科教版一年级科学上册第六课课课练。
教科版小学一年级科学上册第一单元第6课《校园里的植物》教案
教学难点：用图画来描述和记录植物的形态。
师生活动
设计意图
一、谈话引入
1.出示一幅校园中的植物的照片，问：“你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？在哪里见过它？”
生观察图片，思考问题。
2.适时介绍植物名称，帮助学生梳理植物各个部分的特征。
二、聚焦
1.出示学生种植的植物的照片或植物实物，请学生观察和描述。
2.首先把他们带领到事先确定的一棵植物前，组织学生围在一起进行观察，再次明确观察和记录方法。教师要随时注意学生的安全，并巡回指导，答疑解惑。
3.以小组为单位自由开展观察、记录活动。
三、研讨
1.交流我们观察的植物观察、记录活动结束后，教师要组织学生有序回到教室。在学生分享观察和记录结果时，邀请学生上台展示。
教案序号：课题：6、校园里的植物
备课日期：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课日期：
教学目标：
科学概念目标：
1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：
1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
2.学生在展示过程中可能会在语言表达上有所不足，教师需要不断追问、引导：“这棵植物长在哪里？这棵植物长了些什么？叶有什么特征？这棵植物开花了，以后会怎样变化呢？”教师要及时记录学生的回答，并补充在班级记录表中。
3.设疑：在观察和记录的过程中你们还遇到了什么新的问题？激发学生继续观察和探索的兴趣。
通过谈话的形式导入新课，设疑引发学生思考。
在教师指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
【精】苏教版科学一年级上册一课一练_6借助工具观察(含答案)
第二单元用感官观察
5.借助工具观察
一、填空题。
1．医生借助给病人听心跳。
2．爷爷借助听声音耳朵才好使。
3．海军叔叔要清楚地观察到海面上的船只，常用的工具是。
4．放大镜的主要作用是。
二、选择题。
1．拧可以用（）
A． B． C．
2．下面工具中可以用来修自行车。
（）
A． B． C．
3．要取下凳面上这根图钉，比较合适的工具是（）
A． B． C．
三、判断题
1．人类的工具越来越先进。
（）2．不能用放大镜看太阳。
（）3．所有的工具都能让我们省力。
（）
4.盲人借助盲杖行走才方便。
（）
5.耳朵听和听诊器听无区别。
（）
6.来回移动放大镜，直到看清楚。
（）
四、综合题
1.你的指纹像那个图？在□里打“ ”。
弓形纹□箕形纹□斗形纹□2.下面的观察工具对应了哪种感官？连一连。
五、简答题
1.说说简易显微镜的使用方法。
答案：
一、填空题
1.听诊器；
2.助听器；
3.望远镜；
4.放大物体
二、选择题
1.C
2.C
3.C
三、判断题
1. 2. 3.× 4. 5.× 6.
四、综合题
1.你的指纹像那个图？在□里打“ ”。
弓形纹□箕形纹□斗形纹
2.下面的观察工具对应了哪种感官？连一连。
五、简答题
1.（1）镜头紧贴观察物；（2）眼睛紧贴观察孔；（3）调节旋钮，直到看清楚。
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》课时练
（2024教科版）一年级科学上册第一单元第6课《校园里的植物》课时练一、填空题1．我们的校园里生长着、等树木，、、等花草。
二、判断题2．为了方便我们认识和了解校园里的植物，我们可以给校园里的植物挂树牌。
3．校园里的植物都是四季常绿植物。
（）三、单选题4．观察校园内的植物，下列说法不正确的是（）。
A．校园里的植物没有生命B．校园里有很多植物C．校园里的植物都需要爱护5．下列关于调查校园生物的说法中，正确的是（）。
A．来花从中采蜜的蜜蜂可以不记录B．为了仔细观察植物的花，可以采摘下来C．在校园生物大搜索中，对不知名的生物也要记录6．如果想调查校园里的植物，我们可以采取（）的方法进行调查。
A．资料调查B．现场调查C．访问调查7．不适合种在校园里的植物是。
A．柏树B．莲藕C．樟树D．广玉兰8．对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是（）。
A．放大镜是为了看清记录单B．小铲子主要是用来铲除杂草C．分类科学研究的常用方法，调查校园动植物时可以把动植物分别记录D．对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录9．调查校园生物时，下列说法中错误的是（）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境B．把观察到的小动物都带回家中给爸爸、妈妈看C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测出躲藏起来的生物D．调查校园生物时，对不知名的动植物可以画下来或拍照片10．关于校园内的植物调查方法错误的是（）A．把不认识的植物画下来B．把不认识的植物拍照C．不认识的植物可以不记录11．成成在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（）A．看到蝴蝶从校园飞过可以不记录B．为了更好地观察蚜虫，可以把植物叶片摘下C．在搜索活动中，对不知名的生物也要记录，可以采用画图、拍照方式记录D．在调查中，遇到不认识的小动物应该用手抓起来带回教室仔细观察12．明确了校园生物大搜索的任务后，接下来要做的是（）。
