《我设计的动漫形象》教案新部编本
六年级美术上册《为自己设计动漫形象》教案、教学设计
a.家长鼓励孩子发挥想象力，积极参与动漫形象设计，关注孩子的创作过程。
b.家长协助孩子收集创作素材，为孩子提供绘画材料，共同营造良好的创作环境。
c.家长与孩子一起欣赏动漫作品，引导孩子关注动漫艺术，培养孩子的审美情趣。
4.作业提交：
a.学生在下次课前，将完成的动漫形象作品和创作心得交给教师。
2.学生的创新意识和能力：六年级学生正处于青春期，思维活跃，具有较好的创新潜力。教师应关注学生的个性特点，激发他们的创新意识，培养独立思考的能力。
3.学生的动手实践能力：在绘画技巧方面，部分学生可能存在一定程度的困难。教师应关注学生的实际操作，给予个别指导，提高学生的动手实践能力。
4.学生的合作与交流能力：在教学过程中，鼓励学生相互评价、交流意见，培养学生团结协作、共同进步的品质。
4.最后，教师强调：“同学们，动漫形象是我们生活中的好朋友，它们陪伴我们成长，给我们带来快乐。希望你们在设计动漫形象的过程中，不断发挥自己的想象力和创造力，为自己和他人带来更多的欢乐。”
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成以下作业：
a.设计一幅富有创意的动漫形象，要求具备独特的造型、色彩和表情。
3.分步骤教学，逐步提升：
a.创意构思：鼓励学生展开想象，为自己设计一个独特的动漫形象，并进行草图绘制。
b.指导实践：针对学生的绘画技巧，给予个别指导，帮助学生修改和完善动漫形象。
c.交流评价：组织学生相互评价，提出建议，培养学生自我反思和评价的能力。
4.拓展延伸，提高素养：鼓励学生在课后收集和欣赏更多的动漫形象，提高审美素养，激发创作灵感。
b.教师将对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.教师鼓励学生大胆尝试，不断修改和完善动漫形象，提高创作水平。
《我设计的卡通形象》教学教案
《我设计的卡通形象》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解卡通形象的基本概念，培养学生对卡通画的兴趣和热情。
1.2 教学内容：介绍卡通形象的概念、分类和特点。
1.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
1.4 教学步骤：（1）播放卡通片，引导学生关注卡通形象。
（2）讲解卡通形象的概念、分类和特点。
（3）学生分享对卡通形象的喜爱和认识。
第二章：卡通形象的设计原则2.1 教学目标：让学生了解卡通形象设计的基本原则，培养学生独立设计卡通形象的能力。
2.2 教学内容：介绍卡通形象设计的原则，如简洁性、夸张性、生动性等。
2.3 教学方法：讲授法、实践教学法。
2.4 教学步骤：（1）讲解卡通形象设计的原则。
（2）学生分组讨论，分享设计理念。
（3）学生独立设计卡通形象，教师给予指导。
（4）展示学生设计的卡通形象，互相评价。
第三章：卡通角色的创作3.1 教学目标：让学生掌握卡通角色创作的方法，培养学生创作有趣卡通角色的能力。
3.2 教学内容：介绍卡通角色创作的方法和技巧，如角色设定、性格塑造、动作表现等。
3.3 教学方法：讲授法、实践教学法、互动讨论法。
3.4 教学步骤：（1）讲解卡通角色创作的方法和技巧。
（2）学生分组讨论，分享角色创作心得。
（3）学生独立创作卡通角色，教师给予指导。
（4）展示学生创作的卡通角色，互相评价。
第四章：卡通故事的编排4.1 教学目标：让学生了解卡通故事的基本结构，培养学生编排卡通故事的能力。
4.2 教学内容：介绍卡通故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等。
4.3 教学方法：讲授法、实践教学法、互动讨论法。
4.4 教学步骤：（1）讲解卡通故事的基本结构。
（2）学生分组讨论，分享故事编排经验。
（3）学生独立编排卡通故事，教师给予指导。
（4）展示学生编排的卡通故事，互相评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生学会欣赏他人作品，提高自我表达能力，培养团队协作精神。
5.2 教学内容：介绍作品展示与评价的方法和技巧。
《我设计的动漫形象》教学设计
我设计的动漫形象扬中市新坝中心小学钱云一、教学目标：1、了解卡通与生活的密切关系，感受卡通形象特有的幽默、趣味性。
2、学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画方法来设计一个独特、有趣的卡通形象。
3、培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创作乐趣。
二、教学重点：激发学生的创造性思维，学习卡通形象的设计方法，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
三、教学难点：大胆的运用夸张、拟人、变形的方法设计专属卡通形象。
四、教学具准备：课件、范画、绘画工具五、教学过程：（一）、导入部分师：同学们喜欢看动画片吗？那咱们就来看一段！（播放猫和老鼠视频）师：好不好看？你在这段动画视频中看到了哪些形象？生：猫和老鼠，师：你喜欢它们吗？为什么？师：这样幽默生动可爱的形象，我们叫它动漫形象，今天咱们也来学习设计一个有趣的动漫形象吧。
（二）、新授部分1、看一看引导学生在身边的用品上寻找卡通形象。
了解卡通形象与生活的密切关联。
师：其实可爱的卡通形象不仅你们喜欢，像老师这样的成年人也很喜欢，下面我们一起走出教室，看看生活中还有哪些地方有这些卡通形象！（生自主浏览文件包中的图片）师：咱们来汇报一下吧，你在哪里看到动漫形象了？生汇报浏览学习情况。
2、议一议A、夸张变形师：其实每一个生动有趣的动漫形象背后都有一个我们非常熟悉的动物原型，许多年前，有一个叫迪士尼的人特别喜欢小老鼠，他每天和小老鼠生活在一起，不断的观察它们，最后创造出了一个全世界大人小孩都喜欢的动漫形象——米老鼠！出示老鼠原型，引导学生观察、对比。
