七年级思品下册我的朋友圈
2015届人民版七年级政治下册复习：第10课-我们的朋友圈(含答案)
七年级下册第三单元一起成长 第十课 我们的朋友圈 一、基本问题1.什么是友谊？答：朋友间的交情。
友情指朋友间的感情，又称友谊。
朋友就是指彼此关系友好的人。
2.正确的交友标准（择友标准）？P113答：志趣相投；真诚善良；平等尊重 ；热情体贴；宽容理解；诚信乐观；有同情心和责任感等。
3.友谊有什么作用（重要性）或交友有什么益处？答：朋友是另一个“我”，朋友是我们可以依靠的人。
（1）友谊能分享秘密、快乐和幸福；（2）友谊是情感上的寄托，能给我们精神上的慰籍，获得人间温暖；（3）给人战胜困难和挫折的力量和勇气；（4）促进自己的学习进步和事业成功。
4.我们应该怎样对待朋友，怎样和朋友相处呢（与朋友相处要遵循哪些原则）？答：（1）第一单元我是自己的主人 第二单元感受现代生活第三单元一起成长 七年级思想品德下册知识框架第一课 我们都爱玩 玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐） 第二课 情绪调味师 爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪） 第三课 生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区） 第四课 电视机的变迁 服饰的变化，购物的变化，国家政治经济文化科技外交的变化，农村的改革、城市的改革，变化的根本原因及直接原因（关键概念：变化，经济发展） 第五课 小康家园 小康，小康的国内标准及国际标准，低水平、不全面、发展不平衡的小康，全面小康的要求（关键概念：小康，社会进步与发展） 第六课 飞天梦想 神五升空的意义，我国科技成就和科技国情，科教兴国战略，科技计划及奖励（关键概念：科技） 第七课 人类的翅膀 航天活动目的，科技改变生活，科技是把双刃剑，正确对待科技（关键概念：科技，科技的利与弊） 第八课 让我们的耳朵醒来 倾听的意义，耳朵沉睡的原因，正确看待父母、老师的唠叨，学会倾听或倾听的技巧（关键概念：倾听，唠叨） 第九课 生命的林子 竞争无处不在，竞争的作用，面对竞争的态度，正确对待竞争的成功与失败，竞争的目的，不正当竞争的危害，怎样面对竞争、参与竞争（关键概念：竞争） 第十课 我的朋友圈 友谊的含义，正确的择友标准，友谊的作用，交友的原则，交友的误区（关键概念：友谊、交往、交友）对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
思想品德七年级下册第十课我的朋友圈知识要点归纳
第十课我的朋友圈。
1.什么是友情？它有什么特点？友情是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情意。
友情具有选择性、稳定性、亲密性的特点。
2.正确择友标准是什么？（1）志趣相投。
（2）诚实守信。
（3）活泼开朗乐观。
（4）坦诚、真诚、热情体贴（5）平等、诚信、宽容、尊重、理解、适度、双赢、关心他人、善良、富有同情心，有责任感等。
3.真挚友情建立的基础是什么？答：（1）真诚平等。
（2）互帮互助。
（3）共同追求。
4.在与同学、朋友交往中应注意哪些事项？（1）要学会宽容(2) 要学会倾听(3) 要学会给予(4) 要学会真诚(5) 要学会分担（6）要学会批评(7)要学会拒绝5.友情对我们有何重要意义？朋友的作用朋友和友谊是人生最宝贵的财富。
友情是指人与人之间经过选择建立起来的稳定的、真挚的情谊。
友情是一种正常的心理需要。
是人类一种最美好的情感，友情有助于排解烦恼和忧愁，使人分享更多的欢乐和幸福，促使我们进步；友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
总之，朋友是另一个“我”，朋友是我们可以依靠的人。
朋友能给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的人生之路。
朋友可以与我们分享秘密，是我们感情的寄托，我们有共同的兴趣和爱好，对我们的学习进步、事业成功有积极作用。
（1）友情有助于我们的健康成长和进步。
（2）有利于实现人生理想和目标。
（3）有利于提高生活乐趣。
（4）有利于人们相互学习、相互促进、共同进步。
（5）有利于增强自信，使集体更有力量。
所以，我们要学会感激朋友，关爱朋友，珍惜友情。
我们应该怎样对待朋友（与朋友相处要遵循哪些原则？）（1）对于友情，需要我们明智而谨慎地把握（2）友谊要靠信任与奉献“浇灌”。
