2020年新课改学习心得体会通用1
学习新课改的心得体会4篇
学习新课改的心得体会学习新课改的心得体会精选4篇（一）学习新课改的心得体会可以有以下几点：1. 主动适应变化：新课改带来了教育领域的一系列变化，包括教学内容、教学方法等方面的改变。
作为学生，要主动适应这些变化，学会接受新的教学理念和方法，提高自己的学习效果。
2. 多样化的学习方式：新课改注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学生的主动参与。
在学习过程中，可以多运用多种多样的学习方式，如小组合作学习、实践活动等，提升自己的学习效果。
3. 积极思考和反思：新课改注重培养学生的综合素质，鼓励学生积极思考问题，主动探索解决方法。
要时刻保持思考的状态，积极思考问题，在学习过程中及时进行反思，总结经验教训，不断提升自己的学习能力。
4. 独立学习和自主学习：新课改注重培养学生的自主学习能力。
在学习过程中，要学会独立完成学习任务，主动寻找学习资源，制定合理的学习计划，培养自己的自主学习能力。
5. 主动参与课堂活动：新课改鼓励学生在课堂上积极参与活动，与同学和老师进行交流和互动。
要主动发言、提问，积极与同学合作，与老师进行有效的沟通交流。
总之，学习新课改需要适应变化、多样化学习方式、积极思考和反思、独立自主学习以及主动参与课堂活动。
这些都是提高学习效果，培养自己的综合素质的关键要素。
学习新课改的心得体会精选4篇（二）学习新课程培训心得体会：1. 主动参与：在学习新课程的培训中，我发现主动参与是非常重要的。
可以积极提问、讨论和参与小组活动，与他人互动可以帮助我更好地理解和学习课程内容。
2. 创造良好学习环境：为了有效地学习新课程，我会创造一个安静、整洁和舒适的学习环境。
这可以帮助我集中注意力，提高学习效果。
3. 制定学习计划：在学习新课程之前，我会制定一个合理的学习计划。
这包括确定学习目标、制定时间表和设置学习里程碑。
这可以帮助我保持有组织地学习，并保证我能够按时完成学习任务。
4. 多种学习方式：每个人对于学习的方式和方法都有所不同，我会尝试不同的学习方式以找到最适合自己的方法。
2020新课程改革学习心得体会多篇
2020新课程改革学习心得体会多篇改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
接下来是为大家的2020新课程改革学习心得体会范文5篇，但愿对你有借鉴作用!随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务能力，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。
悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感触颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和认识。
下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。
总之，通过此次培训，获益很多。
作为新课改形式下的教师，我要不断砖研业务，强化理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，适应新形势发展的要求，提高自身素养，力争在新课改中快速成长。
今天暑期的时候，我认真参与了局组织的新课改培训，教育技术培训，素质教育讨论活动，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。
2020新课程改革学习心得体会范文5篇
2020新课程改革学习心得体会范文5篇改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
接下来是小编为大家整理的2020新课程改革学习心得体会范文5篇，希望大家喜欢!2020新课程改革学习心得体会范文1随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务能力，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。
悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感触颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和认识。
下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。
1.“课程标准”取代了“教学大纲”。
用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的变化，它更反应了课程理念的转变。
“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的教师。
而“课标”是一种基本的、共同的标准，对具体的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是要求。
2.教师的角色发生了根本的改变。
教师由原来的知识传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。
3.注重培养学生的问题意识。
在传统的课堂中，没有问题就是的教学。
而今天，新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进行创造性思维。
华考-范文网4.教学观念有所改变，教学思想有所更新。
新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力体现四个课程理念：提高数学学素养，面向全体学生，倡导探究性学习和要注重与现实生活的联系。
这就要求教师的教学思想、教学观念要进行相应的改变。
我觉得有以下一些方面值得注意：(1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。
探究性学习是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。
因此，教师应启发学生善于质疑，并且引导学生以问题为中心展开探究性学习。
新课改学习心得体会(精选5篇)
