亲子活动观察记录报告
亲子活动观察记录报告
亲子活动观察记录报告观察人：姓名：张嘉昕，班级：学前四班，学号： 111001122一、基本情况幼儿园：中华女子学院附属实验幼儿园班级：亲子3班儿童年龄：2-3岁儿童总人数及男女生人数：总10人；男4 人女6人观察日期：2013、4、20、活动起止时间：10：30-12:30活动主题：《车子叭叭叭》二、观察记录内容1、室外活动的主题：《车子叭叭叭》基本流程：先有准备活动，老师带孩子们一起做操，家长和孩子一起做操，使孩子充分活动开身体，接下来是大家一起滚轮胎，老师指导沿着操场上的几何形状推轮胎，家长可以帮助孩子进行，老师组织比赛，看谁比较快，推的直，最后的活动，老师教孩子交通规则，拿飞盘当方向盘开车，老师提问关于红绿灯，该何时走何时停，孩子们来回答。
教师给家长/儿童的指示语：在做操的时候,老师鼓励说：“小朋友们，和爸爸妈妈一起来做操啦”；滚轮胎时，教孩子按照几何形状推，“小朋友们，我们和爸爸妈妈沿着三角形/圆形来推轮子”；比赛时，老师会鼓励小朋友说，“小朋友们我们来比赛，看谁推得快，看看谁是第一名！”最后认清交通规则活动中，老师会提问，“红灯/黄灯/绿灯我们应该怎么办呀？” ；“问问爸爸/妈妈红/绿/黄灯亮了我们应该怎么办？”室内活动的主题：《车子叭叭叭》基本流程：1、跳小太阳舞蹈来热身，熟悉一下老师。
2、《请你来上车》鼓励宝宝用自己喜欢的方式介绍自己，能尝试说出自己的名字。
老师担任司机，在室内提问孩子名字，请宝宝上车，全部上车后，老师开车走向室夕卜。
接着进行《开汽车》《公交车跑得快》3、《车轮印画》希望孩子了解车子的基本构造，发现车子的不同玩法，让孩子尝试颜料印画游戏。
教师给家长/儿童的指示语：热身时，鼓励孩子来参加“小朋友们，我们来做操。
请你来上车活动时，老师问“宝宝，你叫什么啊”宝宝说出自己名字之后，老师会说，“好，XXX请你上车。
”孩子们都上车后，老师说“小朋友们要坐好，不要在车上乱蹦乱跳，这样会很危险。
幼儿园亲子活动记录
幼儿园亲子活动记录幼儿园亲子活动记录（通用7篇）导语：为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的亲子活动，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿个家长在活动中体验和沟通。
以下是小编为大家分享的幼儿园亲子活动记录，欢迎借鉴！幼儿园亲子活动记录篇1为了帮助父母和孩子增进对彼此的了解，让孩子懂得体会父母的为自己的成长付出的艰辛，发现亲子沟通中存在的问题，我校分别于11月25日和12月2日晚在学校举行了一次名为“关爱你的孩子——从关爱孩子的心理健康开始”团体心理辅导活动，并取得了一定成效。
活动由我校的心理老师主持，历时两个小时。
活动首先讲述家教心理辅导的重要性、分析当前家庭教育存在的误区，然后从如何关心子弟的心理健康问题出发教育家长要学会如何爱孩子;孩子的心理健康离不开家长的爱，离不开家庭教育。
同时指出家长爱孩子要注意防止几点误区：过度的溺爱，而使孩子对人无爱 ;过度的保护，使孩子做事无胆;过度的挑剔，使孩子无路可走。
过度的强制，使孩子被动无志。
并指出家长要注意观察，学会判断孩子心理变化。
