最新人教版七年级上册unit7教学设计
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2d教学设计
难点：学生在口语交流中，对词汇、语法结构的熟练运用，以及表达的自然流畅。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，呈现与学生生活密切相关的日常活动场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.互动教学：采用问答、角色扮演等形式，鼓励学生运用所学知识进行口语交流，提高学生的英语表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
2.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
3.增进学生对日常生活的观察与思考，培养学生的生活情趣，提高学生的生活质量。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit7 Section A 1a-2d的内容，结合学生实际情况进行分析：
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，以及能够运用所学动作词汇描述自己和他人的日常活动。
难点：学生在实际语境中准确运用一般现在时态，以及正确使用频率副词描述活动的频率。
2.重点：提高学生的听力水平，使学生能够听懂并获取日常活动相关信息。
难点：学生在听力过程中对英语语音、语调的辨识，以及对细节信息的捕捉。
1.教师呈现教材中的1a-1d部分，引导学生学习动作词汇，如：play the guitar, play soccer, watch TV, do homework等，并对重点词汇进行讲解和举例。
2.教师通过图片和实例，为学生讲解一般现在时态的构成和用法，引导学生进行句型练习。
3.学生跟随教师，进行一般现在时态的口语练习，巩固所学知识。
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod教学设计
1.针对词汇和语法教学，采用以下方法：
（1）利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象地记忆词汇。
（2）设计有趣的游戏和任务，让学生在实际操作中运用词汇和语法。
（3）开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.针对听说能力培养，采取以下措施：
（1）播放录音，让学生模仿跟读，提高发音和语调的准确性。
1.学生对词汇的掌握程度：七年级学生词汇量有限，对于本节课的核心词汇和短语，部分学生可能感到陌生。教师应结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.学生的听说能力：学生在听力理解和口语表达能力上存在差异，部分学生可能在实际交流中表现出紧张、不自信。教师应关注学生的情感需求，创造轻松、愉悦的课堂氛围，提高学生的听说信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动学习英语，积极与他人交流。
2.培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同国家的文化差异，树立正确的世界观。
3.通过学习英语，培养学生的团队合作精神，使他们学会互相帮助、互相学习。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们追求自己的兴趣爱好，全面发展个人素质。
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：pen pal, email, country, city, language, favorite, subject, sport, hobby等，并能熟练运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
3.写作练习：教师布置一篇小作文，要求学生用一般现在时态描述自己的兴趣爱好、学习情况等。通过写作练习，巩固所学知识。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(2a2e)教学设计
难点：针对学生个体差异，设计具有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
（二）教学设想
1.创设生活化情境：结合学生的生活实际，利用图片、实物等直观教具，创设家庭房间布局的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.家庭房间描述：学生结合本节课所学的词汇和句型，选择自己家中一个房间进行描述。要求至少使用5个新学的词汇和2个There be句型，用一般现在时描述房间的功能。学生可以绘制房间布局图，配合文字描述，以图文并茂的形式完成作业。
7.课后拓展：布置课后作业，如绘制家庭房间布局图、编写描述房间的短文等，巩固课堂所学知识，提高学生的读写能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张家庭房间的图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。
2.学生尝试用英文描述图片中的房间和家具，教师适时给予鼓励和纠正。
3.教师引导学生总结描述家庭房间和家具的英文词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习兴趣和习惯：
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、描述家庭各个房间的布局和家具，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成各种任务，如描述房间、设计家具布局等，培养合作精神和实践能力。
3.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
4.学生互相交换检查练习结果，共同讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间和家具的英文词汇以及There be句型和一般现在时的用法。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(2a～2c)优秀教学案例