新课改学习心得体会（精选5篇）新课改学习心得体会（精选5篇），往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。
凡是听过公开课的教师多少都会有这样的发现：在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组汇报的现象多。
产生这种现象的原因很多，如教师怕影响教学效果或拖延时间，不敢过多地让困难学生发言；教师只重视每个小组的想法而不关心成员个体的学习情况，认为好学生能够代表其小组；教师对小组的指导和监督不够，小组成员间的分工不明确。
另外，在小组合作学习课中，大多数存在这样一种现象：在小组活动中更容易出现放任自流的现象，这种情况比班级授课制更为严重。
班级教学中学生都面向讲台，教师很容易发现学生是不是在认真听课；而小组学习中，学生围桌而坐，教师不容易发现学生开小差，这是客观原因。
而教师只关注小组的学习结果，不关注学习过程和个人的学习情况，则是形成这种现象的主要原因；另外，小组长没有管理好小组活动，开小差的学生缺乏集体责任感，也是其原因之第二篇:《学习新课改心得体会》【新课改学习心得体会（精选5篇）】学习新课改心得体会新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。
当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。
这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。
1、给学生机会。
比如在教学问题研究《煤城焦作出路何在》时，通过“竞选焦作市市长”的情景设计，使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力。
2024年新课改培训学习心得体会(3篇)
2024年新课改培训学习心得体会（3篇）2024年新课改培训学习心得体会（通用3篇）2024年新课改培训学习心得体会篇1新学期伊始我参加了新课改培训，受益匪浅。
俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。
尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。
假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。
因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
这次培训实际上是一次更新观念的活动。
同时，我认识到新课改是社会发展的需要，是学生身心和谐发展的需要。
普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。
因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。
高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
通过学习，我深刻领悟高中英语新课改的理念：（1）重视共同基础，构建发展平台；（2）提供多种选择，适应个性需求；（3）优化学习方式，提高自主学习能力；（4）关注学生情感，提高人文素养；（5）完善评价体系，促进学生不断发展。
我们了解到高中课程的总目标：高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。
它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。
综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
新课程改革的心得体会（通用5篇）
新课程改革的心得体会（通用5篇）新课程改革的心得体会（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的新课程改革的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新课程改革的心得体会1新课程改革的步伐已经走过几个月的时间了。
在新课程改革的推进过程中，其科学性、实用性、先进性和前瞻性是毋庸置疑，而且深化实施新课程，扎实提高新课程的质量和效益，已经成为每一位老师急需研究和解决的新课题。
面对课程改革的热潮，每一位教师都是积极投入，又冷静思考，取得的成果也是显著的。
主要的成绩可以归结为以下：一、充分调动学生的积极性，实现以学生为主体的课堂。
在新课程改革实施过程中，我们首先采用的就是小组模式，在小组中将学生按层次组合到一起，这样就充分利用优学生带中等生，中等生再帮差等生。
这样既能让差等生获得知识，也能让优等生和中等生锻炼讲解和管理能力。
二、小组竞争意识的增强。
班内分成几个小组，每个小组内部形成一个整体，而小组之间形成浅层次的竞争模式。
这样利用打分评价的形式刺激小组去拼搏，去争取，有效提高竞争意识，促进学生的全面提高。
三、在教师备课方面也有不小的改进。
首先由原有的传统的写教案的备课模式，变成现在的导学案模式。
这样老师虽然显得辛苦一点，但是却将内容有效的整理到导学案中，让学生根据教师的思路提前做好预习任务，这样在课堂上学生就可以有法可循，有据可依。
不再是盲从的在课堂上跟着教师满堂转，变普遍听为有重点的听，有效提高的课堂效率。
有成绩当然也有误区和弊端，当前数学课堂中出现的一些不容忽视的认识误区上的问题，确实应该引起我们教师的广泛关注。
误区一：狭义地把课堂还给学生，教师自身不知如何定位还课堂给学生是新课改的要求，主要是体现以人为本，以学为主的思想，面对把学习主动权还给学生，但是我们不能对这一改革精神产生误解，唯恐在课堂上讲多了，影响到学生的领悟，于是谨小慎微起来，结果却大大削弱了教师的主导地位，甚至找不到自己的位置，忘记了自己是学生学习的促进者、教育学的研究者和课堂教学的组织者，忘记了一些必要的教学过程、引导、设计和主题的深化拓展，变成了课堂上的大撒把、恰恰这些必要的教学过程、引导、设计和主题的深化拓展是学生们所不具备的，所以就需要教师的主导作用。
新课改学习心得体会3篇
新课改学习心得体会3篇新课改学习心得体会3篇新课改学习心得体会1篇1：新课改学习心得体会经过此次培训学习，使得自己对新课程有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。
