医学心理学第一章 绪论
医学心理学全套PPT课件
医学心理学在心理科学中的位置及与其他心理学分支的关系 应用心理学:商业心理学 管理心理学 公关心理学 军事心理学 教育 心理学 医学心理学 司法心理学 政治心理学 宗教心理学等
生理心理学 认知心理学 社会心理学 比较心理学 实验心理学 心理统计学 心理测验
人的智能有4种要素，7个水平，医学临床专业的人大多是：机 械操作80、人文理解85以上、艺术领悟80以上、逻辑推理90。 从操作性来分，每个学科的硬度不同：
(二）医学心理学的形成和发展
二战期间，许多心理学工作者参与了军队临床工作，50年代以后，
由于临床心理学家学术地位的提高，他们主要在综合医院、精神病院、
医学院、心理保健诊疗所、大学心理系以及私人诊所。
三、我国现代医学心理学的发展概况
医学心理学的研究和应用是从30年代开始的。1979年11月成立中国心 理学会医学心理学专业委员会。开设了医学心理学课程。从80年代中期， 北京大学心理学系等都陆续招收医学心理学硕士和博士生。
三级区（重叠区）在皮层后部枕（视）、颞（听）二级区的 交界处，在顶一枕一颞最高形式的脑基础。
皮质前部的三级区位于运动区的前面即前额叶。前额叶的功 能与有目的指向性活动的最高级整合形式有关，负责组织、计划 和实现随意活动。
第三级皮质仅见于人，约占大脑皮层的一半以上，其细胞主 要来自Ⅱ、Ⅲ层。在个体发生上这部分脑是最晚成熟的，约七岁 以前它不能充分发展。
前苏联神经心理学家鲁利亚将大脑皮层分成三级皮质区。 一级区（又称投射区），主要结构是皮层第IV、V层细胞，具有高度 模式化和特异性，专门接受外周各种感受器传入的信息（听、视，体感） 和专门发送出运动的指令。 二级区其结构主要是皮层Ⅱ、Ⅲ层细胞。二级区与知觉和认识有关。 对接受到的信息进行综合，对感觉经验进行加工和保存。二级区仍保存着 通道特异性。
医学心理学复习资料
医学心理学复习资料（临床）第一篇绪论医学心理学(medical psychology)是研究心理因素与健康或疾病关系的科学。
是研究机体心理活动规律或行为规律的科学。
医学心理学的内涵：1、自然科学和社会科学的交叉，既是理论学科也是应用学科；2、研究心理行为、健康和疾病三者的关系。
医学模式(medical model)：是从总体上认识健康和疾病及其相互转化的哲学观点。
1)生物医学模式(biological medical model)：从生物学角度片面看待健康与疾病及其之间的转化。
2）生物-心理-社会医学模式(biopsychosocial medical model)恩格尔1877提出是从生物，心理，社会三轴系统综合看待健康和疾病即是说健康是躯体，心理，社会适应三轴系统都处于良好状态；疾病发生和三种因素的关系；心身是统一的，相互影响的。
对任一疾病的诊断、治疗等都应从三轴系统来考虑。
3）整体（或全息）医学模式(holistic medical model)整体医学模式指出：健康是整体素质将抗，即身体素质、心理素质（含行为卫生）和社会素质（含生活方式）三者完整结合好才是健康；疾病是整体素质不好，主要是不良的行为习惯和生活方式导致。
医学心理学的研究对象是影响正常人和病人心身健康的各种心理学问题。
医学心理学的分支：临床心理学，咨询心理学，异常心理学，健康心理学，行为医学，心身医学，心理生理学，神经心理学，护理心理学。
医学心理学的研究方法有实验法，心理测验法、评定量表法，调查法和观察法，前瞻性和回顾性研究方法纵向发展和横向研究方法“医学心理学”这一术语由德国医生和哲学家洛采于1852年首先提出。
并在同时出版了世界第一本《医学心理学》著作。
德国心理学家、哲学家冯特于1879年在莱比锡大学创办了世界上第一个心理实验室。
自然哲学时代标志：公元前1100年《周易》的产生。
自然哲学时代代表著作：《周易》、《黄帝内经》、《体液学说》。
医学心理学大纲
1.掌握医患关系的概念。
2.了解医患关系的两种形式与水平。
3.掌握医患交往中存在的问题。
4.了解病人的心理需要。
5.学会处理病人常见心理问题。
【内容】
1.医患关系 医患关系的概念、医患交往的两种形式和两个水平、医患交往中值得注意的几个问题、医患关系模式。
