教育学测试答案
教育学综合测试卷及参考标准答案
教育学综合测试卷及参考标准答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个教育学派别强调学生的个体发展和自我实现？A. 行为主义学派B. 萨巴斯基学派C. 进化主义学派D. 人本主义学派2. 根据维果茨基的理论，以下哪种活动对学生的认知发展最有利？A. 独立解决问题B. 听讲授课C. 跟随示范D. 合作学习3. 以下哪种评价是强调对学生过程的关注？A. 德鲁克评价B. 菲利普斯评价C. 梅耶姆森评价D. 地中海评价4. 哈伯马斯提出的合作式理性是指人们在合作中相互理解和协商的能力，请问合作式理性的核心概念是什么？A. “归向”B. “冲突”C. “沟通”D. “转化”5. 学校教育改革的“全面质量管理”强调的是：A. 教育公平B. 教育效益C. 教育质量D. 教育公平与效益的统一二、简答题（每题10分，共20分）1. 请你简述智力、情感和意志三者之间的关系及其在教育中的作用。
- 智力、情感和意志三者是人的内心不可分割的部分。
智力代表了人的认知能力和思维能力，情感表达了人的情绪和情感体验，意志则代表了人的决断和意愿。
在教育中，智力培养是重要的，可以通过知识传授和培养学生的思维能力来促进智力发展；情感培养是培养学生积极情感和品德素养的重要途径，可以通过师生之间互动、情感教育等方式来实现；意志培养是培养学生积极主动、坚持不懈的能力，可以通过设置目标、激发学生内在动机等方式来进行。
2. 请你简要介绍一下布鲁纳·贝局势革命理论，并举例说明其在教育实践中的应用。
- 布鲁纳·贝局势革命理论是指学生在新颖、复杂的真实环境中主动解决问题和构建知识的学习方式。
在教育实践中，可以通过创设情境和构建情境来促进学生的学习。
例如，教师可以引导学生实地考察，让学生亲身参与解决真实问题，如去农村调研农业发展问题，通过实际操作和和社区里的专家交流，学生能够更好地理解和掌握知识。
三、综合题（共40分）教育学综合案例分析：某中学通过开展素质教育活动，促进学生成长和发展。
教育学试题及答案
教育学试题一、单选题：每小题2分,共40分1．法国社会学家利托尔诺C．letourneau和美国教育学家沛西·能T．是下列哪个教育起源说的代表人物：BA．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．从学校教育的产生看,学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在B A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育的文化功能,最根本的就是实现文化的：CA．保存B．延续C．创新D．选择4．教育过程中最重要的人际关系是：BA．同学关系B．师生关系C．学校与家庭D．同事关系5．在影响个体发展的因素中,A是个体发展的生物前提和物质基础;A．遗传B．环境C．教育D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：BA．理想国B．论演说家的教育C．大教学论D．普通教育学7.卢梭的爱弥尔体现出的人性论是CA、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说8.一般来讲,研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学是CA．教育心理学B．教学论C．教育学D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是：AA．孔子B．荀子C．老子D．孟子10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：AA．产婆术B．讲授法C．陶冶法D．实践法11．1806年,德国赫尔巴特J．F．Herbart出版的B一书被誉为教育学独立的标志; A．教育学B．普通教育学C．论演说家的教育D．新教育大纲12．在教育的两大功能中,教育的A功能是其本体功能,是核心功能;A．个体B．政治C．社会D．文化13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：DA．大学B．中庸C．论语D．学记14．儿童中心论的典型代表人物包括A;A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．凯洛夫15．A教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务; A．政治经济说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说16．教育最深远的功能是：BA．影响个体功能B．影响文化功能C．影响经济功能D．影响政治功能17．从课程的表现形式来看,校园文化属于：CA．显性课程B．校本课程C．隐性课程D．综合课程18．“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是：AA．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受原则19．在师生关系上持“教师中心论“的是以A为代表的传统教育派师生观; A．赫尔巴特B．杜威C．洛克D．夸美纽斯20．汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本着作CA、说文解字B、礼记·学记C、孟子·尽心上D、论语二、多项选择题每小题2分,共20分1、在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为ABCDA、庠B、序C、学D、校E、馆2、我国古代的四书是指ACDEA、大学B、老子C、中庸D、论语E、孟子3、下列属于古代学校教育的特征有BCDEA、功利性B、刻板性C、阶级性D、专制性E、道德性4、古代担任教师的有ABA、僧B、吏C、农D、商5、古代雅典教育的特征有BCA、教育内容单一B、教育方法比较灵活C、注重身心和谐发展D、培养忠实的军人E、强调军事体育训练6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有ABDEA、促进了教育的世俗性B、促进了教育的人文性C、有利于科学教育的发展D、增加了新的学科内容E、扩大了受教育的范围7、进入20世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有ABCDEA、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化8、学记中主要体现出的教育问题有ABA、教育原则B、教育方法C、教育内容D、教育形式E、教育目的9、以下着作和作者匹配正确的有ABDEA、政治学——亚里士多德B、父母必读——马卡连柯C、爱弥儿——洛克D、雄辨术——昆体良E、巨人传——拉伯雷10、下列思想家中,属于人文主义思想家的有ABCDEA、蒙田B、伊拉斯谟C、维多里诺D、格里诺E、拉伯雷三、判断：每小题2分,共20分,正确打“√”,错误打“×”;1．马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说;×2．教育是人类所特有的有意识的活动,是人类传递经验的一种特殊形式;√3．中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西方则偏重于教育的目的和内容;×4．非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变是教育形式;×5．库姆斯是制度化教育思潮的代表人物;×6．建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现;√7．二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;√8．我国古代,最早的学校教育形式称为“序”;×9．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学;√10．墨家认为,对于知识的获得,主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径;×四、简答：每点2分,共20分1.近代社会教育的变化答：①公立教育崛起;2分②教育的世俗化;2分③初等义务教育的普遍实施;2分④教育的法制化;2分2.广义的教育包括哪些答：①社会教育;2分②家庭教育;2分③学校教育;2分3.教育的基本要素包括哪些答：①受教育者;2分②教育者;2分③教育媒介;2分。
