1职业感知与安全用电
一体化课程教学工作页的编制与使用方法
焊接专业——《金属材料火焰切割》——学习任务一活动3 学习目标设计与正文内容安排不匹配。
汽车钣金与涂装——《钣金件手工制作》——学习任务一 专业教学规律的体现；缺乏系统设计
打开教材
工作页编写具体问题
1．专业课程规范、学习任务设计存在问题 2．欠缺对本专业所有课程对应知识、技能的系统梳理设计 3．各层级学习目标、学习内容不匹配 4．学习活动的目标与正文不匹配 5．过分强调方法能力和过程形式，忽略了专业技能的培养 6．引导问题设计忽略了学生认知规律以及职业教育（非培 训）的教育主旨 7．专业性问题、语言表达等
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
工作页的编写特色： ➢ 学习任务体现企业典型工作任务 ➢ 学习活动体现企业工作流程 ➢ 引导性问题体现以学生为主体 ➢ 学习目标体现综合职业能力培养
模板（一）
开发技术路径 编制技术关键 编制案例分析 体例模板
使用方法
使用方法——信息的传递
首批五个试点专业
数控车工方向
数控加工 数控铣工、加工中心操作
工方向
机床切削加工
车工方向 铣工方向
钳加工专业
模具制造方向 机械设备维修方向
电气自动化设备安装与维修
汽车维修
各专业试 点院校数
57
18
14 1 10 10 57 43
58种试用/29种活页/15种编制中
第二批九个专业 数控机床装配与维修
课程目标
编制要求： （1）“课程目标”应包括综合目标和具体目标。 （2）“综合目标”的描述依据本专业国家技能人才标准中所对应典型工作任务 描述表中的“典型工作任务工作内容”制定，可按照“学习完本课程后，学生应当 能够 什么样的工作任务”的格式描述。 （3）“具体目标”的描述依据本专业国家技能人才标准中《××专业技能人才 培养要求表》的“职业能力要求”逐条制定，可按照“获取哪些资源，学习并应用 哪些方法和技术，按照什么工作标准或工作规范，完成什么工作，形成什么工作成 果”的格式描述，具体目标一般不超过8条。
《照明线路的安装与检修》一体化课程标准
《照明线路的安装与检修》一体化课程标准
课程名称
照明线路的安装与检修
课时时间
建议360学时
典型工作任务描述
在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。
操作者接到照明线路的安装或检修任务后，根据任务要求，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行施工，安装完毕后进行自检，填写相关表格并交付相关部门验收（或口头反馈用户）。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
一体化课程学习目标
学习完本课程后，学生应当能够：
1.通过观摩现场、观看视频图片等方式，感知维修电工的职业特征，遵循安全操作规程的必要性，了解企业安全生产要求、规章制度和技术发展趋势等，并通过各种方式展示所认知的信息。
2.学习安全用电知识，了解电工安全操作规程，了解常见触电方式，应用触电急救的方法，实施触电急救。
3.常用电工工具、仪表、安装工具的使用技能。
4.导线的连接技能、选择能力。
5.电气图、施工图等技术文件的阅读能力。
6.线路的敷设及灯具的安装工艺。
7.是否严格遵守作业规程和安全操作规程。
本课程各个学习任务的考核等级可参考一体化课程教学改革教材(工作页)中的综合
评价表进行评价,课程的总成绩参考评价表中的计算方法,综合各学习任务的评价等级
6.能按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
7.施工后，能按施工任务书的要求进行自检。
8.能正确标注有关控制功能的铭牌标签。
9.按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。
10.能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。
员工用电安全培训内容
员工用电安全培训内容
员工用电安全培训内容包括以下几个方面：
1. 电的基本知识：包括电流、电压、电阻、电功率等基本概念，以及电的传导方式和安全用电的原则。
2. 电器设备的安全使用：介绍各种电器设备的正确使用方法和注意事项，如插头、插座、电线、电器开关等，以及如何避免电器设备的过载和短路。
