辅导班数学教学计划示范文本
关于数学教学计划范文汇编五篇-培训机构数学教学计划范文
关于数学教学计划范文汇编五篇|培训机构数学教学计划范文数学教学打算篇1小学生活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想他们取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。
一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。
这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。
在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。
在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。
通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
数学辅导教学计划(精选5篇)
数学辅导教学计划(精选5篇)数学辅导教学计划篇1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
培训机构数学教学计划模板
培训机构数学教学计划模板培训机构：XXX教育培训学校教学科目：数学授课对象：小学生、初中生、高中生授课目标：通过系统的数学教学，帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学成绩和解题能力。
一、教学内容和教学要求（一）小学生1. 数的认识和比较：认识单位数和数量关系。
1、2位数的认识及其数的大小比较。
2. 数的运算：认识加法运算，掌握10以内的加法算术。
认识减法运算，掌握10以内的减法算术。
认识乘法的概念，掌握2以内的乘法口诀。
3. 分数的认识：认识分数的概念、性质和简单应用。
4. 简单的几何图形：认识圆、方、三角形和长方形。
认识几种基本的几何图形。
（二）初中生1. 代数与方程：认识代数式、代数方程，掌握代数方程的解法，并能进行简单的方程运算。
2. 几何与三角：认识平行与垂直，掌握几何图形的相似性与全等性。
掌握三角形的定义、性质及相关定理。
3. 三角函数与解析几何：认识三角函数的概念与基本性质，掌握三角函数的相关计算方法。
4. 概率与统计：认识概率与统计的基本概念和性质，掌握概率统计的实际应用。
（三）高中生1. 解析几何：掌握直线和圆的相关性质和定理，掌握平面直角坐标系相关知识。
2. 数学分析：掌握数列、极限、导数和微积分的相关定义和运算规则。
3. 统计与概率：掌握离散型和连续型随机变量的相关知识，掌握常见概率分布的概念和性质。
4. 离散数学：掌握集合、逻辑、图论和数学推理等相关知识。
二、教学方法1. 小学生：以游戏和实物教具为主，培养学生的数学兴趣和动手能力。
2. 初中生：以概念讲解和例题演练为主，提高学生数学基本运算能力和问题解题能力。
3. 高中生：以理论讲解和实例分析为主，提高学生对数学的抽象思维和应用能力。
三、教学辅助和评估1. 设计相关数学练习册和课后作业，辅助学生巩固课堂所学知识。
2. 定期进行小测验和模拟考试，及时发现学生的学习问题，以便及时解决。
3. 提供个性化的学习辅导和课后答疑，解决学生在学习中遇到的问题。
数学辅导教学计划(精选5篇)
数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案篇1一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。
二、详细辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进展启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。
在深化浅出的分析^p 中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联络都会差生去掌握和数学学习。
3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。
通过对差生进展恰如其文的分析^p ，深化观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
数学培优辅差教学计划范文(5篇)
数学培优辅差教学计划范文一、学生情况分析。
本学期，我担任一年级的数学教学工作。
学生都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持____分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标。
通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象。
1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪五、培优辅差措施：1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
数学培优辅差教学计划范文（二）一、指导思想二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
三、工作目标1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在____%以内。
四、学困生情况分析我班学困生比率占班级____%左右。
学困生的特点主要表现为：1.自卑感强。
学困生由于各方面较差，受到批评较多。
课外辅导班高一数学教学计划(通用3篇)
课外辅导班高一数学教学计划（通用3篇）课外辅导班高一数学教学方案篇1一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学方案本方案制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本状况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。
上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。
高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。
上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。
优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，相互信任，协作默契。
存在的不足是：1、聪慧有余，而努力不足;2、男生聪慧，上课乐观，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。
3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，学习态度、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好同学满意现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。
基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高同学的力量和水平;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成果。
有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。
由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，急躁指导，不断激励。
让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。
暑假辅导班工作数学内容案范本模板
一、课程概述课程名称：暑假数学辅导班课程目标：1. 巩固和深化学生已学过的数学知识。
2. 提高学生的数学思维能力、解题能力和应用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
4. 针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。
课程对象：小学至初中学生课程时长：暑假期间，每周两次，每次2小时二、教学内容安排第一周：复习与巩固1. 小学数学：- 小数的认识与运算- 分数的认识与运算- 长方体和正方体的体积与表面积- 图形的周长与面积2. 初中数学：- 代数式的基本运算- 函数的概念与性质- 平行四边形和矩形的性质- 圆的基本性质与计算第二周：拓展与提高1. 小学数学：- 应用题的解题技巧- 数的趣味应用- 图形问题的探究2. 初中数学：- 方程与不等式的解法- 几何证明的基本方法- 函数图像与性质的分析第三周：综合练习与测试1. 小学数学：- 综合性练习题的讲解与练习 - 期中测试与讲评2. 初中数学：- 综合性练习题的讲解与练习 - 期中测试与讲评第四周：专题讲解与拓展1. 小学数学：- 四则混合运算的优化技巧 - 图形问题的几何构造- 数论基础知识的拓展2. 初中数学：- 三角函数的基本性质与应用 - 解析几何的基本方法- 数学竞赛题型的分析与讲解第五周：复习与总结1. 小学数学：- 暑假所学知识的全面复习- 常见问题的总结与解答- 期末测试的模拟与讲评2. 初中数学：- 暑假所学知识的全面复习- 常见问题的总结与解答- 期末测试的模拟与讲评三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 案例教学：结合实际生活中的数学问题，引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
3. 分层教学：根据学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能有所收获。
4. 实践操作：通过动手操作、实验等活动，让学生在实践中掌握数学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性，以及课堂纪律。
数学教学计划范文汇编十篇[培训机构数学教学计划范文]
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数学教学计划范文汇编十篇[培训机构数学教学计划范文]数学教学打算篇1一、学问目标与技能：1、①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经验视察、操作等活动的过程中和相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。
③学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题⑥学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。
⑦学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。
2、过程与方法：本学期数学内容要紧联系学生生活环境，从学生的经历和已有学问启程创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动、获得根本的数学学问、技能，进一步开展思维实力，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和实力。
能应“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加阶级问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，造就依据实际问题的特点选择相应策略实力。
二、教材分析1.本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求：这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体等计算方法，进一步开展空间观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系会用比例学问解答比拟简单的应用题。
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辅导班数学教学计划示范
文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
辅导班数学教学计划示范文本
使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一、教学思想：
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以
学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的
人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质
教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课
程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的
心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身
经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过
程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情
感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
三、教学措施
1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工
作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。
爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获
得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
8.落实帮教措施。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。
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