PEP小学三年级英语微课教学设计和反
pep三年级下册英语教案及教学反思
PEP三年级下册英语教案及教学反思一、教案内容1. 单元一：At the Zoo•教学目标：使学生能够描述动物及它们的特征，并能够通过简短句子表达自己的观点。
•教学重点：动物名称、外貌特征的形容词、简单句型的构建。
•教学方法：图片展示、听力训练、小组讨论。
•教学准备：动物图片、flashcard、录音机。
•教学过程：引导学生观看动物图片，通过听力训练引导学生学会用英语描述动物及其外貌特征，展开小组讨论。
2. 单元二：My Family•教学目标：使学生能够简单介绍自己的家人以及每个家庭成员的特征。
•教学重点：家庭成员名称、人物特征的形容词、简单介绍句型的构建。
•教学方法：家庭成员图片展示、角色扮演、小组交流。
•教学准备：家庭成员图片、flashcard、角色扮演道具。
•教学过程：通过家庭成员图片展示，引导学生了解家庭成员的名称及特征，组织角色扮演活动以提高学生的口语表达能力。
（接下页）二、教学反思在进行本学期的英语教学过程中，我发现学生对于英语学习的积极性较高，他们在课堂上表现出对于课程内容的浓厚兴趣，特别是在进行小组讨论和角色扮演活动时，学生们展现出良好的合作精神和表达能力。
然而，也发现有部分学生在英语语音发音方面存在较大困难，需要加强练习。
针对这一问题，我将在以后的教学中增加更多的听力练习和口语训练，通过让学生反复模仿、朗读英语短语、句子，引导他们逐渐熟悉英语语音和语调。
同时，我也会加强对于学生个体差异的关注，及时调整教学方案，确保每个学生都能得到充分的关照和帮助。
在教学中，我也发现了自己在课堂管理和学生情绪管理方面还有待提高，有时由于教学节奏的把握不够准确，导致学生集中注意力的程度有所不足。
因此，我将进一步学习相关教学理论，提升自身的教学能力，更好地引导学生，营造积极和谐的学习氛围。
总的来说，本学期的英语教学取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题，我将不断总结经验，不断进步，为提高学生的英语水平和学习效果而努力奋斗。
PEP三年级上册英语全册教案及教学反思
PEP三年级英语（上）教案Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)情景表演家庭作业：（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思(通用篇)
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思（通用篇）PEP英语三年级上册教案及教学反思 1[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon， Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习变要我学为我要学。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
pep三年级下册英语教案及教学反思
以下是一份pep三年级下册英语教案及教学反思：
教学目标：
•让学生掌握与生活有关的单词和短语，如“Thank好的，以下是一些教学步骤和建议：
单词和短语教学：
●利用图片和实物，帮助学生理解单词和短语的的含义。
例如，使
用图片展示一个房间，让学生学习“床”、“桌子”、“椅子”
等词汇。
●通过游戏和互动的方式，帮助学生记住单词和短语。
例如，让学
生参与“找单词”游戏，让他们在教室中寻找指定的物品，并使用英语描述它们。
句子教学：
●通过模仿和练习，帮助学生掌握基本的句子结构和语法规则。
例
如，使用简单的句子结构和语法规则，让学生模仿并说出自己的日常生活场景，如“我喜欢在床上睡觉”、“我在桌子上做作业”
等。
口语练习：
●通过对话和讨论，帮助学生提高口语表达能力。
例如，让学生与
同学进行简单的对话练习，如互相询问对方的日常生活习惯等。
●教学反思：
●观察学生的表现，评估他们是否掌握了所学的单词、短语和句子。
●鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们正面的反馈和鼓励。
●及时纠正学生的错误和不准确的发音，帮助他们逐渐提高口语表
达能力。
总之，pep三年级下册英语教学的重点是让学生掌握与生活有关的单词和短语，并通过简单的句子结构和语法规则进行表达。
同时，通过对话和讨论等口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
在教学过程中，教师应该注意学生的参与度和反应情况，及时纠正错误和不准确的发音，并给予鼓励和反馈。
PEP小学小学三年级英语上册的学习教案及学习教学反思
PEP小学三年级英语上册教课设计及教课反省[ 备课笔录 ]PEP 英语三年级Unit1Hello第一课时教课目的：1、听懂、会说’m...。
2、经过创建会面打招呼、自我介绍以及作别等情形，让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其他平时用语3、培育学生 [ 此文转于 ] 乐于张口 , 敢于张口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和梦想。
教材剖析：在本课时主要学习会面打招呼、自我介绍及作别用语’m...。
为此，教师为学生创建会面打招呼、自我介绍以及作别等情形，使学生认识英语常用用语以及使用环境。
教课中，除让学生听懂以上平时用语之外，还应让学生敢说、会说。
学生关于打招呼和作别用语 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟习，而对于自我介绍用语I ’m... 的发音不简单到位，学习起来较难，教师要合时纠正，切不行伤害孩子的学习踊跃性。
教法建议：经过聊天、议论还能够让学生认识一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生体现我们生活中已经会说或较熟习的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激学生想学英的趣。
引学生自主学 " 要我学我要学 " 。
教在授本的打招呼、自我介及道用，能够先学生播放卡通片，认识所学言运用的境。
在稳固操，教可采纳交的方式与学生聊天，用英和他打招呼、自我介，并见告 Hello./Hi 是英中常用的打招呼用，甚至学生自己些言都运用在哪些情形中。
教可用鼓花、角色饰演等游来。
最后教可引学生生活情形，真实的言沟通。
教课要点：本部分主假如面打招呼、自我介及道用的会学，使学生在不一样的情形入耳懂、会’ m...。
教课点：自我介用I ’m⋯的音不简单到位，学起来，教要适正，切不行挫孩子的学极性。
