273位似(第2课时)修改[1]
九年级数学下册第二十七章相似27.3位似第2课时位似图形的坐标变化规律作业课件人教版.ppt

7.如图,△OAB 与△OCD 是以点 O 为位似中心的位似图形,相似比 为 1∶2,∠OCD=90°,CO=CD.若 B(1,0),则点 C 的坐标为( B ) A.(1,2) B.(1,1) C.( 2 , 2 ) D.(2,1)
8.某学习小组在讨论“变化的鱼”时,知道大鱼与小鱼是位似图形(如 图),则小鱼上的点(a,b)对应大鱼上的点( A ) A.(-2a,-2b) B.(-a,-2b) C.(-2b,-2a) D.(-2a,-b)
3.如图,在平面直角坐标系中,矩形 OABC 的顶点 O 在坐标原点,边 OA 在 x 轴上,OC 在 y 轴上,矩形 OA′B′C′与矩形 OABC 关于点 O 位似,且矩形 OA′B′C′的面积等于矩形 OABC 面积的19 ,则点 B′的坐标是( D ) A.(2,43 ) B.(-2,-43 )
解:图略,有两种情况:①B′(2,0),C′(2,1), D′(1,1);②B′(0,0),C′(0,-1),D′(1,-1)
14.如图,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标分别为A(-2, 1),B(-1,4),C(-3,2). (1)画出△ABC关于y轴对称的图形△A1B1C1,并直接写出C1点坐标; (2)以原点O为位似中心,相似比为1∶2,在y轴的左侧,画出△ABC放 大后的图形△A2B2C2,并直接写出C2点坐标; (3)如果点D(a,b)在线段AB上,请直接写出经过(2)的变化后点D的对应 点D2的坐标.
解:(1)图略,C1点坐标为(3,2) (2)图略,C2点坐标 为(-6,4) (3)D2点坐标为(2a,2b)
第二十七章 相似
27.3 位 似
第2课时 位似图形的坐标变化规律
知识点❶:位似图形的坐标变化规律
初中九年级下册数学273 位似(第2课时)教案q

27.3 位似第2课时一、教学目标【知识与技能】1.巩固位似图形及其有关概念.2.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.【过程与方法】通过学生动手操作,探究坐标的变化,类比平移,轴对称,旋转(中心对称)等变换,提高学生的动手能力和归纳问题的能力.【情感态度与价值观】1.让学生经历探究过程,体会数与形的联系,激发学生探究用坐标的变化规律来表示位似的兴趣.2.渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯。
二、课型新授课三、课时第1课时共2课时四、教学重难点【教学重点】用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换.【教学难点】把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.五、课前准备教师:课件、三角尺、直尺等.学生:三角尺、直尺、铅笔.六、教学过程(一)导入新课(出示课件2)我们知道,在直角坐标系中,可以利用变化前后两个多边形对应顶点的坐标之间的关系表示某些平移、轴对称和旋转(中心对称).那么,位似是否也可以用两个图形坐标之间的关系来表示呢?(二)探索新知知识点1 平面直角坐标系中的位似变换在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0).以原点O为,把线段AB缩小,观察对应点之间坐标的变位似中心,相似比为13化.(出示课件4)学生自主作图后作答:把AB缩小后A,B的对应点为:(出示课件5)A′(2,1),B'(2,0);A"(-2,-1),B"(-2,0).如图,△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3),B(2,1),C(6,2),以点O为位似中心,相似比为2,将△ABC放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么发现?(出示课件6)学生自主作图后作答:位似变换后A,B,C的对应点为:A'(4,6),B'(4,2),C'(12,4);A"(-4,-6),B"(-4,-2),C"(-12,-4).教师问:1.