教师资格证考试-完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
教资初中英语教学设计
教资初中英语教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握本节课的单词、短语和语法知识。
2.能力目标：能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇关于“旅游”的阅读文章，通过学习文章，让学生了解旅游的相关知识，并掌握一些常用的旅游用语和表达方式。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的单词、短语和语法知识，特别是旅游相关的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何运用所学知识进行口语表达和写作，以及如何培养学生的阅读理解能力和跨文化交流能力。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法和情景教学法，通过设置不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体技术辅助教学，包括PPT演示、图片展示、视频播放等，以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。
五、教学过程1.导入新课：通过提问和展示一些旅游相关的图片，引导学生进入本节课的主题——旅游。
2.呈现新知识：通过PPT演示、图片展示和视频播放等方式，呈现本节课的新知识，包括单词、短语和语法知识。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，巩固所学知识，提高学生的口语表达和写作能力。
4.课堂小结：对本节课所学知识进行回顾和总结，强调重点和难点。
5.布置作业：布置相关练习题和预习任务，以巩固所学知识和为下节课做好准备。
六、教学评价与反馈1.教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
2.教学反馈：针对学生在学习中存在的问题和困难，及时进行指导和帮助，以提高学生的理解和掌握程度。
同时也要注重鼓励和肯定学生的表现，增强他们的自信心和学习动力。
考教资中学英语教学设计
考教资中学英语教学设计引言：中学阶段是学生语言能力发展的关键时期，英语教学的重要性不言而喻。
为了确保教师能够做好英语教学工作，考教资中学英语教学设计显得尤为重要。
本文将针对中学英语教学设计进行详细讨论，并提供一些实用的教学设计策略，帮助教师提升教学效果。
一、分析教学目标在开始设计教学计划之前，教师应该先明确教学目标。
根据中学英语教学大纲，教师可以确定学生应该掌握的听、说、读、写等方面的能力，然后根据学生的实际水平和需求进行详细的目标拆解。
二、制定教学大纲在明确教学目标的基础上，教师需要制定一份详细的教学大纲。
教学大纲包括教学内容、教学时长、教学方法等方面的安排。
通过合理的教学大纲，教师可以清晰地了解每个教学环节的内容和时间分配，从而更好地组织教学活动。
三、选择适合的教材教材选择对于教学设计来说至关重要。
教师应该仔细评估和比较不同的教材，选择那些与教学目标相匹配、内容丰富、生动有趣的教材。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，灵活地调整教材的使用方式，以满足学生的学习需求。
四、设定教学策略教师在教学设计中应该设定一些合适的教学策略，以提高学生的学习动机和参与度。
例如，教师可以采用游戏、竞赛等互动形式，增加学生的积极性。
此外，教师还可以通过针对性的辅导和个性化的学习计划，帮助学生克服学习困难，提高学业成绩。
五、设计教学活动教学活动是教师将教学理论转化为实际教学效果的重要手段。
在设计教学活动时，教师应该注重培养学生的语言思维能力和交际能力。
例如，可以设计小组讨论、口语演讲、角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达和交流能力。
六、评估与反馈教学设计的最后一步是评估与反馈。
教师可以通过各种评估方式，如作业、测试、口头询问等，对学生的学习成果进行评价。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提升学习效果。
结论：考教资中学英语教学设计是教师提高教学水平的重要手段。
通过分析教学目标、制定教学大纲、选择适合的教材、设定合适的教学策略、设计教学活动以及评估与反馈，教师可以提高学生的英语语言能力和交际能力。
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
英语笔试初中教资教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握并运用本节课的生词和句型。
- 学生能够理解并描述自己的家庭成员和关系。
- 学生能够通过听、说、读、写等方式提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 通过听录音、模仿跟读等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对家庭的认识和关爱，激发学生的家庭责任感。
- 培养学生积极向上的学习态度，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课的生词和句型。
- 能够用英语描述自己的家庭成员和关系。
2. 教学难点：- 正确运用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情。
- 在实际情境中运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生观察并讨论。
- 提问：What can you see in the pictures? Who are they? 引导学生思考家庭的概念。
2. 新课讲解（15分钟）- 介绍本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
- 让学生跟读生词和句型，强化记忆。
3. 练习环节（20分钟）- 分组活动：让学生用所学句型描述自己的家庭成员和关系。
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
4. 巩固环节（10分钟）- 听录音，判断正误：教师播放录音，学生判断句子是否正确。
- 复习生词和句型，让学生进行自我检测。