2.病人心理 病人和病人角色概述、病人的心理需要、病人常见心理变化和心理问题。
3.心理测验概述 心理测验的定义，心理测验的类别，标准化心理测验的基本特征。
4.智力测验 韦克斯勒量表、比奈量表、比奈量表和韦克斯勒量表性能比较。
5.人格测验 明尼苏达多相人格测验（MMPI）、加州人格测验（CPI）、艾森克人格量表（EPQ）。
6.投射测验 洛夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）。
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.影响个体应激反应的因素有哪些？结合自身实际谈谈最影响你的应激反应的因素是哪些？
2.谈谈心理应激与健康之间的关系。
3.什么叫“心理防御机制”？思考如何合理应用这些心理防御机制。
4.面对心理应激源，我们该如何积极有效的应对？
第六章 医患关系与病人心理
4.如何预防心身疾病的发生？
5.如何对心身疾病进行护理？
第九章 变态心理
【目的要求】
1.掌握变态心理（异常心理）的概念与判断标准问题。
2.了解和思考异常心理的病因学和病理机制问题。
3.掌握医学心理学关于变态心理的分类体系及主要临床表现。
【内容】
1.变态心理学概述 变态心理的界定，正常与异常心理的判断标准，变态心理的形成原因，变态心理学的分类问题。
医学心理学
（一）观察法
1、自然观察法 是在不加任何人为干涉的自然情境中对人进行观察的方法 如：对MBD 日常行为的观察 优点：简便、不使被观察者产生紧张等反应，材料来源接近 生活实际。 缺点：费时、费力、结果有偶然性 2、控制观察法 是在预先控制观察的情境和条件下进行，结果带有一定规律 性、必然性。 优点：快、所得资料易作横向比较分析 缺点：易对被试者影响，不易获真实情况（六）纵向研究和横向研究
2、横向研究 横向研究是对相匹配的实验组和对照 组被试者在同一时间内进行分析、比较， 或对相同背景的几组被试者分别采用不 同的心理干予以对各组被试之间反应的 差异做出分析研究。 在临床常被采用。
第六节 医学心理学的相关学科
1、普通心理学：基础学科、医学心理学来源于此，如 心理现象、认知、意志、人格。 2、健康心理学：把心理知识用于预防保健，防止疾病 发生。 3、心理生理学：研究心理变化和行为活动对生理的影 响，是医学心理学的主要基础分支学科。 4、心身医学：研究心身疾病的发生，发病机制，诊断、 治疗、预防。 5、变态心理学（病理心理学）：研究行为偏离，揭示 异常心理种类、产生原因、发病机制及演变规律。
二、生物心理社会医学模式产 生的动因
生物心理社会医学模式是指建立在系 统观和整体观之上的医学模式 把人看成多层次、完整的连续体，综 合考虑致病原因。
产生背景及动因
1、疾病谱的改变 心脑血管病、肿瘤、意外死亡已取代传染 病，成为高发病率、高死亡率、高致残 率的前三位疾病，而这些病由生物、心 理、社会多因素引起，仅靠药物、理疗、 手术已不能满足治疗的需要。
医学心理学知识点大全
医学心理学知识点大全第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：L人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估:是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115~130平常85~115边界70~85第六章心理应激应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡〃系统〃，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型,心理应激可被定义为:个体在应激源作用下,通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用〃过程〃应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
医学心理学笔记【分章节】
