北师大版小学数学六年级上册这月我当家教案
4.4《这月我当家》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4《这月我当家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭预算的编制方法，能够独立完成家庭预算的制定。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高数据分析能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够树立正确的消费观念，养成良好的家庭生活习惯。
二、教学内容本节课主要学习家庭预算的编制，包括预算的制定、执行和调整。
通过学习，学生能够掌握家庭预算的基本知识和技能，提高生活自理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭预算的编制方法和步骤。
2. 教学难点：家庭预算的执行和调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、预算表等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些家庭预算的案例，引发学生对家庭预算的兴趣。
2. 新课：讲解家庭预算的编制方法和步骤，让学生了解预算的制定、执行和调整。
3. 实践操作：让学生分组进行家庭预算的制定，教师巡回指导。
4. 成果展示：让学生展示自己的预算成果，进行交流分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭预算的重要性。
六、板书设计1. 《这月我当家》2. 主要内容：家庭预算的编制、执行和调整。
七、作业设计1. 让学生根据本节课的学习，制定一份家庭预算。
2. 要求学生在预算制定过程中，注重实际操作的可行性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对家庭预算的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：观察学生在课堂上的表现，了解他们对家庭预算的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否合适：根据学生的作业情况，调整教学内容，以提高教学的针对性。
4. 教学过程是否顺利：总结教学过程中的经验教训，为今后的教学提供参考。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和应用能力的培养。
教学过程设计是教师为了实现教学目标，根据教学内容和学生的实际情况，有目的、有计划地安排教学活动的过程。
《这月我当家》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。
（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。
（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。
（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。
此外，我在课堂上鼓励学生们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。我发现通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握家庭收支管理的方法和应用。
然而，我也注意到一些学生在理解和应用家庭收支管理时仍然存在困难。我需要更加关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难。
《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《这月我当家》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。
教学反思
今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。
首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。
这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。
2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。
教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。
2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。
3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。
4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。
教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。
- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。
- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。
2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。
- 演示如何记录和分析家庭收支。
- 指导学生制定和执行家庭预算。
3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。
4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。
5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。
板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。
课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。
六年级上数学教案-4这月我当家北师大版
六年级上数学教案4这月我当家北师大版我选择的教案是北师大版六年级上册的《这月我当家》。
下面是我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容是北师大版六年级上册的《这月我当家》一章，主要包括家庭收支的统计和分析，以及如何合理安排家庭收支。
二、教学目标：1. 让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法。
2. 培养学生合理安排家庭收支的能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭收支的基本统计和分析方法，合理安排家庭收支。
难点：如何运用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的消费情况，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭收支的基本统计和分析方法，如制作收支表格、计算收入和支出的差额等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何合理安排家庭收支，如在收入减少时如何节省开支，如何根据收入的变化调整支出等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况等。