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（3）友谊要靠真诚和宽容“播种”，要靠平等与尊重“护理”，宽容他人，尊重差异，加强沟通。
《第十课 我的朋友圈》人民版七年级思想品德教案
《第十课我的朋友圈》教学设计教学目标：知识与能力：1、通过对自己交友经历的回顾和对他人交友故事的感读，明确与朋友交往过程中应注意的要素服。
2、要感知和体会朋友给自己带来的友谊与帮助，反思交友过程中的行为误区。
3、学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。
过程与方法：结合自己与他人故事具体分析、讨论、总结归纳。
情感态度与价值观学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。
教学重点：明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。
教学难点：明确交友的基本原则。
教学课时：四课时第一课时朋友挨个数教学目标：知识目标：每个人都有朋友，都有自己的朋友圈。
能力目标：通过朋友之间的帮助，让彼此提高。
情感态度价值观：朋友多了路好走，善于结交益友。
教学方法：讨论式教学过程：导入新课每个人都有朋友，都有自己的朋友圈，很多人听到《友谊地久天长》时，都会被深深地感动，这不仅因为它的旋律优美,更因为它唱出了我们每个人的心声。
一、美好的往事朋友二字，甲骨文中就有，表示亲近，亲爱之意在生活中，你喜欢秘什么样的人交朋友，不愿意与什么样的人交朋友？为什么？在小组内交流各自的心得，找出大家在择友标准上的共同之处。
三、我的择友标准赠：将要离别的同学们友情来的悄然无息，当你真正明白友情时，她却离去了，没有留下一点儿影子。
当我疑惑她是否来过时，她又从我身旁大大方方的走开，我不知道友情是多么的短暂，但我知道友情是一个美好的记忆，当我去回味这个美好的回忆时，我觉得自己真傻，不明白友情，但现在的我将要与朋友离别时才知道珍惜，朋友们失去才懂得珍惜，这句话我是彻彻底底的理解了，友情也是这样……小结：学生小结第二课时他们给了我很多教学目标：知识目标：明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。
能力目标：通过与朋友的交往，提高自己的能力。
情感态度价值观：朋友像一盏明灯，照亮别人前进。
教学方法：讨论式教学过程：导入新课可依靠的人郭老师高烧不退，透视检查发现胸部有一个拳头大小的阴影能够，怀疑是肿瘤。
人民版思品七下《我的朋友圈》word教案
我的朋友圈——谢秋凤一、课型：政治二、教学目标：1、知识与能力：①、知道人际交往中受欢迎或不受欢迎的品质。
②、能够说出交友的基本原则。
③、能够用自己的话概括什么是友谊。
2、过程与方法：①、通过歌曲导入，引导学生对友谊的认识。
②、通过交流探讨，了解交友原则。
③、通过案例分析，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
3、情感、态度、价值观。
在相互交往中尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
三、教学重、难点。
重点：懂得在同学交往中培养受人欢迎的品质，学会与人交友。
难点：理解什么是真正的友谊，了解交友原则，能够恰当地解决自己的困惑。
四、教学方法：导入法、讲解法、讨论法。
五、教具准备：小黑板。
六、教学过程：（一）、引入课题：1、提问：同学们，在我们上今天的新课之前，我们一起来欣赏一首歌吧。
（播放歌曲《朋友》）。
这首歌曲表达的是一种怎样的情感?(生：朋友之间的友情)师：同学们，你们都有自己的朋友吗？（有）喜欢交朋友吗(喜欢)朋友多吗？（多）2、课前调查：（小黑板出示调查问题）⑴、你认为朋友越多越好吗? ( )A、是的B、不是⑵、你与朋友交往时会觉得( )A、快乐B、烦恼C、有时快乐，有时烦恼3、师：从这个结果中，我发现我们班同学性格比较开朗，乐于结交朋友。
今天，老师就带领大家走进朋友圈（板书课题：第十课：我的朋友圈）。
（二）、新授1、畅谈交流默读课文，完成“我的择友标准”的表格，并且思考受欢迎的同学有哪些品质，如何让自己成为受欢迎的人？（小组内讨论、交流，再请代表发言）2、思考谈论师：同学们，通过上述活动，我们已经找到了开启他人心灵之门，获得友谊的钥匙，那么，有了这把钥匙，是不是所有的人都会成为你真正的朋友呢？到底怎样的人才是你真正的朋友呢？师指名学生回答，然后补充归纳：真正的朋友是能带给我温暖、支持和力量，能让我们感受生活的美好。
交友原则：善交益友、乐交诤友、不交损友。
