【高考精品】高考语文学习知识点梳理

,.一、基础选择题（8分）1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字，如“作（zu ō/zu ò）”“症(zh ēng/zh èng)”“强(qi áng/qi ǎng)”“模(m ó/m ú)” （2）形近字，如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)”（3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌音（寺s ì—饰sh ì） （4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音，虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。

①以读带写，作好标记，提高效率； ②以印发的资料和教材中的字音注释为主。

2、近义词辨析（原则——存同求异，通过以下作对比）（1） 意义（范围、程度、侧重点） （2） 色彩（褒贬、书面和口语） （3） 用法（对象、搭配、词性）建议：①排除法：选定肯定对象，排除其它。

②试代法：代入两者，对比效果。

3、成语（熟语）的几大注意事项：（1）勿望文生义，如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。

比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。

”（2）分清对象，如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女”（３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化）如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。

也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。

”“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。

也形容文章或发言简短而有力。

”建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。

可以加强复习效果。

,.４、语病题（1）几种类型：①成分残缺或赘余②语序不当（多层定、状语、关联词）③搭配不当（动宾、主宾、关联词）④结构混乱（句式杂糅）⑤表意不明（有歧义、指代不明）⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）（2）快速判断语病有“十看”①看介词（小心缺失主语）②看代词，如这、那、它（小心指代不明）③看判断词“是”（小心主宾搭配）④看两面词(小心双提单承或单提双承)⑤看关联词（小心语序不当和搭配）⑥看并列词（小心搭配不当）⑦看多层否定（小心否定和肯定间的变换）⑧看主干（特别动宾）(小心成分残缺或搭配不当)⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复）⑩看多义词，如“杜鹃”注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否得当；“原因是”与“所致、造成”重复。

建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。

②若有两项不肯定，根据语感用排除法。

（1）分析句子的作用和位置（总起/过渡）（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…而且、其、它、另外等）建议：①看前后文的内容提示，明确前后顺序。

②从几个选项入手，试排、对比、排除二、古文阅读（约25分）考查内容：实词、虚词、句式、信息筛选、内容概括、断句、翻译。

５、实词（几种语法现象Ｐ）（１）通假字：蚤-早（２）古今异义：一切：一个贴切的（３）词类活用（使动、意动、为动）（４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱,.（５）偏义复词（如：公姥．、作．息） （６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）６、虚词（18个虚词的用法和意义）记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。

（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。

用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助 ②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、7、信息筛选（1）题型：？人物？品行 （2）方法：①先判断人物对象；②排除被否定的项； ③验证所选项。

8、内容概括建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意； （2）关注表示判断、观点的词语；9、断句建议（1）关注分值，与之匹配。

（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会是倍数加一）（2）关注标志性词语（如下几个方面） ① 虚 词 ② 实 词③修辞标志：顶针（顶真）、排比、对偶、反复④固定句式：（看见前要寻找后） 如…何；得无…乎；何…为 建议：①高屋建瓴，通读1、2次再判断； ②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。

10、翻译（原则——字字落实、辅以意译）句首：夫、惟、盖、凡、且夫 句中：于、以（不明显） 句尾：也、乎、哉、焉、而已对话中的动词：云、曰、道、言发现动词：往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示,.（1）有分值观念，抓住“采分点”。

找到特殊语法现象，基本找到“分”。

（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。

（联系前文）—留、删、换、掉、补（1） 几种句式类型（附各种句式的常见形式）： ①判断句②省略句 ③被动句 ④倒装句（2）现代汉语正常语序：［状语］（定语）主语+［状语］谓语 〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉附：①判断句：……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。

②被动句受、于、受……于／见、见……于／为、为……所 ／被／无标志看句意。

③省略句省略主语、谓语、宾语、介词 ④倒装句一、宾语前置：１、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等） ２、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫）３、“之”“是”作提宾标志。

（注意介词） 二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等 三、定语后置1、标志：而、而……者、之、之……者2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。

