2020学年七年级上学期数学备课组工作总结
上学期七年级数学备课组工作总结一
上学期七年级数学备课组工作总结一
多鸟”的效果。
总之，七年级数学备课组在本学期中，注重常规教学工作，精心备课、上课并及时订正，积极交流教学经验、体会，认真把好复关，按时集备，结合教学实践反思教学行为。
这些做法不仅提高了教学质量，也让备课组的老师们更加团结、互相促进。
希望在新的学期中，备课组的教师们能够继续发扬这些优良的做法，为学生的数学研究创造更好的条件。
在我们的备课组中，我们注重课后作业的选择性，以达到减轻学生课业负担和提高研究效率的目的。
我们会及时订正学生作业中的错误，进行个别辅导，以减少学生的疑惑。
对于双休日的作业，我们进行反思，确保其质量。
每个周五，我们会交流一下周末布置的作业。
在期中考试后，我们会认真翻阅学生试卷，寻找学生的典型错误，以便在备课组研究时交流各自的观点与想法，有利于提高教学质量。
老师”这一称谓最早可以追溯至宋元时期，那时小学教师
就被称为“老师”。
到了清代，主考官也被称为“老师”，而普通
学堂里的先生则被称为“教师”或“教”。
如今，“教师”这一称谓
比“老师”更加注重资历和学识程度。
在辛亥革命后，教师与其他官员一样依法任命，因此又被称为“教员”。
七年级上册数学备课组工作总结（通用10篇）
七年级上册数学备课组工作总结七年级上册数学备课组工作总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的七年级上册数学备课组工作总结（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级上册数学备课组工作总结（通用10篇）1在这一学期中，我们七年级数学备课组在学校领导的支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作计划为指导思想，有计划、有目的地开展了数学教研活动，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。
下面就我们备课组所做的工作一一加以陈述，做的好的继续努力，做的不好的及时反思。
一、主要工作(1)集体备课认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，利用小班化教学优势，适时适事调整，灵活教学。
关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。
(2)认真听课互相听课，本学期开展同一堂课的比较研究，听取不同年级不同内容的课，学习优秀的教学方法，从而改进自己教学方法，改进课堂、结合学科特点突出素质教育，真正面向全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习、合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。
(3)理论学习本学期进行的同一堂课的比较研究，学习比较研究的相关理论知识，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。
(4)组织竞赛本学期七年级参加希望杯比赛，提高学生学习数学的兴趣，提高学生的眼界，寻找差距，给学生以继续学习的动力。
（5）做一位好教师七年级教师遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，既教书又育人，严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。
七年级数学备课组工作总结(15篇)
七年级数学备课组工作总结(15篇)七年级数学备课组工作总结1临高中学七年级第一学期数学备课组工作总结一学期以来，我们七年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，全组教师坚持对历年试题的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。
而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。
在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。
这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。
除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。
我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。
凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。
为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。
提高了教师课堂教学效率。
三，进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。
应该说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，每个班还是有好几个同学不及格，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的`比例。
2020七年级数学备课组工作总结范文【精选】
七年级数学备课组工作总结相关内容:数学备课组工作总结4篇本文目录数学备课组工作总结春季学期小学高年级段数学备课组工作总结九年级数学备课组工作总结小学二年级上册数学备课组工作总结以学校为基地，以学校教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所...年数学备课组工作总结 4篇本文目录年数学备课组工作总结春季学期小学高年级段数学备课组工作总结三年级数学备课组工作总结初三数学备课组工作总结1、基本情况：本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作...七年级数学备课组下学期工作总结在这一学期中，我们七年级数学备课组在学校领导，教导处，及教研组的领导下，以新课程改革精神为指导思想，积极实行课改，打造高效课堂，探索课程改革的新模式，有计划、有目的地开展了数学教研活动，认真研究教材教法，团结协作，积极开...五年级数学备课组学期工作总结本学期，我们五年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师梳理教材，参加教材培训，学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂...三年级数学备课组工作总结我们三年级数学备课组是一个团结向上，积极进取的集体。
有x名教师组成，在我们x 人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学期的教学任务，并取得了一定的成绩，现在向老师和领导们作一汇报。
...九年级数学备课组工作总结我们九年级数学组一直以来都倡导“团结合作、互相关心、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。