师：对比过后我们会发现它们有很大的不同，我们不妨从头部开始仔细观察他们的五官哪些部位变大了？生：耳朵变大了，眼睛也变大了，嘴巴也变大了。
师：这样故意夸大的方法我们可以叫它夸张。
除了夸张五官，还以夸张哪里？（生：头部、四肢、脖子……）每个人都有自己独特的夸张手法，就像kitty猫，它的五官也运用了夸张的方法，可是它并不是变大，是变怎样了呢？生：变小！师总结：所以故意的变大或缩小都是夸张！师：通过夸张的手法我们能使小老鼠的五官更突出，对比更强烈，但是我们设计动漫还要使它变可爱变好看，（出示对比课件）比如这两只同时站着的小老鼠，哪个更可爱？原因是什么？生找圆形。
我设计的动漫形象美术教案
我设计的动漫形象美术教案
一、教学目标
1. 了解动漫形象设计的基本概念和流程；
2. 掌握动漫形象设计的基本技法和步骤；
3. 能够运用所学的技法和步骤创作出自己的动漫形象；
4. 提高学生的创作能力和美术素养。
二、教学重难点
1. 如何理解动漫形象的特点和表现方法；
2. 如何设计出独具特色的动漫形象。
三、教学方法
1. 教师讲解和示范；
2. 学生实践和创作；
3. 班内互相欣赏和分享。
四、教学内容
1. 课前导入
老师可以通过展示一些经典的动漫形象，引导学生进入本节课的主题。
2. 演示教学
老师讲解动漫形象的基本概念和表现方法，包括特征、气质、动作、服装、发型等方面。
老师演示整个动漫形象设计的过程，包括构思、草图、线稿、上色等步骤。
3. 实践操作
老师可以提供一些图片或素材作为创作的参考，在学生自己的思路下，设计出自己的动漫形象。
4. 班内分享
学生互相欣赏和分享自己的作品，对彼此的创意和创作技法进行交流和探讨。
五、教学音视频资源
1. 动画形象设计教学视频；
2. 动画形象设计课程PPT。
六、教学评价
1. 通过学生的作品评价，了解学生是否掌握了动漫形象设计的基本概念和技法；
2. 通过互相分享和探讨，了解学生是否对于动漫形象的表现和构思有自己独特的想法和见解；
3. 通过学生的反馈，了解课程的教学效果，纠正教学中可能存在的不足之处。
《我设计的动漫形象》教案
7、我设计的动漫形象第一课时教学目标：1、了解各种卡通形象在生活中的运用及卡通画的基本知识、绘制和设计方法。
2、引导学生通过看看，画画，玩玩，做做等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3、培养学生热爱生活，热爱卡通，美化生活的美好情感。
教学重点：认识卡通，了解卡通的形象特点以及在生活中的具体运用。
教学难点：如何设计出新的生动有趣的卡通形象。
教学准备：多媒体课件、各类儿童喜欢的卡通形象、绘画用具等等。
预习要求：了解自己喜爱的各种卡通形象及卡通画的基本知识。
教学过程：一、复习回顾1、播放录像《唐老鸭与米老鼠》。
问：你喜欢谁呢？为什么？除了唐老鸭与米老鼠，你还有另外喜欢的形象吗？说出理由。
2、我们刚才所说的卡通片中的卡通形象。
板书：快乐卡通。
二、精讲探究1、问：什么叫做卡通呢？小结：卡通就是漫画和动画。
漫画和动画片里出现的形象就叫卡通形象。
2、问：除了在动画片中，你还在哪些地方见过可爱的卡通形象呢？3、小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友们通过卡通片认识了美与丑，善与恶。
卡通的世界是一个美好的，可爱的世界，所以许多设计师都将可爱，聪明，机灵的卡通形象设计到生活用品当中去了。
4、欣赏图片，使学生进一步加深对卡通的认识，并了解卡通形象设计的具体方法。
（1）所有的卡通形象，设计师都对他某一部分进行了夸张，使卡通形象变得更加可爱。
（2）要注意卡通形象的拟人化，他可男可女，可老可幼，更接近我们生活中的人物。
（3）对于某些不太好看的部位，我们可以进行变形修饰。
5、介绍连环卡通画的意思。
在以前的学习中，我们了解卡通是怎样的艺术形象，现在大家都已经是三年级了，老师对大家的要求要有所提高：今天的任务是让大家画出连环的卡通画。
三、练习展评1、自己来编个奇特的故事，自己来取个有趣的名字，并将你的故事以卡通画的形式来表现出来。
2、作业展评，小结本课。
3、互评作业，并讲出喜欢的理由。
四、反思拓展课后我们可以找同学或家长合作，找些布、棉花、纸盒、彩纸等废旧材料来制作。
《我设计的卡通形象》教学教案
《我设计的卡通形象》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通形象的基本概念和特点，理解卡通形象在视觉艺术中的重要性。
2. 培养学生运用创意和想象力设计自己的卡通形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 引导学生通过卡通形象的表达，展现自己独特的个性和情感，培养学生的自我认知和表达能力。
二、教学内容：1. 卡通形象的基本概念和特点2. 卡通形象的绘制技巧和步骤3. 卡通形象的设计原则和创意方法4. 个人卡通形象的设计和表达5. 卡通形象的应用和推广三、教学方法：1. 讲授法：讲解卡通形象的基本概念、特点、绘制技巧、设计原则等知识。
2. 示范法：展示优秀卡通形象作品，分析其设计方法和特点，进行示范绘制。
3. 实践法：学生动手设计自己的卡通形象，通过绘画表达出来。
4. 交流法：学生之间互相展示作品，进行评价和交流，分享设计心得。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含卡通形象的基本概念、特点、绘制技巧、设计原则等内容。
2. 示范作品：准备一些优秀卡通形象作品，用于分析和示范。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
4. 展示平台：如黑板、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名卡通形象，引发学生对卡通形象的兴趣，导入新课。
2. 讲解卡通形象的基本概念和特点：讲解什么是卡通形象，卡通形象的特点有哪些。
3. 分析卡通形象的绘制技巧：讲解卡通形象的绘制步骤和方法，进行示范绘制。
4. 讲解卡通形象的设计原则：讲解设计卡通形象时应注意的原则和方法。