（三）、谈谈你的看法小华是新来的转校生，在与同桌小明接触后成为好朋友，但渐渐小华发现小明有诸多不良行为，比如：厌学、沉迷网络……如果你是小华，你会怎么做？（讨论交流，小组代表发言）（四）、总结通过本课的学习，我们已经深刻感受到了交友的好处，在课后，我希望同学们能够多交益友和诤友，少交损友，最后，让我们再次感受一下友情的温暖吧。
七年级政治下册《我们的朋友圈子》教学反思
七年级政治下册《我们的朋友圈子》教学反思第一篇：七年级政治下册《我们的朋友圈子》教学反思教学反思竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。
人类社会正是在竞争中不断前进的。
竞争在社会生活中到处存在。
学生来到学校，学习、工作和文体活动上也都要竞争。
一个没有竞争的学校，很可能是一个没有生机和活力的学校，也不会培养出什么拥有实力的人才。
但是，学生对待竞争的态度不同，有的因为害怕在竞争中失败而不去竞争、不敢竞争；有的因为太渴望胜利而在竞争中使用不正当的手段。
因此，帮助学生认清竞争的好处，敢于竞争，敢为人先，同时恪守竞争的原则和规矩，是非常必要的。
只有这样，我们才能切实促进学生在学习和道德等各方面一起进步。
本课中通过对生命林子的了解，引申到现实社会中无处不在的竞争，重点很明确：一，为什么要竞争？竞争的重要性？二，怎样进行竞争？三，不公平竞争的危害？其中的难点和考点为联系现实社会，正确对待生活中学习中的竞争，怎样通过竞争促进自身的发展，以及重视竞争中的规则问题第二篇：七年级下册政治教学反思七年级下册政治教学反思1简单的说教总会引起思品课堂的沉闷，学生也没有很浓的学习兴趣，思品课堂教学形式多样，容易吸引学生。
教学活动的安排要适当、适量。
这是指教学中防止活动的形式过多，频率过快，使学生视、听的画面过杂。
在教学活动中留给学生充分的思考时间，让他们自己去收集资料、获得新知、做出选择、寻找答案。
找准教学活动的落脚点。
我们就要以课程目标的要求为出发点和归宿来设计教学活动。
脱离了这个目标，教学就会流于形式，就很难获得预期的教学效果。
再就是要挖掘课程资源，提高驾驭课堂的能力，激发学生创造性思维。
活动设计要密切联系学生的现实生活。
一方面，要从教学目标出发，并根据教学内容的需要，引导教学活动，向着不断深化主题、拓展知识、解决问题的逐步提升的层面发展。
另一方面，要从学生不断扩展的生活出发，在学生丰富多彩的现实生活中提炼问题，创设情景，展开教学，引起学生的共鸣。
七年级下册《我的朋友圈子》教案
第十课第一课时朋友给了我很多【学习目标】知识目标：1．了解正确的的择友标准。
2．懂得交友的意义。
能力目标：能够正确择友，提高自己的交往能力。
情感态度与价值观：敞开心扉，真诚交友，不断进步，快乐成长。
【学习重点】朋友给了我很多。
【学习难点】对“生死情谊”的理解。
【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课:播放歌曲《友谊地久天长》。
听歌曲谈感悟。
二、导读自学，书中探宝:1.说出你的好朋友有哪些？讲一讲你们之间发生的美好往事。
2．______的旋律，______的音调，______的节奏，组成一曲和谐悦耳的______之歌。
3．生活中，你喜欢与什么样的人交朋友?不愿意与什么样的人交朋友？为什么？4．阅读：汶川地震中何亚军和牛钰生死相依的故事谈谈你对“生死情谊”的理解。
5．朋友是一个“_ __”使我们可以______的人。
三、合作探究，展示交流:1．结合何亚军与牛钰的故事，谈谈你对“生死情谊”的理解。
班级：七年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见2.想一想，朋友给了你什么？四、知识梳理，巩固记忆:五、课堂总结，拓展延伸:六、达标测评，链接中考:1．（单选）下列最受欢迎的同学是【】A、小文：学习那么差，我才不理他们B、小杰：就算我错了，我也不道歉。
C、小明：教会你解这道题，我也很开心.D、小新：切！你们什么都不懂，还得听我的。
2．（单选）“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持与鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评与帮助。
”高尔基的这句名言告诉我们【】A、交友要讲究艺术B、朋友就是有快乐分享，有困难相互避让C、朋友带给我们温暖、给我们支持和力量D、结交朋友意味着给予和分担，而不是给予和分享3．（多选）在与朋友的交往中，朋友带给我们【】A、温暖、支持和力量B、帮助和和鼓励C、快乐、信心和勇气D、促使我不断进步。
