《土地的誓言》文本解读复习课程
教案(详案)：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言
教案（详案）：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言执教对象：初中七年级学生执教者：[李老师]教材版本：部编本初中语文七年级下册单元主题：第一单元课文名称：《土地的誓言》一、教材分析《土地的誓言》是部编版初中语文七年级下册第一单元的一篇课文，它选自作家端木蕻良的作品。
文章通过作者对东北黑土地的深情回忆，表达了强烈的爱国情感以及对故土的深切怀念。
文中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，感情真挚热烈，充分展现了作者对这片土地深深的眷恋和热爱。
该文不仅具有较高的文学价值，同时也承载着重要的教育意义。
通过对这篇课文的学习，可以引导学生了解祖国大好河山的美好，激发学生的爱国热情，培养他们珍惜自然资源、保护环境的意识。
此外，《土地的誓言》中所蕴含的思想感情对于培养学生正确的人生观、价值观也具有积极作用。
二、学情分析针对七年级的学生而言，这个年龄段的孩子正处于青春早期，好奇心强，思维活跃，但同时注意力容易分散。
在学习方面，他们已经具备了一定的基础阅读能力，能够理解较为简单的文学作品，但对于深层次的文化背景知识可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引学生的兴趣，并适当补充相关背景资料以帮助学生更好地理解文本内容。
此外，考虑到当前社会环境下成长起来的一代青少年与自然界的接触相对较少，可能对于“土地”这一概念的理解不够深刻。
因此，在讲解时应结合实际情况，利用多媒体资源展示不同类型的土壤及农作物生长过程，增强直观感受，从而加深学生对于土地重要性的认知。
三、教学目标1.知识与技能o掌握本文中的生字词及其用法。
o能够流利地朗读全文，体会作者的情感变化。
o学习并模仿使用比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法o通过小组合作探究的方式，分析文章结构特点。
o运用比较阅读的方法，与其他描写家乡的文章进行对比分析。
3.情感态度价值观o感受作者对故乡土地深厚的感情，培养自己的爱国情怀。
o增强对环境保护的认识，树立可持续发展的观念。
《土地的誓言》教学教案
《土地的誓言》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《土地的誓言》的主要内容，把握作者表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）提高阅读理解能力，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会抒发自己的情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）树立正确的价值观，认识到土地对人们的重要性。
（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《土地的誓言》的主要内容及其表达的思想感情。
（2）课文中生字词的掌握。
（3）课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解作者通过描绘土地表达出的深厚情感。
（2）分析课文中象征、隐喻等修辞手法的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。
（2）引发学生对土地的思考，导入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，感知内容。
（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
4. 情感体验：（1）教师引导学生深入理解课文，感受作者对土地的热爱。
（2）学生分享自己的情感体验，进行写作练习。
5. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的修辞手法，举例说明。
3. 结合自己的情感体验，写一篇关于土地的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示土地的图片和视频，让学生感受到土地的美丽和重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 启发引导：教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。
《土地的誓言》教案
《土地的誓言》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《土地的誓言》。
（2）了解课文中的关键词语和句式特点。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
（3）运用课文中的句式和修辞手法进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对土地的热爱和忠诚，培养学生的爱国情怀。
（2）树立正确的土地观念，珍惜和保护自然资源。
（3）培养学生热爱家乡、关注农村发展的意识。
二、教学内容1. 课文《土地的誓言》的内容概述。
2. 课文中的关键词语和句式特点。
3. 课文中的修辞手法及其作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《土地的誓言》。
（2）掌握课文中的关键词语和句式特点。
（3）分析课文中的修辞手法及其作用。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法及其作用。
（2）运用课文中的句式和修辞手法进行创意写作。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式特点。
2. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法及其作用，提高学生的批判性思维能力。
3. 创意写作：运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《土地的誓言》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式特点。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法及其作用，展示讨论成果。
4. 创意写作：运用课文中的句式和修辞手法进行写作练习，分享写作成果。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，强调土地的重要性和保护意识。
教学评价：通过课堂表现、讨论成果和写作练习，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的收获。
六、教学准备1. 教材：《土地的誓言》课文文本。
《土地的誓言》优秀课件
掌握文章的语言特点 和写作手法，提高学 生的阅读能力和文学 鉴赏能力。
课程内容
01 课程导入
02 文本阅读
03 主题分析
04 写作手法分析
05 课堂活动
介绍九一八事变的历史背 景和作者的创作背景，引 起学生对课文的兴趣和关 注。
引导学生阅读全文，了解 文章的基本内容和情感基 调，提出阅读思考题，引 导学生进行深入思考。
度、确定合理的框架、运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
03
提升建议
教师可以提供更多的案例分析和实践操作机会，帮助学生加深对土地誓
言的理解和掌握；同时，可以组织小组讨论和合作探究等活动，提高学
生的合作意识和探究能力。
对未来学习的展望和建议
