在活动中生成作文
作文活动总结报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息时代的到来，作文教学在语文教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，我校于本学期开展了为期一个月的作文活动。
本次活动的主题为“创新写作，展现自我”，旨在培养学生的创新思维和个性化表达，提高学生的作文水平。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维，提高学生的写作兴趣。
2. 引导学生关注生活，挖掘生活中的写作素材。
3. 培养学生的个性化表达，提高学生的作文质量。
4. 通过作文活动，增强学生的自信心和团队协作能力。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名作家和语文教育专家为学生做主题讲座，分享写作心得和技巧。
2. 写作指导：由经验丰富的语文教师为学生提供个性化的写作指导，帮助学生解决写作中的难题。
3. 创意写作：鼓励学生进行创意写作，如童话、科幻小说、诗歌等，激发学生的想象力。
4. 生活素材收集：组织学生进行课外活动，如参观博物馆、访问社区等，引导学生关注生活，收集写作素材。
5. 作文比赛：举办全校性的作文比赛，激发学生的创作热情，展示学生的写作成果。
6. 优秀作品展示：将优秀作文在校园内进行展示，提高学生的写作积极性。
四、活动过程1. 前期准备：活动前，学校制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
同时，对参与活动的教师进行了培训，确保活动顺利进行。
2. 主题讲座：在活动期间，邀请了两位知名作家和一位语文教育专家为学生做了主题讲座。
讲座内容涵盖了写作技巧、创作灵感、文学素养等方面，受到了学生们的热烈欢迎。
3. 写作指导：语文教师根据学生的写作水平，进行了针对性的指导。
通过一对一的辅导，帮助学生克服写作中的困难，提高作文质量。
4. 创意写作：学生积极参与创意写作，创作出了一批富有想象力和创意的作品。
其中，部分作品在校园内进行了展示，得到了师生的一致好评。
5. 生活素材收集：学生通过参观博物馆、访问社区等活动，收集到了丰富的写作素材，为创作提供了有力保障。
动态生成演绎语文精彩课堂优秀作文
动态生成演绎语文精彩课堂优秀作文动态生成演绎语文精彩课堂优秀作文动态生成演绎语文精彩课堂语文课的精彩在于每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程，始终处于流变状态，因为教师与学生的心态在变化，知识经验的积累状况在变化，课堂的物理空间也在变化。
因此，教师要根据变化，调整教学行为，及时采取得当的措施，使课堂有序、有效而又充满激情。
一、精心预设，酝酿生成布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。
没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。
”课前预设是教学规划实施的蓝本，动态生成是课堂教学的点睛之作。
没有预设的生成是盲目的，而没有生成的预设是颓废的。
我们的教学设计要朝着从教师的教转向学生的学进行预设。
因此，教师要尽可能地了解每一位学生的情况，包括他们的思维特点、知识背景、性格特征，在教学的生成点上预设多种通道，使教学设计更具灵活性和变通性，为学生的个性化阅读创设更大的空间。
