中考诗歌鉴赏专题复习PPT
合集下载
中考诗歌鉴赏复习PPT课件
以局部反映整体。这里的“个别、“局部” 便是具有典型意义的细节，透视过这个 独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含 着的情感。
.
17
例： 约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋， 独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现 了诗人寂寞失望、焦躁惆怅的心绪。
川草木等）
.
13
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 五、从题材切入
同一题材的诗歌，表达的情感通常 具有同一性，并且具有相对的稳定性。 鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱 背弦。
.
14
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 六、从语言切入
首先是巧用试题信息，利用储备，读 懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的 锤炼，不少诗歌都因一个或几个字词运 用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
于感受那个时代的风云变化，容易体会诗
歌中的内容、主旨。
.
10
例：(2016年无锡卷)（4分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。 【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时 游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅 花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
.
11
【分析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛 的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感 和去国之情。前两句写作者的生活遭 遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作 加以描写，传神地表达了怀念帝都之 情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题， 写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江 城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情， 使前后情景相生，妙合无垠。
.
15
例：《木兰花（宋祁）》 “红杏枝头春意闹”的“闹”字你认为写得好 不好，为什么？
.
17
例： 约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋， 独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现 了诗人寂寞失望、焦躁惆怅的心绪。
川草木等）
.
13
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 五、从题材切入
同一题材的诗歌，表达的情感通常 具有同一性，并且具有相对的稳定性。 鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱 背弦。
.
14
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点 六、从语言切入
首先是巧用试题信息，利用储备，读 懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的 锤炼，不少诗歌都因一个或几个字词运 用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
于感受那个时代的风云变化，容易体会诗
歌中的内容、主旨。
.
10
例：(2016年无锡卷)（4分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。 【注释】：①这是李白流放夜郎经过武昌时 游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅 花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
.
11
【分析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛 的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感 和去国之情。前两句写作者的生活遭 遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作 加以描写，传神地表达了怀念帝都之 情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题， 写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江 城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情， 使前后情景相生，妙合无垠。
.
15
例：《木兰花（宋祁）》 “红杏枝头春意闹”的“闹”字你认为写得好 不好，为什么？
中考诗歌鉴赏专题复习PPT
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鹧鸪——离愁别绪 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。 鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。 杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。
2、懂审题 明确指向—— 怎么样(技巧手法的使用) 是什么(确认内容、意象等) 为什么(分析原因、情感等)
中考诗歌鉴赏专题复习
单击添加副标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
诗歌鉴赏中考要求： ①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意象、意境④赏析表达技巧 目标：
01
02
03
04
写景：春夏秋冬
抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情
叙事：人、事
说理：人生 治国 抱负 理想
分类1：按表达方式分类
反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
（3）忧国伤时
建功立业的渴望 ② 保家卫国的决心 ③ 报国无门的悲伤 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 壮志未酬的悲叹
（4）建功报国
依依不舍的留恋 ② 情深意长的勉励 坦陈心志的告白
（5）长亭送别
● 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》 孟浩然《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 2、昔胜今衰的感慨 如：《乌衣巷》(刘禹锡) 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
中考复习诗歌鉴赏课件
李白：郁苦闷、思念忧愁，但对生活仍然积极乐观，风
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
比如：婉约词人李清照，同样也 写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄” 的豪壮诗篇。
嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 2、这首诗表达了作者怎样的思想情感？
【内容情感题】
描述画面 ： 抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+妙
用修辞，生动描写。
描绘画面注意步骤：
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来： 山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。 城：一座孤城。
答案1、比喻； 宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的 柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被水打的浮萍， 生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。 2、人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史 册，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的 民族气节。
结合全诗内容，把握作者思想感情：
参考模式： 描绘了……的景物，塑造了……的 形象/抒发了诗人……的情感（歌颂了……的品 质或 批判了……的观点。）
通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思 情怀。
方法3：关键词句分析法
很多诗词都会有一句透露诗人情感的 句子，即关键句。
抓住关键句，通过理解关键句，也 可以把握诗人情感。 比如：
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连成画面
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起 腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠 里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城门隐隐中透出将 士们内心的无奈 。
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，他
的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
比如：婉约词人李清照，同样也 写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄” 的豪壮诗篇。
嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 2、这首诗表达了作者怎样的思想情感？
【内容情感题】
描述画面 ： 抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+妙
用修辞，生动描写。
描绘画面注意步骤：
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来： 山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。 城：一座孤城。
答案1、比喻； 宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的 柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被水打的浮萍， 生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。 2、人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史 册，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的 民族气节。
结合全诗内容，把握作者思想感情：
