《国旗国旗真美丽》说课
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文(精选3篇)
小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文（精选3篇）小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文（精选3篇）作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教化需求编写说课稿，凭借说课稿能够更好地进步老师理论素养和驾御教材的才能。
快来参阅说课稿是怎样写的吧！以下是我整理的小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿范文，欢迎阅览与保藏。
小学音乐《国旗国旗真漂亮》说课稿1一、领悟课标，把握要点——说教材（播映歌曲）方才咱们不难听出这首编列在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受体裁约束，音乐是肃穆肃穆的音乐，歌曲是漂亮抒情的歌曲，较其他内容而言没有开心火热的音乐节奏，没有可供学生充足活动起来的要素，所以要让这节课的内容上得充足、丰满，学生在愿学乐学的气氛中，抒情喜爱国旗的真诚的情感，不是特殊简略。
（学情剖析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的惯例还在渐渐养成之中，不行能每个孩子都能够宁静的听音乐，这就使老师对课的规划提出了较高要求：一是要新奇，具有招引力，能激起学生的学习爱好；二是要契合低年级学生的心思，留意动与静的替换；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
依据对教材的了解和对学情的把握，我把本课的教化方针确立为：（教化意图）环绕爱祖国这一主题，经过学歌颂曲《国旗国旗真漂亮》和倾听《中华公民共和国国歌》，能让学生知道到国期的漂亮、崇高，感受到国歌的昂扬猛进、威猛雄壮。
经过对国旗有关布景的了解，能使学生知道国旗与国歌是咱们祖国的标记，在漂亮、肃穆的旋律中激烈的感受到作为一名我国儿童的无比骄傲与夸姣。
二、显示主体，自悟探求——说学法音乐新课标以为：音乐教化应当是师生一同领悟、发觉、独创、体现和享用音乐美的进程，音乐课的悉数教化活动都应以学生为主体。
因此在学法的辅导时，我紧紧环绕教化方针，坚持以学生自悟探求、自主操练、自傲扮演等学习方法，坚持“老师为主导，学生为主体”的准则，重视开展学生的才能。
《国旗国旗真美丽》说课稿
《国旗国旗真美丽》说课稿《国旗国旗真美丽》说课稿在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《国旗国旗真美丽》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《国旗国旗真美丽》说课稿1一、说教材《国旗国旗真美丽》是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第3课的一节歌唱课。
本课主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
学生要通过演唱来体会这种音乐情绪感受国旗的庄严，教育学生热爱生活，热爱祖国，并可以把歌曲的中心用多种形式表现出来，加深学生的爱国主义教育。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够用有感情的声音完整的演唱歌曲；难点是感受2/4拍的强弱规律。
《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）
《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（精选2篇）《国旗国旗真美丽》及说课与反思篇1▲教研专题：生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
国旗国旗真美丽说课稿
国旗国旗真美丽说课稿国旗国旗真美丽说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的国旗国旗真美丽说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材分析：歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。
歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。
四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。
引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
《国旗国旗真美丽》说课稿
《国旗国旗真美丽》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将为大家分享的是人教版一年级上册音乐课程中的一首歌曲——《国旗国旗真美丽》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析《国旗国旗真美丽》是一首充满爱国情感的歌曲，旋律优美、节奏明快，歌词简洁明了，易于学生理解和接受。
这首歌曲通过赞美国旗，引导学生了解国旗的象征意义，激发学生的爱国情怀，培养学生的审美情趣和音乐表现力。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。
他们对音乐有初步的认识和感受，但音乐知识和技能相对有限。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣和积极性，通过直观、形象的教学方法和活动，引导学生积极参与，提高教学效果。
三、教学目标知识与技能：学生能够用自然、亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
过程与方法：通过听唱法、练习法和实践法，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对国旗的热爱之情，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
四、教学重难点重点：学生能够准确演唱《国旗国旗真美丽》，并用恰当的肢体语言进行表演。
难点：引导学生深入理解国旗的象征意义，感受歌曲所表达的情感，并在演唱中表达出来。
五、教学方法直观演示法：通过展示国旗模型、播放歌曲视频等方式，让学生直观感受国旗的美丽和歌曲的氛围。
听唱法：通过多次聆听歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，然后逐步跟唱，掌握歌曲的演唱方法。
小组合作法：将学生分成小组，进行小组合作学习和表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、教学过程导入新课：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语：‘小小红色四方角，五颗金星闪闪亮，每天早晨高高挂，我们心中永不忘。
’这是什么呀？”学生回答后，教师揭示谜底：国旗。
热门-国旗国旗真美丽说课稿
国旗国旗真美丽说课稿国旗国旗真美丽说课稿一、说教材分析：歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。
歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。
四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。
引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、教具准备：电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《国旗国旗真美丽》说课稿
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《国旗国旗真美丽》说课稿一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是一首适合一年级学生学习的歌曲。
这首歌曲简单易学，旋律优美，歌词富有教育意义，能够培养学生的爱国情怀。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对国旗的知识了解和对国家象征的敬仰之情。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对音乐的学习充满好奇和热情。
