从爱因斯坦的成功得到的启示
爱因斯坦的故事收获和启发
爱因斯坦的故事收获和启发
爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家之一，他的成就和贡献对现代科学产生了深远影响。
爱因斯坦的故事给人带来许多收获和启发，例如：
创新思维：爱因斯坦在物理学领域的贡献是多方面的，包括量子理论、狭义相对论、广义相对论和宇宙学理论等。
这些理论都是开创性的，展示了爱因斯坦独特的创新思维和探索精神。
坚持不懈：爱因斯坦的理论研究经历了漫长的过程，其中遇到了许多困难和挑战。
然而，他始终坚持不懈地追求真理，不断地进行实验和研究，最终取得了巨大的成功。
人道主义精神：爱因斯坦还是一位坚定的和平主义者和社会活动家，关注人类的命运和未来，积极参与国际和平运动，呼吁科学家们将他们的智慧用于造福人类，而不是制造毁灭。
爱因斯坦的故事告诉我们，我们应该不断地挑战自我，勇于创新，坚持追求真理，同时关注人类的共同利益，为社会的发展和进步做出贡献。
爱因斯坦的成才之路对教育启示
爱因斯坦的成才之路对教育启示他的成才，得益于家庭教育弥补了学校教育造成的心理缺陷。
学校里老师一而再、再而三地认为他是个不会有出息的孩子。
他是个老师不喜欢的孩子，老师的心理歧视，必然会给他带来心理的阴影。
爱因斯坦很可能成为一个自卑、自弃的学生。
这种心理可能使他无所作为，在困难面前畏畏缩缩，成为一个缺乏独立思想、缺乏主见的人。
幸亏，民主和丰富的家庭教育抚慰了小爱因斯坦受伤的心灵，他仍然是个精神健康的孩子。
他做的小凳子，老师讥讽它是世界上最差的一只小板凳。
他的父亲见了，并没有训斥、挖苦，而是鼓励他再做，努力做得更好些。
当老师挖苦他做得最差时，他拿出了第一只小板凳，告诉老师，交作业的一只不是最差的，第一只更差。
他没有在老师的深深的鄙视下有什么自卑，也没有放弃理直气壮地为自己辨护的勇气，他的平静的话语中还有一点小小的幽默感。
每次父亲到学校去，听到老师对自己孩子的批评和残酷的评价，他一次也没有拿孩子出气。
要是一个中国爸爸，他们看到孩子的成绩没有达到自己所期望的优良水平时，就会大声责骂，有的会打孩子的耳光。
要是听说老师如此评价自己的孩子，不大发雷霆的父亲是很少的。
但是，爱因斯坦的父母小心地护卫着儿子的心灵。
可以说，没有父母对他的爱护，在陈旧的教育制度下，在老师粗暴的心灵压抑中，小爱因斯坦和其他孩子的创造性的萌芽很可能被完全扼杀掉。
他的成才，真可以说是一种奇迹。
他的成才，得益于良好的非理性思维的教育。
爱因斯坦在家里受到良好的音乐教育，这对于他的形象思维能力的提高，起了相当重要的作用。
他的母亲有很好的音乐才能，从6岁起，她就教爱因斯坦弹琴。
音乐成了爱因斯坦重要的休息方式，思维方式。
在创立相对论的日子里，休息的时候，他就拉琴。
拉琴的时候，他也在思考。
音乐锻炼了他的形象思维能力、激发了他的想象力。
他曾说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力可以弥补知识的不足。
从小良好的音乐教育，对于他想象力的发展，起了良好的催化作用。
爱因斯坦给我们的启示
爱因斯坦给我们的启示作者：谭韵来源：《师资建设》 2009年第3期爱因斯坦在欧洲度过了青壮年，晚年定居美国，他只是在中年时出访过其他一些地方。
43岁那年，爱因斯坦携他的第二位妻子到过东方。
在这次远行中，他们到了上海和香港。
诸如此类的接触有助于唤醒爱因斯坦对孔夫子学说持久的钦佩。
尽管爱因斯坦与其他文化的直接接触有限，却一生都强烈的希望全世界各国人民和谐共存。
他的一生是属于全人类的，他的精神也为全人类所共勉。
如果说，爱因斯坦坎坷而光辉的一生能给我们广大的教师朋友以启示，那就是：学习至关重要。
爱因斯坦的一生是学习、思考与创造的一生。
从爱因斯坦身上，我们深刻的感悟到他对学习的执著与热爱，而他的成功正是来源于他的刻苦学习。
11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，开始并对科学发生兴趣。
12岁时，他又自学欧几里德几何。
这两件事，对他以后的发展道路产生了极大的影响。
