幼儿园娃娃家教案
幼儿园娃娃家教案
幼儿园托班区域教案:幼儿园娃娃家教案
活动背景:
本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到幼儿园娃娃家教案装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
活动目标:
1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
材料准备:
幼儿园娃娃家教案:幼儿园娃娃家教案的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区:印染屋:各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店:烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂:泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区:喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串:利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
扣一扣:扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)
建构区:各种积木、管子、各种罐子
表演区:各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区:放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗
手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。
益智区:钓鱼(点数配对)
三活动过程
(一)导入
1 师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?
2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)
教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏,评价游戏
1 整理玩具,结束游戏
2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表扬认真游戏的幼儿.
幼儿园中班安全教育活动教案8篇
幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险 活动目标 一、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 二、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 活动准备 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 活动过程 一、出示图（一），提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方？（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。 1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？ 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！ 四、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？ 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。 1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。 七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……） 八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，明白得按自己的意愿选择游戏。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、明白得按自己的意愿选择游戏。 二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。 知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片) 2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况? (教师展示幼儿收集的照片) (二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办? 2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人? 3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。 (三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。 四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流:你为客人做了哪些情况? 2、客人评选文明家庭。 教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。 2. 喜爱扮演熟悉的角色，明白角色名称，模仿差不多的动作。 3. 游戏中有简单的角色语言和行为。 重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。 活动预备预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。 活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在那个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。 小孩们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，小孩们都在扮演着自己的角色，玩得非常快乐，可时刻稍长一点，有的小孩表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。 这时，老师走进了娃娃家讲：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到咨询话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到咨询话也急忙
幼儿园中班安全教育教案28篇
幼儿园中班安全教育教案 目录 不要揉眼睛 (1) 家里的危险 (6) 注意交通安全 (9) 不乱吃东西 (15) 安全、愉快的过假期 (19) 认标志，讲安全 (21) 我们不玩火 (24) 会说话的安全标志 (26) 吃药安全 (28) 好孩子不玩火 (29) 火灾安全自救 (31) 有趣的交通标志 (32) 安全用电 (34) 紧急电话的用途 (35) 迷路的时候 (37) 不跟陌生人走 (38) 小鸭找家 (39) 制作安全标志 (40) 安全小卫士大全 (41) 交警叔叔 (42) 进出门时不挤不抢 (43) 受伤了怎么办 (44) 玩安全游戏 (45) 我不挖耳朵 (46) 阳台上的安全 (47) 十只小猫咪 (48) 防止烫伤 (49) 不要揉眼睛 活动的由来： 4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了？”“他以后会看不见
吗？”“结膜炎是什么病呀？”…从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。
活动一：认识我的眼睛 活动目标： 1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。 2、启发幼儿绘画人的不同表情。 活动形式：分组活动 活动准备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干
幼儿园托班区域活动教案：娃娃家