3.教师提醒学生注意一般现在时的运用场合，如描述习惯性动作和一般真理。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生编写一段关于自己家庭成员喜好的对话，使用一般现在时和目标句型。
2.教师提醒学生在完成作业时注意语法和词汇的正确使用，并鼓励学生积极练习口语表达。
5.教学内容与过程系统完整：教师从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每一个环节都进行了精心的设计和安排，使学生在整个学习过程中能够系统地掌握知识，提高能力，达到了良好的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用目标句型"What does he/she like?"和"He/She likes ..."询问并描述家庭成员的喜好。
2.学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员及喜好的句子，并在适当的语境中熟练运用一般现在时进行表达。
3.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的基本结构，并能够运用该时态编写简单的句子。
3.教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识，并为下次课做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过展示家庭成员的图片、设计真实的交流情境和角色扮演活动，让学生在具体的语境中学习和运用目标句型和词汇，增强了学生对家庭成员喜好的理解和记忆，提高了学生的语言运用能力。
2.问题导向激发思考：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探讨家庭成员的喜好对他们之间的交流和关系的影响，以及一般现在时的表达方式，激发了学生的思维能力和解决问题的能力，培养了学生的自主学习和思考能力。
3.引导学生提出问题，鼓励他们主动探索和发现新的语言知识，培养他们的自主学习和思考能力。
Unit 7 Section B(Project)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 7Happy Birthday!Period 5 Section B （Project-Reflecting）一、教材分析What: 本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。
活动3a~3d是学生参与整个的活动过程的四步。
最后一部分为自我评价。
Why:让学生各抒己见，共同探讨，充分运用本单元的目标语言。
汇报和评选活动可以考查学生的综合语言运用能力，评选活动也是对学生汇报的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高他们的思辨能力。
How:活动3a让学生调查组内同学的生日，并在月份栏里记录人名和日期。
活动3b让学生统计在本月出生的同学。
活动3c通过问题引导学生讨论如何策划一场有意义的集体生日会。
活动3d是学生汇报方案和评选的环节。
最后一部分通过自我反思检测学生的掌握效果。
二、教学内容复习本单元所学的话题词汇及关键表达，深入思考如何让生日过得有意义，科学合理地安排一场有意义的集体生日会，并用英语介绍设计理由。
三、教学目标【知识与技能】1. 能够将本单元所学的核心目标语言迁移应用到自己的写作之中。
2. 通过小组合作，收集生日信息，并将其整合到报告中。
通过谈论生日日期和庆祝方式，提高用英语交流和表达的能力。
【情感、态度与价值观】能够对获得的信息进行筛选，并在采访和交流中思考其准确性和合理性。
认识不同文化背景下生日的不同意义和价值，增强对多元文化的理解和尊重。
通过交流和分享，培养跨文化交流的意识和能力。
四、教学重难点重点：1．学生能够用英语表达生日的日期和庆祝方式。
2．学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，进行有效的交际。
3．学生可以有针对性地分组采访同学，获取关键信息。
难点：1．学生能够清晰完整地回答有关生日的问题。
2．学生能够在报告中清晰地呈现采访结果，保证信息的准确传递。
五、教学准备PPT，多媒体等六、教学过程Step 1 Review &Lead in1．Let students do the exercises of this unit.2．The teacher checks the answers and shows the fallible words or sentence patterns on the blackboard.(The exercises must include the key and difficult points and fallible points.)【设计意图】通过练习的形式，学生能对所学知识进行复习，对易错知识进行总结并强化对易错知识的理解。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我给学生提供一些图片，每组一张，图片中包含不同的人物和职业。学生需要根据图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维能力。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地理解和学习一般现在时的表达方式，增强了课堂的趣味性和互动性。
2.小组合作：在学生小组讨论的环节，学生需要根据提供的图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这种小组合作的方式，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力，使得学生能够在真实的交流环境中，更好地掌握和应用所学知识。
3.问题导向：在本节课的教学过程中，我不断提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，我引导学生思考“你们知道哪些职业？”，“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”等问题。这种问题导向的方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
4.总结归纳：在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。这种方式使得学生能够通过自己的实践和交流，更好地理解和记忆知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
