语文素养来自生活范文作文,语文素养来自生活议论文
提升语文素养作文实用五份
提升语文素养作文实用五份提升语文素养作文1语文素养，顾名思义就是个人的语文水*和语文涵养以及对语文的悟性。
语文素养对于一个文人来讲便如自家门面，谈吐、行为、*惯是语文素养的首要表现。
作为一个文人，倘若你的文人气质达到顶峰，你的出现宛如人声噪杂喧闹的集市上横空出现了“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇观意象。
而你自身自然被旁人称为文学界的上等翡翠。
反之，倘若你的语文素养不够，你既没有迁客骚人的孤芳，也没有侠者一刀一剑浪迹天涯的洒脱，你变成了文人中的破落户儿。
拥有好的语文素养，便同时兼具了对世界文化底蕴的了解和对人文自然的开拓。
可是如何能够有效的提高语文素养呢？这是自语文素养一词出现后一直饱受争议的问题。
语文素养的提升主要有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
这三种途径都是在提升语文素养中必不可少的，然而在我看来阅读尤为重要。
读万卷书，行万里路─刘彝书犹药也，善读可以医愚─刘向读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一个真理面前停留一样─爱默生。
不读书的人，思想就会停止─狄德罗。
读书的益处，古今中外的名人名言便是最好的诠释。
阅读有许多种方法，有人一目十行囫囵吞枣，有人字句斟酌细致入微。
不同的人、不同的方法、达到的效果自然也是不同的。
但读其所好自然会达到最好的效果。
提升语文素养便要读书，但切忌人云亦云。
每个人都是不同的个体，世界上没有两片相同的叶子，大家都在看的书不一定你适合你，这就好比不同职业不同年龄不同心态的人在看同一片星空但效果往往是不同的。
兴趣是最好的老师，你或许对数字一窍不通但却对古韵的方块字有着情有独钟的热爱，你或许绞尽脑汁都记不住简单的单词却能轻轻松松唱出一支悦耳的英文歌。
这些便是兴趣的表现，拥有兴趣你便尽自己最大的努力去做自己喜欢的事，因此成功也总会亲睐于你。
读自己喜欢的书你可以领会到别人永远都领会不到的那份内涵、那份独韵。
读一本好书行万里路，人生很短只有一辈子，但读书可以让你经历好几个一辈子。
生活处处有语文的议论文整理
生活处处有语文的议论文整理生活到处有语文，电视上、报纸上、书本上，在生活中，语文是不行缺少的一员，在生活中我们必需运用语文。
下面是我为大家整理的关于生活到处有语文的（谈论文），盼望对您有所关心。
欢迎大家阅读参考学习!1生活到处有语文谈论文纵观人类进展史，有一个民族，靠着其极强的分散力，挺了五千年之久，这就是我们炎黄子孙，中华民族。
而这个民族的灵魂，那便是汉字。
如今，坐在教室里的我们，在上语文课时;在写（作文），（日记）时;在朗读课文时;在谈吐间，有没有发觉，汉字，已融入了语文，语文，也已融进了生活。
语文，已完全成为了我们生活中不行缺少的一部分。
和人沟通时，要用到语文，看书写作时，也要用到语文走在路上，一家家店铺，商店的招牌映入我的眼帘，细瞧时，才发觉，原来这上面也有学问。
药店、诊所，一般都用什么什么堂，如“同仁堂”等。
而一些老字号，更喜爱挂“黄记”、“王记”之类的招牌。
而书店呢，名字就更雅一点了，什么“新华”、“百卉”，听起来都感觉不错。
走着走着，我不觉赞叹，连街道都有语文名字呀!再来看看现在的（广告），网络流行语，仅仅几颗字，就能让人捧腹大笑，或者赞美不已。
比如，服装店的广告喜爱用“百衣百顺”，还有那自行车的广告用“骑乐无穷”，还有的食品用“口蜜腹健”等等，真是太好玩了。
除了广告，还有网络流行语“莱鸟，虾米，驴友，沙发，大虾等，都无不体现语文的魅力。
我也感叹万分，生活中的语文真是太丰富了!其实，人的名字，一些方言也都蕴含着博大精深的语文，只要你放慢生活的脚步，留心观看，就会发觉其实语文不仅精深，幽默，博大，一般而又那么独特，还无处不在呢!生活到处有语文!2生活到处有语文谈论文篇生活到处有语文，电视上、报纸上、书本上，在生活中，语文是不行缺少的一员，在生活中我们必需运用语文。
就在前一年，也就是，我们就经受了一场（成语）的形成，所说的成语就是正龙拍虎。
信任我们大家都知道这么一件事，在某一个村子里，一位叫正龙的一般村民，为了得到财宝的利益，自己做了一幅华南虎的布景，再用一些木头做成了华南虎爪的模具，印在地上，他用这个（方法）将“华南虎”给拍了下来。