著名的心理学家丹尼什把孩子的成长生动的比喻一颗树的成长：心理就像树根一样，虽然看不见但却非常重要，看不见的部分关系着一棵树的高大强壮，关系到一个人的生存发展。
她指出树根的成长期是五年到十五年，十五年后才是树干和树叶的成长。
一个孩子心理建设的成长期也是在人生的头十五年。
所以我们要在生命的最初年头让孩子学好心理健康，孩子的一生将充满阳光。
在学校领导的正确指引下，各班从20xx年9月2日，正式启动亲子共读活动开始，班主任老师不敢有丝毫的懈怠，经常利用语文课渗透亲子共读这种充满温馨的阅读理念，利用班队会总结每周的亲子共读笔记的记录情况，利用校信通表扬做得好的学生及家长，利用课余时间批阅亲子共读笔记，利用阅读课参观写得规范的亲子共读笔记，利用家长会赏读精妙的读书笔记。
亲子共读是我们本学期重要工作之一。
由于家长的竭力配合以及学生的不懈努力，我们的亲子共读活动取得了一定的成效：(一)每位学生都积累了厚厚一本课外阅读笔记。
幼儿园户外拓展活动家长观察记录
幼儿园户外拓展活动家长观察记录幼儿园户外拓展活动家长观察记录为了帮助孩子更好的锻炼身体、增进亲子关系、丰富孩子的生活经验，我们幼儿园定期会组织户外拓展活动，这次活动我们邀请了家长们一起来观察孩子的表现。
下面是我对这次活动的观察和记录。
活动前活动前，教师们在班级内和家长们进行了充分的沟通，介绍了活动的安排、注意事项和相关规定。
家长们也积极配合，给孩子准备了相应的衣物和食品。
活动中1.小朋友的表现在户外拓展活动中，孩子们表现得十分兴奋和活泼。
他们不断地奔跑、攀爬、探索，尤其是在垂直攀爬和过河等需要团队合作的环节，孩子们相互配合，互相鼓励，激励着彼此。
有的孩子虽然遇到困难，但是他们并没有放弃，而是继续尝试，最终成功了。
2.感受和收获家长们也对活动给予了高度评价。
他们认为这次活动对孩子的成长和发展有着非常积极的作用。
孩子们在户外拓展活动中，不仅学会了勇敢、坚强，还锻炼了身体、提高了团队协作能力，培养了自信心和勇气。
3.教师的角色教师在这次活动中扮演着重要的角色，他们不仅是活动的策划者和组织者，还要在接下来的活动中对孩子进行认真的指导和引导。
他们需要引导孩子学会自主探索，克服自我，培养在面对挫折时自己去思考解决问题的能力，同时要注意安全。
活动后活动结束后，孩子们回到班级内洗漱。
老师们和家长进行了简短的沟通，了解了孩子们在活动中的表现和收获。
总结户外拓展活动，能够让孩子们在探索中感受自然，培养自我意识和团队精神。
同时，也能增进家长与孩子之间的感情，让他们在共同经历中更加理解和尊重彼此。
通过这次活动观察记录，我们认识到，户外拓展活动对孩子的身心发展有着积极的影响，同时也能促进家长与孩子之间的关系。
我们将继续加强这类活动开展，更好地为孩子和家长的成长和发展服务。
亲子活动找春天观察记录表怎么写幼儿园大班
亲子活动找春天观察记录表怎么写幼儿园大班这两天天气晴好，虽然已经过了立春节气，但是没有带来多大的气候变化，气温仍然在15℃左右。
刚到幼儿园，孩子们兴奋极了，我们班的小朋友都迫不及待的想要和小朋友一起玩游戏。
在活动前老师就给我们布置了很详细的任务:1、认识春天。
2、认识春天的标志：太阳、小草、动物和植物等。
3、活动开始了：家长带领孩子来寻找春天的标志。
4、注意保护我们班级每一棵小树和花草（因为天气热，容易使植物发黄）。
5、活动结束了：每个孩子都能按照老师要求认认真真完成每一项任务。
