关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析
世纪商务英语阅读教程基础篇
世纪商务英语阅读教程基础篇
《世纪商务英语阅读教程基础篇》是2006年东北财经大学出版社出版的图书，作者是韩玉书、吴燮元。
该书根据高职高专商务英语专业新教学大纲，为满足广大师生对商务英语阅读的学习需求编写而成，具有很高的使用价值。
《世纪商务英语阅读教程基础篇》的课文主要选自近几年出版的国外原版教材、企业最新资讯以及各类国际国内商务会议报告等，语言地道，内容新颖，话题涵盖商务活动的方方面面，反映当前的商务动态。
本教程共分四册，第一、二册为基础篇，第三、四册为提高篇。
每册十个单元，包括课文、生词、注释、练习和阅读材料，并配有详细的使用说明。
本教程适合高职高专商务英语专业、国际贸易专业、国际商务专业以及其他涉外经贸专业的学生使用，也可供相应水平的商务工作者参考使用。
世纪商务英语阅读教程专业篇1第四版Unit_4
4-1
Professional Words & Expressions
product manufacturer market research marketing plan product marketing brand marketing media planning image-building physical evidence people placement target market public relations
翻译
在市场营销中有标准的4P市场营销推广组合和 扩展的3P市场营销推广组合，前者定义为产品、 价格、促销和渠道或分销组合，后者通常指的 是人员, 过程和物证三个要素。
配销渠道 adj. 非商标的 n. 广告；登广告 免费 行销努力 n. 流程 n. 缺点 产品定价 市场营销推广组合 v. 要价 垃圾邮件 推销战略 按正常价
4-1
TASK 1
Select an expression from the words listed
above
which
matches
Hale Waihona Puke one4-2Comprehensive Reading
1 What does the word marketing mean? Marketing is the ongoing process of moving people closer to making a decision to purchase, use, follow or conform to someone else’s products, services or values. Marketers can use the variables of marketing mix to make a marketing plan. ongoing 前进的，持续的
评《世纪商务英语—口语教程》(第三版)
包括教材对 象、指导思想等 内部评估考查其教学 大纲、真 实性、认知情感等。值得 一提 的是该教材摆脱 了传统 听说法机械操练的束 缚 。注重 学生的主体 作用，有利 于培养 学生的 交际能力
关键 询 口语教材 外部评估 内部评估
教材是学生学习的重要资源和 主要工具 ，是决 定教学质量的重要 因素之一。在我国的外 ｉ教学 中，教 材的作用更是 举足轻重 。出于缺 吾 少 自 的语言环 境，教材不仅 是教师 上ｉ的重要 参照依据 ．更是学生 然 粜 语言输入的重要 来源。好 的语 言教材应适 合一定 语言水平范围的学习
Ｏ ｆ ｆａ ｄＣ ｏｕ ｅ －ｏｆ ｆ ｉ ｎ ． ｎｔ ｒ ｉ ｅ ｅ
Ｃｏ ｎｍａｓ ｉ ｎ ｉｓｏ
表ｔ
该教材 每个单 元围绕国际 贸易活动的—个环节展开 ，对话部分约 占整 个内容４％的篇幅 ，对活之后的练 习同样 约占整个内容的４％， Ｉ ） ０
材本身是否能激发放师和学生的积极性等。
达方 式的 训练 ，通过 记忆和 模枋进 行表 达练 习 ，形式 多样 ．如ｐｉ ａ ｒ ｗ ｒ，ｒ ｅｐａ，ｄ ｃｓｏ ，ｇ ｕ ｏ 等 ；第二 部 分 是提 升 和拓 ｏｋ ｏ － ｌ ｌ ｙ ｉ ｕｓ ｎ ｒ ｐｗ ｒ ｓ ｉ ｏ ｋ 展 ，学生需要在 课后花费时问和精 力去完成 ， Ｉ Ｉ 练学生的综合素质 ， 提高学生的综合表达能力。多学一点 与课文主题相关 ，向学生介绍一 些 背景文化知 识等。每册的参考学时为默 时 ，教师可根据具体 实情 进行增 删。 ‘ 口语教程 ）配套教材有教师参考书 、电子课件 。教师参考书包 括授课 目的 、 入 、译文 、 课建议 、 导 授 练习答案和补充材料等内容 。 电子课件 不仅包 括教材 每单元的所有 内容 ， 提供词汇解释 ； 还 情最对
世纪商务英语阅读教程(专业篇II)
especially , current assets.