5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己家庭的短文，字数不限。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 在教学过程中，如何更好地调动学生的学习积极性？3. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？4. 在今后的教学中，如何提高自己的教学水平？通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的家庭观念和责任感。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
教资初中英语学科教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 句型：学会运用本节课的核心句型。
教学难点：1. 词汇的运用：如何将所学词汇运用到实际交流中。
2. 句型的运用：如何正确运用句型进行表达。
教学过程：一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师展示本节课的核心词汇，引导学生进行朗读和拼写。
2. 学生分组进行词汇竞赛，提高学习兴趣。
三、词汇学习1. 老师带领学生朗读和拼写本节课的核心词汇，并解释其意思。
2. 学生通过卡片游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习1. 老师展示本节课的核心句型，引导学生进行朗读和跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、巩固练习1. 老师出示情景图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生分组进行情景对话，提高实际运用能力。
六、游戏环节1. 老师组织学生进行英语歌曲接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 学生在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。
七、课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
八、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下节课的课堂展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实、有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己。
4. 注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
相信通过这节课的学习，学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。
英语教资教案初中万能模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用所学的英语表达方式。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等不同方式，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。
3. 情感态度目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如特定语法结构、词汇用法等。
2. 教学难点：- 学生理解或运用的难点，如复杂语法结构、特殊词汇搭配等。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）- 利用多媒体、游戏、歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、讨论等方式复习上一节课的内容。
2. 新课讲解（New lesson）- 利用PPT、黑板等展示教学内容。
- 详细讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇等。
- 通过例句、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习（Practice）- 设计多样化的练习活动，如配对练习、填空练习、角色扮演等。
- 引导学生通过练习巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 巩固（Consolidation）- 通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生进一步运用所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
5. 作业布置（Homework）- 布置与新课内容相关的作业，如书写练习、阅读练习等。
- 作业量适中，确保学生能够完成。
四、教学资源1. 教材：选用合适的英语教材，确保教学内容与教材同步。
2. 多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式。
3. 教具：准备单词卡片、图片、道具等教具，辅助教学。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，提高教学效果。
---注意事项：1. 教案应根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适宜性。
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完整的教学设计:一、分析教材和学生１. 分析教材:(1)懂：懂教材的基本思想,基本概念(２）透：透彻教材构成结构,重难点以及掌握知识的逻辑(３)化:教师的思想感情要与教材的思想性,科学性融在一起2. 分析学生(1)学生原有的知识和技能质量（２)学生的兴趣和思想状况（3)学生的学习方法和习惯(4）基于以上三点,预测学习新知识时,会出现哪些困难问题,需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的ｄifficｕltｐoiｎｔs）二、确定教学目标(这一部分内容用于教案设计中的tｅaching objecｔｉveｓ）1. 知识目标：(1）语音、(2）词汇、（3）语法，（4)话题（具体看表格中要求)２. 技能目标:（1）听（2)说(3）读(4）写3. 学习策略:（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（２）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略(3)交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4)资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5．文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语,用餐习惯等等。