除此之外，他还阅读其他人的著作，并对哲学发生兴趣，13岁就开始读康德的书。
1898年，爱因斯坦在苏黎世工业大学读书时，在信中曾说：唯一使我坚持下来，唯一使我免于绝望的，就是我自始至终一直在自己力所能及的范围内竭尽全力，从没有荒废任何时间，日复一日，年复一年，除了读书之乐外，我从不允许自己把一分一秒浪费在娱乐消遣上。
由此可见，爱因斯坦在苏黎世工业大学学习期间，几乎把所有的时间都用在学习上，而不去追求什么娱乐消遣活动。
在以后的研究与创造中，他也是不断学习、吸收别人的知识，才有了自己的创造成果。
比如在狭义相对论中，爱因斯坦提出了著名的质能公式，而这个公式完全是从学习牛顿的万有引力公式推出的，其中的思想则来源于他对麦克斯韦电磁理论的学习。
在广义相对论中，爱因斯坦提出了著名的空间弯曲论，而空间弯曲的思想则来源于对非欧几何的学习。
根据空间弯曲的思想，爱因斯坦提出了静态宇宙模型，俄国学者弗里德曼通过计算认为宇宙不可能是静态的。
哈勃通过观测发现，大部分星系的光谱都发生了红位移，距离越远的星系红移量越大。
幼儿园名人教育：爱因斯坦的启示
幼儿园名人教育：爱因斯坦的启示幼儿园名人教育：爱因斯坦的启示1. 概念和意义在幼儿园教育中，名人教育是一种引导幼儿了解和学习名人的生平、成就、人格魅力以及其作品等内容，从而激发幼儿的兴趣，培养他们的情感、态度和价值观。
而爱因斯坦则是世界著名的物理学家和哲学家，他的思想和成就深刻影响了整个人类的科学发展和思维模式。
2. 爱因斯坦的伟大贡献爱因斯坦作为世界上最杰出的科学家之一，他的相对论和光电效应理论等对人类的科学认识产生了深远的影响。
他的思想和行为也为后人树立了伟大的榜样，他坚持独立思考，敢于挑战传统，提出了许多令人惊叹的科学理论和观点。
3. 名人教育的重要性幼儿在幼儿园阶段，正处于认知和成长的关键时期，名人教育能够让他们在娱乐中获取知识，激发出强烈的好奇心，培养他们的实践能力和学习动机，教师应该灵活运用教育手段，尝试不同的教学方式，吸引孩子的注意力，积极投入教育过程。
4. 爱因斯坦对名人教育的启示爱因斯坦所取得的成就是对名人教育的最好启示。
通过了解爱因斯坦的生平和成就，我们可以看到他不断求知的精神和对科学的热爱。
这种探索和好奇心正是我们应该培养孩子的品质。
他的成就也展现了坚持不懈，勇于创新的精神，这也是名人教育所要传达给孩子们的。
5. 个人观点和理解在我看来，名人教育不仅仅是让孩子了解名人的成就和贡献，更重要的是激发他们的内在动力，希望他们能够在自己的领域中取得成就。
而爱因斯坦的生平和成就正是一个可以给孩子们树立榜样的典范。
6. 总结通过名人教育，我们可以让孩子们在娱乐中获取知识，激发他们的好奇心和学习动机，同时更好地培养他们的实践能力和创新精神。
爱因斯坦的生平和成就给我们提供了很好的范例，我们可以从中学习到很多教育孩子的方法和技巧。
以上就是对幼儿园名人教育中爱因斯坦的一些启示和我的的一些观点，希望对您有所帮助。
幼儿园名人教育：爱因斯坦的启示7. 名人教育的实施方法在幼儿园进行名人教育时，教师可以采用多种方法来实施。
爱因斯坦奇迹对中国教育的重大启示
爱因斯坦奇迹对中国教育的重大启示
爱因斯坦是人类历史上最伟大的科学家之一，他的成就不仅在于创造了相对论和量子
力学等重要理论，更在于他的思维方式和科学哲学。
这些都对中国教育的未来发展产生了
重大的启示。
首先，爱因斯坦的思维方式强调独立思考和创新。
他对学校教育中灌输知识而不注重
培养学生创造力和批判思维的现象非常警觉，他认为知识的获取应该是较为自由的过程，
而不是被动的接受。
因此，在中国教育中应该更加注重培养学生的自主思考能力和创造力，这将有助于他们更好地适应未来的竞争环境。
其次，爱因斯坦的科学哲学强调敢于突破传统思维和尝试新的思路。
他认为，科学的
发展需要不断地挑战传统观念，追求更加深刻的认识。
这对中国教育提出了更高的要求，
要求学校注重培养学生的探索精神和创新意识，使他们能够敢于打破传统，发现更多的科
学真理。
最后，爱因斯坦的成功凸显了人才培养的重要性。
他在早年就表现出异于常人的才华
和天赋，这得益于他得到了良好的培养和教育。
