二年级语文上册《猫和老鼠》
猫和老鼠写话二年级上册
猫和老鼠写话二年级上册猫和老鼠写话二年级上册猫和老鼠写话二年级上册1很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候猫并不吃老鼠。
冬天快到了，他们买了一坛子油准备过冬吃。
老鼠说：“油放到家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。
”有一天，小老鼠在街上玩了好几个小时，一回到家里，它的肚子早已饿得咕咕叫，于是他摸了摸了身上，可是没有一分钱。
它突然想到了十里远大庙里准备过冬的那一坛子油，老鼠灵机一动，想出了歪主意。
正在老鼠暗暗自喜的时候，猫也回来了，老鼠用亲切的语气对猫说：“猫大哥，我大姐生了个孩子，她叫我去看一下，你让我去吗？”猫大哥说：“你可以去，早去早回呀！”。
老鼠来到庙里，把油吃了个精光就睡着了，到了晚上，它醒了，回到家。
猫问老鼠生的是男还是女，老鼠说：“是男的。
”说完，老鼠又回去睡觉了。
转眼冬天到了，外面再也找不到食物了。
猫对老鼠说：“老鼠弟弟，我们把油取出来吃吧！”。
老鼠一听，心慌地说：“我可怕冷，你去吧，我等你回来。
”于是猫来到藏油的地方，打开坛子一看，油全没了。
猫正奇怪谁偷吃了油时，它突然看见了坛子里有许多鼠毛。
猫立刻回去找老鼠，可老鼠早已逃到很远的地方去了，这时，猫明白了上次老鼠说生孩子是个骗局。
从此以后，猫看见了老鼠就追着吃。
猫和老鼠写话二年级上册2猫和老鼠原来是好朋友，但是因为一件事却成为了敌人。
一天，老鼠和猫一起出去找东西吃，它们发现一罐猪油，回来之后他们把猪油藏了起来。
过了几天猫的肚子饿了，于是对老鼠说：“我表姐家生了个儿子我想去看它。
”老鼠同意了。
猫来到藏猪油的地方吧猪油的皮儿吃了，回来老鼠问：“猫你表姐家儿子叫什么名啊？”猫说：“叫去了皮儿！”老鼠觉得很奇怪但也没问。
过了几天猫又饿了只好对老鼠说：“我表妹家生了一个儿子，叫我去看看。
”老鼠同意了，猫来到藏猪油的地方把猪油吃了一半，回来老鼠问猫：“你表妹家儿子叫什么？”猫说：“叫去了一半”，老鼠一听更奇怪了，但又没问。
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文在一个小村庄里，住着一只猫和一只老鼠，它们是邻居，也是朋友。
猫叫小花，是一只漂亮的橘色猫，它是村庄里的捉老鼠能手；老鼠叫小灰，是一只机灵的灰色老鼠，它聪明过人，总能避开猫的追捕。
小花是一个非常勤奋的猫，每天都会到农田里捉老鼠。
它会在田地里悄悄地爬上树，然后蹿到地上，快速地奔跑，突然扑向一个老鼠。
小花的爪子非常灵活，一下子就能抓住老鼠的尾巴。
虽然小花总是捉到老鼠，但它并不残忍，它只是为了解决老鼠猖獗的问题。
每次抓到老鼠后，小花都会把它们放在一边，然后继续工作。
小灰是一个聪明的老鼠，它总是能够预测到猫的行动。
每次看到小花出现在农田里，它就会迅速地躲起来。
小灰知道猫会通过树爬上来，所以它总是躲在地下的洞里。
小灰非常敏捷，每次猫扑过来时，它总是能够及时跳起来，躲过猫的爪子。
有时候，小花会非常生气，但是小灰总是能够逃脱。
尽管小灰总是能够逃脱猫的追捕，但它并不讨厌小花。
相反，它们是非常好的朋友。
每次小灰逃脱后，它会回到洞里，然后小花也会过来找它。
它们会一起玩耍，互相分享他们的故事。
小花告诉小灰，它为什么要捉老鼠，是因为老鼠破坏了庄稼。
小灰则告诉小花，老鼠也需要食物，所以才会进入农田。
小花听完小灰的话后，深有感触。
它决定从今以后，不再捉老鼠，而是帮助小灰找到食物。
小花知道村庄附近有很多果园，里面有很多坚果和水果，正是老鼠们喜欢吃的。
于是，小花带着小灰来到果园，它们一起搜寻着食物。
小花用爪子把坚果从树上摘下来，然后把它们放在小灰面前。
小灰非常高兴，它知道以后再也不用为食物而烦恼了。
从那天起，小花和小灰成了最好的朋友。
小花不再捉老鼠，而是和小灰一起玩耍和寻找食物。
他们一起度过了快乐的时光，也解决了老鼠猖獗的问题。
猫和老鼠虽然是天敌，但他们也可以成为好朋友。
只要我们愿意去了解对方，尊重彼此的生存需求，相信就能找到和谐共处的方法。
语文园地七写话《猫和老鼠》(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。
具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。
2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。
3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。
4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。
2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。
3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。
5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。
6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。
2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。
老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。
看图写话《猫和老鼠》教案
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于词汇的运用，虽然我强调了新学词汇的重要性，但在实际编写故事时，孩子们还是容易忘记或混淆。在今后的教学中，我需要加强对词汇教学的巩固，设计更多有趣的练习，帮助他们更好地记住这些词汇。
另外，课堂时间安排上，我感觉到有些环节稍微有些紧张，尤其是编写故事的环节。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个孩子都有足够的时间思考和表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的观察能力，学会从图片中捕捉关键信息，提高对细节的关注；
2.培养学生语言表达能力，运用所学生字词和句型，进行合理、连贯的故事叙述；
3.激发学生想象力，鼓励创新思维，培养编写故事的兴趣；
4.增强学生合作交流意识，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
-时间：5分钟
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《猫和老鼠》这个主题展开了看图写话的学习。在课堂上，我注意到了几个现象。首先，孩子们观察图片时非常投入，他们能注意到猫和老鼠的很多细节，比如老鼠的紧张表情和猫的狡猾眼神。这让我感到很高兴，说明他们的观察能力得到了锻炼。
其次，在小组讨论和编写故事的环节，我发现不少孩子想象力丰富，能够结合图片内容编出有趣的故事。但同时，也有一部分孩子在表达上还存在困难，他们难以将自己的想法用完整的句子表达出来。针对这个问题，我及时给予了指导，鼓励他们先用简单的句子描述，再逐步完善。
二年级上册猫和老鼠看图写话
二年级上册猫和老鼠看图写话（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地七《写话：猫和老鼠》教案统编版语文二年级上册
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：对于二年级学生来说，灵活运用所学词汇描述事物具有一定的难度。教师需通过举例、引导等方式，帮助学生将词汇与具体事物相结合，突破此难点。