一、活动背景: 本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢? 一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。 二、活动目标: 1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。 2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。 三、材料准备: 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。 打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。 生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛) 建构区：各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套 语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼(点数配对) 四、活动过程 (一)导入 1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗? 2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表) 教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧! (二)交代要求,幼儿进入活动区游戏 1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、教师指导重点: (1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。 (2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。 (3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
幼儿园中班安全教育教案最新范文
幼儿园中班安全教育教案最新范文 幼儿园教师要鼓励幼儿不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。以下是整理的幼儿园中班安全教育教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班安全教育教案范文一：发生火灾怎么办 活动目标： 1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点) 2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。(活动难点) 3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。 活动准备： 1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程： 1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 (1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉? (2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么? (3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。 2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。 (1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾? (2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。 3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。 (1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 1、幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。 3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。 4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 (2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。 2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。 (3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。 1、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避? 2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。 4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。 (1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
小班娃娃家教案【三篇】
小班娃娃家教案【三篇】 导读：本文小班娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一幼儿园区角活动是幼儿园教学课程的一个重要组成部分，是促进幼儿身心全面发展实现语言健康教育目标的重要途径，根据幼儿初期小班孩子心理发展特征：行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性，为此我设计了此次区角活动。 活动目标； 1、在游戏情景中积极主动地学习生活技能； 2、能按照自己的游戏经验对物品进行归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。 活动准备： 1、创设娃娃家的场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房，并在各个区域明显的地方贴上标记； 2、自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。 游戏过程： 1、由娃娃饿了开始导入，做饭并喂娃娃吃饭，幼儿扎上围裙在厨房快乐地摆弄小勺子小铲子做饭，饭好后幼儿学习用勺子喂宝宝吃饭，幼儿学习用奶瓶给娃娃喝水，饭后对餐具进行清洗并按标记进行归放； 2、帮娃娃洗澡，帮娃娃脱衣服，洗身体时用宝宝沐浴液，洗头
发时用宝宝洗发液，洗完澡后及时帮娃娃穿衣、梳头，然后哄娃娃睡觉。 3、帮娃娃洗衣服，给自己洗衣服整理收拾房间，能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放。 活动反思：区角活动应以幼儿自主学习性为主，教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求，看准时机参与加以指导，使游戏更有教育价值。篇二一、活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 二、活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程： （一）分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片） 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎
幼儿园中班安全教育教案我们不玩火
幼儿园中班安全教育教案：我们不玩火活动背景： 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。 活动目标： 1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。 2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 活动准备： 1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程： 1.游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。 小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。 讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。 5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。 小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员” 目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。 准备：体操垫、红布 玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。 活动反思： 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进
中班角色游戏：娃娃家
