三年级上册美术《趣味水墨》教学反思
小学美术《水墨游戏》教学设计及反思
小学美术《水墨游戏》教学设计及反思教学目标[德育目标]：通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
[智育目标]：通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
[素质发展目标]：用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作教学重点难点[教学重点]：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
[教学难点]：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教学准备水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料一导入新课：1．情景导入：（教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置,如图1）。
教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识：教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什么？”（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。
）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。
教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。
在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》教案2
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》教案2一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过简单的示范和引导，让学生尝试自己创作有趣的水墨画作品。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，对于水墨画可能有一定的好奇心，但可能对于水墨画的技巧和表现手法还不够了解。
学生对于趣味性的作品通常比较感兴趣，因此可以通过创作有趣的水墨画来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对于美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的基本技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》。
2.教具：毛笔、墨汁、水、画纸、画架等。
3.示范作品：教师准备一些有趣的水墨画作品作为示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的水墨画作品，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《趣味水墨》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等，并进行示范。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行水墨画的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自身的实践经验，进行小组讨论，分享自己的感受和心得。
教师引导学生进行总结，巩固所学的水墨画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性的任务，如让学生尝试创作自己的水墨画作品，或者进行水墨画创作的主题延伸。
水墨画教学反思[5篇]
![水墨画教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aabb5dde988fcc22bcd126fff705cc1755275f9f.png)
水墨画教学反思[5篇]第一篇：水墨画教学反思水墨画教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的水墨画教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水墨画教学反思1《童年的水墨画》这组诗歌摄取了童年生活的三组画面，生动表现了孩子们童年生活的快乐。
本文的教学重点是：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。
因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。
在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。
比如，“书页轻轻翻动，嘴角漾着丝丝摸不掉的笑……”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
2．好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，由此带孩子们进入诗的美妙境界，一堂大讲堂，很好的补充了空白，真正产生心灵上的共鸣。
3．读读写写：安排学生选取其中一首诗歌，仿写一段。
既丰富了学生的想象能力，对学生的创造能力和写作能力都起到了重要的作用。
二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。
课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。
赣美版美术三年级上册《第5课 趣味水墨》说课稿1
赣美版美术三年级上册《第5课趣味水墨》说课稿1一. 教材分析《第5课趣味水墨》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个有趣的水墨画案例，让学生在学习过程中能够感受到水墨画的魅力，并能够运用所学知识进行创作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于绘画有一定的基础。
但是，对于水墨画这一特殊的绘画形式，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握水墨画的绘画方法，培养创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过学习水墨画，培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：学生能够灵活运用水墨画技巧，进行有创意的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和反思的教学方法，引导学生主动探索和思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范和指导，提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的水墨画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解水墨画的基本技巧，包括用水、用墨、用笔等，并通过示范进行展示。
3.实践：学生分组进行水墨画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予反馈和建议。
5.总结：总结本节课的所学内容，强调水墨画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的基本技巧和创作要点，以及学生的创作思路和过程。
通过板书，引导学生理解和掌握水墨画的绘画方法，并能够灵活运用到实际创作中。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
水墨艺术体验课程教案反思
水墨艺术体验课程教案反思教案标题：水墨艺术体验课程教案反思教案目标：1. 通过水墨艺术体验课程，激发学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对水墨艺术技巧和材料的理解和应用能力。
教学内容：1. 介绍水墨艺术的历史和特点。
2. 展示水墨艺术的经典作品，引导学生欣赏和分析。
3. 教授水墨画的基本技巧，如墨色运用、笔法等。
4. 引导学生进行创作，通过实践体验水墨艺术的乐趣和挑战。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅水墨画作品或播放相关视频，引起学生对水墨艺术的兴趣。
2. 欣赏与分析：展示几幅经典水墨作品，让学生观察、分析并表达自己的感受和理解。
3. 技巧讲解：介绍水墨画的基本技巧，如墨色的运用、笔法的练习等，通过示范和讲解帮助学生理解和掌握。
4. 实践创作：提供给学生一些主题或素材，引导学生进行水墨画创作。
同时，教师可以提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提升作品质量。
5. 展示与分享：学生完成作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和学习。
教学反思：1. 教学目标：在今后的教学中，应更加明确和具体化教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 教学内容：在教学内容方面，可以增加一些与水墨艺术相关的文化知识，如名家作品、流派等，以丰富学生的艺术背景知识。