在平面直角坐标系中,以原点为位似中心作一个图形的位似图形可以作几个?(出示课件7)2.所作位似图形与原图形在原点的同侧,那么对应顶点的坐标的比与其相似比是何关系?如果所作位似图形与原图形在原点的异侧呢?学生分组讨论后,师生共同总结:(出示课件8)1.在平面直角坐标系中,以原点为位似中心作一个图形的位似图形可以作两个.2.在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点坐标的比等于k或-k.3.在平面直角坐标系中,以原点O为位似中心,位似比为k,若原图形上点A的坐标为(x,y),那么位似图形对应点A'的坐标为(kx,ky)或(-kx,-ky).教师强调:当k>1时,图形扩大为原来的k倍;当0<k<1时,图形缩小为原来的1k.出示课件9,学生独立思考后口答,教师订正.考点 利用平面直角坐标系中的位似变换作图例 如图,在平面直角坐标系中,△ABO 三个顶点的坐标分别为A(-2,4),B(-2,0),O(0,0).以原点O 为位似中心,画出一个三角形使它与△ABO 的相似比为3:2.(出示课件10)教师提示:画三角形关键是确定它各顶点的坐标.根据前面的归纳可知,点A 的对应点A ′的坐标为332422⎛⎫-⨯⨯ ⎪⎝⎭,,即(-3,6),类似地,可以确定其他顶点的坐标.(出示课件11)师生一起解答:解:利用位似中对应点的坐标的变化规律,分别取点A ′(-3,6),B ′(-3,0),O(0,0).顺次连接点A ′,B ′,O ,所得的△A ′B ′O 就是要画的一个图形.教师问:还有其他画法吗?自己试一试.学生尝试其他作法,教师加以指导.出示课件12,学生独立解答,教师订正.知识点2 平面直角坐标系中的图形变换出示课件13,将图中的△ABC做下列运动,画出相应的图形,指出三个顶点的坐标所发生的变化.(1)沿y轴正向平移3个单位长度;(2)关于x轴对称;(3)以C为位似中心,将△ABC放大2倍;(4)以C为中心,将△ABC顺时针旋转180°.学生按要求作图后,教师用多媒体加以展示.教师问:截止现在,你总共学了哪些图形变换?它们有何异同点?学生分组讨论后,师生共同总结:(出示课件14)出示课件15、16,学生独立解答,教师订正.(三)课堂练习(出示课件17-26)练习课件17-26相应题目,巩固本课知识点,约用时15分钟。
人教版数学九年级下册27.3位似2优秀教学案例

五、案例亮点
1.生活实例导入:通过展示现实生活中的位似变换实例,如建筑效果图、图片的放大与缩小等,将学生引入课堂,激发学生对位似变换的兴趣和好奇心,使学生能够更好地理解和感受到位似变换在实际生活中的应用。
2.问题导向:本节课以问题为导向,引导学生通过观察、思考和动手操作,自主探究位似变换的性质和运用。教师设计了一系列有针对性的问题,如:位似变换前后图形的形状、大小、位置有何关系?位似变换是否改变图形的面积和周长?通过问题的引导和解答,帮助学生深入理解位似变换的性质,培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4.组织小组展示和分享,让学生展示自己的团队成果,提高学生的表达能力和自信心的同时,促进学生之间的相互学习和借鉴。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,思考自己在探究位似变换过程中的优点和不足之处。
2.鼓励学生相互评价,从他人的作品中汲取经验和启示,提高自己的位似变换能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价,关注学生的进步和发展,给予积极的反馈和鼓励。
4.设计开放性问题,鼓励学生从不同角度思考问题,培养学生的批判性思维和创新意识。
(三)小组合作
1.将学生分成若干小组,每组成员共同讨论和探究位似变换的性质和应用。
2.设计具有挑战性的团队项目,如:制作一个位似变换动画,展示位似变换的过程和效果。
3.鼓励小组成员相互合作、交流,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生通过观察、思考和动手操作,验证位似变换的性质,巩固学生对位似变换的理解。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论题目:位似变换前后图形的形状、大小、位置有何关系?位似变换是否改变图形的面积和周长?