娃娃家 -----中班角色游戏 活动目标： 1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。 2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿 选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩 具方面的争端。 3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则， 增强规则意识。 4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。材料准备：娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。 活动过程：一：1组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。从而进入题。 2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。 教师可以从旁引导分配。 3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、 想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色 与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬 长辈、关心年幼的孩子等。
4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理 玩具的情况。 二：1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。 2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他 幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知 识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让 幼儿讨论改进的方法。 3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参 与。教师与幼儿一起评价。 小结：幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。 注：如需交流请加QQ号1447528190 此号为小号加入时请备注幼儿教案
幼儿园小班主题《娃娃家》教案
幼儿园小班主题《娃娃家》教案 小班主题娃娃家 一、主题来源： 在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃 家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗 等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是 这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人 自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵， 有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜 欢到娃娃家去，摸摸，看看。 我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的 情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩 子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全， 得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他 们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发 展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色， 进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的 角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时 让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一
个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。 在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 二、主题目标：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 三、《娃娃家》主题活动实施的介绍 主题选自 《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。 爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9） l 带一张爸爸妈妈的合影 l 做相框 和妈妈一起整理物品 l 花儿送给爸爸妈妈 up2 儿歌“飞呀飞” l 说说爸爸妈妈的名字 up2 装扮爸爸妈妈 l 画画“小宝宝在长大” l 歌曲“爸爸妈妈好” l 故事“鸡蛋变娃娃” 娃娃吃饭有 7个提示点：（P11、12） l 做小围兜
小班游戏活动教案：娃娃家教案(附教学反思)
小班游戏活动课程计划：娃娃家庭教学案例（带教学反思） 小班游戏活动娃娃家庭教育案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,活动反映等内容,愿意与孩子一起发挥作用和玩耍,学会用简单礼貌的语言招待小客人,适合幼儿园老师去小班游戏活动课,让我们一起来看看娃娃屋的教学计划.活动目标： 1.愿意扮演角色,与孩子们一起玩耍. 2.学会用简单的礼貌招待小客人. 3,知道如何根据自己的意愿选择游戏. 4.遵循游戏规则,体验与同伴一起玩游戏和控制活动的乐趣. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 活动准备： 游戏区域：肥胖娃娃屋,薄娃娃屋,角娃娃屋和强力娃娃屋所需的游戏材料的新游戏材料：四个自制电话和小衣服. 知识体验：幼儿已经参与了娃娃屋的游戏体验. 活动程序： （1）分享经验 1.交换游戏体验：当你玩娃娃屋时,你最喜欢谁？你在做什么？ （老师根据孩子的答案显示相应的照片）
2.交换生活发现：爸爸妈妈在家做些什么？ （老师展示幼儿收集的照片） （2）提出问题并提出新的游戏内容 - 小客人是客人. 1.问题：娃娃家庭中已经装满了小主人,有孩子想玩,我该怎么办？ 2.讨论：如何招待小客人？如何成为文明的小客人？ 3,提出新任务：小客人选择'文明家庭'. （3）幼儿可自由选择角色并进入娃娃屋游戏. 1.孩子选择“钥匙”,因为他希望进入“小屋”并扮演角色. 2.孩子们互相介绍自己并澄清游戏伙伴的身份. （4）老师,作为母亲,带领年轻的客人到每个娃娃屋的门口. 重点指导：引导小主人采取主动,热情招待客人. 活动结束： 听音乐结束游戏并选择文明家庭. 1.主持人沟通：你为你的客人做了什么？ 客人选择一个文明的家庭. 活动反映： 最近,我正在关注孩子们的角落活动,发现去娃娃屋的孩子越来越少了.通过观察,我发现孩子们总是在娃娃屋游戏中重复类似的活动,例如：烹饪,吃饭,喂娃娃和给娃娃过生日.作为一名教师,我对这种游戏活
幼儿园中班安全教育活动教案8篇.
幼儿园中班安全教育活动：厨房里の危险 活动目标 一、通过活动,使幼儿了解厨房里の危险有哪些,并具有一定の安全意识。 二、学会保护自己，避免不安全事故の发生。 活动准备 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 活动过程 一、出示图（一），提问并引出主题。 1、图上画の是什么地方？（厨房） 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物） 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？ 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道：第一种危险：厨房中刀具の危险。 1、出示刀：玩具刀与真刀の对比。轻和重、大和小の对比。 2、提问：厨房里の刀是拿来做什么の？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己の脚上，会怎样？ 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里の刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里の真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！ 四、第二种危险：厨房燃气炉の危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？ 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸の。 五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里の危险。
1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小の孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。 2、知炒菜の油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放の危险。 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上の开水。 2、让小朋友说出图中の危险。 3、师：烧开の水或刚做好の饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤の。 七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……） 八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到の故