经过这些年的教学探索，结合学生实际，深刻认识到新教材内容发生了很多变化，这就要求教师相应的转变教学观念、教学方法，反思教学实施过程中存在的问题和不足，现总结如下：一。
教学观念的改变通过对教材学习和研究，新教材与以往的教材有很大的变化，教材设置了许多问题和阅读材料，甚至一些名人的先进事迹，旨在培养学生的观察能力与阅读能力，通过问题的设置，激发学生的学习兴趣，感受和理解知识产生和发展的过程，体验成功的喜悦，因而要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究知识，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力，如：让学生参与课题研究。
作为教师，应该更新教育观念，真正做到“填鸭式”教学转变为“启发式”教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。
二。
教学方法的转变所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教材内容的变化，学生的实际情况，多媒体教学设备的应用，灵活使用教学方法。
数学教学的方法很多，例如新教材在一些内容设置上，只是让学生通过观察、思考得出结论，缺乏严密的逻辑推理，习题设置过于简单，不利于将来的高考，这就需要教师配以多样的习题来帮助学生理解，培养学生严密的思维能力；对于复习课，要通过各类习题来帮助学生复习总结已学过的知识；有时还可以结合课堂内容，灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。
2023新课改学习心得体会范文(通用13篇)
2023新课改学习心得体会范文〔通用13篇〕2023新课改学习心得体会范文〔通用13篇〕新课改学习心得体会1一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进展。
新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是教师，可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的认识是施行课程改革的关键。
先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。
使全体教师掌握了新课程改革的根本理论，并根据这些理论进展课堂教学，施行课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。
二、课程改革中应注意的几个客观存在的问题1、积极研究探究，实事求是，重本质，少把戏。
我国的高中新课程改革是在借鉴西方教育兴隆国家的课程改革理念、思想和做法的根底上形成和建立起来的。
西方获得的成功经历我们应该拿来，但不应盲目照办，引进不是目的，创新才是最终目的，创新就是在消化吸收的根底上，结合我国的教育实际，另立新经。
关于这一点，一线的教师在教学理论中一定要有足够的认识，要大胆创新，积极探究，形成富有民族特色的课改形式和方法。
2、加大宣传力度，形成有利于课改的社会环境。
课改不单是教育系统内部的事情，也不是单靠教育系统内部的调整和自适应就能顺利完成。
课改涉及到政府、教育体制、教育观念、教育文化传统以及社会言论等多方面的因素，只有这些因素都能被很好的调动起来，形成促进课改“合力”，课改才能顺利的推进。
因此，必须加强对本次高中新课程改革的宣传，寻求各个方面的理解和支持，形成有利于改革的社会环境和政策环境。
应借鉴山东课改中存在的问题。
3、结合升学实际进展设计，选择课程内容。
课改使高中教师有了一定的自主权，也使学生有了一定的选择权，比方新课标只给新课程提供了宏观的指导，在学科内容等细节问题上并没有非常严格的规定，这就给教师在教学内容的选择方面留下了不小的空间。
比方新课程增加了选修模块，充分考虑了学生的兴趣和爱好，为学生开展丰富自己的个性提供许多可供选择的学习材料和内容。
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新课改学习心得体会通用15篇
我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是为大家收集的新课改学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新课改学习心得体会1
摘要随着社会的高速发展，各行各业也在不断地发生的着巨大变化。
为适应时代的需求，教育行业的改革势在必行，课改就是针对当下教育现状来进行的。
在当前，传统的教育模式下，学生的理论知识虽然不错，但是实践能力、创新意识不强，造成这种现象的原因是多方面的，但是传统填鸭式的教学模式是关键因素，学生的学习活动主要是在课堂内完成的，要改变这种现状，课改势在必行，改变传统的教学模式，是当前教育行业的研究重点，本文从以下几个方面简单讨论关于课改的体会。
关键词小学语文;课改;体会
课改势在必行，改变传统的教学模式，是当前教育行业的研究重点。
本文从以下几个方面简单讨论关于课改的体会。
一、课改并不是单纯换教材
课改的目的是适应社会发展需求，提高学生创新意识与实践操作能力。
因此，课改在实施过程中涉及很多方面，比如课程的变化、培养目标的变化、教学模式的改革等，可以说是掀开了教育行业的新篇章。
全新的课程体系结构需要新的教材内容、新的教育模式、教学方式等。
全新的教材是基础，课改的关键是教师的教学理念的转变，没有新的教育理念做后盾，再好的教材也不过是废纸一堆。
二、注重学生情感、价值观的培养
课改中强调新教育模式下，应改变传统教学过程中只是单纯注重知识传递的教学观念，新教学理念注重培养、引导学生在学会学习、生存、合作等精神。
传统教学模式下，我们的教学活动中只注重了学习的结果，并不在意学生学习的过程，为了应对考试，学生大多靠死记硬背、题海战术来提高自身的学习成绩，获得高分，然而这种方式完全隐藏了学生在学习活动中遇到的问题。
靠这种方式取得的高分，没有适合自己的学习方法，这种方式并不可取。
因此，在日常教学活动中，教师应关注学生学习的方式、方法，培养学生养成正确的学习方法。
中华民族要想屹立于世界各民族之林，靠的就是民族凝聚力，民族凝聚力也就是一个民族的灵魂，是一个民族共同的价值观。
小学生是祖国的未来，中华未来的发展要靠他们。
因此，教师在教学过程中应注重培养学生正确的价值观，对小学语文而言，学科特色就是文中有情，学中生情。