5. 学生设计自己的卡通形象：学生根据所学知识，动手设计自己的卡通形象，进行绘画表达。
6. 展示和评价：学生之间互相展示作品，进行评价和交流，分享设计心得。
7. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对卡通形象的认知和应用。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：观察学生在设计卡通形象过程中的绘画技巧和表现，评价其技能的提升。
2. 学生审美能力的提高：分析学生设计的卡通形象，评价其审美能力的发展。
小学美术《我设计的动漫形象》优质课教案、教学设计
《我设计的动漫形象》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
2. 能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
3. 情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。
2. 教学难点：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
三、教学教具1. 师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2. 学生画的卡通画作品3. 绘画工具四、教学过程：（一）以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。
）播放卡通片《大闹天宫》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
（二）以问题带出新课1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。
（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。
现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。
教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张5、教师示范，边示范边总结创作要求（构思、构图、造型、完善、命名）6、再让学生欣赏一下同龄人的作品。
八年级美术下册《自己设计动漫形象》教案、教学设计
2.选做作业：
（1）收集国内外优秀动漫形象设计作品，进行鉴赏分析，了解其设计理念和创作方法。
（2）尝试运用不同风格和技巧，设计一组或多组动漫形象，拓展创作思维。
3.作业要求：
（1）作业提交时间：课后一周内完成，并通过线上平台提交。
（2）成果性评价：评价学生的动漫形象设计作品，关注作品的创意、技巧、审美等方面。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。
（2）注重激发学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养独立思考能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生根据所学知识和讨论成果，独立设计一个动漫形象。
2.教学要求：要求学生在规定时间内完成设计，注意运用所学方法和技巧，体现个性和创意。
3.教师辅导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予针对性建议。
（五）总结归纳
1.教学活动：组织学生展示自己的动漫形象设计作品，开展自评、互评活动。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美好事物，将生活融入艺术创作。
3.培养学生尊重他人的创作成果，学会欣赏、评价他人的作品。
4.培养学生勇于表达自己的观点和想法，增强自信心和团队协作意识。
5.培养学生对我国动漫产业的关注，激发学生为我国动漫事业做出贡献的愿望。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对动漫形象有着浓厚的兴趣和较高的接受度。在此基础上，学生对本章节《自己设计动漫形象》的学习有以下特点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我设计的动漫形象》教案
教学目标：
1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：
重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：
师：实物、范画、画报、图片等
生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：
一、说一说
介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想
欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：
1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？
2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？
三、做一做
教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论：
1）你准备设计怎样的形象？
2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？
学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评
评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸
利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？。