敲黑板::：在完成设计教案teａｃhｉｎg obｊectｓ的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一;teaｃhｉng oｂjectivｅs（1)knowledgｅａnｄskｉll objｅcｔiｖesA.…….B. ………（２)proｃeｓs ｏbjecｔives(3)emotｉon oｂjectｉves范例二：tｅaching objeｃtivｅｓ(1)knowleｄｇe ｏbjectivｅsＡ．…….Ｂ. ………(2）skiｌl objeｃtiｖesA.…….Ｂ. ………(3)emotion objectiｖes三、设计教学策略(教学方法)（这一部分内容用于第五部分教案设计中的actｉvitiesａndｊustifiｃaｔio ｎ)（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案)四、设计教学过程：ｗarming up－mａｉn paｒｔ－ｓｕmmaｒy and ｈoｍe ｗorkｗarming up（lｅaｄｉn)1. 目的:(1)指向作用：是学生集中注意,明确学习任务和课程话题（２）激发作用：激发求知,启发思维，产生兴趣（３）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
(４)沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁２. 方法:(1)利用多媒体方式:图片，音乐，视频等+书面记录或口头讨论例一：Show stuｄents soｍe piｃｔurｅs of sｂｏr abｏut sth:……………………例二:a. Play thｅJuｒaｓｓic Park VＣR, let the stｕdeｎts ｈave iｎtｕitｉv ｅimpreｓｓioｎs ｏn the dｉnosarsb. Leａｄin tｈe ｔｏpiｃof descｒibiｎg people and ｏbｊecｔs ｂy fiｌlinｇthe cｈaｒt beloｗ（后面附有表格）(2）传统模式：引用名人名言让学生讨论,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问Teachｅｒpuｔs forｗard some quｅsｔionｓａbout … ，sｕch as :３. 注意事项：(1)导入要有趣,切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题,切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（３)导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩,最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上,课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
(4)倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长,45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习:2016下半年（１)请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
(１0分)（２）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分)(3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
(1０分)20１4上半年简答题(20分)３1．简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项,并以“ｔａlkｉng about like ｓaｎd dislｉkes”为例,用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main pａｒｔ根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Ｓｕmmaｒy and Homeworksummａry可以由老师做:Ｄｉscｕss ｗｈat students ｈave learned in this clａsｓwiｔh thｅm and maｋe a brief sumｍａrｙ．也可以由学生完成:asｋstudｅntｓtｏsummarizｅthe ｃｏnｔeｎt they ｈave ｌeａrnｅｄtodａy ａｎd tｈeｎｔeacｈer ｗill add some other conｔent left again.Homeｗｏｒk 一定要贴近课程：比如:speakｉng课程的作业要练习口语：finｄa studenｔａnｄｉnterview his life．.Blackboａrd简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念:搜集有关学生行为的材料，对比题型:教学设计题题目分析１.题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词,同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3.题目要求:15分钟，阅读教学。
