《面向对象程序设计》课程设计
《面向对象程序设计》课程设计
《面向对象程序设计》课程设计在当今数字化的时代，计算机程序设计的重要性日益凸显。
而面向对象程序设计作为一种重要的编程范式，在软件开发中发挥着关键作用。
本次课程设计旨在深入探究面向对象程序设计的原理、方法和应用，培养学生的编程思维和实践能力。
一、课程目标1、掌握面向对象的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2、学会使用面向对象的方法进行问题分析和程序设计。
3、能够运用常见的编程语言（如 Java、C+＋等）实现面向对象的程序。
4、培养团队合作精神和解决实际问题的能力。
二、课程内容1、面向对象的基本概念类与对象的定义和关系封装的实现和意义继承的概念和分类（单继承、多继承）多态的表现形式（重载、覆盖）2、面向对象的设计原则单一职责原则开放封闭原则里氏替换原则依赖倒置原则接口隔离原则迪米特法则3、常用的设计模式创建型模式（工厂方法模式、抽象工厂模式、单例模式等）结构型模式（适配器模式、桥接模式、装饰器模式等）行为型模式（策略模式、责任链模式、观察者模式等）4、编程语言的实践选择一种主流的编程语言（如 Java 或 C+＋），进行实际的编程练习。
完成从简单的控制台应用程序到复杂的图形用户界面应用程序的开发。
三、课程实施1、理论教学通过课堂讲解、案例分析和讨论，让学生理解面向对象程序设计的基本概念和原理。
2、实践教学安排实验课程，让学生在实际操作中掌握编程语言的使用和面向对象程序的开发。
布置课程设计项目，要求学生以小组形式完成一个具有一定规模和复杂度的应用程序。
3、教学资源提供相关的教材、参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
利用在线教学平台，发布教学资料、作业和答疑。
四、课程考核1、平时成绩包括考勤、课堂表现、作业完成情况等。
2、实验成绩根据实验报告和实验项目的完成情况进行评定。
3、课程设计成绩从项目的需求分析、设计方案、代码实现、测试结果和团队协作等方面进行综合评价。
五、课程设计项目示例以“学生管理系统”为例，介绍面向对象程序设计的应用。
c面向对象程序设计课课程设计
c 面向对象程序设计课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言面向对象程序设计的基本概念和原理，包括类和对象、继承和多态等。
学生应能够运用C语言实现简单的面向对象程序，并理解面向对象程序设计的核心思想。
此外，学生还应培养良好的编程习惯和团队协作能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解类和对象的概念，能够正确创建和使用类和对象。
2.掌握继承和多态的原理，能够运用继承和多态编写程序。
3.熟悉常用的面向对象编程构造，如封装、继承和多态。
技能目标包括：1.能够运用C语言实现简单的面向对象程序。
2.具备良好的编程习惯，如合理的函数命名、代码注释等。
3.能够进行团队协作，共同完成一个面向对象程序的设计和实现。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识，鼓励他们积极探索新的编程思路。
2.增强学生的自信心，让他们相信自己能够掌握面向对象程序设计。
3.培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人共同解决问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括类和对象、继承和多态等面向对象程序设计的基本概念和原理。
具体包括以下几个部分：1.类和对象：介绍类的概念，如何创建和使用类和对象，包括成员函数和成员变量。
2.继承：讲解继承的概念和原理，如何实现继承，以及继承的应用场景。
3.多态：介绍多态的概念，如何实现多态，以及多态的使用方法和注意事项。
4.面向对象编程构造：讲解封装、继承和多态的原理和应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解面向对象程序设计的基本概念和原理。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握面向对象程序设计的方法。
4.实验法：让学生动手编写面向对象程序，提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C语言面向对象程序设计》等相关教材。
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）
Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。
3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。
二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。
可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。
具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。
（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。
（3）程序的界面要合理、美观。
（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。
说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。
并提交所设计程序的电子文档。
三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。
分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。
2、17周周二～周四：系统设计。
分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。
查阅资料帮助自己规划好你的系统。
3、17周周五～18周周二：程序设计。
根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。
4、18周周三：程序测试。
对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。
5、18周周三：编写课程设计说明书。
按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。