他们的音准和节奏感还在初级阶段，但通过简单的指导和练习，可以很好地掌握这首歌曲。
同时，学生对国旗有一定的认知，但对国旗的象征意义和国家荣誉感还有待提高。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《国旗国旗真美丽》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.通过歌曲学习，让学生了解国旗的象征意义，增强爱国情怀。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《国旗国旗真美丽》，理解国旗的象征意义。
2.教学难点：音准和节奏的掌握，对国旗象征意义的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在情境中感受国旗的美丽和庄严。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，展示国旗的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：讲解国旗的象征意义，让学生对国旗产生敬仰之情。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，然后教授歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养集体合作意识。
4.情境教学：让学生手持国旗，进行情景演唱，感受国旗的美丽和庄严。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《国旗国旗真美丽》的曲谱和歌词，以及国旗的象征意义。
通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、歌曲演唱和国旗知识问答来进行。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。
国旗国旗真美丽说课(教案)人教版(2012)音乐一年级上册
今天的学习，我们了解了《国旗国旗真美丽》这首歌曲的基本内容、旋律和歌词。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国旗意义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表达对国家的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《国旗国旗真美丽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过国旗吗？它是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国旗的美丽和它所代表的意义。
二、核心素养目标
《国旗国旗真美丽》教学的核心素养目标为：培养学生音乐感知与欣赏能力，提升音乐表现与创作素养，增强文化理解与审美素养。通过本节课的学习，学生能感受歌曲的旋律美，提高音乐鉴赏能力；学会运用基本的音乐符号，提升音乐表现力；在合唱实践中，增强集体合作意识，培养团队精神；同时，理解歌曲所传达的爱国主义情感，提高对国家文化的认识与尊重，培养审美情趣。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提升学生的音乐学科综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学习歌曲《国旗国旗真美丽》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。重点在于引导学生通过听觉、视觉和动作等多种感官参与，熟练演唱歌曲，感受音乐的美感。
举例：通过反复聆听、教师示范、学生跟唱等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
（2）音乐符号识别：学会全音符、二分音符等基本音乐符号，并能将其运用到歌曲演唱中。重点在于让学生通过实际操作，理解音乐符号的含义，提高音乐表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国旗国旗真美丽》说课教案
一、教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
二、学生状况分析：
一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：
1、让学生知道国旗的象征意义。
2、初步理解强、弱的概念。
3、指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；
4、培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
四、说教学重、难点：
重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
难点：歌曲第三乐句附点音符的掌握。
五、说教学准备：电子琴、课件、撞钟、国旗。
八、说教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我用同学们非常熟悉的儿童歌曲《闪烁的小星星》作为本节课的切入点来吸引学生的注意力，我和孩子们一起律动，使学生的情绪进入状态，音乐结束时，我轻声说道：夜幕降临了，周围变得静悄悄的。
你听，天空中出现了什么？”（我用碰钟敲出清脆的声音。
）有的孩子会说出：星星。
我顺势问:“你能模仿一下它发出的声音吗?”这样的设计为学生创设了情境，激发了学生的兴趣。
（二）导入新课
同学们，天空中的星星发生了变化，你听，这两颗星星有什么不一样？（我用碰钟分别敲出强、弱不同的声音。
）学生会回答：“一颗是大星星，一颗是小星星。
”我趁机解释说：“在音乐的世界里，我们把像大星星发出的这样的声音叫做
强，像小星星发出的这样的声音叫做弱。
”然后学生边拍手边用“噹”来模仿强、弱不同的声音。
这样的设计使概念更加形象化，更容易使孩子们理解，同时，也能引起同学们的兴趣，不会感到枯燥。
接下来是强弱和节奏练习。
学生边拍边模仿，然后再用节奏说话，既练习了节奏，同时也为学习歌曲做了铺垫，同时解决了难点。
我接着问：孩子，你们喜欢星星吗？我也喜欢星星，我还喜欢一面带带有星星的旗帜。
它的上面有五颗金黄的星星，一颗大星，四颗小星，底色是红色的，你知道这面旗帜叫什么名字吗？
学生异口同声说：五星红旗。
然后边放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，边介绍国旗，使同学们知道了国旗的象征意义，也激发了他们热爱国旗的情感。
（三）聆听感受歌曲
我这里让学生聆听了四遍歌曲，初听完我让学生谈感受；复听时，用拍手、拍腿为音乐伴奏；再听，敲小鼓（凳子）为歌曲伴奏；接着教师范唱歌曲。
这里设计了四种不同的方式聆听歌曲，加强了学生对旋律的熟悉，同时，“拍手”“拍腿”“敲小鼓”等几种形式对歌曲进行再创作，这样的教学方式很好，可以使学生对歌曲有更深的认识，加强学生对歌曲的理解。
（四）学唱歌曲
学唱歌曲是课堂教学中比较重要的环节，在这一环节中，我先出示歌词，指导学生用最美的声音朗读。
然后我再范唱，接着分别用模唱、对口型唱、轻声唱、唱谱等多种形式学唱歌曲。
歌曲学习之后，老师和学生进行歌曲接龙，使课堂的学习气氛更加热烈。
（五）载歌载舞，形成学生情感高潮。
1、创编舞蹈。
师生一起创编动作，然后跟随音乐节奏边唱边表演。
这一环节的设计培养了学生的创编能力和表演能力。
2、激发学生热爱国旗的情感。
我说，这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？”
生回答：校园、天安门、电视上、、、、、、
我边说边放投影，“是啊！当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。
今天它伴随着歌声飘扬到了我们汪家小学，飘扬在我们的手中”。
然后拿出小红旗，分发给学生，带着学生边挥动小红旗边随音乐唱起《国旗
国旗真美丽》，再掀情感高潮。
（六）课堂小结与延伸
在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。
今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫、、、、、你们知道国旗是什么颜色的？上面的五角星是什么颜色？有几颗？学生回答。
最后让我们一起用最美丽的语言来祝福我们祖国的明天更加美好，更加富强！让我们来一起大声说，国旗国旗真美丽，祖国祖国我爱您！
然后课件播放音乐《歌唱祖国》，师带领学生挥着小红旗带着自豪饱满的情绪走出音乐教室！。