中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：蘑菇房子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二幼儿园中班语言教案：衣食住行不攀比三幼儿园中班语言教案：表情的变化四幼儿园中班语言教案：蘑菇房子一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张活动过程：一、谈话导入：看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)二、分段理解故事内容：1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
)2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢?4、小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第三天，蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
)5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!提问：小兔子最后是怎么做的?三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：提问：1、故事的名字叫什么?2、小兔子去看了蘑菇几次?3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?四、活动延伸：小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)幼儿园中班语言教案：蚂蚁飞上天二活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元“有趣的童话故事”，具体内容为“蘑菇房子”一节。
通过该章节的学习，幼儿将了解童话故事的基本构成，学会用生动的语言描述事物，并培养丰富的想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握童话故事的基本结构，学会用形容词和动词描述蘑菇房子的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的良好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用形容词和动词描述蘑菇房子的特点。
难点：引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的童话故事。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子道具、PPT、图片、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用蘑菇房子道具，以情景剧的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师展示PPT，讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中蘑菇房子的特点。
（2）结合图片和挂图，讲解形容词和动词的用法，让幼儿学会描述蘑菇房子。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相分享自己对蘑菇房子的描述。
（2）每组派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿运用所学形容词和动词描述蘑菇房子。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手画一画自己心中的蘑菇房子，并运用所学词语进行描述。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：蘑菇房子特点：形容词、动词故事结构：起因、经过、结果词语运用：生动、形象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画自己心中的蘑菇房子，并用所学形容词和动词进行描述。
2. 答案示例：我画的蘑菇房子很高大，房顶上长满了绿油油的草，旁边还有一只可爱的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对童话故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”这一主题，通过讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导幼儿感受语言韵律美，认识不同房子类型，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解蘑菇房子特点，知道蘑菇房子构造和趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够用完整句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿想象力和创造力，鼓励他们设计自己蘑菇房子。
4. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子表达故事情节，设计独特蘑菇房子。
2. 教学重点：认识蘑菇房子，感受语言韵律美，培养表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、蘑菇房子模型、卡片等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个蘑菇房子模型进入教室，引起孩子们兴趣，让他们猜测这是谁房子，房子特点是什。
2. 讲解故事（10分钟）我通过挂图和故事书为孩子们讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导他们关注蘑菇房子特点，感受语言韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）我出示一张蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子构造，然后用完整句子描述蘑菇房子特点。
4. 随堂练习（10分钟）我将孩子们分成小组，让他们用画笔、彩纸等学具，合作设计自己蘑菇房子。
在此过程中，我巡回指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己蘑菇房子作品，其他幼儿用掌声给予鼓励。
我适时进行点评，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 板书蘑菇房子2. 内容：a. 蘑菇房子特点b. 小兔子建造蘑菇房子故事情节c. 设计自己蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特蘑菇房子，并用完整句子描述它特点。
2. 答案示例：我蘑菇房子是粉红色，屋顶上有一个大大星星，房子周围还有小兔子、小松鼠等小动物。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、课程目标•帮助幼儿提高语言表达能力；•增强幼儿对于故事情节的理解、记忆和想象力；•帮助幼儿了解不同的情感表达方式；•发展幼儿团队合作和个人表现能力。
二、课程内容1. 上课准备•为课堂环境营造一种温馨的气氛；•为幼儿准备纸笔并在黑板上绘制蘑菇形状。
2. 教学过程1.课堂热身（5分钟）：为了让幼儿更好地进入故事情境，可以先做一些简单的戏剧游戏或者舞蹈热身。
