16 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优秀教学设计
人教版语文八下第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
2.教学难点
-修辞手法的深入理解：学生往往难以深入理解各种修辞手法的效果和演讲者使用的意图。
-奥林匹克历史背景的掌握：学生对奥林匹克运动的历史了解可能有限，需要通过辅助资料和课堂讲解来加强。
-课文深层含义的挖掘：学生可能难以从文本中提炼出更深层次的意义和哲理，需要教师的引导和启发。
-语言表达的精准性：在讨论和表达自己对奥林匹克精神的理解时，学生可能面临语言表达不清或逻辑不严密的问题。
举例解释：
-在修辞手法深入理解上，难点在于如何让学生不仅识别修辞，还能解释为何演讲者选择特定修辞手法以及它们对听众的影响。
-在奥林匹克历史背景掌握上，需要通过多媒体教学资源和历史资料，帮助学生构建起奥林匹克运动发展的时间线。
4.不断反思和调整教学方法，以更符合学生需求的方式进行教学。
实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得比较顺利。我发现，通过小组合作，学生们能够更积极地参与到课堂讨论中，这有助于提高他们的口头表达能力和团队合作意识。然而，在讨论过程中，部分学生还存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，这需要我在今后的教学中继续关注，并给予他们更多的指导和锻炼机会。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，提出一些开放性的问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对于奥林匹克精神在实际生活中的应用有了更深刻的认识。但同时，我也发现部分学生的思考还不够深入，对问题的分析能力有待提高。因此，我需要在接下来的教学中，加强对学生思辨能力的培养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解奥林匹克运动的基本概念。奥林匹克运动是国际体育文化的盛会，代表着和平、友谊和公平竞争。它是全球范围内最具影响力的体育活动，展现了人类对卓越和进步的追求。
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。
2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。
3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。
一、导入新课古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯（Iphitos)。
他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。
当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。
在公元前9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。
伊菲图斯努力使这种宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的体育竞赛。
他不仅革新宗教仪式，还组织大规模的体育竞技活动，并决定每4年举行一次。
他还于公元前884年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会期间各方停战的协议。
古代第一次奥运会就是在这样的条件下得以在公元前776年在奥林匹亚举行。
公元前5世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。
公元前五世纪末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊奴隶制开始走向衰败，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。
战争使经济萧条，社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。
公元前2世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会走向全面衰落。
公元4世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥多西一世宣布立基督教为国教，因此把祭祀宙斯神的古代奥运会当作是异教活动，为了维护罗马对希腊的统治，为了巩固基督教的地位，公元394年，狄奥多西一世下令终止了古代奥运会。
举办了293届，历时1169年的古代奥运会从此消失了。
这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听顾拜旦为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
目标导学一：整体感知自读课文，理清文章思路明确：【第一部分】第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学方案1课时【教学目标】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。
2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。
3.感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。
【教学重点】1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。
2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。
【教学难点】感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语言特点。
【教学过程】一、新课导入（展示2022年北京冬季奥林匹克运动会的一组图片。
）2022年，北京举办了第24届冬季奥林匹克运动会，北京成为了全球首个“双奥”之城，让世界走近中国，了解中国，也让我们更近距离更真切的感受到了奥林匹克精神的丰富内涵和精神文明。
2021年7月20日，据新华社消息，国际奥委会第138次全会20日投票表决，同意在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后，加入“更团结”。
今天我们就来一起认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生，倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的解读！。
设计意图：由图片导入，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础1.字词检测jiéchónɡqiǎng bǎo zhāi zǐ浩劫推崇襁褓指摘姊妹chǎn yíng jiāsuǒzhuōlièdǔ阐述萦绕枷锁拙劣目睹xuàn zhìsuìdiàn dìng bāo绚丽挚爱麦穗奠定含苞欲放钟爱：特别爱。
钟，（情感等）集中。
分崩（bēnɡ）离析：意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。
暴风骤雨：比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
行将就木：快要进棺材了，指人临近死亡。
木，指棺材。
自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
担惊受怕：形容十分担心或害怕遭受祸害。
3.作者简介皮埃尔·德·顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动会的创始人。
【部编版】八年级下语文《16庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课教案
【部编版】八年级下语文《16庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课教案一. 教材分析本文选自人教版八年级下册语文课本，是一篇庆祝奥林匹克运动复兴25周年的演讲稿。
文章由国际奥委会名誉主席埃德蒙·希拉里发表，主要回顾了奥林匹克运动的历史，阐述了奥林匹克精神的核心价值观，并对未来奥林匹克运动的发展提出了希望和建议。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。
