学校制度建设自查报告

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篇一：20XX年学校发展性目标建设自查报告

新墙镇中心学校

发展性目标建设自查报告

一年来，我校以“三个代表”重要思想为指针，坚持科学发展观，认真贯彻党的教育方针，坚持科研为先导，质量为根本，扎实稳步地开展“课堂教学改革活动”，全面推进素质教育，以教育教学为中心，强化“常规目标管理”，深化教育科研，创设育人环境和科研氛围，全面推进学生“心理健康教育”的具体实施，不断提高办学水平和办学效益，逐步形成了良好的校风和学风。椐据目标管理任务书验收要点，逐条自查，现将自查情况汇报如下：

（一）、常规目标：规范学校管理

（满分5分，自查得5分）

一、学校制度建设：

20XX年下期学校高度重视各项制度的进一步完善与实施。一期以来，学校通过工会组织集体讨论各项制度会议四

次。重点修订了教师考勤管理制度、文明班级评比细则、毕业科目中考教学质量评价奖惩方案、教职工绩效工资考核分配实施方案等四项内容。每次讨论会记录齐全，有讨论会签到表。全面修订了各项制度的实施细则与评价办法，管理更合情合理，评价更公正公平，有利于提高各位教师教育教学的积极性。

二、教师考勤管理。

学校每期每人抽出300元对教师出勤进行奖励，出勤不到位的则

从该考勤奖中进行扣除，扣完为止，考勤情况每月小结一次且公布一次，考勤奖励每月发放一次，考勤奖励金额一学期没拿到满额的取消期末评优资格。

本期教师考勤管理采用行政轮流值日，每天上下午定期检查教师考勤两次。每周校长与工会组织相关人员进行临时检查两次教师考勤情况，对多次迟到早退或旷工的教师将会浮动一定比例的绩效工资。

通过严格的教师考勤管理，本期教师考勤情况比上期明显好转，全体教师工作作风也得到了进一步的净化。

三、教学常规管理。

每月的教师教学常规管理工作，由教导处邓斌主任负责定期检查与督促。每月检查一次教师的备课、作业、听课、培优辅潜、班主任管理等各项工作，每月严格实行一次检查、

一次登记、一次通报、一次整改等。教师的每月检查结果已列入每位教师的绩效工资管理，真正实施了奖优罚劣管理制度，极大地提高了教师的工作积极性。

学校教研工作开展经常，教师参与教研工作积极性高。20XX年10月，我校年青教师参加岳阳县“巴陵杯”教学竞赛，成绩优秀，获得了领导的好评。其中，获得一等奖的教师有邓鹏、谭矛、刘小维、李妍四位教师，获得二等奖的有章敏老师，获得三等奖的教师有付文荣建老师。

普及九年义务教育是每一位教师的工作职责，加强学生控流保学管理更需要全体教师的共同参与。本期初，学校组织了每位班主任与任课教师都签订了《控流保学工作责任状》，大大强化了每位教师的

工作责任感，也取得了一定的成绩。本学期以来，我校在籍学生年辍率为3%，升学率达98%以上，排在全县前列。

四、食堂管理与勤工俭学：

食堂管理制度齐全，分工明确，管理到位。每天进行食品卫生检查，开餐日志填写经常，食堂工作人员能坚持每日消毒工作，并做到了详细记录，食品废弃物处理及时，记载具体。师生食品留样规范、管理细致，登记真实等等。各项管理资料齐全，工作责任感强，确保了全体师生的饮食安全。

学校勤工俭学工作常抓不懈。管理制度、计划、工作总结、领导小组各项资料整理规范。20XX年元月，学校与楚康

校园超市签订了一年7万元整的上交款。食堂与刘师傅签订了每年4800元的学生饭渣购买款。

五、德育工作：

１、文明班级评比：文明班级评比采用学生干部轮流进行检查，实行每两周一次统计一次公布，每月一次排名、一次讲评、一次班级奖金发放。做到评价公平与公正，大大增强了班主任管理学生的责任意识。

２、学生宿舍管理：学生宿舍管理制度完善，可执行力强。实行班主任查班、值日行政督促、守寝教师管理三方面结合，负责宿舍管理的教师能坚持每天晚上登记学生就寝情况，及时与班主任、家长取得联系，确保学生住宿安全。

３、校车安全管理：开学初，学校首先成立了校车安全管理领导

小组，明确职责，细化分工。学校与护送教师签订了责任状，值日行政每天坚持登记教师到岗情况，护送教师做好校车安全工作日志填写。

４、课间巡查管理：学校每周安排一位值日行政与三位教师负责课间安全巡查，对学生安全违纪现象及时进行劝阻或制止，以确保学生课间安全故事为“零”。

（二）、特色目标：课堂教学改革

（满分10分，自查得9分）

20XX年下期，我校重点推行七年级“主持式”新课堂教

学改革模式，具体细化到各科课堂教学评价目标的实施与管理，以教研、竞赛、培训三种途径培养一批新课改带头人。

我校根据学生实际特点，紧紧围绕课堂教学特色化为中心，立足教学课堂，着力创建课改特色，充分利用市级县级骨干教师的带头作用，以青年教师优质课，中年教师展示课，骨干教师示范课“三课”为课改载体，引导全体教师开展多种形式的专业化学习与培训，让青年教师成长为教育教学精英。

课堂教学学生实施“分组制”管理，每组设立一个学习带头人，负责本组的学习评价量化。每个小组发放一张“学习评价表”。班主任每周收集一次小组评价表进行汇总，评

选出本周各科优秀小组与小组优秀学员，教师填写小组学习建议。对各班优秀小组与优秀学生，教导处定期在学校宣传栏内公开表扬。

新课改的发展之路离不开每位教师的集体智慧与相互

协作。为了

进一步深化课堂教学改革，各年级开展集体备课与研讨，定时定课题定中心发言人进行教学研讨，各抒己见，逐步形成各科目的集体备课教案、开展教学尝试、问题反馈、集体整改。

（三）、特色目标：心理健康教育

（满分５分，自查得５分）