3. 电击伤害的预防：讲解电击伤害的种类和危害，以及如何预防电击伤害，如正确使用绝缘工具、穿戴绝缘手套和鞋子等。
4. 电器火灾的预防：介绍电器火灾的原因和危害，以及如何预防电器火灾，如定期检查电器设备、避免电器设备过度使用等。
5. 用电事故的应急处理：教授员工在遇到用电事故时如何正确处理，如切断电源、使用灭火器等，以及如何进行急救和报警。
6. 安全用电的规范和制度：强调公司的安全用电规范和制度，如禁止私拉乱接电线、禁止使用劣质电器等，以及违反规定的后果。
通过以上培训内容的学习，员工可以提高用电安全意识，正确使用电器设备，预防用电事故的发生，保障自己和他人的生命财产安全。
同时，公司也可以建立健全的用电安全管理制度，提高整体用电安全水平。
安全用电常识与触电防护措施讲解
安全用电常识与触电防护措施讲解在日常生活中，电力已经成为我们不可或缺的能源之一。
然而，随之而来的触电事故也时有发生，给人们的生命和财产带来了巨大威胁。
因此，了解安全用电常识和掌握触电防护措施显得至关重要。
一、安全用电常识1. 电的基本性质电是一种非常便利的能量形式，但也具有一定的危险性。
电是通过载流子的移动传递的能量，一旦人体被电流穿过，可能导致触电伤害甚至生命危险。
2. 常见电压等级•低压：家庭用电的电压通常在220V左右。
•中压：工地、工厂等场所使用的电压通常在1000V以下。
•高压：发电厂、变电站等使用的电压一般在110kV以上。
3. 电路和开关任何时候都不要私自拆卸电路或开关，以免触电。
如果遇到电路异常，应该及时联系专业人员检修。
二、触电防护措施1. 安全使用电器•购买合格认证的电器产品，避免使用劣质电器。
•使用温度适宜的插头和插座，防止插头因插入不良而发生火灾与触电事故。
2. 触电救护知识•遭遇触电事故时，切勿直接用手接触触电者，应迅速切断电源或使用绝缘材料隔离电源后救助。
•对于电流过大的高压触电伤害，救护人员应迅速进行心肺复苏术，配合紧急处理措施。
3. 触电预防知识•使用绝缘工具作业，避免在潮湿地面使用电器。
•在雷雨天气避免户外操作电器，尽量减少触电风险。
•定期对电器设备进行维护和检查，确保电器安全性能。
结语安全用电是每个人都应该重视的问题，只有增强安全意识，掌握正确的触电防护措施，才能有效预防触电事故的发生。
希望通过本文的介绍，大家可以更加重视安全用电，构建一个安全的电力使用环境。
职业感知与安全用电总结6篇
职业感知与安全用电总结6篇第1篇示例：随着社会的不断发展，人们对于职业感知与安全用电的重视程度也逐渐增加。
在工作生活中，职业感知是指个人对所从事职业的认知和了解程度，包括对工作内容、岗位要求、职业前景等方面的认识。
而安全用电则是指在日常生活和工作中，正确、合理、安全地使用电力资源，避免因电气设备故障和不当操作而造成的安全事故。
一、职业感知的重要性1.提高工作积极性和专业水平具有良好的职业感知能够帮助个人更好地理解自己从事的工作，并从中找到乐趣和动力。
只有真正了解自己所从事的职业，才能更加专注地投入工作，提高工作效率和专业水平。
2.规划个人职业发展对职业有清晰的认知可以帮助个人更好地规划自己的职业发展路径，确定目标和努力方向。
了解所从事行业的发展趋势和未来需求，有助于个人在职业发展中找到更多发展机会，实现个人价值和职业目标。
3.增强职业竞争力具备良好的职业感知能够帮助个人更好地适应职场环境，提高自身核心竞争力。
对行业知识、职业技能的深入了解可以让个人在职场中更加从容自信，获得更多机会和资源。
二、安全用电的意义和措施1.安全用电意义重大安全用电是保障人身安全和财产安全的基础。
电力资源的正确使用和管理对于日常生活和工作中的正常运转至关重要，不正确的用电方式会导致电气事故和火灾等严重后果。
2.安全用电措施（1）正确用电：按照电器说明书的要求正确使用电器设备，避免超负荷使用和长时间空载使用；（2）定期检查：定期检查电器设备的电源线和插座是否正常，及时更换老化设备；（3）使用电器设备：使用符合国家标准的电器设备，不私自改装、拆卸；（4）避免电器事故：避免在潮湿环境下使用电器设备，及时处理漏电问题，避免线路老化等。
三、职业感知与安全用电的相互关系在工作中，人们需要通过正确的职业感知来了解工作内容和所需职业技能，而使用电力资源也是工作生活中不可或缺的一部分。
正确并严格遵守安全用电规定不仅可以保障个人安全，也有助于提高工作效率和质量。
