幼儿园娃娃家教案
《娃娃家》幼儿园教案
《娃娃家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《娃娃家》。
具体内容包括：第二章第三节“家庭生活”，详细内容主要围绕家庭生活场景，让幼儿通过角色扮演，体验家庭成员的职责，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活场景，知道家庭成员的职责，培养家庭责任感。
2. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演家庭成员角色，体验家庭生活。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感、团队协作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：娃娃家场景布置、家庭成员角色扮演道具、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置娃娃家场景，引导幼儿观察并讨论家庭成员的职责。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示家庭成员的角色扮演，讲解每个角色的职责，引导幼儿理解并模仿。
3. 角色扮演（10分钟）幼儿分成小组，每组扮演一个家庭，分配角色，进行家庭生活场景的角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用所学知识回答，并进行角色扮演练习。
六、板书设计1. 家庭生活场景图2. 家庭成员角色名称3. 角色扮演步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起扮演家庭成员，体验家庭生活，并记录下来。
答案：根据实际情况记录，如：“我和爸爸妈妈一起做饭，我负责洗菜，爸爸妈妈负责炒菜。
”2. 作业要求：用画笔和文字描述角色扮演过程，第二天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中继续进行角色扮演，培养家庭责任感，并将所学知识分享给家人。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我最喜欢的家庭成员”、“家庭生活小故事”等，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 角色扮演4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 娃娃家场景布置：要贴近实际家庭生活，让幼儿能够快速进入角色。
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，明白得按自己的意愿选择游戏。
以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、明白得按自己的意愿选择游戏。
二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办?2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些情况?2、客人评选文明家庭。
教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜爱扮演熟悉的角色，明白角色名称，模仿差不多的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动预备预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》2篇2
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2) 幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2)精选2篇（一）教案名称：娃娃家教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭角色和家庭生活的概念。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 多个大小不同的娃娃、玩具家具和家庭用品。
2. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用幼儿喜欢的音乐创造一个温馨的氛围。
老师可以请所有幼儿围坐在一起，告诉他们今天要玩游戏，叫做《娃娃家》。
解释游戏规则并引导幼儿一起创造一个小娃娃世界。
2. 贴近实际（10分钟）：带领幼儿回忆自己的家庭角色，例如有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
鼓励幼儿谈论家庭中发生的事情，例如谁做饭、谁做家务等。
3. 角色扮演（15分钟）：将娃娃、玩具家具和家庭用品放在教室的角落里，让幼儿自由选择自己想要扮演的角色。
可以提供一些角色卡片，幼儿可以选择自己喜欢的角色卡片来扮演。
4. 游戏时间（20分钟）：让幼儿根据自己扮演的角色，创造一个小娃娃世界。
老师可以引导幼儿一起玩耍，例如给娃娃做饭、洗衣服、睡觉等。
同时，老师可以鼓励幼儿之间的合作和沟通，例如共同完成一项任务。
5. 结束（5分钟）：游戏结束后，老师带领幼儿一起收拾玩具，并进行游戏回顾。
让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受，鼓励他们互相交流。
教学延伸：1. 在家庭角色扮演之前，老师可以带领幼儿一起制作娃娃家的道具，例如纸板房子、纸做的娃娃家具等。
2. 在游戏过程中，老师可以与幼儿一起编故事，让幼儿参与到故事中来，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，培养他们的合作和沟通能力，例如角色之间如何分工合作，如何表达自己的想法等。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够扮演和描述自己的家庭角色，是否能够与他人合作和沟通。
同时，可以进行游戏回顾，让幼儿分享自己在游戏中的体会和收获。
教学反思：通过《娃娃家》这个游戏，幼儿能够了解家庭角色和家庭生活的概念，培养他们的想象力和创造力，同时培养幼儿的合作和沟通能力。
娃娃家游戏教案5篇
娃娃家游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案娃娃家
幼儿园中班音乐教案娃娃家一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为《娃娃家》。
通过歌曲学唱，让幼儿体验家的温馨，培养对家的感情。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《娃娃家》的旋律，学会演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《娃娃家》，感受家的温馨。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿互动，模拟家庭生活场景。
（2）引导幼儿说出家庭成员及家务活动，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟唱《娃娃家》。
（2）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，进行重点讲解和练习。
（3）分小组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿识记歌词。
（2）针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤、节奏棒等辅助教学。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）（1）全体幼儿齐唱《娃娃家》。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《娃娃家》2. 歌词：按照歌曲段落排版，突出难点和重点歌词。
3. 节奏符号：标明歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《娃娃家》，感受家的温馨。
2. 答案：无需书面答案，家长签字确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对学唱过程中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭主题音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
补充说明：（1）针对歌曲中的节奏变化，教师应提前准备相应的教具，如小鼓、沙锤、节奏棒等，通过实物演示和互动教学，帮助幼儿更好地理解和掌握。
幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》
幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》一、活动目标1.帮助幼儿理解家庭生活的基本情景，培养他们的社会适应能力。
2.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备1.环境创设：设置一个“娃娃家”的场景，包括客厅、卧室、厨房等。
2.道具准备：娃娃、家具、餐具、厨具等。
3.音乐准备：温馨的背景音乐。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿参观“娃娃家”的场景，引导他们观察并描述。