六、板书设计：板书设计如下：家庭收支统计和分析1. 统计方法：制作收支表格2. 分析方法：计算收入和支出的差额3. 合理安排家庭收支：根据收入的变化调整支出，节省开支七、作业设计：1. 作业题目：计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况，并提出合理的建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解家庭收支的重要性，通过知识讲解和例题讲解，让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法，以及如何合理安排家庭收支。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后，我发现部分学生对一些实际问题的解决还需要进一步的引导和帮助，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和帮助，提高学生解决问题的能力。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案 4.4 这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学 4.4 这月我当家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教材中第四章第四节的内容，主题是"这月我当家"。
这部分内容主要涉及家庭收支的管理，让学生通过实际案例了解收支平衡的概念，并学会制作简单的收支平衡表。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解收支平衡的概念，学会如何管理家庭的收支，并能够制作出简单的收支平衡表。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握收支平衡的概念和制作收支平衡表的方法。
难点：让学生能够独立制作出符合实际情况的收支平衡表。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在家庭中遇到过的一些收支问题，如父母给的零花钱、购买物品的花费等，引导学生认识到收支管理的重要性。
2. 例题讲解：给出一个具体的例子，如小明的家庭这个月的生活支出包括食物、水电费、交通费等，收入包括父母的工资、零花钱等。
让学生根据这个例子，尝试制作出一份收支平衡表。
3. 随堂练习：让学生分组合作，每组选择一个家庭作为例子，尝试制作出该家庭的收支平衡表，并互相交换进行评价。
4. 教学拓展：引导学生思考，如何通过合理的收支管理，合理安排家庭的生活，提高生活质量。
六、板书设计板书设计如下：家庭收支平衡表收入：父母的工资、零花钱等支出：食物、水电费、交通费等平衡点：收入支出 = 结余七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作出自己家庭的收支平衡表，并填写相关数据。
答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同。
2. 请学生思考，如何通过合理的收支管理，提高家庭的生活质量，并写一篇短文进行阐述。
答案：学生可以根据自己的理解和实际情况进行写作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对家庭收支管理有了更深入的了解，并能够制作出简单的收支平衡表。
但在实际操作中，有些学生对数据的处理和计算还存在一些问题，需要在课后进行加强和巩固。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家-北师大版
六年级上册数学教案4.4这月我当家北师大版教案：六年级上册数学教案4.4这月我当家北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四章第四节的内容，是《这月我当家》。
本节课我们主要学习如何合理安排家庭的开支，以及如何根据实际情况调整预算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握合理安排家庭开支的方法，提高他们的数学应用能力和实际生活中的理财能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会合理安排家庭开支，难点则是如何让学生们根据实际情况调整预算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT以及每个学生一份的练习册。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个情景故事，关于一个小朋友如何合理安排家庭开支的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解新课：接着，我通过PPT向学生讲解合理安排家庭开支的方法和步骤。
3. 例题讲解：然后，我通过一个具体的例题，让学生们学会如何计算家庭开支，并学会根据实际情况调整预算。
六、板书设计这月我当家1. 合理安排家庭开支2. 根据实际情况调整预算七、作业设计作业题目：小明这个月有500元的零花钱，他想用这些钱买一些文具和书籍。
请帮助小明合理安排他的开支，并说明你的理由。
答案：根据具体情况，小明可以选择购买一些必要的文具和书籍，如：1. 文具：铅笔、橡皮、尺子等，预计花费30元；2. 书籍：一本喜欢的图书，预计花费100元；3. 剩余：500 30 100 = 370元，可以存起来或者用于其他需要的支出。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了合理安排家庭开支的方法，也学会了根据实际情况调整预算。
在课后，他们可以进一步延伸学习，了解更多的理财知识和技巧，提高他们在实际生活中的理财能力。
同时，我也要反思自己的教学，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点和难点解析在本次六年级上册数学教案4.4《这月我当家》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
六年级上册数学教案-四单元4.4这月我当家北师大版
六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。
我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。
2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。
七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。
2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。
因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。
通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。
4.4 这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标1. 让学生通过解决实际问题，培养其运用数学知识解决生活问题的能力。
2. 培养学生的数学思维，提升其数学逻辑和数学推理能力。
3. 培养学生的团队合作能力，提升其人际沟通和交流的能力。