学习方向
学生可以进一步深入学习土地誓言的相关知 识和理论，了解更多有关土地誓言的应用和 实践案例。同时，可以拓展学习其他类型的 誓言和宣言，掌握更多的写作技巧和方法。
实践应用
学生可以在实际生活和学习中应用所学的土 地誓言写作技巧和方法，发挥其实际作用。 例如，在参加各种活动和组织时，可以撰写 一份合适的誓言或承诺书，表达自己的决心 和承诺。
THANKS
感谢观看
02
文本分析
主题分析
主题概述
本文主题是关于土地的誓言，作者通 过土地的描绘和誓言的表达，展现了 土地对人们生活的重要性，以及人们 对土地的深厚感情和责任。
主题深化
通过描绘土地的细节和人们在土地上 的活动，使读者更加深入地理解土地 对人类的意义，强化了主题效果。
人物分析
主人公设定
本文的主，通 过他的誓言，展现了他对土地的 责任和承诺。
文章对举家外迁关外途中的所见所闻进行了描写，展现了一个偏远闭塞的地方丰富 的物产和美丽富饶的风土人情，并穿插了作者幼年时的生活回忆。
2024-2024学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案
2024-2024学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对土地的感情。
1.3学习并运用课文中的好词佳句。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文的结构和表现手法。
2.2通过课堂讨论，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对土地的深厚情感，培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。
3.2学会尊重自然，珍惜土地资源。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的好词佳句。
2.教学难点2.1理解课文中的象征手法。
2.2深入挖掘作者对土地的感情。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景。
1.2提问：同学们，你们对土地有什么样的感情？2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生分享初读感受，提出疑问。
3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文的结构和表现手法。
4.精讲课文4.1教师重点讲解课文中的好词佳句。
4.2学生做好笔记，理解课文内容。
5.课堂小结5.2学生反馈学习心得。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入分析课文中的象征手法。
2.2学生分享自己的理解，展开讨论。
3.情感体验3.1教师引导学生体会作者对土地的感情。
3.2学生谈谈自己对土地的感情。
4.口语表达4.1教师组织课堂讨论，让学生用课文中的好词佳句进行口语表达。
4.2学生积极参与，展示自己的表达能力。
5.课堂小结5.2学生反馈学习心得。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文背诵2.1教师组织学生进行课文背诵比赛。
2.2学生积极参与，展示自己的背诵能力。
3.写作训练3.1教师布置写作任务，要求学生以“我眼中的土地”为主题进行写作。
3.2学生认真写作，展示自己的写作能力。
4.课堂小结4.2学生反馈学习心得。
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案3篇
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案精选3篇（一）教案要包含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源和评估方法。
教学目标：1. 理解课文《土地的誓言》的主要内容，了解诗人对土地的热爱和誓言。
2. 学习并掌握课文中的生词和词汇。
3. 培养学生对土地的情感与责任感，激发其爱国情怀和对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 学习并掌握生词和词汇。
教学难点：1. 培养学生对土地的情感与责任感。
2. 激发学生对自然环境的保护意识。
教学过程：1. 导入 (5分钟)：- 通过简单的问题或图片，引起学生对土地的思考和关注。
2. 预读 (10分钟)：- 让学生快速浏览课文，了解整体内容和结构。
- 引导学生根据标题和插图，预测课文内容和主题。
3. 理解与解读 (20分钟)：- 教师朗读课文，学生跟读。
- 解读课文中的生词和词汇，并进行词义理解。
- 分组合作，回答课文中的问题，讨论课文的语言特点和修辞手法。
4. 情感与态度培养 (10分钟)：- 分组合作，讨论地球的重要性以及人类与土地的关系。
- 引导学生思考并表达对土地的热爱和责任感。
5. 拓展延伸 (15分钟)：- 引导学生思考并讨论如何保护土地和环境。
- 分组进行小组设计环保宣传活动的讨论和展示。
6. 总结回顾 (5分钟)：- 小结课文的主要内容和情感表达。
- 引导学生思考所学内容对自己的启示和影响。
教学方法：1. 合作学习：通过小组合作或小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
2. 朗读训练：通过教师带领学生朗读，加深对课文的理解和语感培养。
3. 问答互动：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与度。
教学资源：1. 完整的《土地的誓言》课文。
2. 教学投影仪或黑板、粉笔。
评估方法：1. 学生课后写读后感，表达对土地的情感和思考。
2. 小组设计的环保宣传活动的有效性和实施方案评估。
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案
《土地的誓言》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对家乡土地的热爱之情。
2.分析课文的语言特色，学习借鉴作者的写作技巧。
3.培养学生的朗读、欣赏和表达能力。
二、教学重点1.体会作者对家乡土地的热爱之情。
2.分析课文的语言特色。
三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.培养学生的朗读、欣赏和表达能力。
四、教学准备1.课文课件2.课文朗读音频3.教学道具：土地模型、图片等五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注作者对家乡土地的热爱之情。
2.学生自由发言，谈谈自己对家乡的认识和感情。
二、课文朗读1.教师播放课文朗读音频，学生认真听读。
2.学生自读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
三、课文解析1.教师引导学生分析课文第一段，理解作者对家乡土地的赞美之情。
2.学生分组讨论，分析课文第二段中的比喻、拟人等修辞手法。
四、课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师挑选优秀作业进行展示和点评。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
二、课文欣赏1.教师引导学生分析课文的语言特色，如排比、拟人等修辞手法。
2.学生分组讨论，探讨课文中的美感和情感表达。
三、写作训练1.教师出示写作题目：“我的家乡”。
2.学生进行写作，注意运用课文中的修辞手法和表达方式。
3.教师挑选优秀作文进行展示和点评。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