2.教师提出问题：“你们知道这是什么地方吗？你们家里都有什么人？他们都做什么？”（二）角色分配1.教师根据幼儿的意愿，分配角色，如爸爸、妈妈、宝宝、客人等。
2.教师引导幼儿了解各自角色的职责和特点。
（三）游戏过程1.角色扮演：幼儿根据分配的角色，进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
2.教师观察并指导幼儿的游戏，适时介入，引导幼儿更好地融入角色。
（1）客厅互动：爸爸、妈妈和宝宝一起在客厅玩耍，互相交流。
（2）卧室互动：宝宝累了，妈妈带宝宝回卧室休息，爸爸帮忙整理床铺。
（3）厨房互动：妈妈在厨房做饭，爸爸帮忙洗菜，宝宝帮忙摆放餐具。
（4）用餐互动：全家人围坐在餐桌前，共享美食，交流彼此的感受。
（5）客人来访：客人来到娃娃家，全家人热情接待，互相交流。
2.教师针对幼儿的表现，进行评价和指导，帮助他们更好地理解家庭生活。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在幼儿园环境中增加家庭生活元素，引导幼儿关注家庭生活。
3.教学活动：开展相关的教学活动，如家庭主题绘画、手工制作等，让幼儿更好地体验家庭生活。
五、活动反思1.教师反思本次活动的组织过程，查找不足，为下次活动做好准备。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，调整教学策略。
3.教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，为他们的全面发展提供支持。
重难点补充：一、活动重点1.帮助幼儿理解家庭成员的职责和相互关系。
《娃娃家》幼儿园教案
《娃娃家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《娃娃家》，主要围绕第三章“家庭生活”展开，详细内容涉及家庭角色扮演、日常家务认知以及家庭成员间的相互关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活，认识不同的家庭角色，培养幼儿的家庭责任感。
2. 培养幼儿与人合作、分享的优良品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与家庭生活的热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭角色的特点，并能进行角色扮演。
重点：培养幼儿的家庭责任感、合作分享意识和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸的帽子、妈妈的围裙等）、家庭生活图片、画笔、画纸。
2. 学具：每组一套家庭角色扮演道具、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿互动，展示家庭生活场景，引导幼儿关注家庭角色和家庭生活。
2. 例题讲解（5分钟）教师以图片为例，讲解家庭角色特点，引导幼儿认识不同的家庭角色。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验不同的家庭角色，培养家庭责任感。
教师巡回指导，观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘自己的家庭生活，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 分享展示（5分钟）各组展示自己的作品，教师引导幼儿相互评价、交流、分享。
六、板书设计1. 家庭角色：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭生活：做饭、洗衣、打扫、购物、玩耍七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭生活，并标注每个家庭成员的角色。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在角色扮演和绘画过程中的表现，及时发现问题，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家庭主题亲子活动，让幼儿在实际生活中体验家庭角色，增强家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿家庭责任感的培养。
幼儿园娃娃家活动教案
幼儿园娃娃家活动教案一、活动主题温馨的娃娃家二、活动目标1、让幼儿熟悉娃娃家的环境和角色，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、培养幼儿的语言表达能力和社交能力，鼓励幼儿与同伴进行交流和互动。
3、通过角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的生活认知和自理能力。
三、活动准备1、布置娃娃家场景，包括小床、小桌子、小椅子、厨房用具、玩具娃娃等。
2、准备各种角色扮演的服装和道具，如爸爸、妈妈、宝宝的衣服，围裙、帽子等。
3、准备一些食物模型，如水果、蔬菜、面包等。
四、活动过程1、导入（1）教师带领幼儿进入娃娃家，引导幼儿观察娃娃家的布置，提问：“小朋友们，看看这是什么地方呀？”（2）鼓励幼儿自由发言，说一说自己对娃娃家的感受和想法。
2、介绍角色和规则（1）教师向幼儿介绍娃娃家中的角色，如爸爸、妈妈、宝宝，并引导幼儿思考每个角色的职责。
（2）讲解活动的规则，如要爱护玩具、友好相处、轻声说话等。
3、自由选择角色（1）让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并穿上相应的服装和道具。
（2）教师帮助幼儿整理服装，鼓励幼儿进入角色。
4、开展活动（1）“爸爸”和“妈妈”一起照顾“宝宝”，给“宝宝”穿衣服、喂奶、哄睡等。
（2）一起准备“饭菜”，在厨房中使用各种用具烹饪，如洗菜、切菜、炒菜等。
（3）“一家人”围坐在餐桌旁共进“晚餐”，交流一天的生活。
5、教师指导（1）在幼儿活动过程中，教师巡回观察，适时给予指导和帮助。
（2）鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，如“宝宝，乖乖吃饭哦”“爸爸，今天上班累不累呀”。
6、整理和总结（1）活动结束后，引导幼儿一起整理娃娃家的玩具和物品，放回原位。
（2）请幼儿分享自己在活动中的体验和感受，教师进行总结和评价，表扬幼儿的积极参与和良好表现，同时指出不足之处，鼓励幼儿下次改进。
五、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿制作一些娃娃家所需的物品，如小衣服、小鞋子等。
2、在语言区投放与家庭生活相关的图书和图片，让幼儿阅读和讲述。
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幼儿园娃娃家教案
幼儿园托班区域教案:幼儿园娃娃家教案
活动背景:
本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。
这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到幼儿园娃娃家教案装饰,也起到了美化的作用。
这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
活动目标:
1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
材料准备:
幼儿园娃娃家教案:幼儿园娃娃家教案的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区:印染屋:各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店:烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂:泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区:喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串:利用各种各样的管子串链子。
(要求能看图片有序的串)
扣一扣:扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)
建构区:各种积木、管子、各种罐子
表演区:各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区:放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗
手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。
与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。
益智区:钓鱼(点数配对)
三活动过程
(一)导入
1 师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?
2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)
教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏,评价游戏
1 整理玩具,结束游戏
2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表扬认真游戏的幼儿.。