医学心理学彩色笔记【分章节】第一章绪论一、概述1、心理学创始人：1879年，冯特---德国。
2、生物-心理-社会医学模式：1977年，恩格尔。
医学道德进步的重要标志。
3、医学史上第一次卫生革命的标志：疾病从单纯治疗向治疗与预防相结合发展。
二、医学心理学任务与观点1、医学心理学研究分支：临床心理学，咨询心理学，异常心理学，健康心理学，行为心理学，身心心理学，心理生理学与生理心理学，神经心理学，护理心理学。
记忆：前缀和医学有关。
2、医学心理学的基本观点：①心身统一；②社会影响；③情绪作用；④人格特征；⑤主动调节；⑥认知评价。
三、医学心理学主要学派的观点1、精神分析理论：弗洛伊德：①认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突，是引起各种心理障碍和心身疾病的根源。
②三种意识：意识--正常人，前意识，潜意识。
③治疗：自由联想，释梦，移情，催眠。
④本我：追求生物本能欲望的满足，人格结构的基础，遵循“快乐原则”；自我：一部分是意识的，一部分是潜意识的，按“现实原则”；超我：后天教育中形成，具有自我控制与道德监察功能，遵循“道德原则”。
2、行为主义理论（1）华生、巴甫洛夫----喂狗。
巴甫洛夫的经典条件反射：由条件刺激物与非条件刺激物在时间的结合(强化)，并经训练而获得的反射。
行为主义自华生，巴甫洛夫说反射，错误学习得疾病（2）斯金纳---喂猴，操作条件反射。
（3）班杜拉---人，社会观察学习。
治疗的原则：通过不强化而使已建立的错误反射消失(消退)。
3、心理生理学理论：坎农---心理因素对健康和疾病产生的影响，必须通过生理活动(神经系统、内分泌系统和免疫系统)作为中介机制。
4、人本主义学派：罗杰斯、马斯洛----自我实现；治疗：降低期望值。
人本主义罗杰斯，注意倾听挖潜力5、认知学派理论：贝克、瑞米---认为人的行为是个人理性认识、评价的结果。
只有矫正错误观念，才能解除心理障碍。
贝克瑞米认知派，错误认知生障碍6、医学心理学研究方法：观察法，调查法，测验法，个案法，相关法和实验法。
医学心理学(教学课件)第一章 绪论
（个性） 自我意识系统（自我认知、自我体验、自我调控）
医学心理学 绪论
7
二、医学心理学概述
• • • • （一）、医学心理学定义 1、心理学得分支 2、医学的分支 （二）、研究内容及性质
医学心理学 绪论
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三、医学心理学的发展简史
• • • • • • 1852年，洛兹（B H. Lotze） 1879年，冯特（W· Wundt） 1896年，魏特曼（L. Witmer） 19世纪末20世纪初，弗洛伊德 二战期间 现在
model）
（3）、生物医学模式（bio-madical model） （4）、生物心理社会医学模式（bio-psycho-soio-madical
model）
医学心理学 绪论 10
思考题
• 1、心理学是研究什么的科学？ • 2 、心理学的基本框架？ • 3、 医学心理学的学科性质及研究内容？ • 4、作为一名医学生，为什么要学习医学 心理学？
医学心理学 绪论
3
（三）、研究对象
mind 心理现象
body 躯体 生理、 医学上的
医学心理学 绪论
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（四）、心理学的发展与现状
• • • • • • 哲学心理学 构造心理学 精神分析学派 行为主义心理学 人本主义心理学 认知心理学
医学心理学 绪论 5
（五）心理学动态
• 1、 “心理学将成为21世纪主流科学” 化学世纪
物理学世纪 心理学世纪
学 绪论
6
（六）、普通心理学的基本框架
心理
mind (psychology)
认知过程（感知觉、记忆、思维、想象）
情绪过程（情绪、情感、感情） 意志过程（意志、行为）
第1章 绪论
医学心理学（第7版）
3. 异常心理学（abnormal psychology） 又称病理心理学或者变态心理学，研究 的是病人的异常心理活动与病态行为，即用心理学原理和方法研究病态心理与行 为发生、发展、变化的原因与规律，并探讨其机制。
