辅成小学科技节系列报告头脑奥林匹克比赛
2017-018年
2017-2018年头脑奥林匹克活动手册简介头脑奥林匹克协会的宗旨是向每个人提供创造性解题的机会，培养独创性、扩散性思维。
头脑奥林匹克活动通过集体解决具有挑战性的、不止一个答案的题目来培养人的创造性。
通过整个队的一起工作，队员学会了团结协作、尊重和理解他人，整个队的思考能力大大高于个人。
队员通过诸如头脑风暴、担任角色等准备活动，增强了自信心，学会了尊重别人。
对大多数队来说，他们的目的是参加比赛，但也可以不参加。
活动的目的是给学生令人兴奋的学习经验，进行挑战，学得愉快。
第一章欢迎来到头脑奥林匹克欢迎来到头脑奥林匹克的创造性解题活动中！不论你是第一次参加我们的活动，或者你是一名经验丰富的教练，你都要完整详细地阅读这本活动手册。
活动手册每年都进行修订，所以要认真阅读所有章节，特别是规则部分，这和所有队都有关系。
什么是头脑奥林匹克？概括地说，对各年龄阶段的学生，头脑奥林匹克就是一个创造性解题的竞赛。
队员们选择一个题目，创造一种解法，然后把这些解法带到竞赛中，和同一年龄或组别的其他参赛队进行比试。
在这本活动手册里，会对这个活动的许多部分进行详细解释与描述，这里有一些活动的基本规则：①、在一名成人教练的指导下，一支参赛队最多只能有7名队员。
②、参赛队按照自己的进度，准备数周或数月，创造性地解答长期题，这包括风格，在本手册的后面将有介绍。
③、参赛队提出所有的想法并由他们自己完成解题的各项工作。
教练可以帮助队员掌握各种技能，引导他们理解题目，评价解题方案。
④、参赛队在题目规定的成本限制里解题。
⑤、在比赛中，参赛队有8分钟时间表演他们长期题的解法。
⑥、根据符合题目要求的程度以及在不同组别中对每个题目解题的创造性进行评分。
⑦、在竞赛日中，参赛队必须参加即兴题比赛。
⑧、参赛队的最后得分将综合长期题得分、风格分和即兴题得分。
⑨、在解题中，参赛队必须遵守活动手册的总规则、题目的限制条件和当年公布的问题澄清。
⑩、活动手册中的规则适合所有题目；题目的限制条件与规则相冲突的，则优先于相应规则；当年公布的问题澄清优先于相应的规则和题目的限制条件。
头脑奥林匹克创新大赛
单而有效的方法完成一个现实生活中的任务。
参赛队还要创造自己的装置，该装置被设计用
来完成相同的任务。但参赛队创造的装置必须
利用一系列部件，以一种复杂且迂回曲折的方
法完成任务。参赛队将在表演中分别演示这两
种装置，表演还包括一个发明者角色和一场用
来说服公众使用新装置的营销活动。
Problem No.2 戈德堡装置
问题4：结构——利用轻木和胶水，设计并制作一 个结构。用体育比赛的标准杠铃片测试结构承重， 直到结构被压垮。
问题5：表演——纯粹的表演题，评分重点放在表 演和有关表演的要素。
长期题类型
1. 车辆类 2. 工程/表演类 3. 古典作品类 4. 结构类 5. 表演类 6. 初级题（表演类，不组织全国比赛）
1. 车 辆 类 长 期 题
① 载人小车：该类小车一般用人力通过一些机械装 置使小车行驶，也有用电池带动电动机作为动力 使小车行驶。还要装上必要的设备，使小车有转 弯、刹车、前进、倒退等一些功能。车上至少要 有一名队员驾驶，要完成赛题所规定的任务。如 绕圈行驶、挂拖车、引发某件事件等等。
② 非载人小车：小车的动力一般采用 电动、橡筋、弹簧、空气等（赛题 中有所规定）。小车一般要求自行 行驶，不得用线控、遥控、光控等 作外界控制装置。小车大多要求直 线行驶，也有些赛题要求曲线行驶 的。小车要完成一些规定的任务， 如刺破气球、爬台阶、翻车行驶、 过翘翘板等。
3. 古 典 作 品 类 长 期 题
这类赛题要求对一些人们熟悉的古典文学 作品或艺术作品进过改编后进行表演，表 演的主题要有创造性。表演要有一定的质 量，对表演中某些情节有一定的要求。
对表演中使用的某些道具的创造性要进行 评分。
Problem No.3 古典……导游
头脑奥林匹克活动与青少年创造力的开发
头脑奥林匹克活动与青少年创造力的开发上海从1988年开始在中、小学开展头脑奥林匹克活动。