2.故事导入（10分钟）：讲解蘑菇房子的背景和人物，通过图片、动画、模型、地图等教具展示给幼儿看，激发他们的好奇心。
同时，鼓励他们在这个过程中用自己的语言进行表达。
3.故事主体（15分钟）：现场配合人物道具表演情境故事《蘑菇房子》，讲述妈妈去采摘水果，给蘑菇人留下了一个任务，让幼儿在参与中理解故事线索，并尝试复述故事中的关键内容，另外，在故事的情境中安排相应的动作和表演，增强故事的情感。
4.故事反思（10分钟）：采用卡片反思的形式，每个幼儿在卡片上写下自己听到、看到、想到的内容，进行分享和交流。
5.活动总结（10分钟）：鼓励幼儿用自己的语言表述、演示、画面等方式，自由展现对于自己在课堂中所学到的内容的理解和想法。
同时，教师要进行一些简单的总结，强调一些重要的教学点。
3. 课后延伸提供幼儿一些与故事相关的游戏、书籍或其他媒介，鼓励他们在家中继续体验与故事相关的内容，比如绘画、泥塑、手工、戏剧等等，以开发他们的多样性思维，激发天性中的艺术创意。
三、教学反思1.本次公开课采用情境教学法和活动导向的教学模式，对于幼儿的语言表达能力和想象力是一次非常好的课堂实践。
教学的成功在于引导孩子们从实际生活中出发，以一种轻松自由的方式进行学习。
但是，由于课堂时间的限制，一些细节的讲解可能会不够充分。
2.在教学过程中，发现有些幼儿对于故事的情感理解还不够深入，难以体会人物身上所隐藏的蕴含感情的细节。
在以后的课堂教学中，应该更加注重对于情感表达的讲解和教学，提高幼儿的情感体验能力。
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》教案内容：一、教学内容本节课的教材来自中班语言课程，内容涉及故事《蘑菇房子》。
故事讲述了一只小兔子在森林里建了一个蘑菇房子，邀请其他小动物一起居住，房子因为小动物们的不同需求而被改得面目全非。
故事寓意深刻，引导孩子们学会理解和尊重他人的需求和感受。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事内容，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生流利地朗读课文，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，学会尊重和理解他人。
难点：学生能够流利地朗读课文，充分发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、蘑菇房子模型。
学具：学生手册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示蘑菇房子的图片，引导学生发挥想象，讲述自己心目中的蘑菇房子。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《蘑菇房子》，引导学生体验故事中角色的情感，理解故事寓意。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中每个角色的心情和需求，培养学生的同理心。
4. 角色扮演：教师选取部分学生进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的表演能力和团队合作精神。
5. 朗读练习：教师引导学生流利地朗读课文，提高学生的语言表达能力。
6. 实践活动：教师让学生用画笔和彩纸制作蘑菇房子，发挥学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书内容：蘑菇房子、尊重他人、同理心、创造力。
七、作业设计1. 请学生用自己的话语复述故事《蘑菇房子》。
答案：略。
2. 请学生谈谈自己在制作蘑菇房子时的感受，以及从故事中学到的道理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行课外阅读，寻找其他有关尊重和理解他人的故事，下节课与同学分享。
同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多关注他人的需求和感受，将课堂所学运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情景引入环节的蘑菇房子图片在情景引入环节，教师通过多媒体课件展示蘑菇房子的图片，引导学生发挥想象，讲述自己心目中的蘑菇房子。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第一节《蘑菇房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇房子的特点，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道蘑菇房子的基本结构，能描述蘑菇房子的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿对美好事物的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握蘑菇房子的特点。
难点：培养幼儿观察、想象和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：每组一份蘑菇房子图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示蘑菇房子图片，引导幼儿观察。
（2）教师讲述蘑菇房子的故事，激发幼儿兴趣。
2. 实践活动（5分钟）（1）教师引导幼儿观察蘑菇房子的特点。
（2）教师邀请幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上画出蘑菇房子。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一名幼儿的作品，进行讲解。
（2）教师引导幼儿用语言描述蘑菇房子的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放蘑菇房子图片，让幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的观察和描述。
（2）教师布置课后作业，让幼儿和家长共同完成。
六、板书设计1. 蘑菇房子的图片2. 蘑菇房子的特点：（1）形状：圆形、半球形等（2）颜色：红色、白色、棕色等（3）结构：菌盖、菌褶、菌柄等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己心中的蘑菇房子。
（2）用语言描述蘑菇房子的特点。
2. 答案：（1）略（2）示例：蘑菇房子是半球形的，红色的菌盖上有白色的斑点，菌柄粗壮，菌褶很多。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平？（2）教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？（3）教学方法是否多样化，有利于培养幼儿的观察、想象和语言表达能力？2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他有趣的房子图片，进行分享。
幼儿园中班语言公开课优质教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言公开课优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣想象》中第二个课时《蘑菇房子》。
详细内容包括：引导幼儿观察蘑菇形状、颜色和大小，激发幼儿对自然界兴趣；通过故事《蘑菇房子》，培养幼儿语言表达能力和想象力；学习词汇如“蘑菇”、“房子”、“森林”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述蘑菇特点，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然界兴趣，激发他们探索欲望。
