大班搭积木游戏教案
大班积木建构游戏20篇教案
大班积木建构游戏20篇教案这是大班积木建构游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
幼儿园大班搭积木教案及反思
幼儿园大班搭积木教案及反思一、教案内容1. 教学目标•培养幼儿的观察力和动手能力；•能够正确选择和搭建不同形状的积木；•尝试搭建简单的图形和结构；•提高幼儿的合作与沟通能力。
2. 教学重点•观察和辨别不同形状和颜色的积木；•学会基本的搭积木技巧；•培养解决问题和合作的能力。
3. 教学准备•积木盒子（包含不同形状和颜色的积木）；•教具：幼儿园搭积木教具、墨水、纸张、笔等；•绘本《积木小猫》；•教学图片。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•与幼儿们一起观察教具箱中的不同形状和颜色的积木；•引导幼儿感知并讨论积木的特点，如形状、颜色、大小等。
4.2 示范搭建积木（10分钟）•向幼儿们展示如何选择和搭建积木，以一种简单的形状为例；•鼓励幼儿们积极参与，提问并让他们尝试搭积木。
4.3 幼儿操作练习（15分钟）•分发积木给每位幼儿，让他们尝试搭建自己喜欢的形状；•鼓励幼儿们展示自己的作品，互相欣赏和赞美。
4.4 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每组4人；•每组选择一个组长，由组长担任教师的角色，组织小组内的交流和搭积木活动；•每个小组尝试搭建一个具有创意和想象力的积木建筑。
4.5 游戏与展示（15分钟）•进行小游戏，如比赛搭建指定形状的积木；•让每个小组介绍他们所搭建的积木建筑，其他组员进行评论和鼓励。
4.6 绘本故事（10分钟）•向幼儿们讲述绘本《积木小猫》，并与他们一起分享故事中的经历和感受；•引导幼儿思考如何将绘本中的情节与他们所搭建的积木建筑联系起来。
5. 教学延伸•每日搭积木活动：鼓励幼儿们每天都参与搭积木的活动，不断提高他们的观察力和动手能力；•积木创意大赛：组织一个积木创意大赛，让幼儿们展示他们的创意和想象力，增强自信心和团队合作精神。
二、教案反思教学内容安排合理本次教学中，通过对幼儿搭积木的引导和示范，使幼儿们能够观察和辨识不同形状和颜色的积木，培养他们的动手能力和想象力。
小组活动和游戏的设置，能够促进幼儿之间的合作与沟通，增强他们的团队意识和创造力。
《搭积木》大班教案
《搭积木》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章《空间与图形》，详细内容为“搭积木”。
通过让学生动手操作，探索积木的搭建方法，理解平面图形和立体图形之间的关系，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的积木搭建方法，能够独立完成指定形状的搭建。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面图形与立体图形之间的转换，空间想象力的培养。
2. 教学重点：积木搭建方法的掌握，合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套积木，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板呈现各种积木搭建的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的搭建作品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的平面图形，如正方形。
（2）引导学生思考如何用积木搭建出这个平面图形。
（3）示范搭建方法，并讲解搭建过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，每组设计一个平面图形，并尝试用积木搭建出来。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 小组展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的搭建作品，并介绍搭建方法。
（2）其他组同学给予评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：平面图形与立体图形的关系积木搭建方法空间想象力培养七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的立体图形，并画出平面图。
答案：根据学生搭建的立体图形，画出相应的平面图。
2. 作业要求：充分发挥想象，注意搭建过程中的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在平面图形与立体图形的转换方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里用积木搭建更多有趣的立体图形，并与家长分享搭建过程，提高空间想象力。
大班搭积木教案6篇
大班搭积木教案6篇大班搭积木教案篇1活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指游戏，激发幼儿兴趣。
二、讲述故事，引出群数的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流去数车。
第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板奇怪他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。
1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发现比一个一个的数快。
四、学习五个五个数的方法。
1、继续讲述故事引出五个五个数。
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊讶，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。
分享讲述五个五个数的方法。
五、分享其他群数的方法请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数……六、分享各种群数的方法1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。
2、说说自己的群数方法。
活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，群数的方法有很多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。
为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境。
让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。
先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发现5个5个数的方法，最后拓展到其他群数的方法，学会举一反三。
在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。
2024年幼儿园大班教案《搭积木》
2024年幼儿园大班教案《搭积木》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
3.培养幼儿对形状、颜色、大小等基本概念的认知。
二、教学重点1.培养幼儿的动手能力，学会用积木搭建各种造型。
2.培养幼儿的观察力和想象力，能够描述自己搭建的作品。
三、教学难点1.引导幼儿学会用不同的积木搭建出不同的造型。
2.培养幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题的能力。
四、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的积木。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
五、教学过程1.导入（1）教师出示各种积木，引导幼儿观察并说出积木的名称、颜色、形状等。
（2）教师提问：“你们知道搭积木可以搭建出什么吗？”引发幼儿思考和兴趣。
2.讲解与示范（1）教师讲解搭积木的基本技巧，如：如何摆放、如何连接等。
（2）教师示范搭建一个简单的作品，如：房子、车子等。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的积木。
（2）教师提出搭建主题，如：“请你们搭建一个公园。
”（3）小组成员讨论并制定搭建方案。
4.搭建实践（1）幼儿按照小组讨论的方案，开始搭建作品。
（2）教师在旁边观察，适时给予指导，如：调整积木的位置、连接方式等。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创造性地搭建作品。
5.成果展示（1）每个小组完成作品后，进行成果展示。
（2）小组成员介绍自己搭建的作品，包括名称、特点等。
（3）其他小组进行评价，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师提出问题，引发幼儿思考，如：“如果在搭建过程中遇到了问题，你们是如何解决的？”六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同完成一个大型作品。
2.组织幼儿参观其他班级的搭积木作品，互相学习交流。
3.结合主题，开展相关领域的教学活动，如：绘画、手工制作等。
七、教学评价1.观察幼儿在搭建过程中的表现，评价其动手能力、观察力和想象力。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
大班搭积木教案