通过十多年来开展头脑奥林匹克活动的实践，对开发和培养青少年创造力的规律进行一些探讨。
一、头脑奥林匹克竞赛活动的特点1、强调团体努力，以学校名义参加竞赛，每个参赛队由7名具有各种才能的学生组成，队员要团结合作，充分发挥自己的特长，整个队才有希望获得成功。
2、鼓励队员充分发挥创造性，鼓励与众不同的答案，让每个队员的创造性得到充分发挥。
对特别有创造性的答案，给于最高的奖励。
3、强调趣味性，比赛题目形式多样，生动有趣。
整个解题过程要用艺术表演的形式来体现，在令人难忘的、幽默的表演中创造性地完成规定的任务。
4、反对成人协助，学生有充分表现自己各种才能的权利，反对教师、家长等成人包办代替。
对有成人协助的队，将进行处罚。
5、广交朋友，通过每年的地区竞赛和世界决赛活动，为不同国家、不同地区、不同学校、不同年级的学生互交朋友提供了良好的条件。
锻炼了学生的社交能力。
二、头脑奥林匹克活动的理论依据1、心理学依据。
青少年时期心理发展的主要特征是从幼稚性向成熟性过渡。
由于体力和智力的迅速发展，他们精力旺盛，活泼好动。
他们意识到自己不再是“小孩子”，要求独立，有强烈的自尊心和自信心，总想显示自己的力量。
2、创造心理产生的条件（1）、知识是创造的依托。
智商高的学生不一定有创造性，还需要有创造性思维。
智商一般的学生，创造力得到开发后，也能有好的创造。
（2）、创造性人才的心理素质。
主要体现在他们有强烈的好奇心；顽强的毅力；勇于进取的精神；与众不同的思维；健康的人格等。
（3）、有利于创造的环境。
民主的家庭；宽松的氛围；进取的集体。
3、创造性活动的原则，充分发挥右脑的作用。
右脑所获得的形象、直觉，对整体的感知、想象等，是产生创造性设想的源泉，是创造活动的关键。
左、右脑的密切配合是创造力真正基础。
智力因素是创造活动的必要条件，非智力因素的创造动机是创造行为的直接推动力。
小学第九届头脑奥林匹克挑战赛第一期活动
第九届头脑奥林匹克挑战赛第一期活动接区教育局通知将于5月初举行区第十一届头脑OM校间挑战赛第一期活动，为能促进我校学生的动手能力和创新精神，并以最佳阵容参加区赛，现决定在校内举行一次选拔赛。
比赛时间：4月30日中午12:05比赛地点：新大楼六楼报告厅比赛对象：四、五、六年级每班各派5名以上学生（男女不限）比赛项目：分秒必争、海运大亨、终极平衡每个选手可选择其中任一项目准备、参赛，比赛当天请参赛选手携带自己的作品或材料准时到场地进行选拔。
本次比赛每个项目将选出8个同学参加区赛，并按一定比例在校内评选出一、二、三等奖。
比赛要求按市比赛规则，应学校条件限制，校内比赛时测试方式会有调整。
海运大亨带好作品直接参赛，分秒必争和终极平衡自带材料现场制作。
麻烦各班主任统计本班参赛同学名单，于4月29日放学前报给余斌QQ 200827483，谢谢各学校：根据上周市裁判会议讨论，对头脑OM比赛题目进行了微调，现发给你们，有变化处加粗加红显示，请予以落实。
市头脑OM校间挑战赛第五期活动比赛题目及比赛流程分秒必争（一）任务制作一个弹射装置和一枚“火箭”，在启动后第30秒时将“火箭”弹射出去。
（二）比赛规则1. 制作时间为2小时。
制作材料和工具由参赛选手自带，不可使用成品或半成品结构、装置进行加工制作，不可使用电子元器件和明火。
弹射装置大小不超过50cm×50cm×50cm，火箭长度不小于15cm。
2.由参赛选手自行对弹射装置进行启动操作，参赛选手在完成启动操作之后双手离开装置并立刻向裁判发出声音信号，示意裁判开始进行计时。
当“火箭”弹射出去的瞬间，裁判停止计时。
3.计时过程中，参赛选手须退到安全线外，不能对弹射装置或“火箭”有任何操作，包括使装置或“火箭”改变或保持某种状态，但允许装置自动运行。
4.停止计时后，裁判根据计时器显示的时间进行成绩判定。
以30秒为基准，偏差越小成绩越好。
5.“火箭”未弹射出弹射装置的（掉下弹射装置的不算弹射出去），或超过1分钟仍未弹射出去的，视为弹射失败，成绩无效。
头脑奥林匹克竞赛规则