...三年级数学备课组工作总结1、基本情况：本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。
七年级数学备课组上学期工作总结(精选6篇)
七年级数学备课组上学期工作总结（精选6篇）七年级数学备课组上学期工作总结（精选6篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，为此要做好。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编收集整理的七年级数学备课组上学期工作总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级数学备课组上学期工作总结1一、指导思想本学期数学备课组教研工作以校本教研为先导，以科组教研为主线，以提高课堂教学有效性为重点，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力；努力使数学备课组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、基本情况教师：七年级数学组共有3位教师，每一位都经验丰富，工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。
教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。
工作踏踏实实，勤勤恳恳。
学生：以小学升学成绩反馈来看，我们七年级数学的教学成绩很不理想，大部分学生基础较差，还有相当一部分躺倒不学的学生所占比例不小，总体情况并不乐观。
三、工作目标1、加强理论学习，积极开展高效课堂，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。
2、努力营造宽松、和谐的课堂氛围，引导学生多角度，多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师，向教材挑战，充分张扬自己的个性。
3、做好教学常规工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。
4、认真落实各项教研活动，加强交流，提高教学水平。
5、做好周清和日清，提高学生的数学成绩。
四、主要工作1、七年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要，我们会认真组织全组成员深入研讨教材，互相听课，相互交流，及时反思，促进教学质量的提高。
2、深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。
积极与班主任及家长沟通交流，做好差生的思想工作，同时还要注重优等生的培养。
七上数学备课组工作总结5篇
七上数学备课组工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一学期七年级数学备课组工作总结
第一学期七年级数学备课组工作总结《篇一》随着第一学期的，我们的七年级数学备课组工作也画上了圆满的句号。
回首过去的一个学期，我们深感收获颇丰，也感慨万千。
在此，我想对这一学期的工作进行一个简要的回顾与总结。
首先，我们的教学工作取得了显著的成绩。
在这一学期里，我们遵循教育教学规律，以提高学生的数学素养为核心，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
通过大家的共同努力，学生的数学成绩有了明显的提高，大多数学生对数学产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了极大的调动。
其次，我们的备课工作做得非常充分。
我们每周都会举行备课会议，对下周的教学内容进行深入的研讨，确保每个知识点都能讲得透彻、清晰。
同时，我们还积极借鉴其他老师的教学经验，博采众长，使我们的教学方法更加丰富多样。
此外，我们还注重团队协作，共同进步。
在教学工作中，我们互相支持、互相学习，共同解决教学中的问题。
我们相信，只有团队的力量才是无穷的，只有通过团队的努力，我们才能不断进步，提高自己的教学水平。
当然，我们也深知自己的不足之处。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，第一学期的七年级数学备课组工作虽然充满挑战，但我们都收获满满。
我们坚信，只要我们团结协作，共同努力，就一定能够创造更加辉煌的业绩。
《篇二》一个学期的时光转瞬即逝，七年级数学备课组的工作也落下帷幕。
在这个充满挑战与收获的时期，我们团结协作，共同书写了属于我们的故事。
以下是我们工作的重点、成果、反思以及未来展望。
一、工作重点1.制定合理教学计划，确保教学内容的系统性、连贯性。
2.注重学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。
3.强化课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
4.积极参加备课会议，分享教学心得，共同解决问题。
5.关注学生的心理健康，助力学生全面发展。
二、工作成果1.学生数学成绩稳步提升，多数学生对数学产生浓厚兴趣。
2.教学计划顺利完成，教学内容系统、连贯。
数学备课组工作总结(7篇)
数学备课组工作总结本学期开学以来，在学校创先争优活动的指引下，高一数学备课组____位教师教师结合本学期教学计划，认真学习学校的有关要求，认真履行备研组长与教师的职责，认真完成学校的各项工作，积极组织备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组。
现将上半学期工作总结如下：一、教学常规方面1、严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注意教学常规管理中的各个环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、集思广益，加强集体备课。
不论在办公室中，还是周四教研活动中。
我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好氛围。
备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
3、加强作业批改。
全组教师尽量控制作业量规范化批改，做到有发必收，有收必做，有做必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生面对面批改，具有很强的针对性，深受学生爱戴。
4、落实基础小测的高效性。
按黄校长的指导要求，认真组织每天的基础小测验：做到“出题及时，考试小测定时，测后分析迅速，反馈讲评实效”。
5、创建团结和谐昂扬向上的集体。
备课组共有____位教师，新毕业年青教师____位。
中年青教师占百分之八十，但他们好学上进，业务素质高，老教师关心爱护年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的集体。
我们数学备课组，组风正，教风好，是一支特别能吃苦，特别能战斗的团队，得到学校及年级组领导的一致好评。