在中国，人才培养一直是教育改革的重要
方向之一，但要使人才能够真正地发挥才华，需要在他们的学校教育中注重个性化培养和
因材施教，帮助学生充分发掘自身潜能，做到最好。
总之，爱因斯坦的思考方式和科学人才的培养经验为中国教育提供了重要的启示。
我
们应该注重培养学生的独立思考和创新能力，在学校中营造积极的科学探索环境，帮助每
个学生发挥潜能，真正成为优秀的人才。
大科学家的小故事爱因斯坦的品质
大科学家的小故事：爱因斯坦的品质1. 介绍爱因斯坦（Albert Einstein）是20世纪最伟大的物理学家之一，他的科学成就影响了整个人类的科学进程。
然而，除了他在物理学上的杰出贡献，爱因斯坦的品质也深受人们的称赞和尊敬。
本文将通过爱因斯坦的一些小故事，探讨他的品质，并总结这些品质对我们的启示和影响。
2. 好奇心爱因斯坦童年时期对世界的好奇心就异常旺盛。
他经常问一些奇怪的问题，虽然这些问题有时候显得很蠢。
然而，正是这种好奇心推动了他后来对理论物理的探索。
正是因为这个特质，爱因斯坦才能走得比一般人更远，也才有了他的相对论。
3. 勇于创新爱因斯坦并不局限于牢固的传统观念，他敢于挑战权威，敢于打破传统观念，因此他才能够在狭义相对论、广义相对论、光电效应等领域取得重大突破。
他的勇于创新的品质值得我们学习和借鉴。
4. 诚实与坚持爱因斯坦是一个非常诚实的人，他对自己的研究结果始终不敢有丝毫偏离。
在研究上的坚持和诚实，使他能够严谨对待科学研究。
这种品质不仅体现在他的科学研究上，也体现在他的人生观念中。
5. 思考人生爱因斯坦不仅仅是一个科学家，他对于人生、宇宙、宗教等诸多问题都有着独到的见解。
他从物理学的角度出发，对于人生的意义有着独特的见解，这种思辨精神值得我们借鉴。
6. 总结爱因斯坦的品质是我们值得学习和借鉴的。
他的好奇心、勇于创新、诚实与坚持、思考人生等品质，给我们在学习、工作和生活上都提供了很多启示。
希望我们能够在学习爱因斯坦的品质的过程中，不断提高自己，努力成为更好的自己。
爱因斯坦的一生是充满智慧和成就的。
他在科学领域的杰出贡献无疑是他智慧和才华的结晶，但更令人钦佩的是他那些令人敬佩的品质。
在学习爱因斯坦的品质时，我们可以从他的生活中学到很多，并且在日常生活中加以运用。
爱因斯坦的好奇心让他成为了一个了不起的科学家。
他童年时就对周围的世界充满好奇，乐于提出各种奇怪的问题。
这种好奇心一直伴随着他一生，驱使他不断地追求新的知识和深入探索。
爱因斯坦带给大学生的思考
摘要：提起爱因斯坦，人们更多的是想到他造福全人类的发明创作、他建立的高深物理理论。
爱因斯坦及他的“相对论”对当今的大学生肯定不再陌生。
但如果再深入研究，人们同样会惊讶地发现，他自己本身便已是一本高深莫测的书，必须要仔细研读，才能品味的出他那永不褪色的个人魅力。
爱因斯坦带给大学生的思考专业：经济统计学41309019毛一舟41309021 郝睿婕41309037 陈岚41309029 谢鸣晓41309063 王恒立目录独特的成长经历成就独一无二的他 (2)一、家庭氛围为爱因斯坦插上科学的翅膀 (2)二、爱因斯坦在少年形成完整的科学世界观 (3)三、敢于挑战他人眼中的“权威” (5)相对论的建立过程所带给我们的启示： (6)启示一相对论思想的基础：对世界的好奇和对知识的质疑 (7)启示二相对论得出的前提：能涵盖旧理论的新理论，才是革命性的 (8)启示三相对论提出的条件：在科学研究中坚持唯物主义9 启示四相对论提出的基础：善于把逻辑思维同直觉、想象紧密结合起来 (10)结语 (11)摘要：提起爱因斯坦，人们更多的是想到他造福全人类的发明创作和他建立的高深物理理论。
爱因斯坦及他的“相对论”对当今的大学生肯定不再陌生。
但如果再深入研究，人们同样会惊讶地发现，他自己本身便已是一本高深莫测的书，必须要仔细研读，才能品味的出他那永不褪色的个人魅力。
独特的成长经历成就独一无二的他一、家庭氛围为爱因斯坦插上科学的翅膀充满自由，平等和开明的家庭氛围给从小极端喜欢孤独，幻想和思考的爱因斯坦插上了在科学界遨游的翅膀。
爱因斯坦出生于一个犹太人家庭 ,父亲是个性情快活的小实业家，母亲是一个宫廷商人的女儿。
