中职英语说课课件 let's have fun
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第四职业技术学校说课课件
Unit5 Let's have fun Listening and speaking
说课内容
1 2 3 4 5 6 7 8
教材分析
学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教说学板流书程 板书设计 教学反思
教材分析
特点：注重实际性、可操作性和交际性 主题：Let's have fun 课型：Listening and Speaking 内容：围绕学生空余时间的爱好来展开话题 重点：学习相关的单词句型，培养学生获取、 处理信息的能力。
教学流程 step 1
Warming up
师生问候 歌曲播放
教学流程
图片导入话题和句型 视频展示电影话题和生词
教学流程 What would you like to do if you are free today?
引出话题和句型
教学流程 I like...
sleeping and dreaming dream of being rich
技能目标 2.掌握what would
you like to do等3个
功能句型。
情感态度
教学目标分析
教学目标
三维目标
通过创设情境，学
知识目标 生能综合运用所学
语言进行交流，培
1养. 能学听懂生图中在的指实令并际做生出相活应
技能目标
动作。
2中. 能语根据言情境的进行综简单合的运英语用交
能流力，培应养学变生的能交流力的。能力。
引出新词
教学流程
cartoon film
教学流程
horror film
教学流程
science fiction film
教学流程
action film
教学流程
war film
教学流程
comedy
教学流程
romance film
教学流程
literary film
教说学流流程程
Step2：Pre-listening
难点
在真实情境中运用所学知识
教法学法
教法
交际法
视听法
直观 教学法
情境教 学法
学法
小组合作法
自主探究法
观察法
教学流程
Warming up 热身导入 Pre-listening 导入话题,扫清障碍 While listening 深入话题 Speaking(Post-listening ) 拓展话题 ，实际运用
创设情境，运用所学
教学流程
设计意图
通过小组活动，就学生真实的情况开展 讨论，提高语言运用的真实性。在运用 中巩固，非单调地反复，让学生产生有 意义的输出。体现“做中学”的理念。
教学流程
step 5 Summary and Homework
Summary
the new words and sentence patterns
教学流程
•
学生逐句跟读录音。
•
同桌间分角色朗读对话
教学流程
设计意图
通过不同难度层次的问题设计，使得 不同层次的学生都能够积极得参与到 学习中来，做到全员参与，使学习活 动步步深入，教学任务顺利完成。
教学流程
Step 4：Speaking(Post-listening)
采访小组成员的空余时打算做什么喜欢的事情。
情感态度
教学目标分析
教学目标
语言知识
三维目标
学生能学会与他人 语言技能 交流自己的喜好，
培养合作交流的能
情感态度
1. 使力学，生有也兴趣激听发、说学英生语，学 2. 培让习养学英学生生在语良多好元的习化兴惯评。价趣中。树立
英语学习的自信心。
教学重难点
教学重难点
重点
1.掌握suggest cartoon fiction horror 等8个单 词；2.掌握what would you like to do等3个功 能句型。
设计意图
借助多媒体导入课题，通过直观感受， 激发学生学习兴趣的同时将生词教学放 入适当语境之中，训练学生对生词的猜 测技能，也为后续的听说教学扫除词汇 障碍。
教说学流流程程
Step3：While listening
Part1 Listen and Answer What is John going to do on saturday?
going shopping
教学流程 What about...
dancing
singing karaoke
教学流程 Maybe you could see film with your friends
教学流程
Can you name any film style? Let’s see some films
教学流程
Part 2 Listen and Answer Does John often go to the cinema? What film does Betty like?
教学流程
part 3 Listen and fill the blanks
Betty and John are discussing what they are going to do on________, Betty_________John to see a new film. John thinks that is a good________. John likes _______ film, but Betty likes________.
学情分析Hale Waihona Puke Baidu
知识储备：具备一定的英语基础
学生特点：英语基础不够扎实，口语 表达能力欠缺，缺乏英语学习信心； 认为英语不及专业课重要，但学生们 个性活泼，有好奇心，有较强的模仿 能力和求知欲
教学目标分析
教学目标
知识目标
三维目标
技能目标
情感态度
教学目标分析
教学目标
三维目标
知识目标
1.掌握suggest 1.能听说认读ddoooorr,, wwininddooww等等八八1个能
Homework
采访自己最好的朋友关于空余时间 喜欢做的事情
教学流程
设计意图
课堂及时回忆有利于高效学习，因此在 教学内容结束以后及时复习以此来提高 学习效率。作业的设计使促使学生加深 对所学知识的理解和巩固的重要环节。 使课堂作业真正成为课堂教学的有益延 伸。
单听词说以认读及doopoern, ,cwloinsdeo等w五等个八功个能单词句
cartoon fiction 型以。及open,close等五个功能句型。 horror 等8个单词； 2.2通. 通过过学学习习能能正正确确的的发发出出指指令令。个
单词以及open,close等五型。 2. 通过学习能正确的发出指令。
Unit5 Let's have fun Listening and speaking
说课内容
1 2 3 4 5 6 7 8
教材分析
学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教说学板流书程 板书设计 教学反思
教材分析
特点：注重实际性、可操作性和交际性 主题：Let's have fun 课型：Listening and Speaking 内容：围绕学生空余时间的爱好来展开话题 重点：学习相关的单词句型，培养学生获取、 处理信息的能力。
教学流程 step 1
Warming up
师生问候 歌曲播放
教学流程
图片导入话题和句型 视频展示电影话题和生词
教学流程 What would you like to do if you are free today?