第十课第二课时朋友不是“帮”【学习目标】知识目标：1．了解交友中常出现的问题。
初中道德与法治《我的朋友圈》教案
初中道德与法治《我的朋友圈》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年人民版初中政治思品七年级下册第三单元 一起成长第10课 我的朋友圈巩固辅导第三十二篇
2019-2020年人民版初中政治思品七年级下册第三单元一起成长第10课我的朋友圈巩固辅导第三十二篇第1题【单选题】一项关于初中生交友现状的调查显示，朋友成为初中生主要的情感支柱。
在“当你有心事或烦恼时，你会找谁倾诉”的回答中，60%的中学生会找朋友聊天，而“向父母倾诉”的获选率只有15%。
这说明( )A、父母对我们的关心已经越来越少了B、我们的交往范围和“朋友圈”扩大了C、交友是我们生活中最重要的任务D、朋友已成为我们生命中越来越重要的部分【答案】：【解析】：第2题【单选题】美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
”对这句话理解不正确的是( )①主动交往是建立良好人际关系的前提，会被别人看不起②我们应该主动关心他人、发现他人的优点并由衷地予以表扬③缺少热情，友谊之树就会枯委④在交朋友的过程中太主动会显得掉价A、①②④B、②③C、①④D、①③【答案】：【解析】：第3题【单选题】“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话告诫我们( )A、善交益友，乐交诤友，不交损友B、在交往中要学会尊重与宽容，广泛交友C、结交任何朋友都有助于青少年的健康成长D、我们要多交损友【答案】：【解析】：第4题【单选题】“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
”这告诉我们( )①只交对自己有用之友②生活需要友谊③要善交益友④只交聪明智慧之友A、①②B、③④C、②③D、①②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】“当你带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
”我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要( )A、消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往B、要求朋友绝对服从自己的意志C、强迫朋友满足自己的所有要求D、以积极开放的心态主动与他人沟通、交往【答案】：【解析】：第6题【单选题】“沟通是一座桥，渡你趟过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。
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嫌弃型个性品质
? 不讲信用 ? 说脏话 ? 骗人 ? 背后说别人坏话 ? 自私 ? 逞能、自以为是 ? 虚伪、骄傲
朋友的相处
? 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某地他 们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱， 一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴 掌。”他们继续往前走，经过一片沼泽地，被打巴掌的那位 差点被淹死，幸亏被朋友救了起来。被救起后，他拿出一把 小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁 好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上， 而现在却要刻在石头上？”他笑笑的回答：“当被一个朋友 伤害时，要写在易忘的地方；当被一个朋友帮助时，要把它 刻在心里的深处，那里任何风沙都不能抹灭它。”两个朋友 更加友爱，并继续前行。
下列哪些行为是同学之间的友谊？
（1）朋友和人打架，作为好朋友的我帮他 打架，为朋友出气。
（2）朋友做练习册遇到了困难，作为好朋 友的我把练习册拿给她抄。
（3）朋友之间互相关心、互相帮助。遇到 问题时我主动争着帮好朋友承担责任。
（4）朋友有了困难，作为好朋友热情地去 关心、帮助他。
天堂与地狱