教育学考试测试题含答案
教育学考试测试题含答案教育学考试测试题含答案考试时间：90分钟总分：100分姓名：学家5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）。
6.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是（）。
7.教育的本质是（）。
8.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（），其中心为（）。
9.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）。
10.制度化教育或正规教育形成的主要标志是（）系统的形成。
11.中国的科举制度开始于（），废除时间是（）。
12.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
13.西方最早提出启发式教育的教育家是（）。
14、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。
15、（）是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
二、选择题(每题2分，共20分)1. 芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。
她采用的学习策略是（）A. 精细加工策略B. 认知策略C. 元认知策略D. 资源管理策略2. 小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。
依据韦纳的归因理论，这属于（）A. 稳定、外在、可控归因B. 不稳定、外在、不可控归因C. 不稳定、外在、可控归因D. 稳定、外在、不可控归因3. 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 卢梭的《爱弥尔》C. 夸美纽斯的《大教学论》D. 洛克的《教育漫话》4. 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）A. 平等性B. 层次性C. 辅助性D. 从属性5. 小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A. 社会学的要求B. 政治学的要求C. 生态学的要求D. 卫生学的要求6. 教师不是分学科进行系统地知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案第一部分：选择题
1. 下列哪一位是教育学奠基人？
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 沃尔登
D. 巴黎特
答案：A. 皮亚杰
2. 教育学的基本范式是？
A. 实践
B. 科学
C. 艺术
D. 技术
答案：B. 科学
3. 以下哪位教育学家是功能主义理论代表人物？
A. 杜威
B. 杜尔克
C. 艾伦
D. 列文施坦因
答案：D. 列文施坦因
4. 具有最直接教育引导意义的教育学派是？
A. 实证主义
B. 唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 辩证法
答案：C. 辩证唯物主义
第二部分：判断题
1. 儿童的个性发展受家庭环境的影响最大。
判断正确或错误。
答案：正确
2. 学生的学习动力与目标、奖惩、激励等因素有关。
判断正确或错误。
答案：正确
3. 教师的教育教学活动主要是知识传授和信息灌输。
判断正确或错误。
答案：错误
第三部分：简答题
1. 请简要说明孩子的早期教育对其成长发展的重要性。
答案：孩子的早期教育是对其人格养成和世界观形成具有决定性影响的阶段，良好的早期教育可以为孩子的将来奠定坚实基础。
2. 如何应对学生学习中遇到的困难？
答案：教师应根据学生的不同情况采取不同的教学策略，并通过引导、鼓励、帮助等方式帮助学生克服困难，激发学习兴趣。
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教育学试题答案
教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。
答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。
答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。
答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。
答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。
2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。
答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。
在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。
教育学基础试题及答案
教育学基础试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究______的学科。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 教育学的研究对象主要包括______。
A. 教育活动B. 教育制度C. 教育内容D. 所有选项3. 教育学的基本任务是______。
A. 培养人才B. 传授知识C. 研究教育规律D. 制定教育政策4. 教育学的研究方法主要有______。
A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 所有选项5. 教育学的起源可以追溯到______。
A. 古希腊B. 古埃及C. 古印度D. 古中国6. 教育学与心理学的关系是______。
A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关关系7. 教育学中的“教育”一词最早出现在______。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》8. 教育学中的“教育”一词在现代意义上是由______提出的。
A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 洛克9. 教育学研究的基本原则包括______。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 所有选项10. 教育学研究的最终目的是______。
A. 提高教学质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 所有选项答案：1. B2. D3. C4. D5. A6. C7. A8. C9. D10. D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教育学的学科性质包括______。
A. 理论性B. 实践性C. 应用性D. 综合性12. 教育学的主要研究领域包括______。
A. 教育心理学B. 教育哲学C. 教育社会学D. 教育经济学13. 教育学研究的一般过程包括______。
A. 提出问题B. 收集资料C. 分析问题D. 得出结论14. 教育学研究的常用方法包括______。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 实验研究15. 教育学研究的成果可以应用于______。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
教育学测试题目(带答案)
《教育学》单选题第一章概述1.教育学的研究对象是( A )。
A.教育现象和问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.教育是培养人的社会活动，这是（ B ）。