2019版九年级数学下册 第二十七章 相似 27.3 位似(第2课时)教案 (新版)新人教版

第 2 课时 【教学目标】 知识技能目标: 1.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大 或缩小后,点的坐标变化的规律. 2.了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同,并能在复杂图形中找出这些变 换。 过程性目标: 探究出位似变换中对应点的坐标的变化规律,得到位似图形各个顶点的坐标,而不同方 法得到的图形坐标是不同的,最后让学生自己总结平移、轴对称、旋转和位似四种变换的 异同. 情感态度目标: 经历探索用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换的过程,进一步发展学生的探究、交 流能力,利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在此过程中培养学生的数学应用意 识,得到解决问题的成功体验。 【重点难点】 重点:用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换。 难点:把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律。 【教学过程】 一、创设情境 1。如图,△ABC 顶点坐标分别为 A(2,3),B(2,1),C(6,2),
(1)将△ABC 向左平移三个单位得到△A1B1C1,写出 A1,B1,C1 三点的坐标。 (2)写出△ABC 关于 x 轴对称的△A2B2C2 三个顶点 A2,B2,C2 的坐标。 (3)将△ABC 绕点 O 旋转 180°得到△A3B3C3,写出 A3,B3,C3 三点的坐标。 2。在前面几册教科书中,我们学习了在平面直角坐标系中,如何用坐标表示某些平移、 轴对称、旋转(中心对称)等变换,相似也是一种图形的变换,一些特殊的相似(如位 似)也可以用图形坐标的变化来表示。 二、探索归纳 【探究 1】如图,在直角坐标系中,有两点 A(6,3),
2。△ABO 的顶点坐标分别为 A(—1,4),B(3,2),O(0,0),试将△ABO 放大为△EFO, 使△EFO 与△ABO 的相似比为 2∶1,求点 E 和点 F 的坐标。 五、课堂小结 本节课你学到了哪些知识? (1)位似变换中对应点的坐标的变化规律:一般地,在平面直角坐标系中,如果以原点为 位似中心,画出一个与原图形位似的图形,使它与原图形的相似比为 k,那么与原图形上的 点(x,y)对应的位似图形上的点的坐标为(kx,ky)或(—kx,—ky). (2)平移、轴对称、旋转和位似四种变换的异同. 六、板书设计
人教版九年级下册数学教案:27.3位似2

“自学互帮导学法”课堂教学设计新授课修改意见课题位似(2)课时 1 课型教学目标1.巩固位似图形及其有关概念.无2.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.3.了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同,并能在复杂图形中找出这些变换.教学重点用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换.无教学难点把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.无学情分析无学法指导小组探究讨论、合作交流,类比学习无教学过程教学环节教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)设计意图情境引入合作学习,探索新知识例复习回顾1.什么叫位似图形?2.位似图形的性质3.位似图形与中心对称图形有何关系?4.利用位似可以把一个图形放大或缩小提问:如何把三角形ABC放大为原来的2倍?探索1:在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,位似比为3:1,把线段AB缩小.[.Com]在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,相似比为3:1,把线段AB缩小.在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k,那么位似图独立思考后表达交流,得出结论对应点连线都交于________对应线段以小组为单位先猜想,再通过合作探究,得出结论后表达交流先独立思考,再以小组为单位先猜想,再通过合作探究,得出结论后表达交流并对其判定进行数学语言表。
让学生把刚学到的知识在应用的我过程中得到熟悉,并理解数学来源于实际,是用来解决实际问题的题分析,巩固新师生互动,归纳小结形对应点的坐标的比等于k或-k.练一练:1.如图表示△ABC把它缩小后得到的△COD,求它们的相似比2.如图△ABC的三个顶点坐标分别为A(2,-2),B(4,-5),C(5,-2),以原点O为位似中心,将这个三角形放大为原来的2倍.[.Com]小结:收获与疑惑示小组合作探究得出解决问题的办法,并进行验证独立思考完成从知识、方法、情感态度等方面谈收获,谈体会,并结合本节教学目标,发现在学习中学会了什么,还存在哪些问题。
2024九年级数学下册第27章相似27.3位似(位似图形)教学设计(新版)新人教版

- 自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的位似图形的性质和应用。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识与技能:
- 学生能够理解位似图形的概念,掌握位似图形的性质,并能够运用位似图形的性质解决实际问题。
- 学生能够理解位似变换的应用,并能够运用位似变换来解决实际问题。
- 学生能够通过实际问题,理解和掌握位似图形在实际中的应用,提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:
- 学生能够通过自主学习,提高自学能力和独立思考能力。
3. 题型三:位似比的计算
题目:一个三角形通过位似变换变成了另一个三角形,位似比为2:1。求原三角形的面积。
答案:设原三角形面积为S,则新三角形面积为4S。由于位似比为2:1,原三角形的面积为新三角形面积的1/4,即S = (1/4) * 4S = S。
4. 题型四:位似图形的问题解决
题目:一个房间的设计图是实际房间尺寸的1:5缩小模型。如果设计图中的房间面积是50平方米,实际房间的面积是多少?