参考模式： 描绘了……的景物，塑造了……的 形象/抒发了诗人……的情感（歌颂了……的品 质或 批判了……的观点。）
通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思 情怀。
方法3：关键词句分析法
很多诗词都会有一句透露诗人情感的 句子，即关键句。
抓住关键句，通过理解关键句，也 可以把握诗人情感。 比如：
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连成画面
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起 腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西下,荒芜的大漠 里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城门隐隐中透出将 士们内心的无奈 。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
初中诗歌鉴赏专题复习PPT课件
1、神仙鬼怪世界和梦境。
2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经 经历过或历史上曾经发生过的景象，但是 现时却不在眼前。
3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发 生的，它表现的情将一直延伸到未来而不 断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增 其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄 酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的 别后的景物。
寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在 特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或 场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情 方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜 入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦 之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”， 场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身， 古人常用这四种形象表现志向、气节。
……
典故也可解释成典籍中的故事和词句，事实上，我们 习惯把古文的一些脍炙人口的故事称之为典故。适当 运用典故可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现 更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗 词委婉含蓄，避免平直。
练习一
望岳－－杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山＿＿＿ ＿的特点。
高大
2、“会当凌绝顶，一览众山小”寓含的人生 哲理是什么？
站得高，看得远。只有登上绝顶，才能俯视一 切；只有战胜困难才会享受成功后的自豪与喜 悦。
这是一幅生动的山水画，画面中我们可以看到，汉江 水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水气中若有若 无。
2、比较本诗与他的另一首＜＜使至塞上＞＞，说说 两诗的感情基调有何不同？
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
《诗歌鉴赏》(共25张PPT)
①杜荀鹤：作者才华横溢，但由于出身寒微，报国无门，一生潦倒。 ②刺头 指长满松针的小松树。 ③蓬蒿hāo ：两种野草。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? 2.从整体构思看，本诗采用（ ）的艺术手法。 3.本诗表达了作者的什么思想感情？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树， 反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的 浅陋目光。
钓罢归来不系船，江村月落①正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
①正堪眠：正是睡觉的好时候。
诗中塑造了一个( 悠闲的隐者
)的形象。
示例2
夏意 宋· 苏舜钦 别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。 注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡 醒。
这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎 样的意境氛围？
鉴赏要点三：表现手法
问题形式： ⑴直接用概念提问：用了什么表现手法等； ⑵怎样表现、有何表达效果等
解题步骤 1、步骤一：准确指出用了何种手法。
2、步骤二：结合诗句内容解释怎么用这种手法。
3、步骤三：这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人 感情。
示例4：
刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风①镜未磨。 遥望洞庭山水色， ②白银盘里一青螺。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 （1）第三句运用了什么修辞方法，有什么表 达效果？ （2）在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗 人抒发思想感情有什么相同点？
冰壶洞 明 胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ）A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．“天狼”喻指西北方的敌人。
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象：
2.描写画面：
5.体会情感：
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
中考语文复习：古诗词鉴赏专题课件(18张ppt)
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考诗歌鉴赏专题复习
-- 精品--
诗歌鉴赏中考要求： ①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意 象、意境④赏析表达技巧
目标： 1、弄清中考要求，阐释考点 2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧 3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史 诗、咏物诗 4、解题指导
-- 精品--
分类1：按表达方式分类
❖写景：春夏秋冬 ❖抒情：思乡、亲情、友情、爱
-- 精品--
方法宝典一： 1.体会诗词的思想感情可从以下几方面入 手:
(1)把握题目，即从题目看题材，也就是 看诗词写的是什么。 （2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含 义。 （3）明确与诗词有关的时代背景及作者生 平、思想背景，探究诗人的写作意图。 （4）体味诗词的感情色彩。
幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星
座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变
人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛
亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全
诗即景抒情。
-- 精品--
● 建功报国
1、建功立业的渴望。
如：陆游《书愤》
早岁哪知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破
歌》、白居易《卖炭翁》。
4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登
楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江
春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不
改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮
聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者
写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变
-- 精品--
● 忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：《过华清宫》(杜牧)
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
如：
《春望》(杜甫)
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短。 浑欲不胜簪。 -- 精品--
-- 精品--
● 长亭送别 1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》 2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任 蜀州》 3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳 亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这 是一首送别诗。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚 山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶， 表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情， 寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
情、伤时、怀古、爱国之情 ❖叙事：人、事 ❖说理：人生 治国 抱负 理想
-- 精品--
分类2：按内容题材分类
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表 达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思 念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决 心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居 边关思念亲人的忧伤-- 精品、-- 孤独。
-- 精品--
一、思想情感、语言特色 1.体会思想情感 常见的情感类型如下： （1）生活杂感 ① 寄情山水田园的悠闲 ② 昔盛今衰的感慨 ③ 借古讽今的情怀 ④ 青春易逝的伤感 ⑤仕途失意的苦闷 （2）思乡怀人 ① 羁旅愁思 ② 思亲念友 ③ 边关思乡 ④ 闺 中怀人
-- 精品--
（3）忧国伤时 ① 反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
（4）建功报国 ①建功立业的渴望 ② 保家卫国的决心 ③
报国无门的悲伤 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 壮志 未酬的悲叹 （5）长亭送别