“生活处处有语文”议论文
“生活处处有语文”议论文“生活处处有语文”议论文（通用5篇）在日常学习、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的“生活处处有语文”议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“生活处处有语文”议论文篇1生活处处有语文，我们的生活离不开语文。
每天，我都会在上学的路上看见那“小草在成长，请勿打扰”的告示牌矗立在草坪的中央，这则告示简洁明快，使人一目了然，让我容易接受。
把小草巧妙地拟人化，同时也婉转地告诉人们不要践踏草坪，显示出语文的艺术。
某旅游胜地有一块告示牌：“除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。
”这条警示语告诉人们不要乱扔垃圾，不要拿这里的东西。
区区几个字就把所要表达的意思富有诗意地展现出来，让人们欣然接受；而一家电扇公司的广告是“我们的名声是吹出来的。
”跟电扇的功能有着直接的联系，间接说明了电扇的质量和公司的信誉；“悄悄地来，悄悄地去”作为阅览室的告示牌，告诉人们不要大声喧哗，要安静……这些语言幽默形象、诙谐生动，用精妙的语言组成了短小精湛的句子，生动地传达出了所要表达的意思，并将其升华，让人们乐于接受，绝纱极了。
在人际交往中，语文更是我们必不可少的交流工具，“腹有诗书气自华”，试问有谁不愿意同才华横溢的谦谦君子交往呢？在商业领域里，妙趣横生而又一语双关的广告语可以让顾客过目不忘、记忆深刻。
在学习中，语文是我们的“航空xx”学科，只有学好了语文才能掌握好其他学科。
学习语文不但可以纠正我们一些错误的读音和错误的理解，使我们通过书籍认识大千世界，让我们吟诗作赋，博古通今，足不出户可知天下事，就连学习加加减减的数学时，也能帮助我们理清思路，在数字的迷宫中准确地找到出口……语文真的是无处不在，语文就在我们身边，只要细细观察就会发现，语言可以使一个人说话得体，落落大方；语文可以使一家商场具有人文气息；语文可以使我们增强理解力，减少歧义和误解，避免不必要的矛盾。
生活处处有语文的作文
生活处处有语文的作文生活处处有语文。
语文是我们生活中无处不在的，它不仅仅存在于我们的学习和工作中，更是渗透在我们的生活的方方面面。
无论是在家庭、社交、还是日常生活中，语文都扮演着重要的角色。
在家庭生活中，语文的存在无疑是最为显著的。
无论是家长与孩子的交流，还是夫妻之间的沟通，语文都是不可或缺的。
家庭成员之间的相互理解和沟通，都离不开语文的帮助。
比如，家长要与孩子进行教育和引导，需要用语文来表达自己的意思，让孩子明白自己的期望和要求；夫妻之间的交流也需要语文的帮助，通过语言的表达来传递情感和思想，让彼此更加了解和信任。
在社交方面，语文同样扮演着非常重要的角色。
无论是在朋友之间的交流，还是在商务场合的沟通，语文都是联系彼此的桥梁。
在朋友之间，语文可以帮助我们更好地表达自己的想法和情感，让友谊更加深厚；在商务场合，语文更是必不可少，它可以帮助我们与合作伙伴进行有效的沟通，达成共识，推动工作的进展。
在日常生活中，语文也是不可或缺的。
无论是购物、旅游、还是娱乐，语文都扮演着重要的角色。
比如，在购物时，我们需要用语文来与商家进行交流，了解商品的信息和价格，以便做出正确的选择；在旅游中，语文更是必不可少，它可以帮助我们与当地人进行交流，了解当地的风土人情，让旅行更加丰富多彩；在娱乐方面，语文也是必不可少的，无论是看电影、听音乐还是阅读书籍，都需要语文的帮助，让我们更好地理解和享受其中的乐趣。
总之，生活处处有语文，它是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在家庭、社交，还是日常生活中，语文都扮演着重要的角色，它帮助我们更好地理解世界，与他人进行交流，让生活更加丰富多彩。
因此，我们应该珍惜语文，不断提高语文素养，让它成为我们生活的美好助力。
生活处处有语文的作文(通用6篇)
生活处处有语文的作文(通用6篇)生活处处有语文的作文篇1“生活处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
让我们一起来开展一次生活中学习语文的活动吧!”读完这段话，对我的启示很大。
语文是我们中华民族的语言和知识的结晶，学好语文是每个中学生的必备条件。
孔子是我们中华文化的代表人物，被尊称为“至圣先师”。