我们以教学苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》为例来阐述这一问题。
在教学过程中，学生通过文字感受了苏轼词赋的豪放魅力，但对于“江”和“月”这两个在作品中既是焦点又极不和谐的意象，理解起来有些困难。
特别是月，看起来是孤寂的，苏轼是否有所寄托？这与苏轼的潇洒是否和谐呢？对此，我没有急于介绍苏轼的思想变化层面，而是告诉学生可以去探究一下，或者查阅相关资料。
于是有不少学生在课外查阅相关资料，阅读有关书籍，确立了“苏轼潇洒之我见”这一研究课题。
学生的结论是：现实的“月”，皎洁柔和；历史的“月”，古老苍凉；哲理般的“月”，盈亏而永恒。
以被贬黄州为界，在被贬前，苏轼愉悦轻松、激情满怀。
所以月亮呈宁静、轻松之态。
他的密州之月到达极致，象征他豪情万丈，渴望建功立业的抱负喷薄而出。
“月”成了高洁、圆满、理想的化身。
被贬后，苏轼的心态发生了很大的转变。
所以，出现在景中的月虽也是静的，但却是孤寂的，甚至有着缥缈感。
但作者哀而不伤，在他看来，江、月虽是永恒，人只不过是沧海一粟，但即使在逆境中，又为了生命仍具有永恒的价值；只要充分理解大自然的规律，顺应自然，寻求心灵的自由，那么美好的东西就会长期属于超脱的灵魂。
在活动中生成作文1000字
在活动中生成作文1000字在活动中生成作文1000字在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的在活动中生成作文1000字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生一周有两堂作文课，我注意过确实有很多老师讲得很精彩，但学生还是茫然不知如何落笔。
为了在规定的时间内完成，学生们都皱着眉，挠着头，完成了僵硬、呆板、空洞的作文。
我想这样的场面仍然发生在大部分的作文课上。
为什么我们的学生对身边的，有真实体验的事视而不见，为什么不会用已经具有的表达能力，写出自己看到的，听到的，亲身经历过的鲜活的生活，表达自己真实的思想和感情呢？最近我在网上看到几部美国学生的作文课实录，颇受启发。
有一堂作文课，老师的要求大意是“选择一份自己将来希望从事的'职业，采访正在从事这个职业的人，然后写出一份报告。
”学生们都十四岁左右，他们都遵照要求去做了。
一周后都交上了满意的答卷。
我看到这种作文注重生活材料的丰富，他们不要求学生当堂完成，可以去图书馆查资料或走出校门调查访问，甚至同学间可以协作完成，给了学生充份的思考时间和空间。
在此基础上，学生是不会胡编乱造，生搬硬套的，而且会把实践中的切身体验和真实感受融入到作文中去。
这样的作文课关注人生，关注学生未来的发展，与社会是沟通的，与生活是融入的，追求真实和实用。
能让学生在作文中找到乐趣和表达欲望。
不会为作文而作文，为老师而作文。
如题为《我的妈妈》这样的作文，中国学生一般是课堂上完成，纯粹是种任务，出现胡编、造假，完成得雷同就不足为奇。
而美国则一周内交稿，让孩子去采访父母甚至亲戚而后，在一定的酝酿期内更深刻的了解妈妈，找到最想表达的主题。
我想我们很有必要学习这种作文的真实性、实践性和趣味性，学习他们强调真实地表达自己的思想感情和价值观。
我也做了一些尝试。
在活动中快乐地写作(三年级)
在活动中快乐地写作（三年级）刚经过了一翻紧张的复习，回想起来，最后一天的作文复习给我留下了很深刻的印象。
三年级是作文起步教学的开端，怎样引导学生写好每一篇作文，一直是我思考的问题。
在复习时，我引导学生回忆这学期学过的作文有哪几种类型，无非是记事、写人和想象三类作文。