二、半学期以来本备课组教育教学中存在的不足1、学习新考纲、新教材的主动性不够，教材把握重难点不够准，教学深度把握的不够准确。
2、对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的学案、作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够。
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2020学年七年级上学期数学备课组工作总结2010-2011学年七年级上学期数学备课组工作总结
在学校领导们的高度重视和大力支持下,初一数学备课组跌跌撞撞一路走来,不觉已经一年了,期间我们取得了一些成绩,也吸取了很多的教训.每个人都学习了,也成长了.下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑.
一．重视教学交流
一方面加强集体备课,一方面开拓校外交流.抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径.在组内,我们一是做到课前讨论交流,
二是做到课后反思小结.数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标.我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决.每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做.碰到特别难以把握的问题,我们会向其他有经验的老师们请教.有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异,这时我们会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次,上学期“变速自行车的学问”这一节课,大家在课前讨论
时都觉得这课很难上,什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下,还是觉得怕学生不好理解,这时我们就集体备
课由我先在四班试讲,其他成员在后面听,然后综合学生们的反应、
授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善,其他老师再上时,争取达到最理想的效果.这样的教学实验我们做的很多,效果还不错,大家都觉得收益非浅.在校外我们也不放过任何一次教研活动的
机会,特别是听、评公开课这样的机会.我们还与其他学校保持着教
研交流.我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系,方便大家有问题一起研究.特别是在期终复习时,我们交流得更加频繁.外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论
交流,交换备课资料.经过交流很容易发现我们的差距,从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野,学到了很多新的东西.
二．团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性格相投,但也各有特点.针对各人强项、办事风格,合理地分配工作方可产生最大的合力.比如每次出测
试卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印
的各司其责,很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了.像这次出期中
考试试卷就是我们先集体讨论,再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题,由谌非从中挑选、整理出最后的定稿.这样我们四个人一些好
的想法都在这份试卷中体现了.新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心准备,然后再资源共享.说到这里想起一件让我很
感动的小事.前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形.准备了一些圆柱体形状的喝水杯子,里面装着部分水,水面就可以看作截面,来帮助学生理解.那天我临时改讲家庭作业.上课了,韩
慧见我没拿那些水杯教具,急得她以为我忘了拿,赶忙送到我班上来了.那一刻我心中的感动是无法用言语表达的,试想有着这么一群好
的伙伴们,还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候,但每当意见统一时大家一定都会会心一笑,拍拍肩说“好,就这么统一啦.”我们还打破班级界限,面向全年级学
生,不分彼此.比如,有时侯谌非要留人补差,我们会让其他几个班上
也需要补差的学生到二班教室去跟着听.我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差,我们是轮番上阵讲解.我们四位成员就像分子一
样紧密地团结在一起,群策群力,奋发进取.在教学中也有很棘手的地方.尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下
的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的
学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算
题的题目都读不懂.而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学
成为一个难点.怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我
们工作的瓶颈.不过我们相信事在人为,没有跨不过的坎,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以
携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲.现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性与复杂性,而且越来越找不到一套放
之四海而皆准的应变办法.
因此,教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者.充分利用本校资源,发
挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行
研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革.加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制.这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存
和发展的需要.只有这样,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,成为真正意义上的学习化组织.。