从小双亲对爱因斯坦的教育就是遵循孩子的意愿，从来不用世俗的框架去约束他的行为，这样的家庭生活背景也是造就爱因斯坦成为科学巨人的重要因素之一。
乐观开明的父亲，还有从不抱怨生活艰苦的母亲，因而家里常常充满了欢乐。
少年时期的爱因斯坦成绩并不好，但是双亲却觉得“喂，不用那么担心。
爱因斯坦的故事心得体会
爱因斯坦的故事心得体会爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一，他的故事不仅仅是关于科学研究的故事，更是关于勇气、毅力和创造力的故事。
在这个故事中，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，爱因斯坦的故事告诉我们，天才并非是与生俱来的。
相反，他的学校老师曾经认为他是一个“学得很慢”的学生。
他在学校中并不出类拔萃，但他从不因此而灰心丧气。
相反，他坚信每个人都有自己的擅长领域，只要找到适合自己的方式和方法，就能取得成功。
这点对我来说非常重要，因为我经常感到自己的能力有限。
然而，从爱因斯坦的故事中，我学到了勇敢面对挑战和相信自己的重要性。
其次，爱因斯坦的故事教会我们，科学研究需要毅力和耐心。
爱因斯坦为了追求科学真理，付出了大量的努力和时间。
他在思考问题、实验验证和推理证明中投入了无数的小时。
他从不放弃，总是坚持不懈地寻找答案。
这给了我很大的启示，让我明白了取得任何成就都需要付出努力和时间。
此外，爱因斯坦的故事还告诉我，创造力是科学研究中不可或缺的品质。
爱因斯坦以他的相对论理论闻名于世，这是他对物理学的一次革命性突破。
然而，这并不是他的唯一创造。
他的思想和想象力推动了许多其他领域的研究和发展。
他教给我一个重要的道理，那就是不要局限于已知的事物，要积极地探索未知的领域，发挥自己的创造力和想象力。
最后，爱因斯坦的故事还给了我一种积极向上的精神力量。
尽管他面临了许多困难和挫折，但他从来没有灰心或放弃。
相反，他坚持不懈地追求自己的梦想，最终取得了巨大的成功。
这给了我很大的鼓舞和勇气，让我相信只要我努力奋斗，就能克服困难，实现自己的目标。
总的来说，爱因斯坦的故事对我产生了很大的影响和启示。
它教会了我如何面对挑战、相信自己、坚持不懈和发挥创造力。
我会牢记这些教训，并在我的生活和学习中努力践行。
我相信，通过不断学习和改进自己，我也能取得自己的成就，实现自己的梦想。
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摘要本文分析了爱因斯坦的成功，对比我校学生目前的现状，得到一些启示：教师在对学生的各学段教育教学中要有为学生可持续发展负责任的态度，放眼长远。
在实际的教育教学中不能只关注学生的学习成绩，还应该关注学生的各个方面，使学生能得到全面和谐的发展。
关键词成功素质教育创新The Enlightenment Acquired from Einstein's Success// Hou WenxianAbstract After a contrast between the success of Einstein and the present situation of our students,this paper gets some insp-iration:teachers should have the attitude of being responsible for students'sustainable development and have a long-term pe-rspective.Teachers should not only concern about the academic performance of students in the actual education,but also concern about various aspects of students,so that students can get overall and harmonious development.Key words success;quality education;innovationAuthor's address Xinyuan Union School of Yuanping City, 034100,Yuanping,Shanxi,China爱因斯坦是世纪伟人，是伟大的物理学家，他在物理学上取得了很大的成功，如提出了光量子说，成功地解释了光电效应，创立了狭义相对论和广义相对论等等。