他开创了中华经典文化，让我们懂得了语言的交流，做人的常识。
按理说，我们应该继承和发扬中华文化，可现在偏偏有些人不恪守中华传统的良好文化，特意把一个个意味深长的成语改得面目全非。
你想想，至圣先师孔子辛辛苦苦创造语言文化造福于人类，不去学习，不去珍惜，却还要去破坏中国的文化财富，这难道是一个中国人应该做的吗?为了一点小便宜去破坏这笔财富，难道良心会安吗?语文很重要。
让我们从一个蹒跚学步的小朋友，变成一个文质彬彬讲文明懂礼貌的中学生。
如果没有语文，我们与禽兽又有何差别。
因此，为了我们的至圣先师，为了中国这笔特有的文化财富，我们更应该好好去学习它、保护它、珍惜它，让它广泛地运用到我们的生活当中去。
语文能改变一个人的一生，教会我们做人的道理，让罪人懂得重新做人，让小孩变得文明礼貌，这是一股神奇的力量。
生活处处有语文的作文篇2生活处处有语文。
当你刚踏入一门时，你会看见许许多多的标语牌，如走廊内的“请不要大声喧哗”，“上下楼梯靠右行”等，这些标语虽小，但它告诉我们许多道理。
在走廊内大声喧哗会影响其它人学习，上下楼梯如果逆行则会发生冲突。
但如果我们做到这些，校园岂不是更好?我们走在大街上看到许多的牌匾。
例如：“好再来蛋糕店”，这块牌匾的意思是你要是觉得好，那就再来;还有“鸿顺饭店”，它的意思是顺顺利利，红红火火，财源广进。
还有很多以老板的名字命名的店，只要我们留心观察，就能学到许多“语文”知识。
在电视上，我们有时候能见到许许多多的公益广告。
例如：一个人去水房接水，结果水龙头流出的全是淤泥。
语文来源于生活的作文欣赏（通用42篇）
语文来源于生活的作文欣赏（通用42篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的语文来源于生活的作文欣赏（通用42篇），希望对大家有所帮助。
语文来源于生活的作文欣赏篇1在我看来，生活和语文有着千丝万缕的联系。
许多著名作家的灵感都来源于生活。
如果语文是果实，那么生活就是种子。
《聊斋志异》的作者蒲松龄在写成聊斋这部作品之前，他在路口搭了一个茶摊，专门听人给他讲故事，谁给他讲故事，他就请谁免费喝茶。
随后，他把搜罗来的故事一一阅读，反复删改，经过整理后写成了《聊斋》这部书。
如果没有生活这粒种子，怎么会结出聊斋这颗美丽的果实？如果语文是种子，那么生活就是大地。
曹雪芹——《红楼梦》的作者，在他的家庭衰败前，荣华富贵，锦衣玉食都被他享有过。
家庭衰败后他一边解决回忆以前的生活，解决自己的温饱问题，终于完成了这部经典著作——《红楼梦》。
如果没有生活这广袤大地的孕育，《红楼梦》怎么会诞生呢？如果语文是大地，生活就是甘霖。
一代伟人毛主席，也是一位颇有文采的诗人。
《七律长征》这首诗就来源于红军的二万五千里长征。
其中两句话我特别喜欢：金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
要是没有生活这甘霖滋润语文这大地，毛主席这篇伟大的诗作又应该如何产生呢？语文来源于生活，生活因语文而精彩！语文来源于生活的作文欣赏篇2生活中处处有语文，这一个观点是从我弟弟上学前班的时候我发现的。
那一次，弟弟放学回到家，我检查他的本子。
他的本子上写了一至十的十个数字，还有一些很简单的生字。
虽说很简单，但是对于刚刚上学前班的弟弟来说，已经很不容易了。
这时，妈妈走了过来，看了看说："嗯，写得不错。
"我问妈妈说："我上学前班的时候，写得比他好吗？"妈妈说："差不多。
生活即语文-议论文700字相关作文
生活即语文-议论文700字相关作文所谓素养，是知识与能力，表现与谈吐，品格与修养。
而语文素养咋是关于语言文学靠训练与实践所获得的关于以上的一种修养。
提高语文素养，必不可少的是生活中各种各样的实践与经验。
文字出于生活。
若指弹中华文字数不胜数，看似杂乱无章，时而宇宙万物密切相关。
象形、形声，各色造字法蕴含的都是身边的事物。
一字一点都有生活的痕迹。
方块字体的创作定时关遍天下物，再加入内心情感定义而成。
仓颉若不是观察天下事物，怎能造出如此形象，生动有趣的文字？而有字成句，又从句成文章，也同样不乏生活中实践的加入。
在人间看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，然后心知世界大，笔下成文章。
画家有采风，作家亦有“采风”。
前者不过定格生活中的画面，用色彩表达情感。
后者却要将生动的画面用呆板的文字描出，而描写的令人如临其境的作家，就必定在生活中经历许多，深有体会。