•1、在活动中，孩子们在老师的引导下，用各种不同的方法寻找春天的标志。
我们班是两个班级，一共分为三组。
第一组的大班小朋友们在老师的带领下先来到了花园，他们围着花园的周围进行了寻找。
有一组是小朋友准备好之后再找到了小树、小草、花朵和蝴蝶。
随后来了第二组和第三组。
在第三组里小朋友又来到了一些没有被我们发现的花花草草，这里有小蜜蜂、水灵的小蝴蝶、还有花花草草、小花儿等等。
他们用一个个小小的手势来帮助小朋友找出春天标志。
经过第一组小朋友的寻找后，大班小朋友们都围在公园里找出了标志。
大班小朋友们和小花妈妈进行了交流，大班小朋友们纷纷表示他们知道春天有很多特征标志：太阳、小草、动物、花朵和蝴蝶等。
•2、他们发现在教室里有一棵小树和花草被小朋友们踩坏了，大家齐心协力，让小树重新发芽长大。
我和小班小朋友说了这个情况后，她们商量说如果有一天小树不发芽了怎么办呢？于是小班的小朋友就提议把这棵小树用铲子铲掉。
小朋友们很快就把铲子、小铲子和木头等东西堆到了一起，又一起去浇了水。
他们说这样会让树叶长得更快更茂盛一点。
最后小树都长得绿油油的了。
当小班的小朋友们看到树叶上已经长出了嫩绿的芽时，心里都很高兴。
老师都表扬他们的想法很好。
•3、教师对每个小朋友进行观察，并及时地给予了一些指导。
在活动开始之前，老师对每个孩子进行了观察。
主要是观察一下他发现了哪些活动有不一样的地方。
亲子活动观察记录与评价
亲子活动观察记录与评价日期：2022年8月10日时间：下午2点-4点地点：城市公园参与者：25对父母和孩子，年龄在3-6岁之间1. 活动介绍：活动开始时，组织者向参与者介绍了当天的亲子活动。
活动包括小游戏、手工制作和户外运动等。
2. 小游戏：首先，父母和孩子们分成几个小组进行了几个小游戏。
游戏包括接力赛跑、拔河和足球射门。
孩子们非常兴奋并积极参与游戏，父母们也非常投入，并与孩子们互动鼓励。
3. 手工制作：接下来，参与者进入一个手工制作的环节。
他们利用一些简单的材料制作了自己的手链。
组织者提供了指导和支持，但是孩子们非常积极地动手实践，并且很快就完成了自己的手链。
父母们鼓励孩子们尝试不同的设计和颜色，并以自己的方式完成手链。
4. 户外运动：最后，参与者们前往公园进行户外运动。
他们进行了几个有趣的团队活动，如攀爬、滑梯和草地接力赛。
孩子们在户外活动中充满活力，父母们也参与其中，与孩子们一起玩耍，享受户外的自然环境。
评价：这次亲子活动非常成功，从参与者的表现和活动的氛围可以看出来。
以下是我对这次亲子活动的评价：1. 组织和安排：活动的组织者在活动安排上做得非常好。
他们为孩子们和父母们准备了多种多样的活动，并且合理地安排了每个环节的时间。
这让活动流畅地进行，并让参与者们感到充实和满足。
2. 活动内容：活动内容丰富多样，并很好地融入了亲子互动和团队合作的元素。
小游戏、手工制作和户外运动都让参与者们能够以各种方式互动和合作。
这不仅增强了亲子关系，还培养了孩子们的团队合作精神和动手能力。
3. 参与者反馈：参与者们对这次亲子活动的反馈非常积极。
孩子们充满活力地参与了各个活动，并表现出浓厚的兴趣和热情。
父母们也非常投入，并与孩子们一起参与各种活动。
他们认为这次亲子活动增进了彼此之间的互动和沟通，让他们更好地了解和了解自己的孩子。