1.4项目一 职业感知与安全用电 任务四 触电急救
项目一职业感知与安全用电任务四安全用电教师工作页学习领域安全用电第一学年专业名称维修电工教学班级班级人数人学时12学时教学目标1）了解安全用电知识及常见的触电方式；2）建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。
方法能力：(1) 培养学生自觉遵守电工安全操作规程的意识；（2）了解安全用电知识及常见的触电方式；(3) 培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力；(4) 培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；(5) 培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力。
专业能力：全用电知识及常见的触电方式社会能力：(1) 具有良好的敬业精神、职业道德和服务意识，能够为客户提供优质的服务(2) 具有较强的法制意识，作品内容健康、积极向上，不做违法的事(3) 具有团队意识、人际沟通能力和合作精神，能够与他人合作、协同工作学习内容（1）了解安全用电知识及常见的触电方式；（2）建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。
目标群体本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。
根据班级名组员（学生）分成个小组。
教学环境(1) 多媒体教室(2) 维修电工实训室辅助教学资源(1)电子教案 (2)教学课件 (3)教学图片 (4) 试题题库 (5) 参考资料教学组织形式、手段和教学方法教学过程通过①情境导入，激发兴趣→②探究学习，掌握技能→③发挥想象，求异思维→④分组合作，共同进步→⑤评价总结，完成教学五个步骤进行组织。
教学手段采用媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件教学。
教学方法的正确运用是提高课堂教学水平和教学质量的有效途径。
该项目主要应用创设情境法、任务驱动法、实例演示法、项目教学法等中职计算机课堂教学中常用的教学方法。
通过情境导入，以任务为主线；通过作品的演示提高中职学生学习的兴趣；达到以学生为主体，构建中职学生自主探究的学习平台，让他们变被动学习为主动的愉快的探究学习。
职业感知与安全用电总结
职业感知与安全用电总结本页是精品最新发布的《职业感知与安全用电总结》的详细文章，觉得应该跟大家分享，这里给大家。
篇一：职业认识与安全用电试题库《职业认识与安全用电》试题库专业系：电气自动化系专业名称：电气自动化设备安装与维修专业代码： 0203-4 学制年限：初中毕业生起点三年《职业认识与安全用电》试题库一、填空题1、人体触电有和两类。
2、人体触电的方式主要分为_______和______。
另外，高压电场、高频磁场、静电感应、雷击等也能对人体造成伤害。
3、间接接触触电包括了触电、触电等。
4、决定触电伤害程度的因素有、、、、。
5、成年男性的平均感知电流约为 mA，成年女性约为 mA。
6、人触电后能自主摆脱电源的最大电流，称为，成年男性的平均摆脱电流为 mA，成年女性约为 mA。
7、在较短时间内引起触电者心室颤动而危及生命的最小电流，称为_ _，一般通电1s以上，mA的电流就足以致命。
8、HZ的交流电对人体危害最大。
9、最全面的为了保障人身安全，避免发生触电事故，将电气设备在正常情况下不带电的金属部分与大地作电气连接，称为_ _。
它主要应用在_ _的电力系统中。
它的原理是利用的作用。
10、在中性点不接地的380/220V低压系统中，一般要求保护接地电阻Rd小于等于Ω。
11、大接地短路电流（其值大于500A）接地电阻一般不超过Ω。
12、把电气设备平时不带电的外露可导电部分与电源中性线连接起来，称为。
它主要应用在的电力系统中。
1(来自: 在点网:职业感知与安全用电总结)3、漏电断路器是一种高灵敏的控制电器，它与空气开关组装在一起，具有、、、等保护功能。
14、常用的屏护装置有、、、。
15、新标准下，我国交流电路三相线分别采用、和颜色标示。
16、绝缘性能主要性能为和。
17、绝缘材料的耐热等级有、、、、、、。
18、触电事故一般具有、、、等特点。
19、脱离低压电源的方法可用、、、、等。