教学内容1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 了解和掌握家庭日常支出的计算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：如何运用四则运算解决实际问题，如何计算家庭日常支出。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：学生笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考这个月家里的支出，引发学生对家庭支出的兴趣。
2. 讲解：讲解四则运算在实际生活中的应用，如何计算家庭日常支出。
3. 练习：让学生分组讨论，共同完成一道关于家庭支出的数学题目。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，纠正错误，解答疑惑。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调如何运用数学知识解决实际问题。
板书设计1. 板书4.4 这月我当家2. 板书内容：四则运算在实际生活中的应用，家庭日常支出的计算方法。
作业设计1. 让学生自己计算这个月的家庭支出，写一篇关于家庭支出的报告。
2. 让学生找一道关于四则运算的数学题目，尝试用所学的方法解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在运用数学知识解决实际问题时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和训练。
同时，我也发现学生在团队合作中表现出色，能够有效地进行沟通和交流，这是我感到十分欣慰的。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的数学思维和团队合作能力，以期他们在未来的学习和生活中能够更好地运用数学知识解决问题。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、练习、讲评和总结，是教师引导学生学习新知识、培养能力、形成认知的关键环节。
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北师大版小学数学六年级上册《这月我当家》教案
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第46—48页教学目标
知识与技能：
通过解决日常生活中支出问题，掌握用方程解决实际问题的方法。
会用百分数解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活的应用价值。
过程与方法：
在经历用方程解决实际问题的计算过程，培养学生主动尝试，交流合作的学习方式，让学生体验用方程解决问题的便利。
情感态度价值观：
感受数学与实际生活练习，体会数学知识在日常生活中的应用，提高学习数学兴趣。
教学重点：
解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
教学难点：
让学生找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。
教学准备：
及实物投影仪
教学过程
一、旧知铺垫
先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算
我校有女生450人，占全校人数的45%。
一段铁丝剪去1/3，刚好是3米。
一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的20%，这桶油有多少？
师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？
师：这节课，我们就用同样的思路和方法来继续学习。
二、揭示课题
谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。
师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？
师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。
揭示课题，板书：这月我当家。
三、探究新知
收集数学信息和问题
师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解，而且能一目了然，你会怎样做呢？
师：同学们，老师也是当家的，你想知道老师家的家庭
月支出情况吗？
出示统计表：
食品服装水电气书报其他合计
钱数/元500100125
占总支出的百分比40%8%2%
师：这就是老师家的家庭月支出情况统计表，但是很遗憾，统计表被弄脏了，其中一些数据看不清楚了，你们愿意帮老师找回看不清的数据吗？
读懂统计表里的内容
师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？
师：这个“合计”是什么意思？
提出数学问题。
师：统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？
出示：
水电气支出占总支出的百分之几？
书报支出多少钱？
其他支出多少钱？
其他支出占总支出的百分之几？
老师家这个月总支出了多少钱？
合计占总支出的百分之几？
师：你们都找到了表中的一些数学信息！那我想了解你
们对40﹪是怎样理解的呢？
引导学生说出：“总支出“就是“合计”，也就是各项支出的总和。
解决问题
学生独立尝试解答
师：同学们刚才提出那么多的问题，你觉得先解决哪个问题比较好？为什么？
那么怎样解决呢？请同学们静静地思考再动笔算一算。
交流、汇报
把自己解决的问题与同桌间交流。
指名汇报
师：谁能说说哪个问题能先解决
请大家认真分析表内数据间的关系，找到等量关系并写出来，用你喜欢的方法来解答。
师巡视，指名不同算法的学生到黑板上板演并说说解题思路与方法。
学生可能出现的算法：
方法一：方法二：
解：设这个月总支出是X元。
解：设这个月总支出是X元。
总支出×40％＝食品支出总支出×8％＝服装支出
X=100
％5008＝X％0
X=500÷40％X=100÷8％
X=1250X=1250
方法三：方法四：
00÷40％=1250100÷8％=1250
比较算法的异同。
师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地方？
对比
师：同学们，请认真思考，我们在解决“老师家这个月总支出了多少钱？”这个问题的思路与方法和复习中的分数应用题的解题思路与方法有什么联系？
小结：其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。
因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
把统计表补充完整
师：刚才我们用不同的方法算出了老师家这个月的总支出是1250元。
总支出1250元实际上也是什么？那剩下的问题会解决吗？
让学生独立把表格填写完整。
全班交流反馈。
四、巩固应用
填一填
学校里男生人数占51﹪。
×=男生人数÷=全校人数
果园里桃树棵树是梨树的120﹪。
×=桃树棵树÷=梨树棵树
五年一班今天的的出勤率是98﹪。
÷=98﹪×98﹪=÷98﹪=
类别本数占总数的百分比
科技类240020%
故事类3600
学科类50%
学校图书馆共有多少本书？
请把上面的统计表填写完整。
项目钱数/元占总支出的百分比
日常生活110040﹪
娱乐400
其他？
把表格补充完整。
一套西服按六五折出售的价格是260元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜多少元？
五、全课总结
作为一家之主的感觉？。