若说阅读使人提高语文素养，但不过是从文字中得到他人满腹的生活经验。
作家大多是生活十分坎坷的，他们被生活所折磨，痛苦无处安放，变转移至笔下，字字诛心。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他写的是自己。
他从养尊处优的贵族沦落到衣衫褴褛的在屋中写作，何尝不是用自己的脚印踏出大观园的路呢？诗人在边塞战斗被贬官泪流，在战乱中失亲时写出的诗，令人闻之涕零。
诗人状元得冠位，朋友共饮酒，田园舒适一生活时做的诗，也不禁让人喜上眉梢。
这般知识表现与传达，正是触碰生活，不断实践后的结果。
最广泛而渗透生活的无非是文学了。
不仅在于文章，而是贯通古今，囊括四海事物，所到之处皆有文学的一席之地。
而语文锦是这棵千年大树的细小知干。
但从路边小时到磅礴宇宙，从一言几字到长篇大论，生活各种烦，可以触动灵感的源泉，就是语文。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”无论是学习小小的语文，还是感受文字的魅力。
生活，一向是最好的老师。
而生活助语文行，语文靠生活游。
拾起生活点点滴滴，便可造就语文亭亭玉立。
在生活实践中提升语文素养高考作文
在生活实践中提升语文素养高考作文•相关推荐在生活实践中提升语文素养高考作文（通用25篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的在生活实践中提升语文素养高考作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在生活实践中提升语文素养高考作文篇1生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。
——题记提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。
我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。
不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。
与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。
要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。
要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养!无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。
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语文素养来自生活范文作文,语文素养来自生活议论文语文素养生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。
语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。
课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。
书籍是人类进步的阶梯。
多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。
从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。
语文素养生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。
爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。
如何提高学生的语文素养呢？作为最基层的小学语文教师，笔者认为应做到以下几点：一培养学生热爱语文的兴趣新一轮课程改革正在如火如荼地开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。
于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。
”学习的兴趣是学习需要的一种表现形式。
需要是人的活动的基本功，是个性积极性的源泉，它促使人朝着一定的方向追求一定的目标，以行动求得满足。