在学生回答后，我便打算分类进行复习。
第一类作文：记事，我问小朋友，我写过哪几篇这类的作文，你记忆最深的是哪件事，哪次活动。
这时，小朋友竟然异口同声地回答：捉蚂蚱！看着他们一脸的快乐，我迷惑了，那可是上学期写的一篇作文。
我们这个学期组织那么多的活动：放风筝、拔河比赛、六一文艺演出、做怪脸等，竟然抵不上上学期的一次活动？我细细地回忆了那次作文的经过。
记得那次作文主题是写秋天的快乐m..，因为想到写秋天的景色、树叶贴画等素材，学生都太熟悉了，容易写得雷同，没有新意。
到底写什么好呢？那时我忽然想到这段时间，一下课，班级里的小朋友就往操场跑，问他们在那玩什么？他们说是捉蚂蚱。
我灵机一动，想到了，这不是一个很好的描写秋天的题材吗？我于是决定带着他们到操场上捉蚂蚱玩一节课。
记得我宣布这个消息时，教室里欢呼雀跃，他们激动极了。
在出去之前，我又补充了要求，活动回来要写作文，所以在玩时要用心，要动脑筋。
他们都爽快地答应了。
在操场上，小朋友玩得非常开心，打滚、捉蚂蚱、编草环，时不时会有个小朋友拿着他捉到的蚂蚱给我看，我便指导他仔细观察蚂蚱的样子。
慢慢地来和我交流的小朋友多了，告诉我他们的发现的也越来越多了。
回来开始指导习作时，我发现他们都是面带微笑，有的小朋友站起来说怎么捉时，竟然是边说边笑的。
时不时有小朋友站起来补充他的发现。
这样从玩到说话再到落笔写，这篇作文就不是他们的负担了，成了他们一种很甜蜜的回忆。
记得这篇以《秋天的快乐》为题的作文。
写一篇活动的作文
写一篇活动的作文标题，我的暑假活动。
暑假到了，为了让同学们在假期里度过一个愉快、充实的假期，学校组织了一系列丰富多彩的暑期活动。
我参加了其中的一项活动，现在我来和大家分享一下我的暑假活动。
首先，我参加了学校组织的暑期夏令营。
夏令营的主题是“探索自然，快乐成长”，我们在营地里开展了各种各样的活动。
比如，我们去了郊外的森林进行徒步旅行，感受大自然的美丽和神奇；我们还参加了篝火晚会，大家围坐在篝火旁，一边烤棉花糖，一边听着营地老师讲故事，感受到了别样的快乐。
在夏令营里，我结识了很多新朋友，我们一起玩耍、学习，度过了愉快的时光。
其次，我还参加了学校组织的社会实践活动。
我们去了当地的敬老院，给老人们送去了慰问品和表演节目。
在敬老院里，我和老人们聊天、唱歌、跳舞，他们的笑容让我感到非常温暖。
通过这次活动，我深刻地体会到了尊老爱幼的重要性，也学会了如何与老人们相处，这对我的成长有着深远的影响。
最后，我还参加了学校组织的文艺表演活动。
我和同学们一起排练了一台话剧，我们用心地演绎每一个角色，用心地准备每一个台词，最终在舞台上呈现出了一场精彩的演出。
在排练的过程中，我学会了团队合作、表演技巧，也提高了自信心和表达能力。
通过这些暑期活动，我不仅度过了一个充实、快乐的假期，还收获了很多。
我学会了与人相处、团队合作，也锻炼了自己的表达能力和演技。
我相信，这些经历将对我的未来学习和生活产生积极的影响。
总的来说，这个暑假对我来说是充实而难忘的。
我在活动中结交了新朋友，学到了新知识，也提升了自己的能力。
我相信，这些宝贵的经历将成为我人生中美好的回忆，也将成为我成长道路上的宝贵财富。
希望在未来的日子里，我能继续参加这样丰富多彩的活动，不断丰富自己的人生阅历，不断提升自己的综合素质。
愿我的暑假活动，也能给大家带来一些启发和思考。
多彩的活动学生个人写作模板
多彩的活动学生个人写作模板多彩的活动学生个人写作模板是怎么样的呢？作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是精心收集整理的多彩的活动学生个人写作模板，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