Financial Management
The Financing Decision
Insurance
Insurance Performance
Receive premiums as revenues from policyholders. Generate profits by investing. Make payments as compensation to policyholders.
Financial Management
The Dividend Decision
◇ The dividend decision is the third important decision.
◇ The dividend decision includes the percentage of earnings for cash dividends.
★ People buy old age insurance to support themselves after they retire.
Insurance
Reasons for Insurance
Losses sometimes unavoidably occur in one’s life because of various reasons.
in a car accident.
Insurance
The Importance of Insurance
《商务英语阅读》3理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)
《商务英语阅读》3理论教学大纲（供四年制本科商务英语专业使用）Ⅰ前言《商务英语阅读》(第三册)是外国语学院商务英语专业本科生的一门专业课程，主要面向我校国际商务专业或者相关专业的高年级本科学生。
本课程旨在使商务英语专业的学生更好地适应已经发生变化的国际商务环境，切实提高学生实际运用商务英语的能力。
同时，注重能力培养，主要培养学生的阅读理解能力、细致观察语言的能力、逻辑思维能力、吸收语言知识和文化背景知识的能力、通过阅读获取信息的能力。
此外，本课程还力求培养学生的阅读兴趣、提高阅读技能、养成阅读习惯和扩大词汇量。
为了适应我院学生的实际水平，更好地提高教学质量，现制订商务英语阅读课程教学大纲如下：本大纲适用于四年制本科商务英语专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考学时为36学时, 其中理论36学时，实验0学时；理论与实验学时之比36:0。
四教材：《商务英语阅读教程3学生用书》，上海外语教育出版社，叶兴国，1版，2010年II 正文第一章一教学目的介绍课程的目的、范围、学习方法以及考核方式。
通过阅读课文使学生认识教育及其功能。
培养学生逻辑思维和快速阅读的能力，扩展学生的相关商务知识，并使学生掌握一些相关的商务英语表达。
二教学要求(一) 了解教育的意义和功能(二) 了解教育对于社会的利弊(三) 训练阅读速度和理解能力(四) 掌握文章中出现的词语和表达三教学内容(一) 课程设计、教学安排、课程要求的介绍。
(二) 了解教育的意义和现状(三) 教育的利弊(四) 新词汇和表达第二章一教学目的认识并了解跨国公司及其运作，了解企业的社会责任。
浅谈商务英语阅读教材的处理及相应教学设计
第 一堂课 中明确地对 教材 的进 行处理和 总体告知 相对应 教
材设计所 需要 的课堂设 计会 让教 师一劳永 逸。
教材作为知识 、情感 、情趣 的载体 ，是教学 的主要课程
资源 。 的处理和优化至 关重要。教材是教学的一种重要课 它 程资源 ， 但不是唯一 的资源 ，它不能成为师生反复研读和记
料 重新 组合 分类 ， 把要填加和删除的章节告诉他们 （ ａ Ｗｅ ｎ Ｃ
ｓ ｅ ｔ ｅ ｉ ａ ｈ ｕ ｉ Ｎｏ ｌｔ ｅ ｅ ｂ ｅ ｙ ｔｒ ｕ ｈ ｔ ｅ ｅ ｈ ｍ ｎ ｅ ｃ ｎ ｔ ． ｗ ｅ ’ ｓ ｅ ｔ ｍ ｒ ｆ ｈ ｏ ｇ Ｓ ｈ ｉ ｌ ｈ
明白了教材的主要教学 目标之后 ， 让学生通过教材 目录
查教学 目标是如 何在每 一单元体现 的即 阅读 材料是什 么包 含什么商务英语知识 以及要 训练 的阅读技巧是什么 ：（ 、 一 文化和国际交流 二、销售 三 、销售组合 四、广告 Ｉ五 、 广 告 Ｉ 、 商务 电话 七、成功谈判 的策略 八、投资证券 Ｉ六
第 ２ ９卷 第 ８期 ２０ ０ ９年 ８月
湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报
Ｊ ｕ ￣ ｏ Ｂｅ Ｖ ｉ ｅ ｔ ｏｍ ｆ Ｈｕ ｉ Ｔ Ｕｎ ｖ ￣ｉ ｙ
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Ａｕ ｕ ｔ ２ ０ ， ４ ￣ １ ３ ｇ ｓ， ０ ９ １ ２ ４
浅谈商务英语阅读教材的处理及相应教学设计
们 了问他们是否还记的我 ，当然他们会说记得 ，于是我顺着
话题 问他们 是否还记得我们上次上 的什么课 ， 他们 又 知道 我们 这次
ｃ ｎｅ Ｂ ｆｔｅ ｅ ｔ ｏ ｔｎ ｏ ｔｘ ．Ｉ ’ ｉ ｅ Ｏ ｉ ｅ ｙ ｕ ｔ ｎ ｈ ｄ ｌ ｔ ｇｖ ｏ ｅ ｍｉ ｕ ｅ ｏ ｋ ｎ ｔｓ ｔ
新世纪商务英语阅读教程旧版
