《动物的生殖和发育》说课稿

第2节《动物的生殖和发育》说课稿
说课人：王淑飞
一、说教材
本节课在整个教材中的地位和作用：我说课的内容是北师版《生物学》八年级上册第19章第2节《动物的生殖和发育》。

今天讲的是第2节第一课时即动物生殖和发育。

动物的生殖和发育属于“生命的延续”这一主题中的重要部分。

生物的生殖和发育是生物的主要特征之一，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不可缺少的部分。

本节课内容在课程标准中的要求：在《生物学课程标准》中是这样要求的：“学习动、植物生殖和发育的基本知识有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用”，因此本节课的教学除了扎实的基础知识教学外，还必须着力渗透科学技术和社会关系的教育。

本章先介绍人的生殖和发育；然后介绍了其他生物的生长和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生长和发育。

着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。

它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，从而认识昆虫与人类的关系。

二、说教学目标
根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：
1、通过观看教学片和发育示意图，理解昆虫的生殖特点，蝗虫和家蚕的发育的概念和过程。

2、联系生活实际，举例说出其他昆虫的生殖发育方式。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。

能力目标：
通过观察蝗虫生活史和家蚕发育的视频增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

情感态度价值观：
通过家蚕发育的视频的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。

三、说教学重点和难点
教学重点：
1、阐述不完全变态发育和完全变态发育的特点及过程。

2、举例说出生活中常见昆虫的生殖与发育过程。

教学难点：
1、阐明不完全变态发育和完全变态发育方式。

四、说教法
围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。

”我利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。

积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。

在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。

五、说学法
（一）学情分析
尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉，但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。

所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点，所以我在本节课堂上设置小组讨论等活动方式，不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。

教师不再单纯是教育任务的执行者，而是教育任务的思想者、研究者、实践者和创新者。

把握好教师的角色，使自己明确在生物科学知识的教育中，学生不是知识的被动接受者，而是主动探究者。

（二）根椐学生的实际情况，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。

在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。

六、说课教学过程
基于课标提出的面向全体学生、倡导探究性学习的理念，本着力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与科学探究的过程，使其勤于动脑，并逐步发展学生搜集和处理信息资料的能力。

结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分五个环节：
（一）联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发兴趣
1．请同学起来讲小蝌蚪找妈妈的故事。

提出问题：为什么小蝌蚪那么辛苦才找到妈妈？引入课题——动物的生殖和发育（二）老师为主导，学生为主体，合作探究学习课文内容
1、多媒体展示图片，提问：请大家认真观察图片，说说昆虫的生殖有什么特点？
归纳总结：昆虫的生殖特点是体内受精，雌性产卵。

2、多媒体展示图片：蝴蝶的幼虫和成虫的图片。

归纳变态发育的概念。

3、蝗虫的生殖与发育的过程及特点
向学生展示蝗虫的生活史。

总结得出不完全变态发育的概念。

不完全变态：受精卵——>若虫——>成虫
4、家蚕的生殖与发育的过程及特点
在学习蚕的生殖与发育之前，让学生联系实际生活，思考家蚕与人类生产生活的关系，学生对家蚕已经初步了解，明确这一教学步骤中所需完成的问题，由于教学条件有限，教师播放《家蚕的生殖》实验视频，学生经过认真观看视频，回答活动观察中设置的问题。

教师在过程中进行引导和评价。

在屏幕上播放蚕的生殖发育过程示意图，设置疑问引导学生观察，说出完全变态发育的概念，并且进行充分的理解。

这一过程主要培养学生分析问题、自主学习的能力，达到教师为主导，学生为主体，合作探究学习的效果。

总结完全变态：受精卵——>幼虫——>蛹——>成虫。

在教师的引导下对之进行充分的理解，进而归纳出不完全变态发育与完全变态发育的异同和特点。

这一过程是学生攻破教学目标的重点和难点，培养学生自主学习、比较分析的能力。

昆虫和人类的关系，多媒体展示图片：抽丝，药用价值的图片，害虫吃蔬菜，蚊子，蝇等对人类的影响
总结：昆虫与人类的关系分为有益和有害的。

认识的的意义：有助于我们采取相应的措施保护和繁殖益虫或控制害虫（三）知识的学以致用和能力培养
进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明原因，并说明这问题不明确、不具体。

从而再引导学生针对本节内容进一步知识的拓展。

这一过程培养学生的提出问题和分析问题能力。

（四）课后练习，加强知识
加强教学重点、难点的巩固，拓展知识面，培养学生学以致用和生物科学技术在社会发展中的作用，并且充分体现了昆虫与人类的关系，体现了昆虫与环境的关系。

（五）课堂小结，提升能力
总结完全变态发育和不完全变态发育的特征，通过提问学生。

这一过程是在教师的引导下，巩固知识，提升学生的能力。

附：板书设计第2节（第1课时）动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖特点：体内受精，雌性产卵
二、昆虫发育：变态发育
1.不完全变态：受精卵——>若虫——>成虫（蝗虫、蟋蟀、椿象、豆娘、蜻蜓等）
2.完全变态：受精卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蚂蚁、蝴蝶、金龟子、蚊、蝇、蜜蜂等）
三、昆虫与人类的关系：有益、有害
四、认识昆虫生长和发育的意义。