20、家庭电路中电流过大的原因是和。
员工安全培训电器使用安全
员工安全培训电器使用安全员工安全培训——电器使用安全一、引言近年来，电器事故频发，给员工和企业带来了巨大的安全隐患。
为了确保员工的人身安全和公司的正常运作，本文将以“员工安全培训——电器使用安全”为主题，针对电器使用中存在的安全问题进行全方位的介绍和讲解。
二、电器意识与常识1. 电器意识的重要性随着科技的发展，我们生活和工作中越来越依赖电器设备。
因此，培养良好的电器意识将帮助员工更好地预防和应对电器事故。
2. 常见电器设备的使用注意事项- 电视机、电脑和手机的使用：避免长时间接触，注意通风散热，定时休息。
- 空调和加湿器的使用：正确设置温度和湿度，定期清洗和保养。
- 电热水器和电炉的使用：使用前检查线路和插头是否正常，避免长时间未关断。
三、电器安全操作规范1. 选择合格的电器产品选购电器产品时，应关注以下方面：- 产品符合国家标准和相关认证；- 有正确的安全标志和标识。
2. 正确使用电器设备- 清楚了解电器设备的使用说明书；- 合理安排电器设备的使用时间和周期；- 使用过程中避免接触水和湿度较高的环境；- 不擅自拆卸和修理电器设备。
3. 安全插拔电器设备- 插拔电器时，应保持干燥的手部，稳住插头；- 拔插时，要轻力慢拔，避免用力过猛导致插头折断或损坏插座。
4. 防止电器设备过载和短路- 合理安排电器设备的使用时间和数量；- 不在同一个插座上连接过多电器；- 定期检查和更换老化的线路和插座。
5. 紧急情况下的处理措施- 电器设备发生异常时，应立即切断电源；- 若电器设备起火，应使用灭火器等合适的工具扑灭或通知消防部门。
四、电器安全的日常维护1. 定期检查电器设备- 检查电器设备的外观是否完好；- 检查线路、插头和插座是否破损；- 定期清理电器设备，防止积尘和细菌滋生。
2. 安全用电管理- 严格控制用电负荷，避免过度使用；- 根据需要，定期进行线路维护和改造；- 员工临时离开办公区时，确保电器设备已关闭。
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职业感知与安全用电工作页学习任务一职业感知与安全用电学习目标：1.感知维修电工的职业特征，培养维修电工的职业素养。
2.了解安全用电知识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。
3.分析触电事故案例，了解常见的触电方式，正确采取措施、预防触电。
4.提高处理突发事件的能力。
5.能正确实施触电急救。
6.提高团队协作能力和沟通能力。
建议课时：40课时工作情境描述：对物理课中电学部分涉及到的电压、电流只有一些粗浅的概念性的了解，在现实的生产、生活中，哪里需要维修电工？维修电工应该干些什么？他们的工作环境怎样？一个合格的维修电工应该具备那些基本技能？对于刚刚走入职业学校的学生来讲一无所知。
需要进行职业素养教育，了解维修电工的职业特征。
维修电工必须接受安全教育，在具有遵守电工安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，才能走上岗位。
工作流程与内容：学习活动一：职业感知学习活动二：“我未来的工作”角色扮演学习活动三：安全用电学习活动四：触电急救学习活动五：总结评价学习活动一：职业感知学习目标：感知维修电工的职业特征，培养维修电工的职业素养。
学习地点：现场、教室学习课时：6课时学习过程：一、现场参观（无条件的可观看录像）后引出问题。
引导问题1：你知道图片中的这些人在干什么吗？。
图片1图片2图片3图片4引导问题2：图片中的这些人从事的是什么职业？引导问题3：你认为怎样才能干好这些工作？引导问题4：你将来想从事这项工作吗？引导问题5：干好这些工作要付出很多努力，学习很多的知识和技能，你有思想准备吗？引导问题6：你能为此付出努力吗？小词典：职业——个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作知识——人们在改造世界的实践中所获的认知和经验的总和技能——本领，掌握和运用专门技术的能力学习拓展：1、维修电工是否需要服从领导安排，遵守劳动纪律吗？2、维修电工需要学会与客户进行沟通吗？二、你的亲友、邻居有干电工的吗？讲述你所了解的人和事。
小组活动：一个学生讲，组内其他学生听。