新世纪商务英语阅读教程旧版In the realm of business communication, thesignificance of cultural intelligence cannot be overstated. As globalization continues to reshape the business landscape, the ability to navigate cultural differences and apply them to strategic advantage has become paramount. This is particularly evident in the context of the "New Century Business English Reading Course (Old Edition)", a textbook that serves as a valuable tool for business professionals seeking to enhance their cross-cultural communication skills.The textbook offers a comprehensive exploration of business communication, focusing on the nuances of cultural exchanges and their impact on professional relationships. Through a blend of real-world case studies and theoretical frameworks, it provides insights into the complexities of international business, emphasizing the role of cultural intelligence in bridging cultural divides.Cultural intelligence, often referred to as cultural awareness or cultural sensitivity, is the ability to understand and adapt to different cultural norms, values,and communication styles. In the global business environment, this capability is crucial for building trust, fostering positive relationships, and navigating misunderstandings. The Old Edition of the New Century Business English Reading Course excels in its coverage of these topics, offering practical advice and strategies for enhancing cultural intelligence.One of the key strengths of the textbook is its emphasis on the role of language in cultural communication. The authors recognize that language is not just a tool for communication but also a powerful medium for cultural expression. They explore how language can shape business interactions, influence negotiation outcomes, and affect the overall perception of a company or brand. By examining language use in different cultural contexts, the textbook helps readers develop a deeper understanding of the role of language in business communication.Another noteworthy aspect of the textbook is its focus on ethical considerations in cross-cultural business practices. The authors emphasize the importance of ethical decision-making, particularly in scenarios where culturaldifferences may lead to conflicts or misunderstandings. They discuss ethical frameworks and principles that can