多彩的活动学生个人写作模板篇1今天下午五点半的时候，我又踏入了一中校园，我这次不是去学习，也不是回去拿东西，而是去参加市一中武术校队的选拔。
我在门口教练的指导下，找到了武术室，原来就是我们在平时练乒乓球的地方往里面走一点，我向人群里一扫，想找同学，可是没有找到，突然听到有人在叫我的名字，向声音的源头望去，原来是齐李昊在叫我，我跑过去与齐李昊站在一起互相聊天。
教练把我们分组，每组六个人，我和齐刘昊被分到了二组。
我们先看第一组考试，我知道这次大体考的是什么了，有立定跳远、俯卧撑、单腿站立，还有两个重量级的项目，下叉和下腰，这两个项目我根本就没有练过，下叉下不下去，下腰腰又太硬了。
我愉快的心情开始紧张了，时间过得好像很快，不大一会儿就到我们了，我抱着不过的心态去测试，但是我不可以太丢人了，起码要把前几个项目给做好。
第一个项目是立定跳远，我按体育老师平时教的方法，拉伸一定要拉直，蹲一定要蹲好，“三、二、一”起跳，我如同离弦的弓箭一样射了出去，完美落地。
后面的几位同学紧跟着也完成了，我一看我在我们这组小组里面跳的还不错，就顿时有了信心，怕他呢，我不仅这个要比他们强，个个都要比他们强。
心情一放松，我后面几个项目就要比平时做的好多了，下叉比平时下的深了，下腰我也可以撑起来了。
同学们一轮一轮的比赛，一个小时以后比赛结束，教练宣布了名单，我顺利进入了武术对队，果然信心加实力等于成功。
多彩的活动学生个人写作模板篇2今天的天气格外的凉，天空黑魆魆的，好似深不见底的阴沟，天底下，大家都在家中看着电视，呆在暖和的被窝里，而我呢？正和萱萱在外面“流浪”呢，这是怎么回事呢？这一切的一切都发生在四个小时前。
在社会中成长_成长作文字
在社会中成长_成长作文字在社会中成长作为一名高中生，我深刻意识到自己需要通过参与社会活动来进行成长。
在这个不断变化的社会中，我们需要在学习知识的同时，积极地参与到社会生活中，以便更好地适应社会和发现自己的潜力。
首先，积极参与社会活动可以提高自我意识。
在学校中，我们往往只是充当学生的身份，而在社会中，我们需要学会扮演更多的角色。
例如，当我们加入志愿者组织时，既可以帮助他人，也可以提升自己的组织能力和协作能力。
我们也可以通过参加文化、体育活动等来展现自己的才华，让自己更加自信，更加清晰地了解自己的兴趣爱好以及优劣势。
其次，积极参与社会活动可以提高自我成长。
在社会中，我们需要学会与人相处，提高沟通能力、询问能力、交际能力等。
我还记得初中时，我参加学校的一次社区服务活动，在与社区老人沟通时，我意识到自己的交际能力与需求的提高。
灵活地运用语言，展现自己的主张与想法，而不是简单的表达和传递信息。
这种能力的提高，对于我们未来的学习、发展和人际交往都有着极大的帮助。
此外，积极参与社会活动也有助于我们扩大交际圈。
在这个快节奏的社会中，认识和交往更多不同的人可以使我们获得更广阔的视野和更多的机遇。
例如，加入某个专业俱乐部等，可以结交志同道合的伙伴，相互学习，共同进步；而参加一些品牌公益活动，则可以认识更多知名企业家和专家，获取实践经验，拓展职业发展通道。
当然，在参与社会活动时，我们也需要遵守社会规则、尊重他人权益等，严守底线意识。
比如，当我们参加志愿服务时，需要严格遵守服务规则，尊重服务对象和服务环境；在交往过程中，也需要遵守交际规则，包括恰当表达、礼貌待人等。
综上所述，积极参与社会活动，对于我们个人成长是至关重要的，它可以让我们拓宽视野、提升自我意识、增加自信、扩大交际圈等。