大班搭积木教课设计【篇一：大班搭积木教课设计】活动目标：试试在游戏情境中进行有目的的建立，探究发现积木因不同的连结方法而体现的巧妙变化。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回想与沟通：你用积木搭过什么?2．少儿试试用7 块积木自由搭建。
3．赏识作品。
教师剖析从自由搭建和作品展现引入，指引少儿关注积木不同的连结方法所产生的不同成效，以此感觉积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一 )游戏一：搭一条毛毛虫1． (教师出示毛毛虫图片，指引少儿察看其特色，并提出搭建要求 ) 也用7 块积木搭一条毛毛虫。
2． (少儿沟通 )你是如何搭毛毛虫的 ? 如何把毛毛虫的身体连结起来 ?(二 )游戏二：毛毛虫变长了1． (教师指引少儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2． (教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3． (少儿改正作品后，再次比较并沟通 )你的毛毛虫是如何变长的 ? 小结积木连结的孔越少，毛毛虫就越长。
(三 )游戏三：会扭动的毛毛虫1． (教师出示绒布毛毛虫玩具 )请大家察看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不相同 ?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是能够扭动的。
2． (教师指引并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3． (少儿再次改正作品后沟通搭建领会)你是如何让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只需各连结一个孔，毛毛虫就能够扭动了。
教师剖析先让少儿试试用 7 块积木搭建一条能连结在一同的毛毛虫，目的在于引起少儿搭积木的兴趣；而后再用少儿自己搭建的作品，经过比较来发现积木不同的连结方法能够使毛毛虫变得更长的奥密；最后用柔嫩的绒布毛毛虫来启迪少儿思虑硬硬的积木可否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推动，一直在引起少儿产生认知矛盾，进而激励少儿勇敢探究，在领会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼沟通分享游戏感觉活动反省在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。
2023年幼儿园大班搭积木教案(优秀6篇)
2023年幼儿园大班搭积木教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搭积木《搭积木》小班教案12篇
搭积木《搭积木》小班教案12篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？这里是人美心善的小编帮家人们分享的12篇《搭积木》小班教案，欢迎参考。
幼儿园大班搭积木教案篇一活动目标：1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
活动准备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程：一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
小班搭积木教案目标篇二1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
图片一、导入部分什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
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大班搭积木游戏教案大班搭积木游戏教案【篇一：大班搭积木游戏教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
、积木建构活动：积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体，创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
、幼儿园常见积木的种类：小型积木、中型积木、大型积木搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作—虫家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合一- 架高一一间隔一一对称一一辐射5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观――讨论一一结构等形式，指导幼儿的目的性。
、自由建构的指导方法根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经四、积木建构活动组织积木区活动的组织搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
取拿积木不乱跑。
不用积木打闹、不乱扔。
不在积木上行走。
不碰到别人积木，不小心碰倒要道歉。
玩后能收拾整理积木。
拿别人积木要得到别人允许。
、引导幼儿结束活对于结束游戏要提前告知，让幼儿从心理上逐渐退出。
、审慎对待幼儿的作品。
有条件保留作品，无条件可以用拍照的方式。
、积木的收拾整理。
收拾策略：1、小班幼儿自己收拾自己的作品，按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时，可以按照从上到下，分类分工收拾。
、积木的家”最好是筐，便于幼儿收精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-虫家原创材料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量。
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
观察原因：1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创积木也是孩子们的天性。
今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。
我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在马路”上，高兴的对我说：老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。
他一开始搭的是电风扇，他说：天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。
”很有创意的。
宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在火车头”的位置插上了两根长的积木说：这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创晨杰是聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。
” 还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。
雨轩是个聪明能干的女孩子。
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。
”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
很好的想法思考与对策：孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。
我想在下次的活动中：1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片,也许孩子们的思路会打开些。
【篇二：大班搭积木游戏教案】教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述,出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
【篇三：大班搭积木游戏教案】结构游戏：房子调整策略活动目标1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
材料准备准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
游戏指导1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）、围墙是什么样的？高不高？（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗⑷、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4.提出建构要求（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，教 师指导(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片 进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？ 评价总结 我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭 2和老师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
自然结束。
力目标1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
6、 7、 哪 8、。