头脑奥林匹克竞赛头脑奥林匹克竞赛规则一简介头脑奥林匹克竞赛（简称OM）是一项创造力的竞赛，现在已成为国际上颇具知名度的培养青少年创造力的活动。
“OM”竞赛于1976年，由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授Samuel Micklus先生发起。
从1978年开始，每年在美国举行一次世界决赛。
目前现状：国际：中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大等几十个国家参加。
美国前总统里根、布什、克林顿等以派夫人参加发奖大会、发表录像讲话、给参赛者写信等形式表示对这一活动的支持。
国内：从1988年开始，首先在上海开展。
目前全国已有十多个省市组织开展了这一活动，每年三月中旬在上海举办全国OM决赛。
过去16年我国数十万青少年参与了这项活动，先后有２４支参赛队参加了在美国举行的世界决赛，并获得了５次冠军、６次亚军。
中央电视台为了宣传这一活动，已连续组织了四届头脑奥林匹克电视擂台赛。
誓言：让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！宗旨：开发青少年创造力，培养两种精神：创造精神—鼓励与众不同；团队精神—鼓励七名队员共同努力。
要求：三个结合—动手和动脑相结合；科学与艺术相结合；自然科学与社会科学相结合。
题目：分长期题和即兴题两种形式。
长期题在比赛前公布，让5名队员组成一个队，在教练指导下解题。
内容涉及车辆、结构、电子、环保、艺术等。
参赛学生在赛前进行讨论、构思、设计、准备，教师可以进行指导，但注意不能把自己的思维方式强加给学生。
比赛时，队员合作进行作品演示或表演，同时进行现场讲解、答疑等，根据作品的创意、效果、风格予以评分。
（今年我市只进行长期题的竞赛）即兴题比赛时现场出题解答。
风格：必须给解题方案确定一个主题，并进行幽默的艺术表演，把科学与艺术结合起来。
二、头脑奥林匹克竞赛规则1、参赛队员每个参赛队的报名单上只允许有5名队员。
这5名队员可以一起讨论长期题的解题方案，一起参加道具的制作。
学校园科技节头脑思维挑战常规赛方案
学校园科技节头脑思维挑战常规赛方案方案：学校园科技节头脑思维挑战常规赛一、赛事介绍学校园科技节头脑思维挑战常规赛是为了激发学生的思维能力和团队协作意识而举办的比赛。
比赛将采用多种挑战形式，包括问题解答、逻辑推理、创造性思维等，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、比赛流程1. 报名阶段：学生根据学校发布的招募通知，组建团队参加比赛。
每个团队需包括5名队员，可以由同一班级或不同班级组合。
报名截止后，学校组织进行初步筛选，确定参赛队伍。
2. 初赛阶段：初赛采用在线答题方式进行。
学校为每个参赛队伍提供一个账号，用于参加比赛。
比赛过程中，学生将在规定时间内解答一系列问题，挑战自己的思维和解决问题的能力。
初赛结束后，学校将根据得分情况确定晋级队伍。
3. 决赛阶段：决赛阶段将在学校举行。
决赛将采用小组竞赛的形式，每个队伍将分为若干小组，进行问题解答和创新思维挑战。
决赛将设置多个环节，包括逻辑推理、图形识别、实践操作等，考察学生的各方面能力。
最终，根据得分情况，评选出排名靠前的队伍并颁发奖项。
三、比赛内容1. 问题解答：比赛将提供一系列与各学科相关的问题，学生需要针对这些问题进行解答。
问题难度将设置不同的等级，逐渐增加难度。
通过问题解答环节，学生能够展现出他们丰富的知识储备和解决问题的能力。
2. 逻辑推理：比赛将提供一系列逻辑推理题目，学生需要通过分析题目中的信息和关系，推理出正确的答案。
逻辑推理既可以是数学题目，也可以是语言推理题目，能够检验学生的逻辑思维和分析能力。
3. 创造性思维：比赛将提供一些创造性思维的题目，学生需要在规定时间内完成一些创新性的任务。
这些任务可以是设计一个新产品、解决一个实际问题等。
通过创造性思维环节，学生能够培养创新精神和解决问题的能力。