guide business professionals in their interactions with counterparts from different cultural backgrounds, promoting mutual respect and trust.The Old Edition of the New Century Business English Reading Course also excels in its use of real-world case studies. These cases, drawn from various industries and geographies, provide readers with a vivid and relatable understanding of the challenges and opportunities presented by cross-cultural business communication. By analyzing these cases, readers can gain insights into how to apply cultural intelligence in real-time situations, enhancing their ability to navigate complex business landscapes.In conclusion, the Old Edition of the New Century Business English Reading Course is a valuable resource for business professionals seeking to enhance their cross-cultural communication skills. Its comprehensive coverage of business communication, focus on cultural intelligence, and use of real-world case studies make it an invaluable tool for building trust, fostering positive relationships,and navigating misunderstandings in the global business environment.**新世纪商务英语阅读教程旧版：商务沟通中的文化智慧** 在商务沟通领域，文化智慧的重要性不言而喻。
世纪商务英语阅读教程基础篇1(第六版)教案 主编：王洗薇
2018— 2019学年(春)秋季学期教案课程名称开课系（部）教研室授课班级授课教师职称课程基本情况（简单介绍本课程的总体目标和要求）Unit 1 Western Cultures1、2课时教案注：mins=minutes3、4课时教案5、6课时教案Unit 2 Making Introductions1、2课时教案注：mins=minutes3、4课时教案5、6课时教案Unit 3 Telephone Etiquette1、2课时教案注：mins=minutes3、4课时教案5、6课时教案lack 不是形容词，因此没有be lack of的用法。
lacking adj.☆ He was lacking in confidence. 他缺乏自信。
therebyadv. [formal] as a result of this action因此，从而☆ Diets that are high in saturated fat and cholesterol tend to clog up our arteries, thereby reducing the blood flow to our hearts and brains.饱和脂肪和胆固醇含量高的饮食会阻塞动脉，从而减少流向心脏和大脑的血液。
☆ He wished to travel and thereby study the customs of other countries.他希望去旅游，从而研究其他国家的民俗风情。
4. Add to this the typical hectic pace of business communication, and you have a particularly difficult situation.this指代前一句话提到的状况；the typical hectic pace of business communication 是add的宾语，由于太长，所以后置；句中and表示条件和结果，在祈使句后，常用and连接一个简单句，表示条件与结果的关系，它们在语法上是并列关系，但在意义上却是主从关系，也可译为“如果……就……”。
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关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析
关于《世纪商务英语阅读教程》系列教材浅析
摘要：自教育部批准设立商务英语专业以来，该专业蓬勃发展，教学探索日益精进，各系列教材应运而生。