人教版七年级英语上Unit7HowmucharethesesocksSectionB2a3b教学设计
3.能够阅读并理解Section B 2a-3b中的购物对话，掌握相关的阅读策略。
4.能够运用所学知识，编写自己的购物对话，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养语言运用能力：
1.通过小组合作，进行角色扮演，模拟购物场景，实践所学的衣物名词和询问价格的句型。
2.听力练习：学生利用课后时间，听Section B 2a-3b的听力材料，完成相关练习。家长监督并签字，确保学生完成作业的质量。
3.阅读理解：学生阅读Section B 2a-3b中的购物对话，并回答课后练习册中相关问题。要求学生仔细阅读，理解对话内容，提高阅读理解能力。
4.词汇积累：学生整理本节课所学的新词汇，如socks, shoes, shirt, dress等，并查找这些词汇的近义词和反义词。将整理好的词汇表交给老师，以便于老师了解学生的词汇掌握情况。
2.小组成员相互讨论，共同完成对话编写，确保每个成员都能参与其中。
3.各小组展示自己的购物对话，其他小组进行评价，提出建议和改进意见。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极表达。
（四）课堂练习，500字
1.设计听力练习，让学生听懂并回答关于购物场景的问题，巩固听力技能。
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。在英语学习方面，学生们已经具备了一定的词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流。然而，在购物场景的英语表达方面，学生们还较为生疏，对于衣物类名词和询问价格的句型掌握不足。
此外，学生在学习过程中，对于听力、口语和阅读理解等方面的技能有待提高。在情感态度上，部分学生可能存在害羞、紧张等情绪，影响他们在课堂上的积极参与。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版英语七年级上册1Unit7 How much are these socks?2Section A (1a-2e)3湛江市霞山职业高级中学蔡景茜45一、教材分析6本节课是新目标英语七年级上册unit 7 How much are these socks?第78一课时，以Shopping为主线，通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装9的颜色、尺寸和价格，学生运用所学语言，模拟在商场售货和购物。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理。
1011二、教学目标121.知识目标：13词汇：掌握有关服装、尺寸和颜色的单词14句型：（1）--How much is …? --It’s….15(2) --How much are …? --They’re….2.能力目标：学会询问价格及使用购物用语16173.情感目标：树立节约用钱合理消费的正确消费观念18学习重点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答学习难点: 区分服装的单复数1920三、学情分析21抓住七年级学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导22其参与活动。
在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们大胆23尝试，保护他们的自尊心和积极性。
24四、教法分析25261.情景引入法:利用多媒体创设情景，引入新知识，吸引学生注意力，使他们27对即将学习的新知识产生好奇。
282.听说法：对目标语言进行反复操练，以达到灵活运用的目的。
293.任务型教学法：设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中掌握30目标语言。
五、学法分析31321.分组合作学习。
332.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问物品的价格，34与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用创造的情景和实物给与学生练习英语口语的机会。
3536六、教学过程37Step1 Warming upShow a picture3839T: I’m very happy these days because Nov 11 online shopping carnival 40is coming soon. I want to buy a lot of clothes. Can you help me put them into the shopping cart?4142【设计意图】通过双十一购物狂欢节引入新课，使学生在欢快自然的气氛中不43知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开44展做热身准备。
45Step 2 Presentation461.Present the new words about clothes.47Show the picture of a sweater48T: Look! What’s this?49Ss: It’s a sweater.In the same way, learn the other new words about clothes.5051Match the words with the things in the picture, and then check the 52answers together.532.Present the words about size: big, small, long, short.543.Present the words about colors.554.Present the monetary unit of yuan and dollar【设计意图】通过大量的图片引入，直观地呈现新单词，能吸引学生的注意力，5657活跃学生的思维，激起学生的求知欲，让学生在真实的语境中理解单词。
58Step 3 Listening1. Listen to the conversations and circle the things you hear, and then5960check the answers.612. Listen again and fill in the price tag, and then check the answers.62【设计意图】通过师生互动的方式，引导学生看书上的六幅插图，听音圈物品，63核对答案；再听录音，填价签,通过这项操练，锻炼学生获取信息的能力，在听64力中使用目标语言，为下一个任务做准备。