四、奖项设置1. 个人奖项：根据每个学生在比赛中的表现，评选出最佳个人奖、优秀个人奖、鼓励奖等。
个人奖项能够激励学生个人的思维能力和努力程度。
“头脑奥林匹克”引领学校科技教育发展
“头脑奥林匹克”引领学校科技教育发展作者：林晓光来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第5期文\林晓光“头脑奥林匹克”简称OM，是一项十分有特色的国际智力竞赛活动，作为学校办学特色之一，青岛普集路小学多年来努力开创科普特色办学之路，坚持把“头脑奥林匹克”作为学校的特色品牌，注重培养学生的动手能力和创新精神，让创意的火花渗透到每个学生心中，多年来学校OM活动取得了长足的进展，曾多次获得区、市头脑奥林匹克竞赛一等奖，连续四年获得了全国头脑奥林匹克中国区决赛的一、二、三等奖，为培养和发展学生的创新精神和综合能力搭建了亮丽的舞台。
一、建立领导机构，加强科技教师队伍建设科技活动要想深入发展，必须要和学校的总体规划相结合，并有完善的规章制度做保证。
我校成立了头脑奥林匹克活动领导小组，由校长亲自挂帅，由分管副校长具体抓落实，同时配备了专职的科技辅导员和头脑奥林匹克活动指导教师，形成了“校长—分管校长—科技辅导员”的管理网络。
其次，学校将科技教育纳入学校整体发展目标，有计划、有制度、有辅导教师、有兴趣小组、有活动基地、有实验器材、有成果展评、有校本课程，做到了点与面相结合、普及与提高相结合，活动与课程相结合。
学校重视科技辅导员队伍建设，积极鼓励有能力、有热情、有创意的老师参与科技活动的指导，带领学生定期开展活动。
同时学校还聘请了青岛市少年科学院和区少年宫经验丰富的专业老师进校指导，保证了活动的质量。
二、定期开展活动，营造科技创新氛围头脑奥赛活动是科技活动重要的一项内容，要想开展好此项活动，必须注重科技活动的开展，营造科技创新的氛围。
（一）常规活动抓普及首先，我们十分注重校园文化的建设，平时积极进行宣传，通过红领巾广播台、校升旗仪式、科技小制作展评等形式营造浓郁的科技教育氛围。
将学生的小制作、小发明、金点子、科幻画等通过选择，汇集在一起，并陈列出来，组织学生参观，进行评比，结合开展科技知识竞赛、科技小制作展示等活动评出“科技小明星”，激发全校学生进行科技训练的热情。
头脑奥林匹克活动开展
地点
鸟巢 山里 北海道 故宫 英国 月球 德云社
困境
神奇方法
钱包丢失 考试
不及格 地震
被绑架 方便面
过期 发烧
轮胎被扎
哈利波特魔法 突然长高
可以破解密码 可时空穿梭
突然成为明星 无穷的力量
可以看到很远
使用激发点子工具时，别忘了： 1. 避免评论。 2. 用开放的心来接纳所有点子。 3. 数量越多越好。 4. 搭便车--从别人点子的基础上想出另一个点子。
只要你站在一边，避免干涉，就可以 给你的团队一个机会去创造属于他们 自己的解决方案，这也是DI旅程核心 的要素
团队基本守则 让团队花点时间想想规则，在日后共处的时
候要遵守。 团队讨论解决方案点子的时候该如何互动? 如果出现意见分歧该怎么处理? 团队怎样分工合作才能积极、效率？ 团队该怎么确定他们都感到很开心? 每次团队聚会都要把团队基本守则悬挂起来。
战 创意— —挑
— —探索“创新”科技教育特色之路
广东 中山 杜 少 君
头脑奥林匹 克兴趣班
头脑奥林匹克兴趣活动是我校近年来引 进的一项国际参赛项目，它是由美国教育机 构组织的一项涵盖数学、表演、音乐、绘画、 科技、手工等综合能力知识的竞赛。
每年2月— 3月举行地区赛（中国上海）， 各个国家地区赛中选派优秀参赛队参加全球
我 校 参 加 中 国 （ 上 海 ） 赛 区 竞 赛
我 校 代 表 队 接 受 央 视 采 访
在竞赛活动中，我校多次组队参加了国 内国际竞赛，屡获佳绩，深受家长和社会的 好评.
我校代表队曾先后两次表表中国队赴美 参加全球总决赛。
代 表 中 国 队 参 加 （ 美 国 ） 世 界 决 赛
多年来，在学校领导的关怀下，我校组织了一 支实力雄厚的OM教练组。
