生物七年级上册教案：第三单元第一章第二节《种子植物》2(人教版)
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
【人教版】七年级上册生物教案：第三单元第一章第二节 种子植物 第2课时
学生展示收集的果实和种子，有的学生还说出自己收集果实和种子的过程或者心得体会
一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看
学生讨论果皮的含义
齐读被子植物的含义
裸子植物应该跟被子植物相反，它们的种子外面是没有果皮包着的
让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣
教学
准备
教师准备
收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件
学生准备
收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物
教学过程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
复习引入新课
上节课我们学习了种子的结构，种子的主要部分是什么？它由哪几部分组成？
自然界中什么植物能产生种子？
种子的主要部分是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶
被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点
我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物
没有。
种子被风吹走了
种子长在什么地方呢？
那一片片的东西是不是它的果皮呢？
学生齐读裸子植物的含义
两者的相同点是都有种子。
不同点是被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面没有果皮包被
2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因
情感态度价值观
学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系
重点
裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，
难点
学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节《种子植物》教案
第二节《种子植物》教案教学目标1、知识目标：1.）掌握种子的主要结构。
2.）理解菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、能力目标：运用实验法、观察法识别种子的结构。
3、情感态度与价值观参与收集种子和果实的活动，体验与他人的交流和合作。
教学重点：菜豆种子、玉米种子的结构。
教学难点：掌握菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学设想：学习后理解种子的主要结构，玉米、菜豆种子的主要结构。
教学用具：放大镜、解剖盘、解剖刀、小烧杯、镊子、稀碘液、滴管、教学挂图、浸软的菜豆、玉米种子。
教学方法：实验法、观察法、比较法、分析讨论法和讲授法。
教学过程：一、复习巩固藻类、苔藓、蕨类植物分别有什么特征？哪一种植物被比作是检测空气污染程度的指示植物？二、新课引入：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的，我们常见的花草树木、玉米、小麦、瓜果和蔬菜绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育成的，今天我们来学习种子植物。
三、进入新课：（一）观察种子1.种子植物的主要特征。
种子植物都具有种子，种子的胚发育成新植株。
2.实验：观察种子的结构⑴目的要求。
①认识种子的结构。
②学习观察种子结构的方法。
⑵材料用具。
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆、花生等）种子，浸软的玉米（或小麦）种子，小烧杯、解剖盘、解剖刀，放大镜，镊子、滴管，稀碘液。
⑶方法步骤：①观察菜豆种子的结构。
A取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形，对照图Ⅲ-8进行操作和观察。
B剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
C用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
②观察玉米种子的结构。
A取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
B按照图Ⅲ-8中虚线的位置，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
C在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮、种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
⑷讨论：①种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？②种子中哪一部分将来发育成一个植物体？③遇碘变蓝色是淀粉的特性。
七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物(第2课时)教案新人教版
第二节种子植物课题第三单元第一章第二节种子植物（第2课时)课型新授课标要求参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的关系.教学目标知识与技能1、知道裸子植物和被子植物的区别2、识别当地常见的裸子植物和被子植物过程与方法1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因情感态度价值观学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作,识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系重点裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，难点学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因教学准备教师准备收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件学生准备收集植物的种子和果实,识记校园内和本地常见的绿色植物教学过程教学内容教师调控学生活动设计意图复习引入新上节课我们学习了种子种子的主要部分是胚，复习旧新课裸子植物和被子植物（一）果实和种子的交流活动（二）被子植物的定义课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来,和大家一起交流分享.出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？解释果皮的含义种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢学生展示收集的果实和种子，有的学生还说出自己收集果实和种子的过程或者心得体会一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看学生讨论果皮的含义齐读被子植物的含义裸子植物应该跟被子植物相反，它们的种子外面是没有果皮包着的让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣培养学生的观察能力拓展学生知识面培养学生推断问题能力（三)裸子植物的含义(四)裸子植物和被子植物的异同(五)被子植物比裸子植物分布广泛1、欣赏照片2、比一比，看谁说得多3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因从学生手中拿出松球果,同学们见到它的种子?松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部,当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。
人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教学设计
（3）简答题：培养学生运用生物学知识分析和解决问题的能力。
5.拓展作业（选做）：
（1）查阅资料，了解种子植物在生物技术、环境保护等方面的应用，撰写一篇小论文，不少于400字。