3. 教学步骤：在教学步骤上，可以适当增加一些小组合作或讨论的环节，促进学生之间的互动和合作。
4. 评价方式：在评价学生作品时，可以采用多样化的评价方式，如口头评价、写作评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。
总结：水墨艺术体验课程的教案需要充分考虑学生的兴趣和特点，通过欣赏、实践和分享等环节，激发学生的创造力和表达能力。
同时，教师需要不断反思和改进教学方法和内容，以提高教学效果。
岭南版美术三年级上册《6.有趣的水墨游戏》说课稿3
岭南版美术三年级上册《6. 有趣的水墨游戏》说课稿3一. 教材分析《有趣的水墨游戏》是岭南版美术三年级上册第六课的内容。
本课以我国传统水墨画为基础，通过有趣的游戏形式，让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本工具材料、简单的绘画技法以及一些名家的作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识，但水墨画作为我国传统的绘画形式，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要注重培养学生对水墨画的兴趣，引导学生逐步掌握水墨画的基本技法，提高学生的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够独立完成一幅有趣的水墨画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生用水墨画表现生活中的事物和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统水墨画的兴趣，提高学生的审美素养，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具材料和绘画技法，能够创作出有趣的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现生活中的事物和情感，提高学生的创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、交流法等，让学生在实践中掌握水墨画的技法。
2.教学手段：利用多媒体展示名家的水墨画作品，引导学生欣赏和分析；同时，采用实物演示、学生实践等方式，使学生更好地理解水墨画的技法。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入课题，激发学生的兴趣，让学生初步了解水墨画。
2.讲解：讲解水墨画的基本工具材料、绘画技法以及名家的作品欣赏，让学生对水墨画有更深入的了解。
3.示范：教师现场示范水墨画的基本技法，让学生直观地感受和掌握。
4.练习：学生独立创作水墨画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。
趣味水墨教案
篇一：美术水墨教案《美术》第一册《水墨游戏（一）》教案教材分析：水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。
本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。
因为面临的对象是一年级的小朋友，所以本课是以游戏的方式呈现，主要内容是用笔和用墨两个方面，以及文房四宝和中国画的相关基础知识，在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次，力争从简到繁，让学生在游戏中学到知识。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。
教学目标：1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。
2.通过尝试练习，体验中国画用笔和用水的特性。
3.培养学生对中国传统文化的情感。
教学重点：了解中国画的工具和尝试水墨的特性。
教学难点：毛笔、水份的控制。
教学准备：教具:毛笔、墨汁、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等。
学具:毛笔墨汁等。
教学过程：一、组织教学：师生问好，检查工具。
二、导入新课：小朋友都喜欢玩游戏，老师也喜欢玩游戏，今天这节课就是游戏课，今天的游戏不光是你、我，老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水，这些朋友虽然不会说话，但都很有本领，大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。
老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。
游戏有游戏的规则，为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则，老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组，老师将表扬好的组。
导入新课。
（设计意图：以游戏的方式，贴近低年级学生的生理和心理特点，激发学生的学习兴趣，“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”，提出学习内容，让学生带着目的学习。
为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学）师生探究：1、老师示范蘸墨技巧。
小学美术《水墨游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
《水墨游戏》教学设计课题类型：造型·表现学情分析：本课的授课对象为三年级的小学生。
这个年龄阶段的学生思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的、感性的状态。
在教学过程中通过看、想、试等多种游戏方式体验水墨奥妙，培养学生学习水墨的兴趣，增强他们传承祖国传统文化的愿望。
教学目标：1、通过游戏的方式体验水墨的乐趣，掌握简单运笔、用墨的基本方法，并运用中国传统绘画的方法完成一幅水墨小品。
2、在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨的变化，体会水墨画的趣味。
3、通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望。
教学重难点：重点：学习中国传统绘画基本的用笔用墨方法，完成一幅水墨小品画。
难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
教学准备：教具：课件、美术用具、美术范例等学具：水墨美术用具教学流程：一、奥运视频导入，感受水墨文化。
1、师：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪举行的吗？（学生：北京）是的，是在我们美丽的首都北京举行，在这次奥运会上，我们国家不仅获得了很多的奖牌，而且整个开幕式气势恢宏。
其中，水墨作为中国乃至世界文化的瑰宝也在开幕式上进行了展示。
下面，让我们一起来分享这段水墨奥运。
（视频2分13秒）2、师：水墨传承着中国文化的精髓，今天，就让我们继续走进并学习它，一起来学习《水墨游戏》。
二、复习旧知，探究新知。
1、复习上节课内容。
师：上节课我们通过玩游戏，学会了墨分五色，是哪五色？（学生回答）那你能上台演示一下呢？学生演示完，教师评价：大家看这位同学演示，随着墨笔喝的水份越多，墨色就越来越淡。
看来大家都能掌握这样的调墨方法了。
2、游戏探新知。
那今天我们继续来玩游戏，看大屏幕，请你仔细看、认真听，看老师在游戏过程中，是如何用笔的呢？不同的用笔表现的内容有什么样的变化？老师示范：我们把毛笔湿润一下身体，在试笔纸上沾干，来调浓墨，先让墨笔站直了走，走一段跳一下，走一段再跳一下；我们再调重墨，让毛笔卧倒，趴下匍匐前进，前进一段跳一下，前进一段跳一下；继续调淡墨，做相同的运动。
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三年级上册美术《趣味水墨》教学反思
（ 2014-2015学年度第一学期）
保亭二小王春南
水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术，让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式，培养他们热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。
用毛笔蘸上不同分量的水和墨在宣纸上涂涂画画，会产生有趣的水墨变化，让学生来试一试，感受一下水墨的趣味。
教学本课，我首先以激趣导入，进而让学生感知体验，动手实践；再让学生大胆尝试，勇于创新。
最后进行展示评价，课堂小结。
按这样的步骤，有序的很好的完成了我的《趣味水墨》一堂美术课。
学生学水墨画，不能作为专业技术的训练，我们的注意目的是引起他们的兴趣，能够借助笔、墨、水的功能简单的技法。
教学本课我遇到的问题有：
1、如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解？
2、学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
不足之处是我教学本课只安排一课时。
如果我重新上这节课，我会尝试用两个课时来完成本课的教学内容。
用两个课时的时间，就可以把中华传统文化底蕴更好地传授给学生；还有在学生的自主创新、课内展示、评价环节上，多安排点时间给他们，从而更好地让学
生体验创作的乐趣和成功的喜悦。
我以后要注意克服这种不足之处，弥补缺陷，上好美术课，授予学生绘画技能和技巧；优化自己的美术课堂。
2014年9月
王春南。