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丁星宇
94
34Βιβλιοθήκη 3沈可人853
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李天昊
106
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孙传礼
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王婷瑶
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陈歆瑜
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胡畏
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张怡清
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蔡宇琦
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范旭辉
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高源
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赵恒
59
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华维君
99
1
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苗芃
73
2
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504
505
潘孙凝
35
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褚励诚
81
1
班级
姓名
距离
名次
分数
301
俞亚洲
90
1
301
姚烨澜
75
2
302
宋乙轮
85
2
302
夏睿嫣
102
1
303
周睿
71
3
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徐闻昭
45
3
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赵玥
35
304
董玥
45
3
305
朱隽捷
62
3
305
马沁文
35
306
陈檇清
52
3
306
何子凡
73
2
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严则庄
75
401
鲁翌晟
109
1
402
曹达华
80
3
402
姚姝羽
106
601
董伟
53
601
董亦明
131
2
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过萧岩
93
3
602
王郝汇
73
3
603
徐安怡
69
3
603
范曹耘
129
2
604
章峥怿
122
2
604
王骋
137
1
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黄轶凡
138
1
605
王智昊
51
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刘家臣
93
3
606
黄澄昊
102
3
辅成小学科技节系列报告——头脑奥林匹克比赛
10月15日中午经过选拔出来的60名学生在报告厅进行了头脑奥林匹克比赛。
本次比赛是“纸的延伸”。要求学生用2张A4纸和2张粘性标签纸，制作一个结构。结构的一端必须放在桌面上，另一端能向桌面外延伸尽量长的水平距离。具体比赛成绩见下表：
辅成小学头脑奥林匹克比赛成绩