我们应当放下自身的局限，积极参与社会活动，为我们未来的成长和发展打下坚实的基础。
写活动的作文
写活动的作文
活动是生活中不可或缺的一部分，它丰富了我们的生活，增添了我们的乐趣，也让我们更加充实。
在我们的成长过程中，参加各种各样的活动是非常重要的，它不仅可以锻炼我们的身体，还可以培养我们的兴趣爱好，提高我们的社交能力。
今天，我想分享一下我参加过的一次活动，并从中学到的东西。
这次活动是我学校组织的一次户外拓展活动。
在这次活动中，我们分成了几个小组，每个小组都有一个老师带领。
我们需要完成一系列的任务，比如攀岩、穿越障碍、团队合作等等。
在这个过程中，我们学到了很多东西，也收获了很多快乐。
首先，活动让我学会了团队合作。
在攀岩的过程中，我们需要互相帮助，才能顺利地完成任务。
每个人都需要扮演自己的角色，只有团结一致，才能克服困难。
这让我明白了一个人的力量是有限的，只有团队合作，才能取得更大的成功。
其次，活动让我学会了坚持不懈。
在穿越障碍的过程中，有时候会遇到很多困难，但是我们不能轻易放弃，只有坚持不懈，才能克服困难，取得胜利。
这教会了我在生活中也要有坚强的意志，不
怕困难，勇往直前。
最后，活动让我学会了感恩。
在活动结束后，我意识到了老师
和同学们的辛苦付出，也更加珍惜他们。
感恩是一种美德，我们要
学会感恩身边的人，懂得珍惜拥有的一切。
通过这次活动，我不仅锻炼了身体，还学到了很多宝贵的东西。
活动不仅是一种娱乐，更是一种学习，一种成长。
我相信，在未来
的日子里，我会继续积极参加各种各样的活动，不断地丰富自己的
生活，让自己变得更加充实。
活动，让我们的生活更加精彩！。
我在活动中得到快乐作文3篇
我在活动中得到快乐作文3篇那天是去射阳实践基地的第二天。
我，罗浩，一名八（3）班的普通成员，以及其他成员跟着教官迈向当天的第一个活动场所——多米诺骨牌室。
想必听到这个活动场所的名字，你就会想到多米诺骨牌，没错，这个活动就是多米诺骨牌。
在活动开始前，我班被平均分为七个组，每组六人。
就这样，我被荣耀地分配到了第一组。
教官说：“本次活动规那么是让七个小组分别排出一排多米诺骨牌，再想方法连接起来，最后推翻其中一个，‘牵一发而动全身’，弄倒全部骨牌。
”当我听完这个规那么之后，不禁发出感慨：“切！这有什么难度？当我们三岁小孩耍我们啊！我们又不是吃饱了撑着的，要玩就玩有难度的嘛。
”就这样，我心怀不满而又很无奈地玩起了游戏。
活动已经开始。
首先，我们第一组一马领先，以迅雷不及掩耳之势的速度开始放牌，并且第一个排列成功，我们本以为会这样轻而易举地搞定，可是天有不测风云，宛如晴天霹雳一般。
由于我的疏忽大意，手在不经意之间碰倒了一张骨牌。
于是，那些骨牌像淘气的小孩一样，不通情理起来，一个接一个往后倒。
我们慌乱之中赶紧去扶，可是大势已去，几秒钟后骨牌如抗日战场上溃败的日军士兵一样，全部阵亡。
我们小组所有人都像泻了气的皮球，个个都垂头丧气，低声埋怨。
唉，军心大挫啊！而我们的组长——陈斯琦也只是无奈地白了我一眼。
顿时，我怒气冲天，心里蹩了一股怨气：“组长，你打就打，骂就骂，把气蹩在心中，可比打我、骂我更令我难受！”为了活泼气氛，我只好勉强笑了笑，鼓励大家：“失败不灰心，回头找原因。
别泄气，看，那边也都陆续倒了下来，我们现在依然是第一。
大家努力，加油！”（做人做到这个份上，真不容易呀！）在经过一番卧薪尝胆之后，同学们都已经熟练地掌握技巧，并顺利进入了下一个阶段——连接。
俗话说得好：“团结力量大。
”各小组已经开始互相帮助，准备最后的冲刺。
在别的小组一浪高过一浪的欢呼、庆祝声中，最终我们小组没有能如愿以偿，以失败而告终。