但对于奥林匹克运动的历史和精神，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解奥林匹克运动的历史背景，理解奥林匹克精神的核心价值观，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解奥林匹克运动的历史，理解奥林匹克精神的核心价值观，能够正确流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队精神，增强对奥林匹克精神的认同感。
四. 教学重难点1.重点：了解奥林匹克运动的历史，理解奥林匹克精神的核心价值观。
2.难点：如何将奥林匹克精神运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受奥林匹克运动的精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高阅读理解和写作能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括奥林匹克运动的历史图片、视频等。
2.学具：准备相关资料，方便学生自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥林匹克运动的起源和发展历程，让学生对奥林匹克运动有一个初步的了解。
同时，引导学生思考：奥林匹克运动为什么能够经久不衰？2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解文章大意。
教师引导学生关注文章中关于奥林匹克运动历史、精神和未来的部分，并做好笔记。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会文章的情感。
教师点评学生的朗读表现，引导学生深入理解课文。
16 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优秀教学设计
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学目标知识与技能1、掌握文章主要内容。
2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
过程与方法1、2、用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
情感、态度与价值观感知奥林匹克精神，感受奥林匹克复兴人们的喜悦。
教学重点1、掌握文章主要内容。
2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
教学难点用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学安排2课时教学过程一、导入新课奥林匹克五环标志：五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。
五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。
在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。
”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
二、作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。
他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。
其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》，并因此而获得该届奥运会金质奖章。
三、背景链接本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。
刘汉全、邹丽等译。
有改动。
本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。
人教版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质教案
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。
2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。
3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本演讲词站位高、格局广的特点。
1课时1.布置学生完成第16课预习卡。
2.学生课外搜集奥林匹克运动的发展历史及奥林匹克精神的相关资料。
一、情景导入“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”同学们，当熟悉的旋律再次响起，2008年北京奥运会的画面宛在眼前，从这首歌中，我们似乎能听出一种神奇的精神力量在召唤。
这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提出的。
这节课就让我们一起去到那令人激昂澎湃的会场，听听顾拜旦为奥运会这项体育盛事在全世界推广所发出的声音吧！【设计意图】由2008年北京奥运会的主题曲引入课文，唤起学生的回忆，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.了解作者2.速读解疑师：请同学们快速阅读课文，思考以下问题。
（1）第1段中的“5年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？（2）顾拜旦阐述的奥林匹克的精神内涵是什么？（3）奥林匹克运动与一般体育运动有什么不同？（4）“重启奥林匹克时代”的原因是什么？（5）顾拜旦指出近代最完美、民主的奥林匹克精神是什么？（生速读课文，对关键句进行圈点勾画）预设（1）“5年前”是指1914年，这一年第一次世界大战爆发，奥林匹克运动会因此而停办。
（2）平和与自信。
（3）一般体育运动带给运动员的是拼搏的乐趣，“只涉及自身”；奥林匹克运动带给人的是自信、平和，“与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体”。
（4）重启奥林匹克运动是因为“青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢”，希望能通过体育竞赛来教育青少年。
（5）近代最完美、民主的奥林匹克精神是大众参与，促进和平、公平、公正，让“社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣”。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》公开课教案(部编人教版八年级下册)共3篇
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》公开课教案(部编人教版八年级下册)共3篇《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》公开课教案(部编人教版八年级下册)1近日，为庆祝奥林匹克运动复兴25周年，一场《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》公开课在某初中举行。
本次公开课采用了部编人教版八年级下册的教材，以多媒体展示与互动式教学为主要方式。
首先，课堂开始，老师向学生们介绍奥林匹克运动的由来和历史，特别强调了古希腊时期的奥林匹克运动会，以及现代奥林匹克运动的诞生。
通过介绍历史，激发了同学们对奥林匹克运动的热爱和探究精神。
接下来，老师引导学生们了解奥林匹克运动的符号与含义。
他向同学们展示了奥林匹克五环旗，解释了五环的含义：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表澳洲和南美洲，红色代表北美洲。
同学们纷纷表示骄傲和自豪，大声展示了自己对奥林匹克运动和各国人民的热爱和祝福。
之后，老师让同学们自主讨论奥林匹克运动与我们现代生活的联系和影响。
很多同学积极发言，在场地运动、公共交通、食品安全、环保等方面表达了自己的观点，并提出了自己的建议与期望，为推广奥林匹克精神与健康生活做出了自己的贡献。
最后，老师组织同学们举行了一场奥林匹克题材的小型演讲比赛。
同学们准备了自己的演讲稿，围绕着“奥林匹克里的精神和理念对我个人和社会的启示和作用”的主题进行发言。