小班娃娃家
小班角色游戏娃娃家 角色游戏：娃娃家 游戏的产生： 娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。游戏总目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 第一阶段游戏 阶段目标一： 1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3、围绕“娃娃家”开展游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。 4、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。
第一次游戏 第一次活动准备： 1、娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境。 指导要点： 一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。 二、幼儿了解娃娃家物品的名称并讨论其使用方法。 1、让幼儿说说桌上有什么？你在什么地方见到这些物品？ 2、让幼儿自由说说自己认识的物品的使用方法并示范。 三、幼儿分组活动，教师巡视指导。 1、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习使用各种炊具、餐具等。 2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。 3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。 第一次观察推进： 1、观察：从本次游戏中我们可以感觉到小朋友们对娃娃家的游戏十分兴趣，能运用到自己的生活经验，但也有一些地方脱离游戏，以下是几游戏片段 片段1：有一个小朋友抱着布娃娃坐在桌子旁边，什么都没
小班主题活动教案：娃娃家
小班主题活动教案：娃娃家 一、主题背景分析： 我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 二、主题实施时间： 2012年9月17日——9月28日 三、内容与要求： 了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 布置全家福照片的展示——粘贴爸爸妈妈的照片。 收集爸爸妈妈平时用的物品——妈妈的裙子、围巾、别针、口红，爸爸的西服、领带、鞋子等，试着穿戴，模仿爸爸妈妈的样子。并进行分类。 收集我小时候的照片——收集孩子小时候的照片，感受同伴的成长。
（二）区角环境： （1） 动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。 （2） 生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。 （3） 语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。 （4） 建构区：我爱我家。 五、家园共育： 1、继续稳定幼儿的情绪，让孩子习惯幼儿园的集体生活，将幼儿园作为自己的另外一个家。 2、带幼儿的生活照或全家福来园。 本月开展《娃娃家》主题活动，请家长配合收集一些物品。 3、鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的生活自理能力(如：宝宝自己用餐；宝宝自己穿脱衣裤……)，并通过模仿做饭、洗衣服、学着折叠衣服等活动，培养动作协调性。 4、多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪情感。 5、带一些孩子小时侯穿的衣服、裤子等，让孩子在娃娃家中练习折叠的技能。 6、家长在家尽可能提供机会，引导幼儿自我服务，学习一些简单的生活技能和身体保护常识。 7、本月开展《娃娃家》主题活动，请家长配合收集一些废旧物品。
幼儿园娃娃家教案
幼儿园娃娃家教案 幼儿园托班区域教案:幼儿园娃娃家教案 活动背景: 本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到幼儿园娃娃家教案装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。 活动目标: 1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。 2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。 材料准备: 幼儿园娃娃家教案:幼儿园娃娃家教案的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区:印染屋:各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店:烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂:泥、糖纸、糖果盒等。 打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。 生活区:喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。 串一串:利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串) 扣一扣:扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛) 建构区:各种积木、管子、各种罐子 表演区:各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套 语言区:放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗 手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。 益智区:钓鱼(点数配对) 三活动过程 (一)导入 1 师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗? 2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表) 教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧! (二)交代要求,幼儿进入活动区游戏 1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、教师指导重点: (1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
幼儿园中班安全活动《乘车小常识》教案
幼儿园中班安全活动《乘车小常识》教案 活动目标： 1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。 3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程： 一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 “小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时需要注意什么呢？ 二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？
1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。 活动延伸：
小班角色游戏行为解析 以“娃娃家”为例
小班角色游戏行为解析以“娃娃家”为例 小班角色游戏行为解析以“娃娃家”为例 ——以“娃娃家”为例 苏州市工业园区新馨花园幼儿园周颖佳 一、研究背景 游戏是幼儿最基本的活动形式。南京师范大学教授邱学青在其《学前儿童游戏》中指出：“儿童早期就是游戏的时期，童年的游戏不仅带给儿童快乐，而且是帮助儿童按自己特有的方式去学习和发展的有价值的活动。游戏在儿童各方面的发展中起着重要的作用，通过游戏可以促进儿童身体的、知识的、社会性的和情绪情感的发展。” 在角色游戏中，幼儿所表现的内容都是自己对生活的体现。“娃娃家”是幼儿在家庭生活中的一个缩影、一个重现。因此，本文以小班幼儿玩“娃娃家”游戏为例，采用
质的研究方法，选取若干观察案例，简要地对小班幼儿角色游戏常出现的问题进行归类，并在此基础上进行反思。 二、案例描述及分析 （一）游戏中的冲突 小班幼儿在游戏中产生矛盾与冲突总是难免的。究其原因，是自己的需求没有得到满足，这种需求包括物质上的与精神上的，主要有以下方面： 案例冲突之新鲜体验 鹏宇和嘉何在“娃娃家”玩，只听见“哇”的一声，我闻声一看，原来是鹏宇哭了。我走上前问：“鹏宇，你怎么啦？”“她抢我的煤气灶。”鹏宇指着嘉何说。“嘉何，你为什么要和他抢东西呀？”“他不把煤气灶给我烧菜呀！”“你们今天在‘娃娃家’里做什么？”“我当妈妈，他当爸爸。”嘉何告诉我。“那你们的爸爸妈妈在家里抢东西吗？”他们两个直摇头。“对呀，爸爸妈妈是一家人，要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要相互谦让，好吗？”他们俩听了以后使劲地点头。