Step 4 Practice65661.Present the new sentence patterns:67“How much is ／are…? It’s／They’re …”682.Get the students to practice the dialogues in pairs.69【设计意图】通过呈现询问价格的句型，让学生总结“How much is / are…?70It’s / They’re…”的特点：单数用is ,复数用are,并通过结对操练加以71巩固。
72Step 5 Read and act1.Let the students try to fill in the blanks in the73conversation, read and act it out.742.Translate the sentences into English.75【设计意图】通过补充对话中所缺的单词和句子，进一步熟悉购物时所需的交7677际用语，为下一任务做准备。
78Step 6 Consolidation79Scene play: Thanksgiving Day is coming, please buy some clothes for 80your friends.81【设计意图】通过“shopping”这个生活平台，学生不仅可以在愉快的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使学习的过程变得生动有趣，这一活8283动将课堂气氛推向高潮。
84Step 7 let’s be a doctor85Get the students to correct some wrong sentences.86【设计意图】通过易错点的呈现和改正，学生能更好地掌握知识点。
87Step 8 Summary and Homework1.Summarize what we have learned in this lesson88892.Homework: write a dialogue about shopping90【设计意图】通过鼓励学生小结本课的收获，培养他们自主学习的习惯。
本作业与本节课的教学目标相匹配，既帮助学生巩固了已学语言材料，又提高学生9192写作的能力。
93949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116教师用一长一短的pants和shorts呈现long和short,用一大一小的sweater 117呈现big和small, 并让学生跟着老师做手势。
118119[教学思路] 通过猜图游戏引入，能吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激120起学生的求知欲，使学生能愉快地参与课堂活动，用实物和肌体语言，直观地121呈现big，small , long and short等形容词，让学生在真实的语境中理解单122词。
123Show some pictures, get the students to practice the new sentence 124patterns:“How much is / are…? It is / They are…”125126Step3、教授、练习新句型，完成活动1c127将dollar与人民币单位yuan相比较，注意dollar的单复数变化。
此环节中结合图片设计师生对话、结对活动、小组活动等任务，让学生分小128129组竞赛，练习巩固新句型。
在练习的过程中，将重点句型How much is it?发散130为How much are they?重点掌握单复数在此句型中的变化。
131Step4. 综合运用132How much is that red hat? It’s 6 dollars.133How much are your white trousers？ They are 10 dollars.加大句子难度继续操练，巩固新词汇和句型。
134135此环节将表示颜色的形容词带入操练句型中，并结合学生穿的毛衣、裤子、身136边的尺子、书包、铅笔、橡皮擦擦等物品让学生自己编对话。
137138Step5、总结回顾1391、词汇：T-shirt, sweater, skirt, jacket, socks, shoes, trousers, shorts 1402、句型：-- How much is this T-shirt? -- It’s 7 dollars.141-- How much are these socks? -- They are 2 dollars.142Homework:143Ask about prices of your friend’s clothing, and write down your 144conversations.145询问你朋友衣物的价格，并将你们的对话写下来。
Step6、板书设计146147Unit 7 How much are these socks?(Section A 1a ~2d)148149Clothing jacket A: How much is this T-shirt?150a pair of socks B: It’s seven dollars.151two pairs of trousers A: How much are these socks?152Shorts shoes skirt sweater B: They are two dollars.153（一）教材分析154155本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it”七年级上册156unit 7 How much are these pants?的第一课时。
本节课是新课引入，教学内157容和教学重点就是通过学习section A(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询158问价格这一情景中的运用。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的159参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语160谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。