A．制作校园生物分布图B．走进校园开展大搜索C．查阅资料，了解校园生物D．制订调查方案答案解析部分1．【答案】杨树；柳树；牵牛花；月季花；狗尾草【知识点】分辨植物与非植物；观察植物【解析】【分析】校园里有各种各样的花草树木，有杨树、柳树、桃树、樱花树、迎春花、月季花、牵牛花、菊花、狗尾巴草等。
教科版科学一年级上册同步全册全套期末试卷以及课课练试题练习
教科版科学一年级上册同步全册全套期末试卷以及课课练试题练习一年级（上）科学期末测试一、单项选择题（每题4分）1.银杏叶像（）A、手掌B、爱心C、眉毛D、扇子2.观察一棵植物，以下哪个动作不能做（）A、用眼睛看B、用手摸C、用嘴巴尝D、用鼻子闻3、左图中的叶子可能是那种植物的叶子（）A、桑树叶B、银杏叶C、牵牛叶D、枫树叶4、以下哪副图表示“一拃”（）A、B、C、D、5、下面哪个箭头最长（）A、B、C、D、二、判断题（对的打“√”错的打“某”每题4分）1.同一棵植物的叶子，有大有小，颜色也可能有些不同。
（）2.对比尺子，纸带的优点是测量结果更标准，缺点是更容易坏。
（）3.有的塑料花是有生命的，有的塑料花没有生命。
（）4.预测是测量之后要做的一步。
()5.植物的生存只需要水分和土壤。
（）6.小明同学说“跳远比赛的时候，我们可以不在同一条起点线跳。
”（）7.植物对人类很重要，有的植物可以吃，有的植物可以建造房屋，有的植物可以当药材。
（）8.在生活中，我们只能用尺子当测量工具。
（）9.老师让同学们画枫叶，小明画了绿色的枫叶，小风画了红色的枫叶。
小刚画了黄色的枫叶。
小玉画了紫色的枫叶。
丽丽说，“他们画的都没错。
”你觉得丽丽说的对吗？（）10.下图中的叶子是松树叶（）三、综合题1.请圈出下图中植物的根（4分）2.在我们日常生活中，下面哪种动物最小，哪种动物最大？请给最小的画“O”，最大的动物打“√”（6分）3.用小立方体测量下面两个图形的长。
请你将测量结果写在图形里面。
（8分）（）（）4将下面叶子跟它的名字连线，并选择你最喜欢的一片叶子，画在下面方框里（2分某6+10分）松树叶枫叶四叶草叶牵牛叶柳树叶银杏叶答案：一、选择题：DCADC二、1-5：对错错错错6-10：错对错错错三、1.略2.蚂蚁最小猪最大3.长方形：6云朵：7多一点4.略某某小学20某某-20某某学年上学期期末阶段性学业水平检测一年级科学试卷（考试用时40分钟，满分100分)班级：姓名：（注:监考教师必须给学生读题目。
教科版一年级科学上册《全册完整》课件
新教课学讲目解
标
一、叶子有什么特点呢？
这几种叶子一样吗？有什么区别？
颜色、形状、大小
新教课学讲目解
标
xǔe sōng
雪 松叶
像细细的针一样尖尖的，长得很密集……
新教课学讲目解
标
qìshù 槭树叶
红红的，像五角星一样……
新教课学讲目解
标
思考：这是哪种树叶？
fēng shù 枫 树叶
原来枫树叶也是槭树叶的一 种，所以它们长得这么像。
yáng shùyè 杨树叶
墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的 叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……
新教课学讲目解
标
一、叶子的特点
liǔ shù yè 柳树叶
嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……
新教课学讲目解
标
一、叶子的特点
bā jiā0 芭 蕉叶
叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……
小学教科版科学一年级上册
导教入学新目课
标
找一找，图中有哪些植物呢？
新教课学讲目解
标
一、说说我们周围的植物
在我们的周围生长着 很多植物，你都见过哪些植 物呢？
新教课学讲目解
标
柳 树
新教课学讲目解
标
松 树
新教课学讲目解
标
牵 牛 花
菊 花
新教课学讲目解
标
玫 瑰
新教课学讲目解
标
生 菜
黄 豆
新教课学讲目解
你们有哪些发现？
我们发现：叶子是圆形的，边 缘有缺刻及锯齿……
新教课学讲目解
标
听了你们的描述，我知道了， 它是一株没有盛开的菊花。
2024秋教科版一年级科学上册：同步课时练习(含答案)第01单元第1课《我们知道的植物》(教师版)
（2024教科版）一年级上册科学第一单元第1课《我们知道的植物》一、填空题1．（2023一上·高碑店期中）狗尾草（填“是”或“不是”）植物。
【答案】是【知识点】分辨植物与非植物【解析】【分析】植物是常见的生物物种，它与动物的最大区别在于，绿色植物能够自己制作食物。
狗尾草是常见的植物，它能够通过光合作用制造食物。
2．（2020一上·舒兰期末）我们自己种养的植物()长出新叶，塑料花()长出新叶。
A.会B.不会【答案】A；B【知识点】分辨植物与非植物【解析】【分析】植物是有生命的，会不断的长出新的叶子，而塑料花是没有生命的，不可以长出新的叶子。
二、判断题3．（2024一上·宝安期末）我们吃的所有食物都是植物。
（）【答案】错误【知识点】分辨植物与非植物【解析】【分析】根据食物的来源，我们将食物分为植物类食物和动物类食物，我们吃的食物两者都有。
4．（2020一上·红塔期末）我们吃的蔬菜、水果和鸡蛋都是植物。
（）【答案】错误【知识点】分辨植物与非植物【解析】【分析】我们吃的蔬菜、水果是植物，但鸡蛋不是。
5．（2019一上·景县期中）我们身边有许多植物，草、树等都是植物。
【答案】正确【知识点】分辨植物与非植物【解析】【解答】小草和大树都是植物。
所以题目说法是正确的。
【分析】植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。