（2）开展小组合作，制作一份关于种子植物的科普宣传册，内容包括种子植物的特征、分类、生命周期等，形式不限，要求内容丰富、图文并茂。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放课堂练习题，内容包括判断题、选择题和简答题，涉及种子植物的特征、分类、结构和生命周期等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互评练习题，共同讨论答案，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调种子植物的特征、分类、结构和生命周期等关键知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一颗苹果种子和一颗松树种子，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”
2.学生回答后，教师总结：“这些是种子，它们都属于种子植物。今天我们将学习种子植物的特征、分类和生命周期。”
3.通过实物展示，激发学生对新课的兴趣，引导学生进入新课的学习。
4.种子植物的生命周期：介绍种子植物的生殖过程，包括传粉、受精、种子形成、种子萌发等，结合图片和动画演示，使学生更好地理解。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一种种子植物，观察其特征、结构和生命周期。
2.各小组进行讨论，总结所观察到的种子植物的特点，并做好记录。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生进一步了解种子植物的知识。
七年级生物上册3.1.2《种子植物》教案(新版)新人教版
- 生态适应性：裸子植物多生长在干旱或半干旱地区，适应性强。
4. 种子植物在生态系统中的作用
- 碳循环：种子植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，调节碳循环。
- 氧循环：种子植物通过光合作用产生氧气，为地球上的生物提供氧气来源。
- 生物多样性维护：种子植物是生态系统中的重要组成部分，为动物提供食物和栖息地，维护生物多样性。
（3）裸子植物的繁殖特点：学生对裸子植物的繁殖方式和生活习性不易理解，难以为其生态适应性提供合理解释。
（4）种子植物在生态系统中的作用：学生难以理解种子植物在生态系统中的关键地位，以及它们对人类和其他生物的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
3. 科学探究：引导学生运用观察、实验和调查等方法，主动获取生物知识，增强学生自主学习的能力。
4. 科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和热情。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）种子植物的分类：了解被子植物和裸子植物的特点，掌握它们之间的区别和联系。
（2）被子植物的特征：明确被子植物的种子结构、果实结构和传播方式等。
5. 种子植物的实例分析
- 粮食作物：如小麦、稻谷等，了解其种子结构和果实特点。
- 经济作物：如棉花、烟草等，了解其在经济生活中的作用。
- 绿化植物：如树木、草本植物等，了解其在环境保护和生态建设中的作用。
板书设计
1. 知识点梳理板书设计
① 种子植物分类：被子植物、裸子植物
七年级生物上册第3单元第1章第2节《种子植物》教案(新版)新人教版
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：提出关于种子植物结构、分类和生殖过程的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：理解种子植物的基本概念和结构。
④ 种子植物在自然界和人类生活中的作用是认识植物在生态系统中的地位和价值，通过实例分析，让学生了解种子植物在氧气产生、食物来源、木材供应、环境保护等方面的重要作用。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 种子的结构和成分：通过观察和实验，让学生掌握种子的各个部分及其功能，如种皮保护内部结构，胚乳储存营养，子叶转运营养，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
- 思考预习问题：分析种子植物的分类依据和生殖方式。
- 提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的独立思考和自学能力。
- 信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生初步了解种子植物，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的自主学习和思考能力。
2. 种子植物的分类：学习裸子植物和被子植物的区别，单子叶植物和双子叶植物的分类依据及特点，如裸子植物种子裸露，被子植物种子包裹，单子叶植物种子有一片子叶，双子叶植物种子有两片子叶。
3. 种子植物的生殖过程：理解有性生殖和无性生殖的概念，掌握种子植物的有性生殖过程及特点，如花粉管传粉、受精、种子形成。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）纪录片：《植物的世界》、《种子的秘密》等纪录片，通过视觉影像，展示种子植物的多样性、生态适应性和生殖过程。
人教版七年级生物上册教案-3、1、2种子植物
种子植物一、教材分析本课选自人教版《生物学》六年级上册第三单元第一章、第二节《种子植物》。
本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。
它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。
二、学情分析学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。
因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。
让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。
在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。
三、教学策略生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。
教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。
这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。
进而提高他们生物学素养。
本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。
同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。
逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
四、教学目标（一）知识目标：1、认识并说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
（二）能力目标：1、学会观察的一般方法。
2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。
（三）情感、态度与价值观目标：通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。
五、教学重难点（一）教学重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别。
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种子植物
一、教学目标：
1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3、运用观察的方法种子的结构。
二、教学重点、难点：
1、运用观察的方法识别种子的结构。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
三、教学过程：
教学反思：
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。
最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。
但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。
我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。
所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。