举例：教师展示猫和老鼠的图片，引导学生运用词汇描述，如“猫的毛色是深色的，看起来很威猛，而老鼠的毛色是浅色的，显得很机灵。”
（2）句子创作的逻辑性：要求学生在运用“一边……一边……”句型时，注意句子内部的逻辑关系，使句子表达通顺、合理。
举例：教师可引导学生思考猫和老鼠在不同场景下的动作，如“猫一边伸出爪子，一边小心翼翼地靠近老鼠”，使学生理解两个动作之间的关联性。
（3）小组合作与口语表达：在小组合作中，学生需要发挥团队协作精神，共同创编故事。对于部分学生来说，口语表达和沟通能力可能成为难点。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多有趣的元素，如猫和老鼠的动画片片段、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们谈谈自己与猫和老鼠有关的趣事，增强课堂的趣味性。
在教学方法上，我意识到要注重因材施教，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在语言表达和词汇运用上更具深度；对于基础较弱的学生，则要多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫和老鼠相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将演示如何运用词汇和句型描述猫和老鼠的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇-《猫和老鼠》看图写话大全
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇《受惊的小老鼠》夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。
小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。
只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。
于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。
突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。
从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。
《猫和老鼠》晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。
这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。
有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。
他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。
忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。
他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶猛的猫。
他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。
”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。
这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。
《猫和老鼠》天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。
小老鼠出来偷食物。
它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。
没想到桌上除了一台电脑什么也没有。
突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。
小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。
赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。
《猫和老鼠》夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。
小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。
部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5
《猫和老鼠》看图写话教学设计5让画面动起来——看图写话教学设计【学情分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。
所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。
老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【设计理念】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。
所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。
教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。
同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。
【教学目标】1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。
2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。
3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。
【教学重难点】重点：根据图画写一个完整的故事。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报【课前活动】表情游戏“我说你做”1、做游戏●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。
（伤心）●做了一件好事，受到老师的表扬。
（高兴）●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。
（生气）●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。
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二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计
一、教学目标：
1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重难点：
细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：
观察法、启发讨论法
四、教学过程：
一、创设情意，顺性导学
1.导入课题
（1）师:同学们今天老师准备召开一个故事创编会，大家想参加吗?