需要越强烈、越迫切，由它所引起的活动就越有力。
如果学生能意识到语文学习的迫切性、必要性，对语文学习就会越感兴趣，就会越积极地投入学习。
学生学语文的兴趣主要依靠老师去培养。
在教学中唤起学生学习语文的兴趣，是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。
二培养学生良好的语文学习习惯 1．树立多学意识从学生接触语文学科开始，语文教师就有义务让学生明确语文学习的任务。
语文学习是母语学习，在语文知识的海洋中有许多有趣的事物，把语文学好，可以提高自己的知识水平和自身修养，因此我们都应该用心学语文，力争多学。
2．激发多读意趣阅读可以开阔学生的视野。
阅读是一种技能，是提高写作水平的有效手段，也是一项实践性很强的过程。
而词汇是语言表达意义的主要单位，在语言学习中有起举足轻重的作用。
没有词汇，就不能传达任何东西。
当然在阅读过程中，词汇对获取语言信息的作用是至关重要的。
我们不但可以通过阅读有趣的外文小说或感兴趣的专题轻松地扩大词汇量，还可以通过大量阅读锻炼从不同的角度思维的能力。
大量的阅读还可以丰富我们的大脑，增长知识与见识，提高自身修养。
由此可见，大量阅读的重要性，因此，我们应该在小学阶段就着手培养学生的阅读意趣。
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”阅读是获取知识的重要手段。
这一点也体现在教育中。
在现今的语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分。
阅读教学包括两个部分，一是课内阅读，一是课外阅读。
课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力、尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。
本学期，我们借助省“四项配套工程”的春风，安排学生走进学校图书室借阅当下最适合小学生阅读的图书。
能阅读到新配的图书，他们欣喜若狂。
叶圣陶老先生指出，阅读是吸收的事情。
从阅读中，我们可以领悟人家的经验，从写作中，我们显示自己的经验，吐露自己的感情。
从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。
尤其要重视培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的知识面，进一步丰富学生的语言表象。
只有阅读教学中让学生学得实，学生说话、写话才会感兴趣。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”学生如果对学习不怵不惧，没有心理障碍、乐学、自觉自愿地学，语文教学就成功了一半。
课外阅读作为阅读的一个重要部分，是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。
只有充分认识到它的重要性并给学生合理的指导，引导他们充分利用校内外的课外阅读资源，才能为提高学生语文素养服务。
3．提高多写兴味多写并不是写的作文篇幅长，而是注重用笔写下日常语文学习中的一字一句。
从学生开始识字写词开始，就要求他们有意注意一些好词好句好段，主动摘抄并背诵积累。
除了积累别人的以外，自己也要养成良好的“写语文”的习惯。
我在教一年级的学生时，鼓励他们用对比和联系的学习方法识记生字。
在一年级的下学期，借着识字教学，我开始着力培养学生形近字和同音字的能力，要求他们在课外预习时出来并组词写在每一课的生字表旁边，每次上课我安排三五分钟反馈他们的情况，给予较好较多的同学鼓励，久而久之，他们开始喜欢这样的语文活动，并逐渐养成了习惯。
到了二年级，他们学会了，我又鼓励学生在预习时给“生字开花”（扩词），也在生字表的旁边。
每次的第一课时教学生字时，我把它当作游戏安排在生字教学后，语文课增加这一环节，学生们非常喜欢，积极性特别高，每次的汇报他们都是争先恐后，惟恐自己不能把自己课前而获知的新词第一时间公布出来。
养成教育是一个漫长的过程。
两年的时间，现在随便翻开任何一个孩子的语文课本，你都会看到每一课生字表旁边都有他们用心的形近字、组词，也有给每一个生字扩的三到五个词。
