六年级下册道德与法治8.3 科技让梦想成真
8科技发展+造福人类+第四课时++教学设计)-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
《科技发展 造福人类》第4课时 科技让梦想成真 1．知道科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
2．理解科学的人文精神，培养热爱科学的情感，积极参加科普活动。
知道科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。
理解科学的人文精神，培养热爱科学的情感，积极参加科普活动。
一、新课导入师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了科技改变了人类的生产与生活方式，使人类的生活更加便捷舒适、丰富多彩。
同时，科技也让人类的梦想变为现实。
二、探究学习探究：科技让梦想成真师：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔。
为了实现这一梦想，人们进行了哪些探索呢？我们一起来看看吧。
1．出示教材第64页“活动园”的内容，教请学生阅读。
2．请学生说一说从人类“飞天”的历程中，感受到了什么。
预设：生1：对于飞天，人类一直满怀希望，从未放弃。
正是因为这种锲而不舍的精神，才有今天人类踏入太空、登上月球的伟大成就。
生2：人类的美好梦想，经过大胆尝试和探索，运用科技让梦想成真。
科技是实现梦想的重要力量。
师：锲而不舍、勇于实践、不断创新的精神激励着人类实现了一个又一个探索宇宙的宏伟梦想。
我们的祖先也曾梦想“飞天”，无论是“嫦娥奔月”，还是敦煌壁画中的“飞天”，无不代表着我们对太空的向往。
3．出示教材第65页“阅读角”的内容，请学生阅读。
教学目标 教学重点 教学难点 教学过程师：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。
为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
4．出示教材第65页“活动园”的内容，请学生阅读。
师：你参加过哪些科普活动？阅读过哪些科普书籍？有哪些收获呢？5．请学生分享自己的收获。
预设：生1：我参加过环保科普活动，知道了什么是“噪声污染”“白色污染”“黑色污染”，也意识到了环保的重要性。
生2：在“科技活动周”展览中，我看到了一个可以与观众互动的智能机器人。
我对智能机器人产生了浓厚的兴趣。
师：我们应从小崇尚科学，反对迷信，用科学帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！三、课堂小结多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。
人教六下道德与法治 8《科技发展 造福人类》教学设计
4.说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5.成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。
6.成功背后的故事：
（1）达芬奇的设计稿
第二个话题“科技改变世界”,旨在说明科技对改变世界的重要作用。教材以三次 工业革命、当代信息技术和互联网技术的发展与应用为例，让学生认识到科技极大地改 变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，但同时科技也可能给人们的生活带来 烦恼，给人类社会带来负面影响。因此，必须约束和规范科技活动，只有善用科技，才能真正造福人类。
《道德与法治》（六下）教学设计
课题
8《科技发展 造福人类》
课型
新授课
教材分析
本课共三个话题，分别是“对世界的不断探索”“科技改变世界”和“科技让梦想成真”。
第一个话题“对世界的不断探索”,旨在说明科技对认识世界的意义。教材通过科学史上的著名案例—“日心说”的提出和证明、开辟新的航线、生物进化论的创立，使学生认识到科学精神是探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理、坚持真理，引导学生崇尚科学，反对迷信。
18.我最喜爱的信息技术评选：当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，说说你喜欢的理由。
19.中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
六年级下册道德与法治科技让梦想成真教学反思
六年级下册道德与法治科技让梦想成真教学反思近年来，随着科技的飞速发展，教育领域也开始了科技创新的探索。
在六年级下册道德与法治课程中，我们将科技融入教学，实现了让梦想成真的目标。
然而，我们也需要对这一教学方法进行反思和总结，以便更好地提高教学效果。
一、科技融入教学的优势1. 提升学生的学习兴趣和积极性。
科技在教学中的应用，可以使学生更容易获得知识，增强学生的学习兴趣和积极性。
例如，我们运用电子白板与PPT呈现教材内容，结合多媒体资料进行展示，使课程内容更加生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 丰富教学手段和方式。
通过利用科技，我们可以更加丰富地展示教学内容。
例如，与传统的教学板书相比，PPT制作的动画、视频等，可以更加直观形象地呈现内容，使教学内容更加立体、丰富多彩。
3. 个性化学习教育。
科技可以帮助每个学生都能够获得适合自己的学习方法和资源。
例如，课堂上我们会运用电子设备，将网上的资料、习题、游戏等以互动的方式进行展现，以适应不同学生的个性化学习需求。
二、教学中需注意的问题1. 科技应用不能替代教师。
科技只是教学辅助工具之一，不能替代教师的作用。
在利用科技进行教学的过程中，教师需要作为其中的主导者，引领和指导学生正确地使用科技工具。
必要的互动交流以及评估和反馈等教师的角色也不能替代。
2. 教学过程中需关注学生的学习质量。
过度关注科技的应用而忽略学生的学习质量是不可取的。
仅仅依靠科技工具，而忽视教师的教学质量和学生的学习质量，这样的教学方式并不可取。
科技的应用只是一种辅助方式，在教学过程中应注意关注学生的学习质量，及时发现并解决学生的学习难点。
3. 确保科技可靠性和稳定性。
科技工具的稳定性和可靠性对教学内容的展示和传递十分重要。
因此，教师们需要提前测试和准备教学电子设备，防止在教学过程中出现意外状况对教学进行干扰。
三、教学的反思我们在将科技融入道德与法治课程的教学中，取得了明显的效果。
通过电子白板、PPT、视频等多种科技手段的运用，我们使教学过程更加生动、形象化、互动化，有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。
部编版六年级下册道德与法治第八课教案
部编版六年级下册道德与法治第八课教案第8课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