这些题型和答案仅供参考,实际教学中应根据学生的具体情况和教材内容进行调整和扩展。
八、作业布置与反馈
1. 作业布置:
(1)题目:请根据位似图形的定义和性质,完成以下题目:
- 判断下列两个图形是否为位似图形,并解释原因。
- 确定下列位似变换中的位似比,并说明如何计算。
- 利用位似图形的性质,求解实际问题中的相关量。
第二十七章273位似第2课时(人教版九下)

第二十七章273位似第2课时(人教版九下)27.3位似第2课时1.理解位似图形及其有关概念.(重点)2.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.(重点、难点)3.了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同,并能在复杂图形中找出这些变换.(重点)一、位似图形与坐标在平面直角坐标系中,如果位似是以原点为位似中心,相似比为k或-kk,那么位似图形对应点的坐标的比等于_______.二、图形变换平移、轴对称、旋转和_____.位似图形变换包括:_____(打“√”或“某”)(1)以原点为位似中心,相似比为1的两个三角形的对应点的坐标相等.(某)(2)图形变换不改变图形的形状和大小.(某)(3)连接等边三角形各边中点所得到的三角形与原三角形是位似图形.(某)知识点1位似变换与坐标【例1】在平面直角坐标系某Oy中,已知△ABC和△DEF的顶点坐标分别为A(1,0),B(3,0),C(2,1),D(4,3),E(6,5),F(4,7).按下列要求画图:以点O为位似中心,将△AB C向y轴左侧按比例尺2∶1放大得△ABC的位似图形△A1B1C1,并解决下列问题:(1)顶点A1的坐标为,B1的坐标为,C1的坐标为.(2)请你利用旋转、平移两种变换,使△A1B1C1通过变换后得到△A2B2C2,且△A2B2C2恰与△DEF拼成一个平行四边形﹙非正方形﹚.写出符合要求的变换过程.【思路点拨】(1)根据以原点为位似中心的图形点的坐标规律,得到△A1B1C1各点的坐标,然后画图.(2)根据平移和旋转的性质作图.【自主解答】画图如下图.(1)(-2,0)(-6,0)(-4,-2)(2)将△A1B1C1先向上平移一个单位后,再以点A1为圆心顺时针旋转90°后,再沿某轴的正方向平移8个单位后,即可得到△A2B2C2.【总结提升】图形变换与坐标1.图形沿水平方向左右平移,点的纵坐标不变,横坐标减去或加上平移的长度,图形上下平移,点的横坐标不变,纵坐标加上或减去平移的长度.2.若绕原点旋转180°,则对应点的横纵坐标都互为相反数.3.若两个图形关于某轴对称,则对应点的横坐标相同,纵坐标互为相反数;若两个图形关于y轴对称,则对应点的纵坐标相同,横坐标互为相反数.4.以原点为位似中心的两个图形,其中一个图形上的点的坐标是另一个图形上对应点的坐标的k(或-k)倍.知识点2图形变换【例2】观察下图,从平移、旋转、轴对称、位似四个方面分析,该图案包含的变换有哪些【思路点拨】从平移、旋转、轴对称、位似的特征去分析,该图案包含哪些变换.【自主解答】1.平移:平移是图形沿一定的方向移动一定的距离,平移不改变图形的形状与大小,所以本图案不包含平移.2.旋转:旋转是绕某个点按照某个方向,旋转一定角度,旋转不改变图形大小,改变图形的方向,所以本图案包含旋转.3.轴对称:轴对称是图形沿某条直线对折,直线两旁的部分能完全重合,所以本图案包含轴对称.4.位似:位似是在图形相似的前提下,过对应点的直线都经过同一点,所以本图案包含位似.【总结提升】图形变换的分类1.全等变换:全等变换不改变图形的大小与形状,全等变换包括平移、旋转、轴对称.2.