对此，我们不禁要问，他为什么会取得那么大的成功？从爱因斯坦的成功我们能学到哪些东西？对我们的新课程教学有什么启发作用？下面让我们走近爱因斯坦，了解他、认识他、感受他。
同时，再分析一下目前学生的情况，两者对比，看看能有哪些收获。
1爱因斯坦成功的原因浅析不可否认的是，爱因斯坦在好奇心方面的天赋过人。
如他5岁时就能提出连普通大人也想不出的问题：为什么那东西（司南）只是指向某一方向，而不是指向其他别的方向？爱因斯坦生于德国的一个小商人家庭，他的父亲是一个性格温和、思想自由的商人,母亲是一位娴静温雅、喜爱艺术的家庭妇女。
由于他的母亲喜欢音乐，在他六岁时就教他学会了拉小提琴，这使他从小就受到了艺术的熏陶，得到了艺术美的体验，产生了对美的追求。
所以当爱因斯坦来到这个世界以后,他就生活在充满思想自由、艺术色彩和感情融洽的家庭里。
这种自由和谐的家庭生活精心呵护了他孩时的好奇心,为他自由的发展了提供一个良好的家庭环境。
一个经常去他家吃饭的大学生可以说是他的启蒙老师，是他把爱因斯坦引向了自主学习的道路。
这名大学生每次来他家时都会给他带一些书让他读，他非常喜欢，认真读、及时问，锻炼了他的自学能力和独立思考能力。
他的小学和中学在德国完成，大学在瑞士完成。
他在整个求学的过程中，总是善于质疑，敢于怀疑经典和权威，善于提出问题。
如爱因斯坦16岁时在钻研经典力学和电磁理论的过程中,突然产生了后来导致狭义相对论创立的跟随光线旅行的追光悖论。
他善于独立思考、独立行动，不愿意按别人设定好的思路去做，善于另辟蹊径，极富创新精神。
这些无疑对他从事科研工作、成功创立相对论起到了非常重要的作用。
参加工作以后，他也是如此，并且对提出的问题不轻易放弃，不得到满意的解答决不罢休。
如面对相对论与量子论不能统一的矛盾，他开始了长达近四十年的研究。
在这个过程中，他尝尽了无数次痛苦的失败，但他仍能继续坚持、继续努力，直到病逝。
纵观爱因斯坦的成长历程，由于他有强烈的好奇心、越来越强的自学能力和理性思维能力，他通过不断地学习，广泛地学习，逐渐地形成了越来越健全完美的人格，成为一个有鲜明个性特征、良好道德品质且全面和谐发展的人。
同时，也逐渐地形成了追求真善美的理想和信念。
这种理想和信念成了他一生不断进取的不竭动力。
从他的成长过程我们可以看出，他之所以能成功，能成为一代伟人，抛开先天因素，是他在后天逐渐学习、思考、实践的过程中，逐渐磨炼出来的良好品质促成的。
2目前学生的现状现在的学生可以说很累。
整天都忙于理解老师所讲、书中所写的内容和做各科那些没完没了的习题，很少或没有亲自动手实践、亲身体验的机会。
现在的大多数学生，包括小学生、初中生以及高中生，自主学习能力特别差。
比方说自习堂，让学生上自习，很多学生都做不好，经常有溜号、交头接耳、睡觉等现象，只是45分钟都坚持不好。
再看看中学生的科学素养状况，科学知识的掌握还可以，但其他方面就差很多了。
一些学生学语文只会死记硬背，而不是去领悟文章中所蕴涵的哲理，以及文章的闪光（原平市新原联校山西·原平０３４１００）中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）15-0061-02６１（上接第57页）制作中英文简历。
针对经管类专业，在Excel中学习熟练掌握诸如PPM T()等财务类的函数。
2教学内容计算机基础这一课程的目标，是培养学生掌握计算机的基本知识，理解计算机的硬件结构、计算机最前沿的技术术语和最普遍的技术应用，为今后的生活和工作在利用计算机解决问题时提供理论依据；另外就是进行平台能力教育，即对常用软件的操作能力的训练，包括现今主流系统软件平台的操作以及在这些平台之上的常有办公软件的使用。