医学心理学（第7版）
4. 健康心理学（health psychology） 是美国新建立的一门心理学分支学科，它侧 重应用心理学知识与技术来增进心身健康和预防各种疾病。健康心理学与医学心 理学属于相似学科。
现代医学模式的转变，是有医学发展与社会经济发展的内在要求与现实原因，主要 涉及以下几个方面：
医学心理学（第7版）
1. 临床心理学（clinical psychology） 是指根据心理学原理、知识和技术，解决 人们心理问题的应用心理学科。该学科主要借助心理测验对病人的心理和行为进 行评估，并通过心理咨询和心理治疗等途径调整和解决个体的心理问题。
医学心理学（第7版）
2. 咨询心理学（counseling psychology） 是研究心理咨询的理论观点、咨询过程 及技术方法的学科，它与医学心理学有很大的重叠和交叉，可将其看作是医学心 理学的应用分支学科或交叉学科。
1、用科学理论帮扶医学，但不能用之束缚医学 2、用科学方法研究医学，但不能用之误解医学 3、用科学数据助诊疾病，但不能用之取代医生 4、用科学共识形成指南，但不能用之以偏概全
重点难点
掌握
医学心理学概念，包括定义、研究范围、学科性质、开设本 课程的主要目的；生物-心理-社会医学模式的概念。
熟悉
医学心理学的相关学科、医学心理学研究方法。
医学心理学和精神病学
研究对象 方法 治疗方式 患者自知力 ……
精神病学 精神患者 生物、心理、社会 药物+心理 否认
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《医学心理学》精品课程教材电子版第一章绪论一、定义、学科性质、任务（一）定义医学心理学(medical psychology) 是医学和心理学相结合而产生的一门交叉学科。
从广义来说，医学心理学是研究心理现象与健康与疾病关系，解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。
从狭义来说，医学心理学侧重研究心理因素在躯体障碍中的作用和用心理学技术来诊断疾病和促进健康。
从学科定义上来说,医学是以保护和增进人类健康、预防和治疗疾病以及促进病人康复为研究内容的科学。
心理学是研究心理现象及其规律的科学。
医学心理学研究的是介于医学与心理学之间的课题，因此它既是心理学的分支，也是医学的分支。
归纳起来，医学心理学的研究范围：①研究心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；②研究心身相互作用机制；③研究心理行为因素在疾病过程中的作用规律；④研究各种疾病过程中的心理行为变化规律；⑤研究如何将心理行为知识和技术应用于人类的健康保持和疾病防治。
（二）学科性质医学心理学不仅有自然科学还有社会科学基础，所以它是自然科学和社会科学相结合的边缘学科；同时还是涉及多学科知识的一门交叉学科；从基础和应用的角度来看，它还是医学的一门基础学科，也是一门临床应用学科。
1．边缘学科：前面已经提到医学心理学不仅有自然科学还有社会科学基础，所以它是自然科学和社会科学相结合的边缘学科。
2．交叉学科：医学心理学是医学与心理行为科学的交叉学科。
就医学来说，医学心理学涉及基础医学（如神经生物学和生理学）、临床医学（含神经精神和临床各科）、预防医学和康复医学等许多医学课程中的有关基础知识。
就心理行为科学来说，医学心理学涉及普通、实验、发展、教育、社会心理学以及人类学、行为学等广泛学科领域的相关知识。
所以医学心理学的学科内容，既包括普通心理学的基础知识，也包括心理的神经生理学基础知识，还有各种心身疾病的医学基础知识，以及语言、交际、习俗、婚姻、家庭、社区等方面的人类学、社会学、生态学等知识。
3．基础学科：医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律，寻求人类战胜疾病、保持健康的基本心理途径，为整个医学事业提出心身相关的辨证观点和科学方法。
因而是医学教育的一门基础课程，就像解剖学、生理学、药理学等基础医学课程一样。