但同学们还是比拟开心、兴奋地推倒了骨牌，紧接着的也是一阵欢呼声响彻教室……虽然这是一场失败的经历，可是我却从中获得了快乐。
作文在运动中成长
在运动中成长篇1小时候，我的性格比较内向，不大爱说话，甚至连小朋友们都喜爱的滑滑梯、荡秋千，我也感到害怕。
现在的我，虽然还是比较文静，但性格变得活泼了，爱说也爱笑，胆量更是大了许多。
是什么改变了我？是运动！不知道从什么时候起，我喜欢上了跑步、跳绳、爬高上低等男孩子喜欢的运动，后来还学会了轮滑。
我想：正是这些运动让我变得勇敢自信、开朗活泼。
运动给我带来了快乐，更重要的是，运动让我学会了勇于面对困难，面对挑战，体会到了只要坚持不懈就能获得成功……记得上一年级的时候，我很羡慕小区里骑自行车的小朋友。
于是，我也吵着让爸爸教我骑自行车。
爸爸推着车子带我来到小区的'广场上。
我双手扶住车把，双脚放在脚蹬上，做好了准备。
这时，我心里非常激动，也非常紧张，生怕自己会摔倒。
爸爸双手扶着我的肩膀，大声地说：“准备，走！”我用力一蹬，自行车七扭八歪地前进了，不过走得是像蛇一样的“S”形路线。
可惜好景不长，还没走多远，我就感觉车子越来越向左歪。
我吓得赶紧用脚踩住地，不敢骑了。
爸爸哈哈大笑：“没事儿，有我哪，不会摔倒的。
”我们又继续骑起来，爸爸一边扶着我，一边耐心地说：“骑车时眼睛要平视前方，不要低头！手要掌好把，不能左右晃。
脚要蹬起来，手和脚要协调。
”说起来简单，可做起来难。
我失败了一次又一次，主要还是害怕摔倒。
失败让我打起了退堂鼓：骑车这么难，不想学了！爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：“每个人一开始学骑车都害怕摔倒，但是勇敢的人会坚持练习，直到学会。
而那些遇到困难就退缩的人，什么事也干不成!”在爸爸期许的目光中，我又开始了新一轮的练习。
一圈，两圈……摔倒了，站起来，又摔倒了，再站起来……此时的我又急又累，汗水顺着脸颊不断地流下来。
这时，我心里突然想到了张海迪说过的一句话：“即使摔倒100次，也要101次的站起来！”对，坚持就是胜利！说来也怪，慢慢地，我不再那么害怕了。
自行车仿佛也明白了我的心思，变得越来越听话了。
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在活动中生成作文
这样的作文课注重人生，注重学生未来的发展，与社会是沟通的，与生活是融入的，追求真实和实用。
能让学生在作文中找到乐趣和表达欲望。
不会为作文而作文，为老师而作文。
如题为《我的妈妈》这样的作文，中国学生一般是课堂上完成，纯粹是种任务，出现胡编、造假，完成得雷同就不足为奇。
而美国则一周内交稿，让孩子去采访父母甚至亲戚而后，在一定的酝酿期内更深刻的了解妈妈，找到最想表达的主题。
我想我们很有必要学习这种作文的真实性、实践性和趣味性，学习他们强调真实地表达自己的思想感情和价值观。
我也做了一些尝试。
试图充份调动学生的主观积极性，让他主动想写。
要做到这个点无疑是困难的，因为我们的绝绝大部分学生已被各种作文作业、培训搞得疲惫不堪，很难让他们发自内心的主动要写。
但是，人都是有表达自己的真性情的需要的，从这个点来说，我们完全有办法将作文要求设计到他非写不可的地步。
例如我班的一篇作文《竞选班长》，我提前两三周公布消息，说要竞选班长了。
我知道学生在这个段时间里在这个问题上都投入了巨大的精气神儿，拉帮结派的，拉选票的，“仁义恩仇”竞选完了都不能了结。
在此基础上，我轻松地引导了他们在作文里一吐为快。
结果文章鲜活真实而生动。