3. 通过故事学习，培养幼儿想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察蘑菇特点，用恰当词汇进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蘑菇模型和图片，引导幼儿观察蘑菇形状、颜色和大小，让幼儿用词汇描述。
（2）邀请幼儿分享他们观察到蘑菇特点。
2. 例题讲解（1）播放故事课件，讲述《蘑菇房子》故事。
（2）引导幼儿关注故事中蘑菇房子特点，如颜色、形状等。
（3）让幼儿用词汇描述故事中蘑菇房子特点。
3. 随堂练习（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画蘑菇房子。
（2）邀请幼儿展示自己作品，分享创作过程。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己蘑菇房子。
六、板书设计1. 课题：《蘑菇房子》2. 主要内容：蘑菇形状、颜色和大小故事《蘑菇房子》词汇学习：蘑菇、房子、森林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蘑菇房子，并用词汇描述。
2. 答案示例：我画蘑菇房子是红色，形状像一个大伞，旁边还有绿色小草。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课中，幼儿们积极参与，观察、描述蘑菇房子特点，展示自己想象力。
课后反思如下：1. 在实践情景引入环节，可以增加更多互动，让幼儿充分观察、体验蘑菇特点。
2. 在例题讲解环节，注意引导幼儿关注故事中细节，提高他们语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《蘑菇房子》一章，通过讲述小动物们帮助小兔子搭建蘑菇房子的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色和房子的相关词汇，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三种动物（小鸟、小猪、小熊）和三种颜色（红色、黄色、蓝色）；2. 技能目标：让幼儿能够模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识动物名称、颜色和房子词汇；学会合作搭建房子。
难点：模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子故事课件、动物和小鸟图片、颜色卡片；学具：搭建蘑菇房子的玩具积木。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件播放蘑菇房子故事，引导幼儿观察故事中的动物、颜色和房子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）：出示动物（小鸟、小猪、小熊）和颜色（红色、黄色、蓝色）的图片，让幼儿指认并说出它们的名称，教师给予表扬和鼓励。
3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于故事中的帮助行为，引导幼儿学会合作。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组搭建蘑菇房子，教师巡回指导，纠正搭建错误，引导幼儿相互帮助，完成搭建任务。
六、板书设计蘑菇房子小鸟（红色）小猪（黄色）小熊（蓝色）七、作业设计1. 完成故事《蘑菇房子》的绘画作品，要求画出自己喜欢的动物和颜色；2. 家长协助幼儿在家搭建一个蘑菇房子，拍照并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事导入、词汇学习、实践操作等环节，幼儿掌握了动物名称、颜色和房子词汇，学会了合作搭建房子。
但在故事理解环节，部分幼儿对故事情节的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课将继续学习动物和颜色的相关知识，通过游戏、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
【活动准备】录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
【活动过程】
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
第 2 页共 6 页
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
中班语言优秀公开课教案《蜗牛画树》
【教学目标】
第 3 页共 6 页
1.结合图片，理解故事内容，明白故事包含的道理。
2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。
【活动准备】
《蜗牛画树》一份。
【活动过程】
一、出示图片，引发幼儿兴趣
1.师：老师这里有一张图片，请你仔细观察图片上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗?
2.师：这棵树为什么没有颜色呢?小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了
二、倾听故事，了解故事内容
1、完整听故事，了解故事内容。
师：我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?
2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。
师：下面请小朋友们看着图片，再来听老师把这个故事讲一遍。
3、引导幼儿说出故事包含的道理。
师：小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。
你们喜欢这只小蜗牛吗?为什么?
在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，(教案出自：屈老师教案网)一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?
第 4 页共 6 页
三、引导幼儿尝试为故事续编结尾
1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾
师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗?
请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。
2.教师指导每组幼儿的讨论情况。
3.请幼儿上台交流故事的结尾。
师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。
4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。
延伸活动：
为小蜗牛画一颗完整的大树。
附故事：蜗牛画树
美丽的秋天到了，蜗牛出门去画树。
好大好大的树啊，树叶多得数也数不清。
蜗牛把纸铺在黄草地上，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天。
有一天要涂颜色了，啊!树上的叶子一片一片落下来，蜗牛急得哭起来。
树林里的小朋友就跑来了，他们劝蜗牛说：“不要哭，明年又会长出新叶子的。
”
小蜗牛走了。
明年，他要画一棵有好多叶子的大树。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。