引出话题和句型
教学流程 I like...
sleeping and dreaming dream of being rich
技能目标 2.掌握what would
you like to do等3个
功能句型。
情感态度
教学目标分析
教学目标
三维目标
通过创设情境，学
知识目标 生能综合运用所学
语言进行交流，培
1养. 能学听懂生图中在的指实令并际做生出相活应
技能目标
动作。
2中. 能语根据言情境的进行综简单合的运英语用交
能流力，培应养学变生的能交流力的。能力。
引出新词
教学流程
cartoon film
教学流程
horror film
教学流程
science fiction film
教学流程
action film
教学流程
war film
教学流程
comedy
教学流程
romance film
教学流程
literary film
教说学流流程程
Step2：Pre-listening
难点
在真实情境中运用所学知识
教法学法
教法
交际法
视听法
直观 教学法
情境教 学法
学法
小组合作法
自主探究法
观察法
教学流程
Warming up 热身导入 Pre-listening 导入话题,扫清障碍 While listening 深入话题 Speaking(Post-listening ) 拓展话题 ，实际运用
创设情境，运用所学
教学流程
设计意图
通过小组活动，就学生真实的情况开展 讨论，提高语言运用的真实性。在运用 中巩固，非单调地反复，让学生产生有 意义的输出。体现“做中学”的理念。
教学流程
step 5 Summary and Homework
Summary
the new words and sentence patterns
教学流程
•
学生逐句跟读录音。
•
同桌间分角色朗读对话
教学流程
设计意图
通过不同难度层次的问题设计，使得 不同层次的学生都能够积极得参与到 学习中来，做到全员参与，使学习活 动步步深入，教学任务顺利完成。
教学流程
Step 4：Speaking(Post-listening)
采访小组成员的空余时打算做什么喜欢的事情。
情感态度
教学目标分析
教学目标
语言知识
三维目标
学生能学会与他人 语言技能 交流自己的喜好，
培养合作交流的能
情感态度
1. 使力学，生有也兴趣激听发、说学英生语，学 2. 培让习养学英学生生在语良多好元的习化兴惯评。价趣中。树立
英语学习的自信心。
教学重难点
教学重难点
重点
1.掌握suggest cartoon fiction horror 等8个单 词；2.掌握what would you like to do等3个功 能句型。
设计意图
借助多媒体导入课题，通过直观感受， 激发学生学习兴趣的同时将生词教学放 入适当语境之中，训练学生对生词的猜 测技能，也为后续的听说教学扫除词汇 障碍。
教说学流流程程
Step3：While listening
Part1 Listen and Answer What is John going to do on saturday?
going shopping
教学流程 What about...
dancing
singing karaoke
教学流程 Maybe you could see film with your friends
教学流程
Can you name any film style? Let’s see some films
教学流程
Part 2 Listen and Answer Does John often go to the cinema? What film does Betty like?
教学流程
part 3 Listen and fill the blanks
Betty and John are discussing what they are going to do on________, Betty_________John to see a new film. John thinks that is a good________. John likes _______ film, but Betty likes________.
学情分析Hale Waihona Puke Baidu
知识储备：具备一定的英语基础
学生特点：英语基础不够扎实，口语 表达能力欠缺，缺乏英语学习信心； 认为英语不及专业课重要，但学生们 个性活泼，有好奇心，有较强的模仿 能力和求知欲
教学目标分析
教学目标
知识目标
三维目标
技能目标
情感态度
教学目标分析
教学目标
三维目标
知识目标
1.掌握suggest 1.能听说认读ddoooorr,, wwininddooww等等八八1个能
Homework
采访自己最好的朋友关于空余时间 喜欢做的事情
教学流程
设计意图
课堂及时回忆有利于高效学习，因此在 教学内容结束以后及时复习以此来提高 学习效率。作业的设计使促使学生加深 对所学知识的理解和巩固的重要环节。 使课堂作业真正成为课堂教学的有益延 伸。
单听词说以认读及doopoern, ,cwloinsdeo等w五等个八功个能单词句
cartoon fiction 型以。及open,close等五个功能句型。 horror 等8个单词； 2.2通. 通过过学学习习能能正正确确的的发发出出指指令令。个
单词以及open,close等五型。 2. 通过学习能正确的发出指令。