升入三年级后，我在他们的预习任务中又加了一项：尝试在预习完字词之后，在课文的字里行间寻找最耐人寻味和最优美的句子，画下来并在句子旁写下自己的感受，哪怕只有一个“好！”四川师范：告别——一种胆魄鱼儿告别池塘，你认为她会没命？不，她在追求属于自己的江河；鸟儿告别竹笼，你认为她会饿死？不，她在追求属于自己的山林；石子告别高山，你认为他会孤独？不，他在追求属于自己的天地……自然界中的万物都在尝试告别，因为他们有自己的追求。
我不得不说：告别是一种胆魄。
诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门自荐。
因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓越的 ___，不失为一种胆魄。
陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求——“采菊东篱下，悠然见南山。
”但他告别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀，绝对是一种胆魄。
鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射，因为他有自己的追求——振新中华。
他告别医学，走上了文学这条无止境之路，无疑是一种胆魄。
如今，我坐在中考的考场上，应该说是战场上，只是一个追求——尽力一战。
我告别一切杂念，置身于这战场上，似乎看见了胜利的希望之光，这难道不是一种胆魄吗？鱼儿告别池塘，可能面对干涸；鸟儿告别竹笼，可能面对死亡；石子告别高山，可能面对寂寥，但他们有自己的信念，因此他们选择了告别，闪耀着豪迈的胆魄之光，开始寻求最适合自己的地方的征程……【简评】作者看问题别具匠心，他从告别本身发现了理趣——告别是一种胆魄。
文章采用演绎推理的方法，先摆出自然界中的种种告别现象，然后归纳出结论；接着又列举人类社会中的各类告别故事，顺水推舟地得出结论：告别是一种胆魄。
作者从人们熟悉的自然现象着手，把深奥的道理讲得通俗易懂；全文思路清晰，论理清楚，修辞恰当，语言较有内涵。
足见作者有较高的语文素养。
胆魄是指处理事情所具有的胆量、胆识和果断的作风。
基于此，诸葛亮一例的阐述还有待斟酌，陶渊明归隐田园也并非“寻求”“征程”。
这些事实论证，还有待注意其针对性、语言表达的严密性。
告别英雄峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜行。
江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。
于是，纵身跳入滔滔江水中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。
他想以死来唤醒国君，国民，国家，可是他也失败了。
呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你精神长存，端午我会向你致敬。
同样时间，同样为国，同样在水边，同样义无反顾。
怀藏利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的千古名句，向朋友泪别。
酒罢风起，送着这位一去不返的豪杰烈士，风呜咽了，卷起沙尘以泻心里的愤怒，壮士身影渐渐没入风沙之中。
呜呼，烈士兮，义士兮，你走了，你不屈长在，易水旁会有一束我为你插的白菊。
劈华雄，斗吕布，斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，过五关，斩六将，何等忠义；单刀赴宴，水淹七军，何等智勇；刮骨疗伤，败走麦城，何等凄凉。
你是中华不屈的儿女！悲壮兮，感慨兮，泪沾裳，桃园中，我将种下一株桃树，领略引导你走向辉煌，走向死亡的点点滴滴。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪，成败是非转头空，青山依旧，几度夕阳红。
舔，英雄血，听，英雄吟，颂，英雄赋，尝，英雄泪，感，英雄情。
英雄们，历史仍在发展，华夏正在强大，你们安心走吧……【点评】这是一篇视野开阔，立意高远，文采飞扬的散文，从中可看出作者熟读文史的底蕴，驾驭语言的能力以及善于独立思考的个性。
作者构思新奇，选材独特，开篇不俗，巧妙化用古诗词，意韵深远隽永，语言苍劲有力，词汇丰富多彩，文笔流畅感人，多处运用排比句式，增加了文章的气势，情感细腻真切，讴歌了英雄之壮美，蕴含着发人深省的主题，读来有一种诗的韵味，富有激情和感染力。