A．教育的社会属性 B. 教育的本质属性C. 教育的阶级属性D. 教育的政治属性3.世界上最早的一部教育专著是（ A ）。
A.学记B.礼记C.论语D.中庸4.国外最早的教育著作是( D )。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．夸美纽斯6.被公认为第一本现代教育学著作的是（D ）。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》7.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（ B ）。
A．杜威 B. 夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫8．以“教育的终身化”为教育特征的是（ C ）教育。
A．古代 B. 近代 C.现代 D.都是9.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（ C ）A.洛克B.康德C.杜威D.培根10.德国教育家赫尔巴特是( B )。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表11．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（ B ）。
A．赫尔巴马特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威12.教育是（ A )。
A.人类社会特有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动13.提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（A ）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹14.在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ B ）。
A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特15.“最近发展区”理论假设的提出者是( B )。
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教育学综合测试一、单项选择题1.在教育的诸多矛盾中，最基本的、决定性的矛盾是（）A.教育者与教育内容之间的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾2.被称为“现代教育学之父”的是（）A.赫尔巴特B.桑代克C.乌申斯基D.夸美纽斯3.认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋，第一个提出教育心理学化的人是（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克4.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感态度价值观D.知识、智力、情感5.《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作，其作者是（）A.凯洛夫B.克鲁普斯卡娅C.杨贤江D.恩格斯6.（）的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。
A.原始社会B.封建社会C.资本主义D.社会主义7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性8.昆体良的《雄辩术原理》被称为（）A.教育学的雏形B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.西方第一本研究教学法的书9.美育的最高层次的任务是（）A.培养学生健康的审美观B.提高学生感受美的能力C.培养学生创造美的能力D.对美学的学习10.学校教育工作的基本途径是（）A.上课B.教学C.智育D.教育11.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势12.教师合理的知识结构不包括（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.教育机智13.整个课程编制过程中最为关键的准则是（）A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.课程理论14.中国近代制度化教育兴起的标志是从（）开始的。
A.京师大学堂的建立B.五四以后C.京师同文馆的建立D.废科举，兴学校15.中小学教材的编写要考虑的首要原则是( )A.形象性与兴趣性统一B.娱乐性与生活性统一C.科学性与思想性统一D.知识性与个性统一16.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )A.课程目标B.课程标准C.课程计划D.教科书17.下列不属于个人本位论代表人物的是（）A.孟子B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.荀子18.“孟母三迁”反映了（）对学生身心发展的影响。
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性19.校本课程开发的价值追求是（）A.全员参与B.学生为本C.决策分享D.个性化20.（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
A.教育目的B.教育方针C.教育政策D.培养目标21.我国教育史上颁布的第一个规定男女同校的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制22.“学在官府”“以吏为师”指教师职业发展处于（）A.专门化阶段B.职业化阶段C.非职业化阶段D.专业化阶段23.我国颁布的第一个现代学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制24.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（）A.人的发展具有不平衡性B.人的发展具有顺序性C.人的发展具有互补性D.人的发展具有个别差异性25.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明（）A.人的身心发展具有阶段性B.人的发展具有差异性C.人的发展是由环境决定的D.人的发展具有顺序性26．德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样”，说明教师的劳动具有（）A.示范性B.创造性C.系统性D.复杂性27.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点28.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫29.我国西周时期学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A.天文学、数学、医学、修辞、辩证法、音乐B.文法、修辞、辩证法、几何、骑马、下棋C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数30.校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。
A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化31.教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（）A.能动性B.可控性C.超前性D.相对独立性32.“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。