相似变换:相似变换改变图形的大小,不改变图形的形状,相似变换包括相似与位似.题组一:位似变换与坐标1.如图,已知△ABC三个顶点的坐标分别为(1,2),(-2,3),(-1,0),把它们的横坐标和纵坐标都扩大到原来的2倍,得到点A′,B′,C′.下列说法正确的是()A.△A′B′C′与△ABC是位似图形,位似中心是点(1,0)B.△A′B′C′与△ABC是位似图形,位似中心是点(0,0)C.△A′B′C′与△ABC是相似图形,但不是位似图形D.△A′B′C′与△ABC不是相似图形【解析】选B.∵△ABC三个顶点的坐标分别为(1,2),(-2,3),(-1,0),把它们的横坐标和纵坐标都扩大到原来的2倍,∴点A′,B′,C′的坐标分别为(2,4),(-4,6),(-2,0).∵对应点的连线交于原点,∴△A′B′C′与△ABC是位似图形,位似中心是点(0,0).2.(2022·泰州中考)如图,平面直角坐标系某Oy中,点A,B的坐标分别为(3,0),(2,-3),△AB′O′是△ABO关于点A的位似图形,且O′的坐标为(-1,0),则点B′的坐标为.【解析】如图,设B′到某轴的距离为b,由位似知-3OA3,bOA4∴b=4,∴点B′的纵坐标是-4,设直线AB的解析式为:y=k某+b,3kb0,则2kb-3,k3,解得b-9,∴AB所在直线的解析式为y=3某-9.把y=-4代入y=3某-9得某=.∴点B′的坐标是(5,-4).答案:(5,-4)33533.如图,已知△OAB与△OA′B′是相似比为1∶2的位似图形,点O为位似中心,若△OAB内一点P(某,y)与△OA′B′内一点P′是一对对应点,则点P′的坐标是_____.【解析】∵相似比为1∶2,两图形分别位于位似中心两侧,∴对应点P′的坐标为点P坐标的-2倍,即P′(-2某,-2y).答案:(-2某,-2y)。
九年级数学下册 27.3《位似》(第2课时)教案 新人教版

第27章《位似》第二课时教案教学目标:1、理解位似图形的定义能够熟练准确地利用坐标变化将一个图形放大或缩小2、从具体操作活动中,培养学生动手操作能力,能够准确地利用坐标的变化将一个图形放大或缩小。
教学重点:用图形的坐标的变化啦表示图形的位似变换。
教学难点:把一个图形按一定比例放大或缩小后,点的坐标变换的规律。
教学方法:讲授法教具:黑板、多媒体、三角板教学过程设计: 一、复习回顾1、前面我们学过哪些图形变换? 平移、轴对称、旋转、位似2、在平面直角坐标系中,⊿ABC 的三个顶点A 、B 、C 的坐标分别为A (2,1)、B(3,2)、C (-1,2)。
(1)将⊿ABC 向右平移3个单位后的对应点的坐标是 ; (2)将⊿ABC 沿x 轴翻折后对应点的坐标为 ; (3)将⊿ABC 沿y 轴翻折后对应点的坐标为 ; (4)以坐标原点O 为旋转中心,旋转180°后的对应点的坐标为 。
二 探究:(1)如图,在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B (6,0).以原点O 为位似中心,相似比为31,把线段AB 缩小.观察对应点之间坐标的变化,你有什么发现? (2)如图,△ABC 三个顶点坐标分别为A(2,3),B(2,1),C(6,2),以点O 为位似中心,相似比为2,将△ABC 放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么发现?【归纳】 位似变换中对应点的坐标的变化规律:在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k ,那么位似图形对应点的坐标的比等于k 或-k三 例题讲解例1、在平面直角坐标系中, 有两点(6,3),B(6,0),以原点O 为位似中心,相似比为31,把线段AB 缩小,观察对应点之间坐标的变化,你有什么发现?