6．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第六课《校园里的植物》）蘑菇是植物。
【答案】错误【知识点】分辨植物与非植物7．（2019一上·景县期中）我们可以通过颜色、形状、气味等并认植物。
【答案】正确【知识点】分辨植物与非植物【解析】【解答】可以从植物的颜色、形状、气味等辨认植物。
所以题目的说法是正确的。
【分析】植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。
教科版一年级《科学》上册全册课件
虽然世界上没有同样的两片叶子，但是同意种叶子都会有它们共同的特点，通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点，希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点。
谢谢
植物是“活”的吗
小学科学教科版 一 年级上
教学目标
导入新课
和小伙伴握握手
和小小机器人握握手
我来做
我发现：他们有什么不同？
好啊，去欣赏秋天美丽的景色吧！
枫树
教学目标
导入新课
竹子
教学目标
导入新课
牵牛花
教学目标
导入新课
咦，这是什么植物呢？
教学目标
导入新课
说一说它是什么样的？你在哪里见过这种植物？
导入新课
为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？
教学目标
新课讲解
桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……
教学目标
新课讲解
fēng shù 枫 树 叶
yín xìng 银 杏 叶
这是哪种叶子？形状像什么？
教学目标
新课讲解
二、同一棵植物的叶子，都一样吗？
仔细观察，长在同一棵树上的叶子一样吗？
世界上没有完全相同的两片叶子。即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
教学目标
新课讲解
思考：塑料花是“活”的吗？为什么？
不是“活”的
因为塑料花 不会生长，不 会凋谢，不需 要阳光、水分 ……
教学目标
巩固提升
一、判断题 1.剪纸的玫瑰是植物。（ ） 2.草地上的野花是活的。（ ） 3.有根、茎的花就是活的。（ ）
×
×
新课讲解
我们可以根据叶的哪些特征来认识它们？
看形状
教科版科学一年级上册第一单元 植物第6课时 校园里的植物
第一单元植物第6课时校园里的植物【教学目标】科学概念目标：1.在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的名称和特征。
2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
科学探究目标：1.通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：1.学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：1.人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
【教学重、难点】重点：认识校园常见植物，并能知道其名称及特征。
难点：用自己的语言向大家介绍一种植物。
【教学准备】教师：多媒体课件，教师课前需要先对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的名称及生活习性，有条件的学校可以制作植物名牌，辅助学生观察。
（注：选择几个地点进行课堂观察，更多的可以留到课后让学生自己去观察。
）小组：铅笔、橡皮、放大镜、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：激发兴趣、揭示课题[材料准备：课件，校园中植物的照片]1.出示校园中一种常见的植物（之前课堂观察过的一种植物）。
提问：同学们，你们见过这种植物吗？它叫什么？在校园的哪里见过？（预设：根据之前几节课的观察，学生认识了这个植物，并且可以说出大概的生活地点）2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。
提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。
）3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。
4.讲述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？揭示课题：校园里的植物（板书）二、探索：观察校园里的植物[材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、学生活动手册、教师手机（拍照）]1.外出观察活动前讨论（预设5分钟）（1）外出活动的工具提问：为了到校园中认识了解更多的不同的植物，出去前，我们要做些准备，我们需要带哪些工具帮助我们观察记录呢？（预设：放大镜、铅笔、橡皮活动手册）（2）外出活动的方法提问：那出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？（预设：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察）（3）外出活动的注意提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？（预设：教师引导:①小组活动，不乱跑；②注意安全，防受伤；③举手示意，提问题；④爱护植物，不乱拔；⑤活动手册，要记好；⑥听到铃声，快集合。