所以，教师应时刻注意学生在学习过程中独特的情感体验。
价值观的培养并不是靠教师重复的说教来实现的，要靠教
师的熏陶感染，为学生树立一个榜样，让学生潜移默化地感受中慢慢培养正确的价值观，做一个有爱心、努力进取的国人。
三、培养学生正确的学习方式
课改同时提出了学生应积极主动的参与、乐于研究，意在培养实际处理问题的能力，包括搜集处理信息的能力、分析与解决问题能力等等。
因此，改变学生的学习方式是提高学生综合素质的首要条件，改变学生学习方式、必须先了解学生学习的过程与方法。
传统教学模式下学生靠死记硬背、题海战术来提高自身学习成绩，课改要求新的教学理念下、应做到教师少讲、学生多学，把更多学习主动权给学生，让学生通过自主的钻研、发现问题解决问题。
虽然通过的方式不同，在试卷上的分数是却是相同的，不过从长远角度看，由于学生掌握的学习方式不同，可能会导致学生实际意义上的收获并不相同，学习方式不正确，对于学生将来发展也是不利的。
学生是学习的主体，是教学的培养对象，在新课改中，提倡学生积极参与教育教学活动中，应参与学习目标、学习进度的确定，新的教学模式应是服务于学习的学习模式。
那教师如何培养学生形成自主、探究的正确学习方式呢？首先，在日常教学活动中，教师应努力创造环境，让学生参与到自主学习中来。
教师应为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在身心舒适的环境中学习，教师应转变观念，改变以往知识传递的方式。
在课堂上，在学生学习过程中，只要有问题，随时提出，教师指引学生研究，引导学生自主解决问题，师生平等对话，学生间相互交流、沟通，人人都全身心投入，都是学习的主人。
其次，教师应钻研学习内容魅力，培养学生对学习的兴趣，学习最好的老师就是兴趣。
但是在现阶段教学模式下，教师往往忽略学生的学习兴趣，只有学生有了学习兴趣，才会更好地自主学习。
最后，享受成功的乐趣。
在教学活动中，教师应给每个学生展示自我的机会，表扬进步较大的学生，让学生为自身努力得到肯定而骄傲，让每个学生都能获得成功的喜悦。
新课改能够顺利实施，教师是关键，他们是执行者。
因此，在日常教学活动中，为了能够把更多时间交予学生，培养学生自主学习，教师应花费时间、经历研究新教材内容，对于学生能自己学会的、能自己说出来的内容，教师不应在花费课堂时间教学。
除了培养学生正确的学习方式，教师还应注意培养小学生之间的合作意识，团队集体意识，比如，在课堂上，教师可以引导学生几人一组，互教互学，明确分工，目的就是培养学生团体合作意识与习惯。
四、综合课程
在课改不断深入的趋势下，在不久的将来，综合课堂作为一种全新的课堂教学将出现在小学课堂上，这是基础教育的一个非常重要的特征。
所谓综合课课程，并不是简简单单地将几门学科的内容加在一起，而是要合理的结合在一起，淡化学科之间的界限，综合课堂的出现，不仅仅对学生的学习方式、方法有着重要影响，对教师的教学理念转变也起到了关键作用。
综合课程的意义（1）综合课程合理的结合了不同学科之间的知识，让学生在各学科之间建立必要的联系，各门学科并是不孤立存在，他们之间有着或多或少的联系，综合课堂的出现是学生对于所学知识有了综合认识。
（2）综合课程将自然科学、社会科学、人文科学有机结合在一起，在教学活动中，既传授了科学知识与方法，又培养了学生的人文精神。
（3）综合课堂同时注重科学技术与社会的关系，注重学生实际解决问题的能力，学习的目的并不是靠高分，而是能在社会实际生活中有所应用。
总之，伴随着社会的变化，科技的发展，教育行业的改革也在不断深入，而课改的执行，教育模式的转变，靠的是是教师，这就要求我们教师创造使用教材，而且对于教师有了更高的要求，需要教师有课堂教学评价艺术，相信在各位教师的共同努力下，传统的教学模式会改变，素质教育能够真正实现。
新课改学习心得体会2
上星期的周四，周五，我们备课组参加了在嘉善举行的嘉兴市高中数学新课程培训。
两天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，嘉兴一中等6位老师给我们作了简短的报告。
接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们详细介绍了高中数学必修2和必修5的具体内容。
通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要上的必修5和必修2。
不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。
首先，内容编排呈现新的特点。
新教材的内容编排切实体现了数学于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
通过日常的事例来阐明数学知识的形成与发展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。
真正实现《新课程标准》中，所提出的义务教育阶段的数学应实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的目标。
其次，注重学生的个性发展。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。
因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。
让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，掌握数学基本知识和基本技能。
重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。
第三，充分应用现代教育技术，服务“教”与“学”。
现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。
我们教师要充分利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。
从而给学生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。
教师还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。
走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学质量。