3.通过对世界探索过程的了解，培养学生的大无畏精神。
教学重难点教学重点:初步了解科学技术发展的进程。
教学难点:在对世界科技探索的过程中，激发学生的好奇心和未知欲。
教学准备:师制作课件；学生课前查找关于航海家的相关故事。
教学方法:启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、激趣引入1.回顾小学课文《呼风唤雨的世纪》，想一想：在这篇课文中提到了哪些先进的科学技术？2.思考：究竟是什么改变了我们生存的世界？3.师：科技的开展，改变了我们保存的天下。
在探索天下开展的进程中，有许多著名的科学家，他们付出了自己一身的心血，为探索天下做出了卓越的贡献。
这节课我们将来探究天下开展的进程。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：对世界的不断探索（一）“地心说”与“日心说”1.观看视频《地心说与日心说》2.会商：（1）XXX提出“日心说”的时代背景是怎样的？（2）XXX提出“XXX说”对于人类认识宇宙有着若何的影响？（3）XXX为追求真理付出了什么？表现了他什么样的精神？3.师小结：波兰科学家哥XXX是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算，提出了“XXX说”，并在临终前出版了倾注他毕生心血的《天体运行论》。
“XXX说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
（二）XXX和望远镜1.观看视频《不说不知道17世纪的XXX用这种望远镜，证实了日心说！》2.同桌交流：XXX的望远镜对当时有何意义？3.出示XXX遭到教会审判的照片，师：XXX遭到教会的谴责和审判，不久便被判处终身监禁。
4.思考：XXX在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？5.师小结：通过XXX的“XXX说”和XXX的望远镜，我们可以发现：人们对天下的认识是一个漫长的过程。
人教版(部编)小学道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》优课比赛课件
1960年，中国成功研制了第一颗导弹。
载人航天精神
特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献
“未来一号”火箭发布会
梦想签约仪式
小小的我有一对梦想的翅膀， 我是和梦想一起长大的孩子。
它羽毛丰满、色彩斑斓， 有了它，我就有了希望，
在阳光下放射光芒。
有了它，我就有了力量，
它带着我在太空中翱翔， 有了它，我就有了方向。
与太阳作伴、与星星捉迷藏； 我要乘着梦想的翅膀，
它陪着我在大海中眺望， 飞向祖国的壮丽河山，
和鱼儿赛跑、同海浪歌唱； 飞向需要梦想的地方！
人教版（部编）小学道德与法治六年级下册
第8课 科技发展 造福人类
第3课时 科技让梦想成真
童心向太空 共筑中国梦
科技让梦想成真
东方红1号
神舟一号神舟五号嫦一号神舟七号 天宫一号
北斗卫星导航系统 天宫二号
神舟十二号
神神舟舟十十三三号号
1956年10月8日
中国国防部第五研究院正式成立
道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿
人教部编道德与法治六年级下册《科技让梦想成真》说课稿——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题六"我们共同的世界"第 5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的教学内容。
第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
2020部编道德与法治六年级下册活动园问题答案第8课--科技发展-造福人类
2020部编道德与法治六年级下册(活动园、阅读角、案例分析题)问题答案第8课科技发展造福人类★第一框【对世界的不断探索】活动园1：材料一：波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强的人。
他根据前人的天文观察和推算。
提出了“日心说”。
“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
材料二：意大利科学家伽利略制作了一台天文望远镜，观测到许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
你利略遭到教会的谴责和审判。
教会要他放弃学说，但他仍坚持新天文学说，因此遭到终身监禁。
问题：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神?【不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命的精神。
】活动园2：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说他们的故事。
①1405 ——1433年，郑和率船队七次下西洋。
郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、洋流进行航行。
②1519 -1522年，麦哲伦的船队首次实见了人类环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。
★第二框【科技改变世界】阅读角1：①200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、富力、风力和水力的历史。
萬汽机提供的断动力，极大地促进了生产、生活的发展。
人类社会由此进入机器大工业时代。
②100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。
人类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电力为标志的第二次工业莘命时代。
③进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
【感受：三次科技革命表明，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
】活动园3：蒸汽机发明后得到了广泛应用。
请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的。
六年级道德与法治(统编版)-科技让梦想成真-2课件
六年级 道德与法治
说一说：我的梦想
我的梦想 拥 有是一 个 “ 任 意 门” ， 想去 哪 里 一开门就到 了……
我的梦想是拥有 个“大一吸尘器”， 把所
有污染都吸光……
我的梦想是 有 一 个拥神 奇 的 “
眼 镜”，戴上它就
能过 目不忘 ……
古人的梦想
我也想像鸟 儿那样在天空 中 飞 翔，我也好 奇月亮 上是什么 样子?