关于天堂与地狱，有这样一个故事：有人问 教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间 房子，只见一群人围坐在一口打过旁，没人 拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到 嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚 子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅， 人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来 他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说： “刚才那里是地狱，这里是天堂。”
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真正的朋友
? 普通朋友从未看过你哭泣。真正的朋友有双肩让你的泪水湿尽。 普通朋友不知道你父母的姓氏。真正的朋友有他们的电话在通 讯簿上。 普通朋友会带瓶葡萄酒参加你的派对。真正的朋友会早点来帮 你准备,为了帮你打扫而晚点走。 普通朋友讨厌你在他睡了后打来电话。真正的朋友会问为什么 现在才打来。 普通朋友找你谈论你的困扰。真正的朋友找你解决你的困扰。 普通朋友在拜访时，像一个客人一样。真正的朋友会打开冰箱 自己拿东西。 普通朋友在吵架后就认为友谊已经结束。真正的朋友明白当你 们还没吵过架就不叫真正的友谊。 普通朋友期望你永远在他身边陪他。真正的朋友期望他能永远 陪在你身旁 ！
善交益友
? 毛泽东青年时代在湖南第一师范求学时，结交 了十几个十分要好的朋友，像蔡和森、向警予 等。他们经常相聚在橘子洲头、岳麓山下，一 起研究学问，探索救国之道，用“以天下为己 任”相互勉励；一起游泳、爬山，在风雨中练 习跑步，锻炼强健的体魄和坚强的毅力；一起 办工友学校，做社会调查，深入民众 ……这些 优秀的青年互相学习，互相启发，互为益友， 激励革命的理想，摸索革命理论，使他们中的 许多人都成了中国革命的栋梁之才。
友谊不但能使人走出暴风骤雨的感 情世界而进入和风细雨的春天，而且能 够使人摆脱黑暗混乱的思想而进入光明 与理性的思考。这不仅是因为一个朋友 能给你提出忠告，而且任何一种平心静 气的讨论都能把扰乱着你心头的一团乱 麻，整理地井然有序。
－－培根
怎能忘记旧日朋友？
姓名
美好的往事
友谊之歌
朋：交往、友谊之意； 友：亲近、亲爱之意。
在生活中，你喜欢与什么样的人交朋 友？不愿意与什么样的人交朋友？为什么？
喜欢
不喜欢
1、志趣相投的人 2、 3、 4、
1、小心眼儿的人 2、 3、 4、
人缘型个性品质
? 谦虚、乐于助人 ? 胸襟宽广 ? 热情开朗、爱说话(有话直说嘛!老堵在心
可依靠的人
? 朋友是另一个“我”，朋友是我们可以 依靠的人。在与朋友的交往中，他们给 了我们很多。
? 思考： ? 你的朋友给了你什么？
? 我们都期望生活中能有好的朋友和我们一 道相处，一起开心地生活、学习，共同进 步，共同成长。请写出你对朋友的理解。
? 朋友是
。
? 朋友是
。
? 朋友是
。
? 朋友是
3、我会替别人着想
4、和朋友吵架，我愿意主动和好
5、和同伴相处时，我容易发现同伴的优点 6、我会学习别人的长处，改正自己的缺点
7、别人获得成绩，我会替他高兴
8、我有接受别人意见的雅量
9、别人无心的过错，我能原谅
10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友好
11、我能与朋友合作 12、我不做损人利己的事
经常 一般 较少
通过测试，想一想，你在人际关 系上有什么变化？
以前的你 现在的你 努力的方向
? 1、友情在我过去的生活里就像一盏灯，照彻了我灵魂的黑
暗，使我的生存有了一点点光彩。
巴金
? 2、友谊能增进快乐，减轻痛苦；因为它能倍增我们的喜悦，
分担我们的烦扰。
爱迪生Leabharlann ? 3、圣贤是思想的先声，朋友是心灵的希望。 爱默生
? 这个故事给我们什么启示？
? 朋友相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的， 忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助， 你会发现这世上你有许多真心的朋友。
友情
? 我们每个人都想做一个受人欢迎的人，那么我们做的 怎样呢？请在你认为做到的项目上划“√”
问
题
1、平时我留意同学是否困难
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他、帮助他