组内学生互评，主要评价学生的语言表述能力、理解能力：评价表评价人签字学习活动二：“我未来的工作”角色扮演学习目标：通过（领导、电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作。
学习地点：教室学习课时：6课时学习过程：一、小组活动以小组为单位分配（领导、电工、用户）角色，通过（领导、电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作。
（学生可充分发挥想象力自定内容） 小提示：1、某居民小区，物业领导安排电工到客户家进行电灯检修，电工到用户家后，用户责怪电工来的不及时，态度不好……，电工应怎样完成检修任务。
2、领导安排电工到某车间进行照明电路检修，电工接到任务后，应该做哪些准备？……。
到车间后又应该怎么办？……。
具体活动1：小组活动：安排内容，选择角色具体活动2：各小组在班级内展示，进行“我未来的工作”角色扮演 具体活动3：展示评价，填写下表。
参评价人签字、、、二、职业感知活动总结评价学生姓名教学建议：1、结合两天来的活动进行职业感知活动总结评价。
2、职业感知活动总结评价每个学生一份，总评结果纳入学习任务一总成绩。
学习活动三：安全用电学习目标：了解安全用电知识及常见的触电方式，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。
学习地点：教室学习课时：12课时教学建议：1、信息收集内容可提前一天以作业的形式布置给学生。
2、安全用电常识学习，采用引导学生阅读——教师总结归纳——再引导——再归纳的方法分段进行。
学习过程：一、收集信息1、维修电工工作有危险吗？有哪些危险？2、描述你所了解的有危险的人和事。
小提示：1、利用互联网2、访问你身边从事维修电工工作的人，了解相关情况二、事故案例分析观看触电事故录像，列举出二个以上触电事故及原因（对多列举触电事故及原因的学生，总结评价时可加分，鼓励学生积极思考、主动参与的行动）简述事故现象1触电原因：简述事故现象2触电原因：简述事故现象3触电原因三、查阅、学习安全用电基本知识引导问题1：《安全操作规程》《电气安装规程》《设备运行管理规程》是维修电工必备的三本书（以本地区发布的规程为准），请翻阅这三本书，回答下列问题：1）电工在具体工作中，确保人身、设备安全应遵守那本书中的相关规定？2) 电工在具体工作中，确保电气设备安装符合国家或地区标准要求，应遵守那本书中的相关规定？3）《设备运行管理规程》共分几个章节？列举其目录。
引导问题2：学习电工特种作业安全技术培训教材，试回答下列问题：1）从电工特种作业安全技术培训教材中，摘抄电工职业道德规范的具体内容：2）从电工特种作业安全技术培训教材或《安全操作规程》中，摘抄电工岗位安全职责：3）从电工特种作业安全技术培训教材或中，摘抄电工作业人员条件：引导问题3：①我国电力生产的主要来源是和发电。
②你还知道使用、能源发电。
③电能输送的原则是容量越大，距离越远，输电电压就越高，这样做的目的是什么？④据你了解，一般家用电器使用的电压为伏。
小提示：由各种电压的电力线路将发电厂、变电站和电力用户联系起来的发电、输电、变电、配殿和用电的整体，叫做电力系统。
电力系统示意图如图1—1所示。
图1—1 电力系统示意图⑴发电发电就是电力的生产，生产电力的工厂称为发电厂，发电厂的作用是将其他形式的能量转换成电能的场所。
发电厂按所使用的能源不同可分为火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂等。
发电厂产生的电能电压为3.15～15.75kV①火力发电：燃料的化学能转化成水和水蒸气的内能再转化成发电机转子的机械能再转化成电能。
②水力发电：水机械能转化成水轮机的机械能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。
③核能发电：核能转化为水和蒸气的内能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。
⑵电能的输送为了安全和节约，通常把大发电厂建在远离城市中心的能源产地附近。
因此发电厂发出的电能还需要经过一定距离的输送，才能分配给用户由于发电机的绝缘强度和运行安全等因素，发电机发出的电压不能很高，一般为3.5千伏、6.3千伏、10.5千伏、15.75千伏等。
为了减少电能在数十、数百公里输电线路上的损失，因此还必须经过升压变压器升高到35～500千伏后再进行远距离输电。