二、实践活动1.教师组织学生进行“我爱我家乡”的主题演讲比赛。
2.学生准备演讲稿，注意运用课文中的修辞手法和表达方式。
3.教师评选优秀演讲者，进行表彰和奖励。
三、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受作者对家乡土地的热爱之情，分析课文的语言特色，并培养自己的朗读、欣赏和表达能力。
2024年部编版小学语文七年级下册《土地的誓言 》说课稿附反思含板书和知识点汇总
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本课教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴
含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正 确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫。其效果还是很明显的。
第二层次：品读课文。力求学生全面感知文本，并从深度和广度两方面拓展内容。 为了达到这一目的，我设计了一下几个问题： ① 课文哪些词语最能表达作者的情感？ ② 课文运用了哪些修辞？ ③ 文章前后部分人称发生了怎样的变化？
这几个问题让学生分成三个大组合作探究完成。然后老师分别收集观点，再提出一个问题： 作者是用什么方法把自己对国土的情感表达出来的？让学生体会本文情感的表达运用了这样的 一些方法：大量色彩的词语;运用了大量的排比和比喻;还有呼告的运用，这些方法使得作者的 爱国情感得到了宣泄。让学生在感知文本的同时能同时学习作者表达情感的方法。 再次品读：文中有些句子和词语最能表达情感。让学生以四人为小组QQ聊天的方式来聊感动 。聊天的格式是：《土地的誓言》---------这一句让我感动，因为------。 （这次品读是让学生在内容上再次感知文本。）
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
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《土地的誓言》文本
解读
《土地的誓言》文本解读
《土地的誓言》文本解读 1.时代背景（1）九一八事变九一八事变（又称奉天事变、柳条湖事件）是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。
1931 年 9 月 18 日夜，在日本关东军安排下，铁道守备队炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。
日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为九一八事变。
次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。
1932 年 2 月，东北全境沦陷。
此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达 14 年之久的奴役和殖民统治。
九一八事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张政策的必然的结果，也是企图把中国变为其独占的殖民地而采取的重要步骤。
它同时标志着世界反法西斯战争的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。
（2）写作背景 1941 年 9 月 18 日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
2.文题诠释这一标题是比较独特的，其要点在于誓言。
从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。
作者在文章末尾壮怀激越地发誓：
我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。
这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。
因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言而不是土地自身发出的誓言。
这种表达方式并不是独一无二的。
例如朱德的母亲的回忆，其意就是关于母亲的回忆而不是母亲自身的回忆。
作者之所以作如此表达，估计是在不影响意思表达的前提下力求简洁，在拟写标题之时就更是如此。
况且，本文集中笔力写土地，将土地二字置于最醒目的位置也确实是一种较好的选择。
3、主旨作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。
4、内容解读这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。
眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，它是失去的美好家园；对国人来说，它是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。
第一段的主要内容是：
我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!第二段的主要内容是：
故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联! 5、结构分析（1）图解土
我的土地我的誓言地的誓美丽、丰饶苦难收复、解放言深切的怀念悲痛、愤怒坚定、企盼（2）段落大意：
1 段:我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!
2 段: 故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲! 6.写作特色（1）运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以她而不是它相称，隐含将土地比做母亲的意思。
（2）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
总之，这是一篇兼具科学性、知识性和趣味性的科普佳作。
（3）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
（4）文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。
7、精彩语段（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风【解析】选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
比如我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
同时大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
（2）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
【解析】先是以平静的叙述，一组对句强调我与土地不可分离的关系。
接着，是一个总结性的语句：
我不能离开她。
从在故乡的土地上到多么丰饶，这一段话回忆我在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。
感情舒缓，境界优美，几乎令人忘却了现实的伤痛。
由衷的沉醉之后，却以一句没有人能够忘记她急收，思想跳回到现实当中，发出坚强的誓言：
我必定为她而战斗到底。
至此，情绪渐强，达到高潮：
土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!这些艺术特点都要结合语言揣摩才能更细致地体会得到。