因此掌握医学心理学知识，将能扩大知识面，能从心理学和生物学两个角度全面地认识健康和疾病，认识病人，在今后各项医学工作中自觉地遵循心理行为科学规律，更好地为病人服务或取得更好的工作成果。
4．应用学科：医学心理学的知识、理论与技术，可以结合应用于医学的各个工作领域。
掌握医学心理学的知识和各种技能，不论将来从事何种医学专业工作，都将会在实际工作中得到应用，成为生物医学防治手段的补充，就像我们掌握生物医学课程中的放射学、病理学、临床药理学、急救医学等临床应用课程知识和技能一样。
另外，医学心理学的知识与技术，可以独立应用于社会人群，以帮助人们解决那些与健康有关的心理问题与痛苦。
目前在我国各大中医院已逐步开展的医学心理学咨询门诊，就是医学心理学的重要应用场所之一。
国内正在逐步探索和推开的心理咨询、心理治疗职业工作，也需要医学心理学的专门知识和技术，以解决人民群众日益增多的心、身问题。
（三）任务从上世纪50年代开始，一些国家的医学院校开设了医用心理学（psychology in medicine）课程，并逐渐建立医学心理学教研室或医学心理学系。
我国的医学院校医学心理学课程已作为必修课。
医学心理学的主要任务是：1. 教学对医学生和临床医生讲授心理学基础知识和医学心理学临床技能。
2. 临床通过心理咨询和心理测量技术来进行心理功能评估或心理诊断；用心理治疗技术来治疗心理和生理障碍。
3. 研究研究心身疾病的原因、治疗和预防方法；还有病人心理、医务人员与病人关系，以及生物、心理、社会模式的医学、科研和保健制度等。
医学院校开设医学心理学这门课程的主要目的是：①树立医学生对他们将来服务对象有一整体观点，重视心理社会因素在健康和疾病中的作用。
②掌握一些医学心理学研究和实践的方法，如用心理评估和心理治疗与咨询技术补充一般医学研究和实践手段。
③掌握适应和应对一些人生难免的问题的方法：医学家不仅要有防治疾病的技能，同时还要有让自己和病人掌握适应和应对困境的能力，从而提高生活质量，预防疾病的发生。
二、分支和相关学科在西方文献中，涉及健康和疾病领域心理行为因素的学科有许多，如临床心理学、变态心理学、心身医学、神经心理学等。
由于研究者的出发点、理论依据、应用的侧重面、甚至地域或文化背景等方面的不同而相继出现的。
在这些学科名称中，有的可算作医学心理学的分支学科，有的与医学心理学是交叉学科，有的则几乎与医学心理学是同义语，是相似学科。
近二十年在国内逐步系统起来的《医学心理学》，是我国学者根据国内一定历史时期的需要，综合吸收国外有关学科中的各部分精华内容而建立起来的新型交叉学科或课程，它与国外一些学科有联系，但又不完全相等。
为了使我们对医学心理学与有关学科之间的关系有一大概的了解，下面分别对有关学科作简要介绍。
1. 神经心理学和生理心理学神经心理学（neuropsychological）主要研究脑的结构和脑功能的关系，研究脑损伤后对脑的高级功能的影响，如失语、记忆障碍等。
神经心理学又可分为实验神经心理学和临床神经心理学。
神经心理学为医学心理学提供了许多基础理论知识。
生理心理学（physiological psychology）研究心理现象的生理机制，主要包括神经系统的结构和功能，内分泌系统的作用，本能、动机、情绪、睡眠、学习和记忆等心理和行为活动的生理机制等。
由于心理的脑机制也是一种生理机制，因而在一些神经心理学和生理心理学专著里，内容上有不少重叠之处。
生理心理学的部分知识构成医学心理学的基础知识，两者存在内容上的部分交叉。
但一般认为生理心理学是独立于医学心理学的一门心理学分支学科。
2. 健康心理学（health psychology）是美国新建立的一门心理学分支学科，主要是将心理学的专业知识应用于预防医学，以保持和增进心身健康，预防和治疗疾病。
3. 心理生理学（psychological physiology）主要研究心理或行为与生理变化的关系，如研究心理刺激条件下人体生理功能的改变过程，研究“放松”训练或生物反馈对生理功能的影响等。
心理生理学研究成果为医学心理学的心身中介机制提供了许多基本理论依据，是医学心理学的重要基础分支。