答:)02(),12()0,2(),1,2(,,或-''--''''B A B A例2、将⊿ABC 三个顶点的坐标A(2,3),B(2,1),C(6,2),以点O 为位似中心,相似比为2,将三角形⊿ABC 放大,观察对应点的坐标的变化,你有什么发现? 答:)4,12(),24(),64()4,12(),2,4(),6,4(--''--''--''''C B A C B A ,,或练习巩固: P62练习四、当堂训练1、如图,E )(2,4-、F ),(11--,以O 为位似中心,按位似比1:2,把⊿EOF 缩小,则点E 的对应点E ′的坐标为( )A ))或(,(1,212--B ))或(,(4,848--C ),(12-D ),(48-2、如图,⊿AOB 的三个顶点的坐标分别是A )(0,3、B )(2,3、O )(0,0,若⊿AOB 与⊿A ′OB ′为位似图形,且位似比为3:2,则A ′的坐标为 ,B ′的坐标为 。
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相似比为 2 5
-4 -6
-8
教材P62
随堂练习
B"
2. 如图,△ABC三个 顶点坐标分别为A(2,
-2),B(4,-5), C"
C(5,-2),以原 -12 -10-9-8 -6 点O为位似中心,将
这个三角形放大为原 来的2倍.
8 6
A" 4
2
-4 -2 O 2 4 6
-2 A
C
-4 A'
-6
B
-2 0
创设情景
探究
如图,△ABC三个顶点坐
8
标分别为A(2,3),B(2,
6
A●'
C'
1),C(6,2),以点O
4A
●
2
B'● C
为位似中心,相似比为2,
将△ABC放大,观察对应
-12 -10-9-8
-6
-●4B"-2
O -2
B
2
4
6
8 9 101112
●
-4
顶点坐标的变化,你有 C"
A●" -6
2.位似图形的性质
位似图形上的任意一对对应点到位似中心的 距离之比等于位似比
3.利用位似可以把一个图形放大或缩小
回顾与反思
4. 前面我们已经学习了图形的哪些变换? 平移:平移的方向,平移的距离. 轴对称:对称轴, 旋转:(中心对称)旋转中心,旋转方向,旋转角度. 相似:相似比.
注:图形这些不同的变换是我们学习几何必不可少的重要 工具,它不但装点了我们的生活,而且是学习后续知识的基础.
-8
8 9 101112
C'
解:
B'
A'( 4 ,- 4),B ' ( 8 , - 10 ),C ' ( 10 ,-4 ),
A〝 (- 4 ,4 ),B〝 (- 8 ,10),C 〝( -10 ,4 ),
至此,我们已经学习了四种变换:平移、轴对称、旋转和位似,你能 说出它们之间的异同吗?在图所示的图案中,你能找到这些变换吗?
理性提升
例 如图,四边形ABCD的坐标分
A
8
别为A(-6,6),B(-8,2), C(-4,0),D(-2,4),画
D6 A' 4
出它的一个以原点O为位似中心, B 相似比为 的位似图1 形.
2
-8
●
B'
●2D'
●
-6 C-4
●
-2C'
2
4
6
8
分析:问题的关键是要确定位似图形
-2
各个顶点的坐标.根据前面的规律,
什么发现?
-8
不同方法得
到的图形坐
标是不同的
位似变换后A,B,C的对应点为
A '( 4 ,6 ),B ' ( 4 ,2 ),C ' (12 ,4 ); A" (-4 ,-6),B" (-4,-2),C" (-12,-4).