本文以青岛理工大学琴岛学院外语系商务英语专业《商务英语阅读》系列课程所用教材为例，分析此套教材的优缺点，希望为商务英语专业教材的改进及专业的发展做出一定的贡献。
关键词：商务英语阅读课程;商务英语阅读教程;世纪商务英语阅读教程
2009年，《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)推出，明确提出了商务英语专业本科层次的人才培养目标，并确认了该专业的课程设置，将阅读课程设置为十二门专业核心课之一。
自青岛理工大学琴岛学院外语系成立商务英语专业以来，一直对其阅读课程进行教改，不断研究和分析市场各类阅读教程，现使用教材为“十二五职业教育国家规划教材”系列中的大连理工大学出版社出版的《世纪商务英语阅读教程》。
该套教材主编为刘杰英，共4册，分为基础篇和专业篇系列，每系列各两册，现已更新至2014年第五版。
在使用该套教材过程中，作为工作在一线教学的笔者对此套教材有比较浅薄的认识，现针对此套教材，作出如下分析：
一、教材优点
(一)基础性强
该套教材课程设置结构合理，循序渐进。
其基础篇内容以商务文化及礼仪、企业商务工作为主线，让学生学习英语国家文化和商务礼仪，了解企业工作内容及工作环境，提升职业素养，以适应未来的外事及商务工作。
此外，基础篇教材还融入了英语专业普通阅读教材的特色一一培养学生阅读技巧、注重学生阅读能力。
每个单元配有阅读技巧训练，涵盖了自我阅读技巧、速度技能、理解及应用技能，如：词义猜测、归纳主旨、细节理解、略读、跳读等，使学生在大一阶段能够学习到各种常见的阅读技巧，提高对普通英语材料的`阅读理解能力、商务材料的阅读理解能力和阅读技巧的运用能力，不仅可以满足学生应对大学英语四六级及英语专业四级八级等考试的需要，更能为其英语语言的基础学习打下坚实的基础。
(二)专业度高
商务英语学科是一门跨学科跨专业的综合性学科，该套教材充分抓住了商务英语专业的核心特点，在承接基础篇的基础上，专业篇的学习内容涉及到市场营销、商品定价、风险管理、国际贸易、物流、电子商务、商务法等各方面。
商务知识的补充深入、综合而广泛，为学生进行学习提供了更为丰富的宏观经济内容，使学生了解商务相关行业，具备一定的专业知识，为将来从事相关领域工作打下坚实的理论基础。
(三)创新性强
商务英语是一门不断发展的学科，与时俱进是对该专业教学的基础要求。
该套教材不满足于固步自封，而是通过对企业进行深入调研，结合学生就业需求与社会发展的需要，及时更新教材版本。
我系现使用版本为2014年最新修订的第五版，阅读材料选自最前沿的报刊、杂志等，这就保证了学生能够接触到最实用最前沿的商务专业知识，同时也对授课教师提出挑战，消除了授课教案一成不变的不良教学现象，使得教师与学生共同学习和进步，真正做到与时俱进，符合事物变化发展规律。
(四)实践性强
该套教材每个单元配有相关习题，既有对文章内容的理解又有对所学知识的拓展，题型丰富多样，可以充分检验学生的学习效果。
更设置了期中和期末测试环节，可以分阶段地检验学生宏观学习情况。
此外，每个单元还有与所学内容相关的实践环节，如：保险单据的制作、模拟公司运作等，这也充分调动了学生的学习积极性和动手能力，使学生在掌握丰富的
理论知识的基础上，增强了实战能力，真正做到理论和实践相统一。
二、教材缺点
(一)教材编纂缺乏一定严谨性
笔者在使用该系列教材以来，也发现了其存在一定的不足，由于版本更新速度过快，编辑人员在审校过程中存在时间短，任务重等客观问题，造成教材存在一些错误。
如：专业篇(II)第一单元的主题是介绍国际经济组织，但是引入部分却是介绍产品生命周期，且引入内容与专业篇(I)第二单元产品开发的引入内容完全一致。
(二)配套习题专业度不高
该套教材在其专业篇的习题设置中，部分题目与商务英语内容无关。
笔者认为“专业篇”应以专业性知识为重点，配套习题也应遵循这一原则，选取更为专业的题目供学生练习更符合教材编纂的指导方针。
此外，在专业篇中，由于涉及到大量专业术语加之商务语言具有自身特色，笔者认为应加入翻译练习题，对文中长难句进行翻译，提高学生的双语能力，为日后进行《商务英语翻译》课程的学习打下坚实的基础。
(三)教参设置缺乏一定科学性
该系列教材学生用书现已更新到第五版，但是教参却滞留在第四版，第五版仅更新了答案部分，由于版本更换，教材内容更新较多，因此原有教参已不能满足教师备课的需要，客观上加大了教师的工作量，一定程度上浪费了教师的精力与时间，且原有教参设置缺乏一定科学性，仅提供了与单元主题相关的背景知识、难句分析、单词讲解、汉语译文，对于文章的逻辑结构并没有进行宏观分析，违背了阅读课程作为泛读课程的教学规律，且单词讲解中所给部分示例与商务内容无关。
由于商务语言的特殊性，部分学生熟悉的单词在商务文章中会有专业性解释与用法，教参编撰人员应将此作为单词解析的重点，充分融人BEC、PETS、托业、全国商务英语认证考试等英语水平考试和职业资格认证考试题型，既有助于学生备考，为将来踏人工作岗位提供“敲门砖”，又能培养和提高学生的职业实践应用能力。
三、结束语
《世纪商务英语阅读教程》总体而言瑕不掩瑜，充分满足了商务英语专业学生学习的需要，做到了理论与实践的相结合，我系在今后的教学中会继续使用该套教材，并进行更深入地教材研究，充分发挥其教学指导作用。
希望笔者上述的问题能够得到出版社重视，进行一定程度的修改与提高，使该套教材推广到全国的商务英语教学中。