4. 心身医学（psychosomatic medicine）研究心身疾病的发生、发病机制、诊断、治疗和预防，研究生理、心理和社会因素相互作用及其对人类健康和疾病的影响，是医学心理学的一个分支。
5. 变态心理学（abnormal psychology）或称病理心理学（pathological psychology）研究行为的不正常偏离，揭示异常心理现象的种类、原因、规律及机制。
一方面 , 变态心理学的某些研究成果是医学心理学理论的重要来源；另一方面,变态心理学研究的多种变态心理又是医学心理咨询、诊断、治疗等服务的内容。
因而一般认为它是医学心理学的基础分支学科。
6.行为医学（behavioral medicine）是综合行为科学和生物医学知识的交叉学科，研究有关健康和疾病的行为科学和生物医学的知识和技术，并将这些知识和技术应用于疾病的预防、诊断、治疗和康复。
在相对狭义的范围内，行为医学主要是行为治疗方法在临床的应用以及对常见的不良行为如烟瘾、酒瘾、多食肥胖或A型行为的研究。
从这一角度，行为医学可归于医学心理学的一个分支。
7.临床心理学和咨询心理学临床心理学（clinical psychology）主要研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估，心理诊断和心理治疗，以及咨询、会谈等具体工作。
临床心理学在美国是最大的心理学分支，从事这项工作的人很多，称之为临床心理学家或心理治疗师（psychologist），其工作遍布学校、医院、机关、商业、法律、政府、军事等部门。
临床心理学被看作是医学心理学的最大临床分支学科。
咨询心理学（counseling psychology）对正常人处理婚姻、家庭、教育、职业及生活习惯等方面的心理学问题进行帮助，也对心身疾病、神经症和恢复期精神病人及其亲属进行疾病的诊断、护理、康复问题进行指导。
临床心理学和咨询心理学的工作有许多共同之处，主要区别是后者更倾向于解决个人的烦恼和职业咨询。
咨询心理学与医学心理学有很大的重叠和交叉，也可将其看作是医学心理学的应用分支学科或者交叉学科。
8. 护理心理学（nursing psychology）研究护理工作中的心理学问题，是医学心理学在护理工作中的分支。
在一些护理心理学专著中，则包括了大部分医学心理学的基本知识、理论和方法。
9. 康复心理学和缺陷心理学康复心理学（rehabilitation psychology）是研究解决伤残、慢性病人和老年人存在的心理行为问题，促使他们适应工作、适应生活和适应社会，从而尽可能降低其残废程度。
缺陷心理学（defect psychology）研究心理或生理缺陷者的心理学问题，例如通过指导和训练，使伤残者在心理和生理功能方面得到部分补偿，因而其与康复心理学关系密切。
显然，上述这两门近似的学科可看作是医学心理学在康复医学中的分支。
10. 药物心理学 (pharmacopsychology) 是研究药物在应用过程中 , 对心理活动和行为的影响规律以及影响药物效应的心理因素 , 以达到提高药物疗效的目的。
三、医学心理学的发展简史医学心理学的历史虽然不长，但关于心身相关问题，自远古时代开始就已被人类所探索，中外历史著作中对此已有不少记载，只是这些认识尚未被科学研究所证明。
( 一 ) 国外医学心理学的发展概况医学心理学是在20世纪50年代以后逐渐形成的一门新兴学科。
虽然早在1852 年德国哥顿挺大学哲学教授洛采《健康心理学杂志》学开始成为一门独立的现代科学。
心理学科在百余时间以飞快速度发展，形成许多心理学学派，同时也派生出许多分支学科。
与医学心理学有关的部分历史事件有：1852年，德国的洛采（ Lotze BH）首先以医学心理学概念命名其著作。
1896年美国的魏特曼（Witmer L）第一次创立临床心理学的概念，并建立了心理门诊。
1890年美国心理学家卡特尔（Cattel JM）首先提出心理测验的概念。
1908年在心理学家詹莫斯（James W）和精神病学家阿道夫迈耶（Adolf Meyer）推动下美国出现世界上第一个心理卫生协会。
20世纪40年代，开始心身医学研究，美国创办了《心身医学》杂志，并成立了心身医学会。