面向对象程序课程设计
面向对象程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；2. 使学生能够运用所学知识，设计并实现简单的面向对象程序；3. 帮助学生理解面向对象程序设计中常用的设计原则和模式，如单一职责、开闭原则等。
技能目标：1. 培养学生运用面向对象思想分析问题、解决问题的能力；2. 提高学生编写面向对象程序代码的能力，养成良好的编程习惯；3. 培养学生运用调试工具进行程序调试的能力，提高程序的正确性和稳定性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生具备团队协作精神，能够在项目中发挥个人优势，共同完成任务；3. 引导学生认识到面向对象程序设计在软件开发中的重要性，树立正确的软件工程观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 能够描述面向对象程序设计的基本概念和特点；2. 能够运用类和对象编写简单的程序；3. 能够运用继承和多态解决实际问题；4. 能够遵循设计原则和模式进行程序设计；5. 能够通过团队协作完成一个面向对象程序设计项目。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材，主要包括以下几部分：1. 面向对象程序设计基本概念：介绍类、对象、属性、方法、封装、继承和多态等基本概念，使学生建立面向对象编程的思维模式。
2. 类与对象：讲解如何定义类、创建对象，以及如何使用类和对象进行编程。
3. 继承与多态：通过实例分析，使学生理解继承的原理和实现方式，掌握多态性的概念和应用。
4. 设计原则与模式：介绍单一职责、开闭原则等设计原则，以及常用的设计模式。
5. 实践项目：安排一个面向对象程序设计的实践项目，让学生将所学知识应用于实际项目中。
具体教学安排如下：1. 第1-2课时：面向对象程序设计基本概念；教材章节：第1章 面向对象程序设计概述2. 第3-4课时：类与对象；教材章节：第2章 类与对象3. 第5-6课时：继承与多态；教材章节：第3章 继承与多态4. 第7-8课时：设计原则与模式；教材章节：第4章 设计原则与模式5. 第9-10课时：实践项目；教材章节：第5章 实践项目三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于面向对象程序设计的基本概念、原理和设计原则等理论知识，采用讲授法进行教学。
《面向对象程序设计》课程标准
《面向对象程序设计》课程标准1.课程说明《面向对象程序设计》课程标准课程编码〔 38321 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本门课程是物联网应用技术专业的必修课程。
（2）课程任务：主要针对程序员、测试员等岗位开设，主要任务是培养学生在软件工程项目开发岗位上的程序设计能力，要求学生掌握面向对象程序设计方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《计算机应用基础》、《C语言程序设计》、《Java程序设计》，后续课程有《物联网应用系统开发》、《物联网综合项目实训2》。
2.学习目标通过本门课程的学习，使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具的使用方法；培养学生动手开发程序的能力，使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发环节强化学生的职业道德意识和素养，为学生以后从事专业化软件开发工作奠定坚实基础。
通过本门课程的学习，使学生熟练掌握C#程序设计开发运行的环境配置和使用方法，使学生能够应用C#程序设计语言进行程序编写和调试，进一步掌握面向对象程序设计的基本理念。
3.课程设计本课程以C#物联网实训系统项目为载体，与新大陆公司合作设计了若干个典型事例作为具体的学习情境；根据岗位要求，确定学习目标及学习任务；本课程采取项目教学和案例教学的教学模式，以学生为主体、以培养学生面向对象程序设计能力和提高团队合作意识为导向组织教学考核。
表1：学习领域的内容与学时分配表2：课程总体设计4.教学设计表3:学习情境设计5.课程考核本课程的考核主要由平时成绩、期末考试两部分组成。
其中：（1）平时成绩：平时成绩占总成绩的30%，主要考查指标有：平时上课出勤情况、课堂表现、作业完成情况、实训环节等。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
c面向对象程序设计课程设计
c 面向对象程序设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、继承、封装和多态。
2. 使学生能够理解并能运用面向对象的思想分析和解决实际问题。
3. 帮助学生掌握至少一种面向对象的编程语言，如Java、C++或Python，并能够使用该语言编写简单的面向对象程序。
技能目标：1. 培养学生运用面向对象方法进行软件设计和编程的能力。
2. 培养学生通过编写和调试代码来解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其能够在小组项目中有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其在面对困难时保持积极进取的精神。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试新的编程方法和技巧。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握面向对象程序设计基本知识的基础上，培养实际编程能力，并激发学生对计算机科学的兴趣和热情。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的面向对象程序设计任务，并在小组项目中发挥积极作用。
为实现这些目标，课程将重点关注学生能力的培养，使学生在实践中不断提高自身技能和综合素质。
二、教学内容1. 面向对象程序设计基本概念：类与对象、属性与方法、构造函数与析构函数。
教材章节：第1章 面向对象程序设计概述2. 面向对象的基本特性：封装、继承、多态。
教材章节：第2章 类与对象、第3章 继承与多态3. 面向对象程序设计语言基础：选择一种编程语言（如Java、C++或Python），介绍基本语法、数据类型、控制结构等。
教材章节：第4章 编程语言基础4. 面向对象程序设计实例：通过实际案例，讲解如何运用面向对象方法进行软件设计。
