部编本八年级下册语文3.《安塞腰鼓》课时训练

部编本八年级下册语文3.《安塞腰鼓》课时训练一、选择题下列词语的书写全都正确的一组是()A.真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是B.如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地C.高谈阔论鸦雀无声抑扬顿挫百变不穷D.屏气凝神奇伟磅薄童趣盎然铿锵激越下列加点的字解释全都正确的一组是()A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝(连续)C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子)秀而不媚(妖媚)二、综合性学习选择恰当的词填空①我的很重的心忽而_____(a.愉快b.轻松c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀b.伸展c.舒展)到说不出的大。

②我们已经_____(a.点b.撑c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲b.磕c.撑)，_____(a.往b.倒c.退)后几尺，即又上前出了桥。

③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃b.踊跃c.跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约b.模糊c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼b.遮c.罩)着了。

⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热b.燥热c.热烈)了，使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒b.闪烁c.飞溅)了，使困倦的世界立即变得_____(a.兴奋b.亢奋c.振奋)了。

⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看b.瞥c.盼)。

那双眼睛，如_____(a.春b.湖c.秋)水，如_____(a.寒b.流c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a.丸b.颗c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄b.顾c.瞧)一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。

⑦于是_____(a.支b.架c.拿d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，_____(a.合b.混c.夹d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

三、选择题（题文）填空。

①《社戏》中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上____________的特点，看社戏的全过程是详写，这部分内容可用三句话概括：__________、__________、___________。

②本文是用第_____人称写的，文章主要记叙了________的情形。

围绕看戏还写了一些趣事，如____________等愉快生活片断。

作者写这些，表达了“我”同农村孩子_________的感情，反映平桥村是我的____________________________。

③归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过________豆________豆________豆______豆的几个细节描写，把_______________、_______________、________________等农家少年的美好心灵表现出来。

④《安塞腰鼓》中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”，_____________出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量!”⑤给《绝唱》另写一个标题_____________，作者写琴师、黑妞旨在用他们_________白妞。

刘鹗的《_____________》被称为清朝四大_______________小说。

七、综合性学习根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。

暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。

小刚：(敲门)：__________________________________________________________。

李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!小刚：___________________________________________________________ _______李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么?小刚：___________________________________________________________ _______李父：你拿去用吧。

小刚：__________________________________________________________________八、现代文阅读我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1.给下列字注音。

泊______潺_______蕴_______2.解释下列词语依稀：_________________________________________________ 弥散：_________________________________________________ 自失：_________________________________________________3.“朦胧”属原_____词，在本文中作______词用。

4.划的句子为表达“我”______________的心情，用了词语“______”，用了_____________的修辞手法，这样写是为了突出“___________”这个词。

5.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了()A.“我”在这些小伙伴中是年小的。

B.“我”是城里来客，应该坐在舱中。

C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。

6.第一段的描写，表现了()A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。

B.小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。

C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。

7.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过________、________、________和_______四个动词表达出来的。

8.第一段和第二段各自所用的主要描写方法________________。

A.前段用行动描写，后段用环境描写B.前段用心理描写，后段用行动描写C.两段都是行动描写。

9.划横线的句子所运用的修辞手法是()A.比喻B.拟人C.夸张和借代D.比喻和拟人10.划横线的句子的前半部分主要是写_________________。

11.“我以为船慢”的原因是()A.确实是船走得慢B.“我”急于看戏的缘故。

C.他们换了四回手，已没有力气了。

D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。

12.第二段的三个句子各写的是什么?第一句：___________________________________________________________ ______第二句：___________________________________________________________ ______第三句：___________________________________________________________ ______13.对第二段意思正确的解释是()A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。

C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。

D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。

14.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。

A.渐望见依稀的赵庄：_______________________________________________________B.而且似乎听到歌吹了：_____________________________________________________C.料想便是戏台：___________________________________________________________D.或者也许是渔火：_________________________________________________________15.给这则节选短文选出一个恰当的标题()A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.赵庄途中D.月夜行船第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”我点一点头，说道，“好。

”“豆可中吃呢?”我又点一点头，说道，“很好。

”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

1.给加点的字注音。

棹着小船（___）纠葛（___）停了楫（___）2.联系课文解释词语。

纠葛——_____________________写包票——_______________________3.这几段文字写的主要人物是_________，作者对他主要进行了________描写。