A.教育B.环境C.遗传D.主观努力33.—些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（）A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期34.教育目的所要回答的根本问题是（）A.教育为谁服务B.教育怎样培养人C.教育要培养什么样的人D.要把教育引向何方35.素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生的个性发展D.培养学生的创新精神36.教师作为一门职业最早出现于（）A.奴隶社会B.封建社会C.文艺复兴时期D.近代社会37.我国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”都可以看作是世界上最早的（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程38.人的自觉能动性的最高表现是（）A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性39.“教学有法，但无定法”体现了教师的（）A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性40.我国第一个实行的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.壬子癸卯学制41.取得教学成功的内因是（）A.教师的主导作用B.学科的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用42.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作43.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识所采用的直观手段属于（）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.感知直观44.（）提出了课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.布鲁纳D.凯洛夫45.学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法是（）A.发现法B.练习法C.实习作业法D.实践活动法46.将教育评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价，其划分依据是（）A.教育评价在教学活动中的不同作用B.教育评价参照的基准不同C.心理与教育研究方法中有关实证与思辨的特色D.评价的分析方法47.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动48.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）A.品德认识B.品德意志C.品德情感D.品德行为49.关于体谅模式的特征下列说法不正确的是（）A.坚持性恶论B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标D.大力倡导民主的德育观50.德育中的实际锻炼法不包括（）A.春游B.公益劳动C.生产劳动D.树立榜样51.做好班主任工作的前提是（）A.上好每一堂课B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.教育好个别学生52.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理53.班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体D.开展多种多样的班级活动54.借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是（）A.观察法B.分析书面材料法C.调查法D.谈话法55.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A.发展学生个性B.促进“温故知新”C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”56.课外活动的主体部分是（）A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动57.把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A.分层教学 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学58.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间因果关系的办法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法59.让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法（）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.说服教育法D.实际锻炼法60.三结合的教育一般是指（）A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合61.我国中小学思想品德教育最基本的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法62.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法63．（）是班级活动的主要形式。
A.常规班会B.班务会C.主题班会D.生活班会64．（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育质性研究D.教育调查研究65.（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。
A.榜样示范法B.品德修养指导法C.陶冶教育法D.品德评价法66.课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.受课程计划、课程标准规范的D.有目的、有计划、有组织的67.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制68.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为69.德育规律和德育原则的关系是（）A.两者相同B.后者指导前者C.后者反映前者D.前者决定后者70.按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。
A.高速度B.高难度C.量力性D.直观性71.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动72.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯73.教学过程中的中心环节是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识74.通过对地图的直观感知而进行的直观教学方式是（）A.实物直观B.模像直观C.形象直观D.言语直观75.教学的基本组织形式是（）A.班级授课制B.小组合作学习C.个别教学D.现场教学76.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾77.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端78.教师了解学生最简单最常用的班级管理方法是（）A.观察法B.调查法C.谈话法D.书面材料分析法79.课外教育工作是（）A.课堂教学的组成部分B.课堂教学的延续C.课外校外的文体活动D.课堂教学的必要补充80.个案研究属于（）A.历史研究B.比较研究C.调查研究D.实验研究81.社会本位教育目的论的代表人物是（）A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄贝尔82.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子83.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。