三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分） 考查内容：形象、语言、技巧、内容情感1、 形象主谓倒装宾语前置 状语后置 定语后置,.答题提示：（省略号内为结合诗词分析）①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。

2、语言3、表达技巧P(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P比喻、拟人、借代、对偶、夸张、排比、设问、反问、反复(2)表现手法（相反记忆）（涵括描写手法）动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、渲染、用典、象征、以小见大(3)抒情手法①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）②间接抒情答题提示：本诗运用了…手法，写出+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）4、内容情感（题材分类）5、解题建议：（准确答题有“几看”）（1）题目（大小标题）（2）作者①儿女情怀（爱情、闺怨）②建功立业（边塞、爱国、战事）③离愁别绪（离乡、送友）④山水田园（热爱、抒怀）⑤思古咏史（怀古伤今）⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情）⑦送别悼亡（生离、死别）,.（3）序注 （4）意象（5）关键词（带有主观情感字词） （6）题干（问题问什么答什么）定点取向，多方印证，勿先入为主断章取义。

6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆；（2）高中部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不熟练的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。

四、现代文必考题（论述类为主）1、考点内容：（1）重要概念的含义（指代、比喻）（2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长 （4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点态度2、考查形式：选择+主观表达题３、选择题的设错方式（设错陷阱） （１）由“或然” “必然” （可能 必然） （２）由“未然” “已然” （将 已经） （３）无中生有 （４）故意曲解（５）以偏概全（部分 全部） （６）恰好说反（是 不是） （７）夸大其词（难以 不可能） （８）条件互混（条件与结果互混）（９）乱设因果、假设、条件关系４、建议：（１）可先看主观题题目再看文章；（２）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思路。

（３）出现具体句子时回到原句作对比。

根据前后文理解作答。

,.1、文学类——考点内容（1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物（3）情节（小说）的结构方式顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（注意修辞的应用及效果）（5）环境的作用（景物情景描写）（6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心）2、实用类 （1）考点内容：①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构③分析文本特征和表现手法 ④评介文本观点和倾向及社会价值⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据） ⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图（2）传记①制造气氛营造氛围②衬托人物心境情绪 ③表现心理活动 ④渲染烘托活动背景 ⑤推动故事情节发展 ⑥象征社会环境①传主（形象、个性、精神） ②文体特征：真实性+文学性 ③语言：平实、简明、生动… ④时代影响及其价值 ⑤表达技巧及其作用 （见下表）,.（3）表达技巧①修辞手法（见诗歌专题）记叙、叙述（顺/倒/插/补）描写（白描/细节）②表达方式议论直接抒情间接③表现手法（见诗歌鉴赏专题）④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）（4）新闻（消息、通讯）（5）科普文文体特征：科学性、通俗性、文学性语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象六、语言运用题1、扩展、压缩语段（1）扩展语段（把简练丰富）外貌肖像语言动作心理①扩展、压缩语段②选用句式、变换句式③判断修辞与仿写修辞④表达准确、鲜明、生动、简明得体⑤拟写短信⑥新闻点评⑦图文转换题⑧颁奖词⑨介绍词⑩串联词⑾写对联⑿广告词⒀其它（各种语境题）,.提示：①看清题干要求，把握扩展方向。

②展开合理想象，突出原来的词语。

（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）“……是……”被定义者=本质特征（种差）+大概念 如：人是会使用工具的高级动物。

2、选用句式、变换句式长句 短句（因成分多而显长）句整句 散句（结构是否相同或相似） 式 单句复句（一套主谓就是单句） 分 常式 变式（变式是指各种倒装句） 类 肯定 否定主动被动四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）提示：（1）长句变短句时（2）短句变长句时——以上两种可关注句中动词的提示。

（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。

（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言亮点。

（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。

3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1）仿写的两大要求① 找最大主干 ② 分清各修饰成分 ③ 排列各句（主谓式）顺序① 找信息含量最大的为主干 ② 把修饰成分与其对象一一搭配③ 把上一项搭配成的几个分句排序代入主干,.形似神似提示：仿写句式要注意各部分间联系。