在课程教学中普遍存在两种观点：一是认为应以学习计算机理论基础为目的，从计算机基础知识起讲述，重理论；另一种是以实际操作为主导，学以致用。
其实还是应该理论和实践结合，并可因材施教，先分析班级学生的特性再确定教学内容。
如果是有基础的或者计算机专业的学生，可以对基础理论知识进行扩展介绍；而针对非计算机专业学生或基础较弱的学生，对诸如计算机硬件、网络基础、数据库、程序设计、网络安全等理论知识在理解上有一定的难度，在讲述时可选择容易理解的知识点，对授课内容进行取舍并要求前后知识连贯。
近年来，我校采用的几本计算机基础课程书籍的内容基本都包括：计算机基础知识、操作系统基础、Word2003、Excel2003、Powerpoint2003、Frontpage、多媒体技术基础、计算机网络基础、计算机信息与安全。
计算机基础课程有其特殊性，计算机的技术日益更新，带动着教学内容必须不断更新，追逐新技术、新知识。
从内容上看有些章节已经过时，比如Frontpage这款软件在实际中已很少应用。
这就使得教师改变教材观，将教材作为一种学习资源来看待，变僵化为活化，必须对内容进行适当的取舍和补充。
有些章节介绍的软件可以简单讲述，在某些章节讲述中可以增加介绍新的软件及知识。
3考核方式考核是检测学生对所学知识和运用能力掌握情况的检测。
计算机基础课程具有实践性，以往采用的纸质出卷的方式已经不再适合对这门课的考核。
也有采用考试系统进行考核的，虽然简单快捷、能测试学生解决实际问题的能力以及理论知识的掌握，但是该系统是软件，软件总会存在漏洞、错误，并且采用此方式无提示、采用统一的答案，而我们都知道操作的方式并不是单一的，凭此成绩来判断学生的能力有失公准。
我们采用平时上机作业、上机考试、期末考试结合评定成绩，将比例设定为20%、40%、40%。
上机作业是对平时学习内容的巩固；上机考试测试学生实际操作能力；而期末考试考核学生理论知识掌握程度。
4总结总的来说，计算机的教学内容应与当前计算机的发展相适应，个人认为关键在于把握因材施教的原则，从实际出发，根据学生的能力不同、专业不同，采用不同的教学方法和手段。
然而要融合到各个专业的教学不是一件简单的事情，要求教师不断努力、创新，分析存在的问题，进行总结。
以上是我对计算机基础这门课教学的一些看法和意见。
编辑叶浩们的教育太注重分数了。
很多老师，为考试而教，很少考虑学生的可持续发展，各阶段的顺利衔接问题，尤其是初中与高中的衔接问题。
如有些初中老师只管他们所教的那一年段，为了使学生中考能得高分，主要是让学生死记硬背，机械训练，学生只是把要考的知识记住了，要考的题型练会了，但相应的自学能力、思维能力等没得到应有的发展。
这种短期行为、功利化教育确实比较普遍，不利于学生的可持续发展和全面和谐的发展。
由于这种教育使学生养成了不良的习惯，错误的认识，厌学的情绪以及学力的不足。
这种状况带入高中，便出现了可想而知的现象：有些远离父母住校的学生就开始放松了，边玩边学。
学生形成的比较被动的学习习惯，使他们不善于质疑和提问，主体意识淡薄了，自主学习的能力弱化了。
另外，由于学生能力没有得到相应的发展，到高中以后，有相当一部分学生在听课时不能很好地理解老师讲的内容，尤中得高分的目光短浅的功利化教育教学。
在学生的各学段教育教学中要有为学生可持续发展负责任的态度，放眼长远。
在实际的教育教学中不能只关注学生的学习成绩，还应该关注学生的各个方面，使学生能得到全面和谐的发展。
尤其是在我国建设创新型国家的今天，我们要适当关注学生的创新品质培养，保护并培养好学生的好奇心和求知欲，培养学生的怀疑精神和批判意识，增强他们的主体意识，使他们逐渐养成自主学习的习惯和独立思考及独立行动的良好习惯。
虽然我们可能在这些方面的观念和能力上有些不足，但是如果我们能有这样的意识，积极向这方面努力，一定会有收获的。
我们会因为没有误人子弟而感到内心坦然，能为社会做点自己力所能及的事而感到欣慰。
我们相信，如果学生也具备像爱因斯坦那样的优秀品质，他们也能在人生发展的道路上，干出一些成绩。
编辑叶浩!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!６２。