2.播放动画
(1)师:故事创编会开始之前。
咱们先去看一个小短片。
(刚刚老师发现你看得特别认真，请你告诉我们动画里都有淮?评价语:你真会观察!）
二、自主探究，互动共学
1.观察图片
(1)师:今天呀我们要创编的故事就跟猫和老鼠有关。
大家看，图上都有什么?评价语:你观察得真仔细!真棒!
(2)师.你们瞧，猫的表情是什么样的? (相机板书)
(3)师那此时老鼠的表情又是怎样的呢? (相机板书)
2.引导创编
(1)师:大家说得可真好呀!谁能用上黑板上的一些词语，再用上一两句话来说说你看到的这幅图?评价语:你的句导说得真完整! (相机指导)
(2)师小老鼠怎么会不小心碰到电脑点开猫的图片呢?之后，又发生了什么?我们一起去看看。
(3) (出示连环画)谁能按照图片的顺序来创编一个有趣的故事? (指名汇报。
)
评价语:哎呀你可真会讲故事!(表扬他。
)
(4)师小老鼠还会因为什么原因去到主人家碰到电脑看见猫呢?请大家四人小组讨论讨论。
三、点拨指导，提升领悟
1.动手写
（1）师:下面请大家把刚才与同学讨论的故事写下来，写的时候注意格式，把句子写通顺，不会写的字用拼音代替。
音乐停的时候把笔放下，大家可以开始动手写了。
(好，很多小朋友已经写完了，还没写完的小朋友也没关系等一下我们边修改
边写。
)
2.第一次展评
(1)师:我们来欣赏这两位小朋友写的。
这是的，请你读一读。
(评:很好，请坐)这位小朋友创编的故事是这样的，请你读给大家听一听，(相机评价)
(2)(生评)谁来评价评价这两位同学创编的故事?你觉得谁的作品更有趣?说说理由。
(3)老师读完这两位同学的作品，发现X小朋友写得非常有意思，很有想象力。
3.第二次展评
(1)师：孩子们，我们这样一比较，一分享，不仅发现了别人作品的优点，还能够改正自己的作品哦。
下面，我们就一起来分享，交流。
我们要做三件事:1.读一读同桌的作品，读着读着你就能发现别人作品的优点了，然后给他点个赞；读着读着,你还能发现作品中需要改进的地方，我们就改改。
请同桌之间交换作品交流，拿起笔，读一读，改一改。
没写完的同学现在可以继续写了。
(2)巡视指导。
(3)师: 好，请大家交换回来，读过同桌作品的请举手，还有的小朋友没有读过，下一次，我们要学会读别人的作品给同桌夸赞的请举手，给同桌提过意见的请举手。
希望小朋友们以后合作要学会这三件事。
(4)师:下面我们再来看看这几位同学的作品。
指名读。
你喜欢谁创编的故事?说说理由。
(5)师相机指导。
4.第三次展评
(1)师:下面请大家拿起笔，再修改修改自己的作品，让它变得更好。
(2)最后，我们来看一看XXX小朋友创编的故事。
四、检测反馈，博学拓展
1.师总结:大家今天创编的故事都好极了!今天，我们通过发挥自己的想象，创编了一个又一个有趣又生动的故事，今天的故事创编会开得很成功。
今天，我们这节课就上到这儿，下课!。