总的来说，这次亲子活动在组织和内容方面都做得非常出色。
它成功地为父母和孩子们提供了一次难忘的亲子互动体验，并增进了他们之间的情感和理解。
亲子教育活动观察记录
亲子教育活动观察记录活动概述本次亲子教育活动由ABC教育机构组织，旨在促进亲子之间的交流与合作。
活动内容包括亲子游戏、讲座和互动讨论等。
活动时间和地点- 日期：2022年5月15日- 时间：上午9点至下午5点- 地点：ABC教育机构大厅参与人员- 教育机构工作人员：A、B- 家长：10位- 学生：10位观察记录亲子游戏- 活动开始时，家长与孩子一起参与了一个亲子游戏。
游戏通过搭建积木的方式，培养了孩子的想象力和团队合作意识。
家长们积极参与，并与孩子们保持了良好的互动。
- 游戏的设计非常有趣，吸引了孩子们的注意力。
他们积极地参与游戏，互相帮助和交流。
家长们也通过游戏感受到了亲子共同成长的快乐。
讲座- 在讲座环节，教育机构的工作人员向家长们分享了亲子教育的重要性和相关的有效方法。
讲座内容包括了沟通技巧、培养孩子自信心等主题。
- 家长们对讲座非常感兴趣，积极参与了互动和提问。
他们表达了对亲子教育的关注，并提出了自己的疑问和经验分享。
互动讨论- 活动的最后部分是互动讨论环节，家长们分成小组进行了讨论。
讨论的主题是如何在日常生活中更好地与孩子进行亲子互动。
- 家长们积极分享了自己的经验和方法，彼此之间也进行了深入交流。
大家一起探讨了如何在工作繁忙的情况下合理安排时间，以及如何建立良好的家庭氛围等问题。
结论通过观察本次亲子教育活动，我认为这样的活动对于促进家长与孩子之间的沟通和联系非常有益。
亲子游戏、讲座和互动讨论都提供了宝贵的机会，让家长们能够更好地了解亲子教育的重要性，并分享彼此的经验和方法。
这些活动不仅仅是一次简单的聚会，更是一次有益的研究和交流的机会。
我建议该教育机构继续组织类似的亲子教育活动，以推动家庭教育的发展。
同时，活动的组织者可以进一步丰富活动内容，提供更多实用的亲子教育技巧和案例。
这样的活动将有助于培养更多家长的亲子教育意识，为孩子的成长与发展提供更好的支持和指导。
以上是本次亲子教育活动观察记录的简要总结。
亲子活动观察记录
亲子教育个案：0到3岁的幼儿经常会出现挑食，偏食的坏毛病。
偏食、挑食不利于幼儿获得全面的营养，会影响幼儿身体的健康发育，必须予以纠正。
但是，培养良好的饮食习惯不是一朝一夕的事，也是不仅仅依靠幼儿园就能解决的问题。
幼儿良好饮食习惯的建立需要家园共育。
因此，我们就幼儿的挑食现象与家长进行了交流，希望得到家长的支持和配合。
但是，有些家长对此不屑一顾，认为孩子大了自然会好；有些家长则无可奈何，希望教师来解决这些棘手的问题。
如何既能改变幼儿不良的饮食习惯，使他们爱上蔬菜，又能引起家长对孩子挑食、偏食现象的重视，并且学会改变孩子挑食和偏食的有效方法呢？对策：亲子活动——蔬菜派对与家委会成员一同商量后，亲子活动“蔬菜派对”应运而生了。
活动前，我们首先与家长进行了沟通，让他们了解为什么采用蔬菜派对这样的形式，并一起商量了各自的大致分工。
活动当天，趁着孩子们午睡的时间，家长们一起忙碌起来。
灵灵妈妈搬来了漂亮的餐具，荀荀外婆带来了已烫熟的新鲜碧绿芹菜，米米妈妈带带了红红的番茄，许多家长亲自下厨为孩子们制作了拿手的菜肴。