教具准：1.教材有关人物的面具或2.Let ’ splay 中的鼓花游准相的道具3.教材相当套的音教课程：1．身 (Warm-up)先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。
PEP三年级上册英语全册教案及教学反思
PEP三年级英语（上）教案Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)情景表演家庭作业：（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
PEP英语三年级上册教案及教学反思
PEP英语三年级上册教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•掌握本单元的英语单词和短语；•能够正确运用本单元所学的句型进行对话；•能够将所学内容运用到实际情境中。
2. 教学内容本单元主要内容包括：•与家人的问候和介绍；•询问身体状况；•描述天气；•打电话与邀请。
3. 教学重点和难点教学重点：•掌握与家人的问候和介绍；•能够正确运用所学句型进行对话。
教学难点：•描述天气的表达方式；•打电话与邀请的句型应用。
4. 教学策略本课采用任务型教学策略。
通过设置情境，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的语言应用能力。
二、教学过程1. Warm Up通过图片或实物引入本单元的主题，引发学生的兴趣。
2. Presentation通过幻灯片或小故事的方式呈现本单元的句型和词汇。
3. PracticeTask 1: Role Plays将学生分成小组进行角色扮演，练习与家人的问候和介绍。
Task 2: Weather Report学生自愿报告当天的天气情况，并用英语描述。
Task 3: Telephone Conversations将学生分成对，进行电话对话练习。
Task 4: Invitations学生模拟邀请他人参加生日派对或其它活动。
4. Production将学生分成小组，设计一个情境对话，展示在班级上。
5. Summary and Homework总结课堂所学的内容，并布置家庭作业。
三、教学反思通过本次教学，学生在情境的引导下能够积极参与到课堂活动中，提高了他们的语言运用能力。
然而，在教学过程中，我发现一些问题：1.学生在角色扮演时有些不自然。
下次教学中，可以加强练习，让学生更好地理解角色的特点，提高表演技巧。
2.在电话对话练习中，有些学生不理解对方的意思，导致对话无法顺利进行。
下次教学时，可以加强对关键词的讲解，以提高学生的听力理解能力。
3.学生在设计情境对话时，有些内容过于简单。
下次教学中，可以鼓励学生更加创造性地设计对话，展示他们的语言运用能力。
2024年小学三上英语教案及反思 pep小学三年级英语教案详案
2024年小学三上英语教案及反思Pep小学三年级英语教案详案一、教学目标1.让学生掌握本课的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。
2.让学生学会使用句型：“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”来询问和描述物品。
3.培养学生观察、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语描述物品。
2.教学难点：正确运用句型进行问答。
三、教学准备1.课件2.教学卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一些学习用品，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出它们的名字。
2.教师提问：“DoyouknowthesethingsinEnglish?”，引导学生思考。
Step2：单词教学1.教师展示单词卡片，逐一教授pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等单词，让学生跟读并模仿。
2.教师通过游戏巩固单词，如“闪卡游戏”、“击鼓传花”等。
Step3：句型教学1.教师展示课件，呈现句型“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”，引导学生跟读并模仿。
2.教师通过情境演示，让学生理解句型的用法。
例如，教师拿出一个pen，问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sapen。
”3.教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型。
Step4：课堂活动1.游戏一：“猜猜看”教师将一些学习用品藏在身后，让学生猜猜是什么，并用句型进行描述。
2.游戏二：“快速问答”教师出示一些学习用品，学生快速用句型进行问答。
1.教师引导学生用句型描述教室里的物品，如：“What'sthis?It'sadesk.”，“What'sthat?It'sachr.”2.教师让学生回家后，用今天学的句型和家人进行互动，描述家里的物品。
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PEP小学三年级英语微课教学设计和反
PEP小学三年级英语微课教学设计和反思
教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单
词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Greetings :
Hello,boys and girls!
Nice to meet you!
Sit down please!
Step 2．Presentation
1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流Let’s say “Hello,TuTu.”
2.Tu Tu is so cute. Look! This is TuTu’s eye．并指着TuTu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：This is my eye
e.Let’s do. Follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
Step3：Practice
1．Let’s do:
Eye eye 唰唰唰
Ear ear 呼呼呼
Nose nose 闻闻闻
Mouth mouth 巴巴巴
Face face 拍拍拍
2．I say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
)。