目前，我国常用的输电电压的等级有35千伏、110千伏、220千伏、330千伏及500千伏等。
输电电压的高低。
要根据输电距离和输电容量而定，其原则是，容量越大，距离越远，输电电压就越高。
高压输电到用户区后，再经降压变压器将高电压降低到用户所需要的各种电压。
⑶工厂中的变、配电变电即变换电网电压的等级，配电即电力的分配。
变电分输电电压的变换和配电电压的变换。
完成前者任务的称变电站或变电所，完成后者任务的称变配电站或变配电所。
如果只具备配电功能而无变电设备的称为配电站或配电所。
大、中型工厂都有自己的变、配电站，通常由高压配电室、变压器室和低压配电室组成。
用电量在1000千瓦以下的工厂，由于采用低电压(在电力系统中1千伏以上为高电压，1千伏以下为低电压)供电。
只需要一个低压配电室就够了。
电能输送到工厂后，经高压配电室配电后，由变压器室的降压变压器将6～10千伏的电源电压降至380伏/220伏的低电压，再经过低压配电装置，对各车间用电设备进行配电。
在车间配电中，对动力用电和照明用电采用分别配电的方式，即把各个动力配电线路以及照明配电线路一一分开，这样可避免因局部事故而影响整个车间的生产。
⑷电力系统的供电方式目前，国内外电力系统普遍采用三相电源供电方式。
三相电源供电方式就是由频率和振幅相同、相位互差120°的三个正弦交流电源同时供电的方式。
三相交流电与单相交流电在发电、输电和用电等方面具有明显的优越性：①在尺寸相同的情况下，三相发电机比单相发电机输出的功率大。
②在输电距离、输电电压、输送功率和线路损耗相同的条件下，三相输电比单相输电可节省25％的有色金属。
③单相电路的瞬时功率随时间交变，而对称三相电路的瞬时功率是恒定的，这使得三相电动机具有恒定转矩，比单相电动机的性能好，结构简单，便于维护。
⑸相电压与线电压从三相电源的正极性端引出三根输出线，称为端线(俗称火线)，三相电源的负极性端连接为一点，称为电源中性点，用N表示，如下图所示。
每根端线与工作零线之间的电压就是每一相的相电压。
端线之间的电压成为线电压。
并且线电压为相电压的3倍，即线电压为380V则相电压为220V。
引导问题4: 列举今后你预防触电的具体做法。
小提示：触电原因：⑴缺乏电气安全知识电线附近放风筝；带负荷拉高压隔离开关；低压架空线折断后不停电，用手误碰火线；光线不明的情况下带电接线，误触带电体；手触摸破损的胶盖刀闸；儿童在水泵电动机外壳上玩耍、触摸灯头或插座；随意乱动电器等。
⑵违反安全操作规程带负荷拉高压隔离开关；在高低压同杆架设的线路电杆上检修低压线或广播线时碰触有电导线；在高压线路下修造房屋接触高压线；剪修高压线附近树木接触高压线等。
带电换电杆架线；带电拉临时照明线；带电修理电动工具、换行灯变压器、搬动用电设备；火线误接在电动工具外壳上；用湿手拧灯泡等。
⑶设备不合格高压架空线架设高度离房屋等建筑的距离不符合安全距离，高压线和附近树木距离太小；高低压交叉线路，低压线误设在高压线上面。
用电设备进出线未包扎好裸露在外；人触及不合格的临时线等等。
⑷维修管理不善大风刮断低压线路和刮倒电杆后，没有及时处理；胶盖刀闸胶木盖破损长期不修理；瓷瓶破裂后火线与拉线长期相碰；水泵电动机接线破损使外壳长期带电等。
⑸偶然因素大风刮断电力线路触到人体等。
预防触电的措施⑴直接触电的预防直接触电的预防措施有以下3种。
①绝缘措施。
良好的绝缘是保证电气设备和线路正常运行的必要条件，是防止触电事故的重要措施。
选用绝缘材料必须与电气设备的工作电压、工作环境和运行条件相适应。
不同的设备或电路对绝缘电阻的要求不同。
例如：新装或大修后的低压设备和线路，绝缘电阻不应低于0.5MΩ；运行中的线路和设备，绝缘电阻要求每伏工作电压lkΩ以上；高压线路和设备的绝缘电阻不低于每伏1000MΩ。
②屏护措施。
采用屏护装置，如常用电器的绝缘外壳、金属网罩、金属外壳、变压器的遮栏、栅栏等将带电体与外界隔绝开来，以杜绝不安全因素。
凡是金属材料制作的屏护装置，应妥善接地或接零。
③间距措施。
为防止人体触及或过分接近带电体，在带电体与地面之间、带电体与其他设备之间，应保持一定的安全间距。
安全间距的大小取决于电压的高低、设备类型、安装方式等因素。
⑵间接触电的预防间接触电的预防措施有以下3种。
①加强绝缘。
对电气设备或线路采取双重绝缘的措施，可使设备或线路绝缘牢固，不易损坏。
即使工作绝缘损坏，还有一层加强绝缘，不致发生金属导体裸露造成间接触电。