教材章节：第5章 面向对象设计实例5. 面向对象编程实践：布置具有实际意义的编程任务，让学生动手实践，巩固所学知识。
教材章节：第6章 编程实践6. 小组项目：组织学生分组，每组完成一个面向对象的程序设计项目，涵盖课程所学主要内容。
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《面向对象程序设计》课程设计
一.设计要求
本课程设计是为了配合《面向对象程序设计》课程的开设,通过设 计一个完整的程序,使学生掌握C++面向对象程序设计的基本特性： 类、对象、继承与派生、多态、虚函数、模板、流类库等。 遵循软件过程的各个环节进行系统分析、设计、实现、集成、测 试，并相应给出软件规格说明书等制品。 了解当前常用的软件开发工具（Visual C++），要求熟练掌握基 于MFC的程序设计，培养解决实际问题的能力。 MFC：微软件基础类库。Microsoft Fondation Classes。该库的主 要优点是效率高。它减少了大量在建立 Windows 程序时必须编写 的代码。Fra bibliotek
要求如下: 1.要充分认识课程设计对自己的重要性,认真做好设计前的各项准 备工作。 2.既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题, 独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。 3.独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容, 否则成绩以不及格计。 4.无论在校外,校内,都要严格遵守学校的学习纪律,规章制度,学生 有事离校必须请假。课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时 间达四分之一以上者,其成绩按不及格处理。 5.在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃,严密,严谨的科学态度, 必须按时,按质,按量完成课程设计。 6.小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好 的互相帮助和团队协作精神。
12.22
18 12.27
编写程序，进行调试
编写程序，进行调试
4
4
10
14
12.27
12.29
完成模块联调，进行测试
成果验收，完成设计报告答辩
2
4
16
20
五.上交相关内容
上交的内容必须由以下三个部分组成，缺一不可。 1. 上交源程序：学生按照课程设计的具体要求所开发 的所有源程序； 2. 上交程序的说明文件：在说明文档中应该写明上交 程序所在的目录，上交程序的主程序文件名，如果需 要安装，要有程序的安装使用说明； 3. 课程设计报告：保存在word文档，文件名要求按照 “学号-姓名-课程设计题目”命名。 （以上三部分内容应该放到一个文件夹中）
2.工资管理系统 该系统在磁盘上存储了某单位全体职工的工资信息。对 于每位职工存储以下信息：职工编号、基本工资、津贴、 岗贴、补贴、应发数、个人所得税、应扣数、实发数。个 人所得税计算方法设为：工资少于1100元的部分为0， 1100—1600元部分为5%，1600—2600部分为10%， 2600—3600部分为15%，5600元以上部分为20%。 要求创建存储职工工资信息的存储文件。添加某职工的 工资信息。删除某职工的工资信息。修改某职工的部分工 资信息（当月开始增加或减少某些项工资或扣款数变化）。 输出指定编号职工的工资信息（查询用）。输出全体职工 的工资信息（发工资用）。
三.本课程设计内容
1. 个人通讯录管理 设计一个实用的小型通信录程序，具有查询和删除功 能，并且能够打开或修改指定文件及将多个文件组成一个 文件。它完全使用类来实现，充分体现了面向对象的程序 设计特点。 本程序的参考程序使用双向链表保存数据的底层数据结 构，并使用C++标准库提供的list来实现这个链表的结构。 由于利用list类，所以实现起来很简单。虽然这种方法超出 一般的教材，但只要学习一下标准库，还是容易理解的。 C++推荐使用标准库，这也是目前编程的方向，推荐此题 目为本课程设计作为选做内容，可以根据实际教学情况决 定，目的是使学生熟悉和了解C++的标准库。
6.学生成绩管理系统 使用面向对象的程序设计方法，程序的功 能主要包括：对学生成绩信息的增、删、查、 改等基本功能，并能够按照学号或姓名及成 绩等进行排序和筛选，使用文件进行数据的 存储和维护，能够按照班级或专业进行分类 的管理。
四.课程设计进度安排表
周次 日期 17 12.20 12.20 进度安排 设计动员，布置任务 查阅资料，分析、讨论与设计 学 时 2 4 课时累计 2 6 备注
二.课程设计的一般步骤
课程设计大体分五个阶段: 1.选题与搜集资料:每人选择一题(或6~7人为一小组进行选题),进行 课程设计课题的资料搜集。 2.利用面向对象的方法对任务进行系统分析，形成功能规格说明书。 3.对各个功能模块分析设计抽象并实现对象类。 4.所有数据用文件存储，并通过流类与程序交换。 5.用户界面用基于MFC的设计，最后完成一个可运行的程序。调试 与测试:自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况。 6.设计完成应提交的制品（打印文档）：功能规格说明书（流程）、 分析设计说明书（类）、代码实现说明（选择）、分工协作说明 （具体说明每个人所做的工作）。验收与评分:指导教师对每个小组 的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合验收。 7.结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩。
3.电话号码本管理系统 该系统在磁盘上存储了电话号码序号、姓名、 电话号码信息。系统功能要求如下：创建用于存储 电话号码信息的存储文件。在函数中用循环结构做 一个简单的进行功能选择的菜单界面。在电话号码 本的存储文件中按序号依次增加电话号码。删除电 话号码本存储文件中的电话号码。在电话号码本的 存储文件中按照姓名查询电话号码。在电话号码本 的存储文件中按照姓名修改相应的电话号码。
4.人事管理系统 程序应采用面向对象的程序设计方法， 程序应提供人员信息的输入、删除、查找、 修改等基本功能，并且能够按部门进行各项 分类统计，对各部门或整体进行排序和筛选 等操作。
5.图书管理系统 程序采用面向对象的程序设计方法，能够 对图书信息进行基本的操作，能够进行模糊 查找，并能够按作者、出版社等相关信息的 精确查找，能够使用文件进行图书的分类存 储，并能够进行维护。