在设计活动时,应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teａching objeｃtｉvｅs/teａching contｅntｓ/kｅy aｎｄdifｆｉcuｌtｐo ｉntｓ/majoｒstｅps and tiｍe aｌlocatｉｏn/activities anｄjustificatｉonｓ一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Tｅaｃhｉng Coｎtｅntsteacｈinｇconｔeｎtｓ选择材料的题目或者材料的话题例一:Teａchinｇcontｅnts: The paｓsａｇｅtelｌｓｕs tｈat ｍany teenagers haveｓuch baｄeaｔｉｎｇhabits ｔhａｔｔｈey are oｖerweｉght ａnd the ｄoctoｒs ｇｉvｅｓomｅaｄvicｅａｂoｕｔｔhｅir diet.例二:Thｅpasｓage ｉｓ a ｌettｅr that YｕＭei ｗrites to hｅrｆriｅｎd Jenｎy, ｗhｉchｍainly iｎtrｏducｅs ＹｕＭei’s ｓtudyｌifｅoｎFriｄaｙ．As a ｒeｓulｔ,ｓｔｕｄｅnts will disｃｕｓs school life in tｈis cｌass．TｅacｈinｇObjeｃtives1. tｅaching oｂjectivｅｓ包括五个方面,一般分为三部分写范例一：teachiｎg obｊectives（1）kｎｏwｌedge anｄskｉｌｌobjeｃtiveｓ（2)ｐｒoceｓｓobjectivｅｓ（3)ｅmｏtｉon oｂｊｅctｉｖeｓ范例二:teａcｈing objectives（1）knowlｅdgｅobjｅctiveｓ（2)ｓkilｌobjｅctｉvｅs（3)eｍoｔion oｂｊeｃｔivｅｓ2.tｅaching ｏbｊectｉves 的注意点:(1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Stｕdｅnt is ablｅtｏuse new worｄs aｎd sentenｃes strｕcｔureｔo ｔaｌk about study life.（2）教学目标应明确,不能随意混淆。
同时,应明确提出学生应该掌握的程度。
(3)教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. tｅacｈinｇｏbjeｃtives的分类范例knowｌedge objeｃtiｖesＴｏgrａsp tｈe nｅw wｏrds and exｐressioｎs,sucｈaｓｊunk food,ｏｖｅrweight anｄbeｇｏoｄｆor aｎd ｓo oｎ.Ｓtudents can ｌearｎsome ｎew wｏrdｓand expressionsｔｏdeｓcribe a frｉeｎd’s aｐｐearance，character, intｅrｅsｔａnd what you usually do.Stｕdentsｃａn ｄevelopskill obｊectivｅs(１）听stuｄentｓcaｎimproｖe ｔheir lisｔening and speａking ａｂi ｌｉｔies bｙlisｔening tｏdialoｇue anｄｔalking ｗith pａrｔners.（2）说stｕｄeｎts develop ｔｈｅsｐeakinｇａbilｉty to dｅscｒibｅ a ｆriend’ｓaｐpeａraｎcｅ, ｃharacter, inteｒeｓtｓaｎd whａｔｙouｕsuａlｌｙdｏ．（3）读Studeｎｔs’reａｄing sｋilｌof ｓkimming, sｃaｎning and cａrｅful readｉｎg sｋｉｌls ｗill bｅenhａnced ｔhroｕgh pracｔｉce.Studｅnts ｃａｎimprove their readiｎgｓkills and masteｒmaｉｎｉdea ｏf tｈｅpassage.（4）写Ｓtuｄents ｃan form thｅiｄｅas aｂout iｎtroｄucing ｔheir ideas.procesｓobjeｃｔives：Studｅnｔs’cooｐeratｉｏn aｂility ａnｄprａcticaｌuｓe of Engｌiｓh w ｉｌl be ｉmproｖeｄｂy fｒee tａlk, ｄｉscuｓsioｎand ｍaking inｖestigations.The ｓtudeｎｔs caｎｅxｐａnd tｈeir ｈｏrizonｓｂｙdisｃusｓing and ｃollecting ｉnｆormａtｉon．eｍｏtioｎoｂｊectivesStｕdeｎｔs ａre abｌe tｏｋnｏw aｂout the iｍｐoｒtance oｆkeeping healｔｈｙeａting anｄform ｈｅａlthｙｅatｉnｇｈabits．Stuｄents’ awaｒｅness of coｏpｅrａtion wｉｌl be sｔreｎgｔhened.To get a deｅperｕnｄersｔandinｇabouｔfｒiendshｉp aｎd stｒength ｅn tｈｅfｒｉｅndship with fｒieｎdsKey aｎdＤifficult Ｐoinｔｓｋey ｐoinｔs部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Ｓtudｅnts cａn ｍake use oｆthe nｅw ｗords anｄｅxｐrｅssioｎｓ,such ａｓjunk fooｄ，ovｅrweight and be goｏd foｒandｓo on．Sｔudentｓcａｎｇｅt tｈｅmａin ｉｄea ｏf ｔhｅwｈole passage.difficult ｐｏints 一般都与设计的活动、情感目标有关Studeｎts cａn undeｒstanｄit ｉs very neceｓsary to ｆorm ｔheｈｅa ｌthｙeａｔiｎg habｉt aｎd begiｎto refｕｓｅｊunk fooｄ.Tｅaｃhｉng Proceduｒe这部分包括:mａｊｏｒstepｓand time alｌｏcatioｎ／actiｖiｔies ａnd ju ｓtｉficａtｉons所以每部分的结构应该是majｏr ｓteps (ｔime aｌｌocaｔion）activity１acｔｉｖｉty 2ａcｔivity 3ｊuｓtｉfｉcatiｏnmａjor ｓteps写这部分的名称比如leａdｉnｔime alｌｏcａｔｉon 写具体的时间分配5min’aｃｔivｉty部分写具体的活动安排(在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justiｆiｃation 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blaｃkboard 的部分。