① 依依不舍的留恋 ② 情深意长的勉励 ③ 坦陈心志的告白
-- 精品--
● 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》
孟浩然《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
-- 精品--
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。 2、注意诗歌中的关键词及中心句。 3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。 4、组织语言完成相关的问题。 ❖ 常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞
手法、表现手法），写出了（意象）的（某 个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、 感情，起到了（某种）作用。
● 思乡怀人 1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊 烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近 人。 2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风 景异》 4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、李白《乐 府》(长安一片月，万户捣衣声)
2、昔胜今衰的感慨 如：《乌衣巷》(刘禹锡) 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭 怀古》
-- 精品--
4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜
ห้องสมุดไป่ตู้雨疏风骤》
5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、
苏轼《水调歌头•明月几时有》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
2、保家卫国的决心
如：
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
-- 精品--
3、报国无门的悲伤 如：《十一月四日风雨大作》陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。 4、山河沦丧的痛苦 如：文天祥《过零丁洋》 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久 宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的 思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人 格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔 盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者 的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂 寞之感；对自由幸福生活的向往。
6、告慰平生的喜悦
如：
杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
-- 精品--
-- 精品--
诗歌鉴赏中考要求： ①体会思想情感②鉴赏语言特色③把握意 象、意境④赏析表达技巧
目标： 1、弄清中考要求，阐释考点 2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧 3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史 诗、咏物诗 4、解题指导
-- 精品--
分类1：按表达方式分类
❖写景：春夏秋冬 ❖抒情：思乡、亲情、友情、爱
-- 精品--
方法宝典一： 1.体会诗词的思想感情可从以下几方面入 手:
(1)把握题目，即从题目看题材，也就是 看诗词写的是什么。 （2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含 义。 （3）明确与诗词有关的时代背景及作者生 平、思想背景，探究诗人的写作意图。 （4）体味诗词的感情色彩。
幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星
座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变
人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛
亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全
诗即景抒情。
-- 精品--
● 建功报国
1、建功立业的渴望。
如：陆游《书愤》
早岁哪知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破
歌》、白居易《卖炭翁》。
4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登
楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江
春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不
改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮
聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者
写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变
-- 精品--
● 忧国伤时 1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：《过华清宫》(杜牧)
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
如：
《春望》(杜甫)
国破山河在， 城春草木深。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。
白头搔更短。 浑欲不胜簪。 -- 精品--
-- 精品--
● 长亭送别 1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》 2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任 蜀州》 3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳 亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这 是一首送别诗。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚 山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶， 表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情， 寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
情、伤时、怀古、爱国之情 ❖叙事：人、事 ❖说理：人生 治国 抱负 理想
-- 精品--
分类2：按内容题材分类
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表 达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思 念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决 心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居 边关思念亲人的忧伤-- 精品、-- 孤独。
-- 精品--
一、思想情感、语言特色 1.体会思想情感 常见的情感类型如下： （1）生活杂感 ① 寄情山水田园的悠闲 ② 昔盛今衰的感慨 ③ 借古讽今的情怀 ④ 青春易逝的伤感 ⑤仕途失意的苦闷 （2）思乡怀人 ① 羁旅愁思 ② 思亲念友 ③ 边关思乡 ④ 闺 中怀人
-- 精品--
（3）忧国伤时 ① 反映离乱的痛苦 ② 同情人民的疾苦
（4）建功报国 ①建功立业的渴望 ② 保家卫国的决心 ③
报国无门的悲伤 ④ 山河沦丧的痛苦 ⑤ 壮志 未酬的悲叹 （5）长亭送别
① 依依不舍的留恋 ② 情深意长的勉励 ③ 坦陈心志的告白
-- 精品--
● 生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》
孟浩然《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
-- 精品--
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。 2、注意诗歌中的关键词及中心句。 3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。 4、组织语言完成相关的问题。 ❖ 常用句式：这首诗采用了（表达方式、修辞
手法、表现手法），写出了（意象）的（某 个）特点，表现了（突出了）（某种）思想、 感情，起到了（某种）作用。
● 思乡怀人 1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊 烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近 人。 2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风 景异》 4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、李白《乐 府》(长安一片月，万户捣衣声)
2、昔胜今衰的感慨 如：《乌衣巷》(刘禹锡) 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭 怀古》
-- 精品--
4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜
ห้องสมุดไป่ตู้雨疏风骤》
5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、
苏轼《水调歌头•明月几时有》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
2、保家卫国的决心
如：
王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
-- 精品--
3、报国无门的悲伤 如：《十一月四日风雨大作》陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来。 4、山河沦丧的痛苦 如：文天祥《过零丁洋》 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久 宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的 思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人 格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔 盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者 的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂 寞之感；对自由幸福生活的向往。
6、告慰平生的喜悦
如：
杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
-- 精品--