【分析与对策】 进入小班集体生活才一个多月，大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏，所以对角色游戏很感兴趣，很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，特别是当幼儿之间出现争夺某一件他们共同喜欢的东西时，他们就完全忘记了自己的角色，于是就出现了“爸爸”和“妈妈”争夺东西的场面。 在游戏中，也需要经常提醒幼儿：生活中爸爸和妈妈是怎样做的？宝宝又应该怎么做？宝宝可不可以碰煤气灶？爸爸、妈妈能不能抢东西？ 经过我们的多次提醒，幼儿间争抢的行为逐渐少了。 案例冲突之角色多样化——“两个妈妈” 从“娃娃家”里传来了争吵声，我连忙走过去。只见大宝和琪琪两人都紧紧地拉扯着“娃娃”，互不相让。看到我来了，大宝说：“老师，这个娃娃是我先拿的，我是‘娃
小班角色游戏：娃娃家
游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题 吸引幼儿兴趣. 2、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的 角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导:
2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起 幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 ③听到讯号能马上开始收玩具。 5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使 用玩具。 观察与推进： 通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。（今天游戏时林睿小朋友提出家里可以有小客人吗？说：小客人不可以乱动别人家的东西。） 第三次活动指导： 1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿 爸爸妈妈做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。 2、教师提出游戏要求： ①请幼儿正确使用橱具。 ②玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ③听到讯号能马上开始收玩具。 3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角色参与游 戏进行间接指导。 4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。 5、以“玩具笑了”评价游戏情况 观察与推进： 幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。 第四次活动指导: 1、谈话引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是怎么招待你的
幼儿园教案设计主题活动娃娃家
一、主题的由来： 说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。 家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。 适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。 二、内容与要求 1、了解自己的家和家庭成员。 2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。 三、主题线索 《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20）、 有5个次级主题：1、爸爸妈妈好 2、喂娃娃吃饭 3、摇篮曲 4、我的家 5、九九重阳节（调整部分） 1、爸爸妈妈好（P2） 2布置全家福照片（P8）★ 2和妈妈一起整理物品（P8） 2花儿送给爸爸妈妈（P8）★ 2飞呀飞（P8） 2介绍我的爸爸妈妈（P8） 2小宝宝在长大（P8） 2鸡蛋变娃娃（P9） 2快乐的梦（P11） 2、喂娃娃吃饭（P11）
2作小围兜（P11） 2逗蚂蚁。（P11） 2小当家（下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼）（P11）★ 3、摇篮曲（P12） 2布娃娃（P12） 2娃娃不见了（P12）★ 2花被子（P12）★ 2美丽的纽扣（P12）★ 2别吵，小宝宝睡了（P13） 2小熊醒来吧（P13） 4、我的家（P15） 2宝宝来开门（P15） 2帮妈妈绕绒线（P15）★ 2爸爸的胡子（P16）★ 2我家的房子（P16）★ 2上楼梯（P16）★ 5、九九重阳节 2你好爷爷、你好奶奶 2我为爷爷奶奶做相框 备注：★为教师在本主题内选用内容 四、环境创设 ● 通过幼儿的折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。 ● 将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造家的氛围。 ● 开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。 ● 在中华小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。 五、家园共育[幼儿园教案网https://www.360docs.net/doc/2f9570026.html,] ●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。（六步洗手） ●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。 ●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。（唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷
幼儿园中班安全教育活动教案8篇
幼兒園中班安全教育活動：廚房裏の危險 活動目標 一、通過活動,使幼兒了解廚房裏の危險有哪些,並具有一定の安全意識。 二、學會保護自己，避免不安全事故の發生。 活動准備 幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。 活動過程 一、出示圖（一），提問並引出主題。 1、圖上畫の是什麼地方？（廚房） 2、從什麼地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什麼地方？ 4、小結：廚房裏有這麼多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裏去玩，為什麼呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。 三、知道：第一種危險：廚房中刀具の危險。 1、出示刀：玩具刀與真刀の對比。輕和重、大和小の對比。 2、提問：廚房裏の刀是拿來做什麼の？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己の腳上，會怎樣？ 3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房裏の刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裏の真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！ 四、第二種危險：廚房燃氣爐の危險 1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？ 2、出示圖（三）：一個小孩在廚房裏自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸の。 五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裏の危險。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小の孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裏，小朋友哭了。 2、知炒菜の油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放の危險。 1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上の開水。 2、讓小朋友說出圖中の危險。 3、師：燒開の水或剛做好の飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷の。 七、要避免這些危險，有什麼辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房裏玩……） 八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到の故