资料
嫦娥一号
嫦 一 号 娥的
使 命……
说一说
资料
你知道吗？
我们出行用的导 航 依靠的是导航卫星。
我们看电视，听广 播等都依靠通信卫星。
我国先后发射的多颗 人 造地球卫星，应用于广 播电 视、通信、气象预报 、国土 普查等国民经济和 社会发展 的很多领域。
1970年
2003年
说一说
2007年
东方红一号 神舟五号 嫦娥一号
学习任务
1. 请你搜集资料，说一说中国航天 领域有哪些重大科技成果。 2. 用时间轴的形式说明中国的航天 梦是怎样一步步实现的。
说一说
1970年4月24日，“东方 红一号”卫星在“长征一号” 运载火箭的托举下， 成功 进 入预定轨道， 从太空传 回了 《东方红》乐曲，让海内 外 华人振奋不已。
资料
“东方红一号”人造卫星
这 当 时 是的
情 况……
看一看
资料
说感受
我感受到了人 们实现梦想后的喜 悦心情。
正是科技的发展 才让我们实现了这个 梦想。
当我们实现 个 梦 想一后 ， 我 们
还 会有新的梦想
、 新 的追求。
1970年 东方红一号
说一说
中国 航天梦
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3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。
4、要注重实践，把创新热情与科学求实的态度结合起来，积极参加科技小发明、小制作等活动，关心身边的科技事物，增强创新意识，培养创新兴趣。
作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于生活，生活处处有创新，请你说一说，家庭生活中的小发明，小创造，并填写在右图的方格中。
多媒体播放视频，《中国“新四大发明”》
思考：是什么让这些新的“四大发明”成为我们日常生活中的一部分？
点拨：科技，科技改变了我们的生活方式和消费方式，让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩，科技让梦想成为现实。下面我们就一起来学习科技让梦想成真。
学生猜一猜并思考
谜题导入，吸引学生的注意力
讲授新课
活动一、科技让梦想成真
活动二、中国的航天梦
（二）中国航天事业取得成功的秘诀
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流中国航天事业取得成功的秘诀，并由小组组长汇总。
2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。
点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。
（2）、我国加大科技和教育的投入，重视发展教育，培养创新型人才。
过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频《中国的航天发展史》
多媒体展示：中国航天发展四大里程碑
中国航天发展四大里程碑之（一）
第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。
中国航天发展四大里程碑之（二）
1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。
中国航天发展四大里程碑之（三）
2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
中国航天发展四大里程碑之（四）
2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。
（3）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。
（4）、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造成为共识。
活动三：科普小调查
1、你知道哪些科普活动？
2、你参加过哪些科普活动？
3、谈谈你有什么收获？
思考：当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能力？
点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。
教师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？
点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。
2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？
点拨：感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一个宇宙探索的宏伟梦想。
总结出我国航天事业取得成功的秘诀
青少年应如何弘扬科学精神和培养创新能力
课堂小结
小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。
板书
科技让梦想成真
人类对飞行器的探索历程
我国的航天发展史
弘扬科学精神，传播科学思想
科技在我家
班级：
调查人：
调查主题
科技的在生活中的应用
妈妈——家务劳动
爸爸——交通工具
全家——休闲生活
学生交流讨论
学生思考
观看视频并思考
学生交流讨论
学生思考并回答
通过交流讨论，了解人类对飞行器的探索历程
理解科技对人类飞天梦想的积极作用以及科学家的科学探索精神
了解我国航天发展史，及中国航天发展四大里程碑
重点
激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
难点
了解人类对飞行的探索，及我国航天发展史
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜一猜：我国的“新四大发明”
1、扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁
2、外卖、快递都很方便
3、出门不用带钱包，就带一部手机
4、新兴出行方式，又快又稳，享誉全球
部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三课时教学设计
课题
科技让梦想成真
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
知识目标：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。
能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探索精神。
情感态度价值观目标：初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
（一）人类对飞行器的探索历程
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。
2、老师根据各小组；法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人；法国查理——氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔——滑翔机的先祖；美国莱特兄弟——飞机的发明人；美国阿姆斯特朗—第一个登上月球的宇航员；“菲莱”探测器登陆彗星