小结归纳
在平面直角坐标系中,如果位似变换是以 原点为位似中心,相似比为k,那么位似 图形对应点的坐标的比等于k或-k. 即若原图形的某一顶点坐标为(x0,y0)则 其位似图形对应点的坐标为(k x0,ky0 ) 或(-k x0,-ky0 )
A1 (3,-3 ), B1 ( 4,-1 ), C1 ( 2,0 ), D1 ( 1,-2 )
y
A
D
B
C●C1o● B1x●
D1
●
A1
随堂练习
1. 如图表示△AOB和把它缩小后得到的△COD,
求它们的相似比.
A
8
6
点D的横坐标为2 点B的横坐标为5
4C
2
-8 -6 -4 -2 O -2
B 2D 4 6 8
学习 目标
1.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似 变换,掌握点的坐标变化的规律. 2.理解位似变换与平移、旋转、轴对称的区 别与联系。
复习回顾
1.什么叫位似图形?
如果两个图形不仅相似,而且对应顶点的连线相 交于一点,像这样的两个图形叫做位似图形, 这个点 叫做位似中心, 这时的相似比又称为位似比.
当堂测试
1.如图,写出矩形wxyz各点的坐标,如果矩形STUV相似 于wxyz,点S 的坐标为(2,7),按照下列相似比,分别写出 T、U、V各点的坐标.
(1)相似比为4; (2)相似比为 1; 2
y
z
y
W
x
o
x
当堂测试
2.已知四边形ABCD各顶点的坐标分别为
A(3,0),B(-1 , -3), C(-4 , 1), D(0, 4),
-4
点A的对应点A‘的坐标
-6
为
6
1 2
,6
1 2
,即(-3,3).类
-8
似地,可以确定其他顶点的坐标.
解:如图,利用位似变换中对应点的坐标的变化规律.分别取点
A'(- 3 , 3 ),B ' ( - 4 , 1 ), C ' ( -2 , 0 ),D'( -1, 2 ).
就这一个 结果吗?
依次连接点A'B'C'D'就是要求的四边形ABCD的位似图形.
复习回顾
如何把三角形ABC放大为原来的2倍?
E
B
O
C
F
D
A
D
B
O
C
F
A
E
对应点连线都交于_位__似___中__心____ 对应线段___平___行__或__在___一__条__直___线__上_________
创设情景
在前面几册教科书中,我们学习了在平面直角坐 标系中,如何用坐标表示某些平移、轴对称、旋 转(中心对称)等变换. 相似也是一种图形的变换,一些特殊的相似(如 位似)也可以用图形坐标的变化来表示.
(1)将四边形ABCD向左平移4个单位,求所得四边形
A 'B'C 'D'各顶点坐标。
(2)在(1)的前提下,以O为位似中心,相似比为 ,1将四边形
A'B'C'D'做位似变换,求新四边形A1B1C1D1各顶点坐2标(要求
A'A1在原点的同侧)。 D'
y
D
D1
C'
C C1
A1
A' o
A
x
B'
B1 B
中考链接 1
2.(2009年甘肃庆阳)如图,正方形OEFG和 正方形ABCD是位似形,点F的坐标为(1,1), 点C的坐标为(4,2),则这两个正方形位似 中心的坐标是(-2,0) .
3.(08泰州)已知,如右图, O(0,0),A (-4,2),B(-2,-2) ,以点O为位似 中心,按比例尺1:2把△OAB缩小,则点A的 对应点A′的坐标为 (-2,1)或(2,-1) ,点B的 对应点B ′的坐标为 (-1,-1)或(1,1) .
创设情景
探究
如图,在平面直角坐标系中,
8
有两点A(6,3),B(6,
6
4
A
0).以原点O为位似中心,
B〞2 A'
相似比为 ,把线1 段AB缩
3
小,观察对应点之间坐标的
-8 -6 -4 -2 O
A〞-2
-4
-6
24
B'
6B 8
变化,你有什么发现?
-8
位似变换后A B的对应点为A'( 2, )1 ,B '( ,); A ' 2' (0 , ),B-' '2(- 1, ).
4
A
2
4
O
B 2
归小结纳归纳: 2
在平面直角坐标系中, 如果位似变换是以原点为位似中心, 相似比为k, 那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k