部分同学直接站在教室前，或借助多媒体、PPT等工具，生动有趣地展示了自己的演讲，得到了大家的掌声和认可。
本次公开课以奥林匹克运动为主题，为同学们搭建了一个展示自己才华和热爱的平台。
通过学习和比赛，同学们学习了奥林匹克精神和人类文明的发展史，体会到了协作、公平、友善、竞争与合作的重要性。
同时，也展示了同学们广泛深厚的文化素养和社会责任感，为保护全球环境和人类健康，提供了科学、可持续和健康的方案和建议。
我们相信，在这样的公开课中，同学们不仅加深了对奥林匹克运动的认识和理解，也在自我提升和展示中得到了充足的滋养和锻炼，成为了新时代具有强烈热情和自信心的栋梁之材本次公开课以奥林匹克运动为主题，在活动、讨论和演讲中，全面展现了同学们对奥林匹克精神的理解和热爱，并针对现代生活的方方面面，提出了健康、科学和可持续的建议和期望。
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质公开课教案
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年1．通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，筛选提取信息。
（重点）2．通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。
（难点）教学课时：1课时一\目标引学：“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。
来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有一种神奇的精神力量在召唤。
这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。
这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。
二、前置先学：1.作者简介皮埃尔·德·顾拜旦(1863－1937)，是法国著名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。
1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。
由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。
2.文本链接本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。
是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
奥林匹克运动会(简称奥运会或奥运)是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。
从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次(曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年)，会期不超过16天。
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16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
教学目标
知识与技能
1、掌握文章主要内容。
2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
过程与方法
1、
2、用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
情感、态度与价值观
感知奥林匹克精神，感受奥林匹克复兴人们的喜悦。
教学重点
1、掌握文章主要内容。
2、了解演讲稿的特点，体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
教学难点
用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学安排
2课时
教学过程
一、导入新课
奥林匹克五环标志：五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。
五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。
在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。
”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
二、作者简介
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始
人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。
他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。
其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》，并因此而获得该届奥运会金质奖章。
三、背景链接
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》。
刘汉全、邹丽等译。
有改动。
本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。
这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。
到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。
四、字词学习
1、读准字音
姊．妹（zǐ）嵌．入（qiàn）襁褓
．．（qiǎng bǎo）歧．途（q
枷锁
．．（zhuō liè）麦穗．（suì）奠．定（diàn）．．（jiā suǒ）拙劣
沉甸甸
．．（diàn）塑．造（sù）无可指摘．（zhāi）携．手并进（xié）
2、辨清字形
3、理解词语
无可指摘：没有什么可批评指责的。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
五、整体感知
1、
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和
2、理清课文层次
第一部分（① ）简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史。
第二部分（②-⑤ ）阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨。
第三部分（⑥-⑧ ）展示奥林匹克的发展理念和精神内涵。
第四部分（⑨、⑩）畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。
六、赏析语言
1.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
”顾拜旦因何如是说？
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高
2.“当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是
怎样的情景。
”欣赏该语句的表达效果。
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的
3.待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的
比喻，预祝比赛成功。
坚定的信念，昂扬的语调，热烈赞颂的语气。
4.愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会
“幸运之神”“厚待”，得体、巧妙的口语表达，增强演讲的感染力和说服力。
七、讨论探究
阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？
实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
八、
如何理解
作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地。
九、布置作业
（观看在2016年的里约奥运会中国女排获得冠军的视频）在2016年的里约奥运会上，中国女排突破重围，终于夺得冠军，试着写一写你此刻的心情是如何的，200字左右。
十、教学板书。