派对讲究情调，于是，我们又在教室中间搭起了一张长桌，铺上精美的桌布，摆上大家精心准备的颜色鲜艳、新鲜诱人的一盆盆蔬菜。
并准备好舒缓、优美的音乐。
午睡起床后，小朋友们跟教师着走进教室，刚一踏进教室门口，他们就被眼前的情景惊呆了。
看到漂亮的桌子上放满了五颜六色的蔬菜，孩子们开心极了。
他们迫不及待地走上前去，有的伸长脖子使劲地嗅，由衷地发出了赞叹：“啊——真香啊！太漂亮了！”有的欣喜地拉着教师的手不停地询问：“这些都是给我们吃的吗？” 得到教师的肯定回答后，他们高兴得手舞足蹈。
体会与反思“蔬菜派队”不仅使幼儿对蔬菜的态度发生了变化，也使家长的育儿观念以及育儿方法发生了变化。
为什么蔬菜派后幼儿对蔬菜的态度有了如此大的改变呢？活动后我作了深入的思考。
第一，活动的形式引发了幼儿的'兴趣。
长长的桌子，精美的桌布，优美动听的音乐，色彩搭配漂亮、新鲜诱人的各种蔬菜，这一切都吸引着幼儿的感官，让幼儿对品尝这些蔬菜有了浓厚的兴趣和强烈的愿望。
亲子科学活动打卡总结报告
亲子科学活动打卡总结报告活动背景亲子科学活动是为了增强家长与孩子之间的亲子关系，同时唤起孩子对科学的兴趣和好奇心而开展的。
活动由学校科学社团主办，旨在为孩子们提供一个亲近自然、探索科学的机会，同时也让家长和孩子们一起参与其中，共同享受科学的乐趣。
活动内容1. 第一周：植物观察2. 第二周：恐龙化石挖掘3. 第三周：化学实验4. 第四周：太阳系模型制作活动效果植物观察在植物观察活动中，孩子们跟随导员的引导，到校园草坪上观察不同种类的植物，学习了植物的命名、形态特征以及生长习性。
通过亲身实地观察，孩子们对植物有了更直观的了解，激发了他们对自然的好奇心。
恐龙化石挖掘恐龙化石挖掘是一项有趣的活动，孩子们在导员的指导下，亲自动手挖掘恐龙化石。
通过这个过程，孩子们了解到恐龙生活的古代世界，培养了他们的观察力和耐心。
活动结束后，孩子们都拿到了自己挖掘出来的小恐龙模型，非常开心。
化学实验化学实验是亲子科学活动中最受孩子们欢迎的环节之一。
孩子们在实验室里进行了简单的化学实验，学习了一些基础的化学知识，并且亲自动手操作。
通过这个过程，孩子们体验到了科学的神奇和实验的乐趣，激发了他们对科学的兴趣。
太阳系模型制作太阳系模型制作是本次活动的压轴环节。
孩子们与家长一起，使用纸片和颜料制作了自己的太阳系模型。
这个过程既是亲子活动，也是手工制作的体验，让孩子们发挥了他们的想象力和创造力，同时也增强了家长与孩子之间的亲密关系。
模型制作完成后，每个孩子都对自己的成果感到非常满意。
活动感想通过参加亲子科学活动，我深刻体会到了家长与孩子之间的亲子关系的重要性。
在活动中，我与孩子一起观察植物、挖掘化石、进行化学实验以及制作太阳系模型，共同探索科学的乐趣。
这些活动不仅让孩子们感受到了科学的奥妙，也增强了我们之间的互动和沟通。
孩子们在活动中展现了他们的好奇心和求知欲，他们会提出各种问题，试图去理解科学背后的原理。
在与孩子们的讨论中，我深感教育的重要性，如何引导孩子们思考和探索问题是我们作为家长需要思考和改进的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲子活动观察记录报告
观察人：姓名：张嘉昕，班级：学前四班，学号：111001122
一、基本情况
幼儿园：中华女子学院附属实验幼儿园
班级：亲子3班
儿童年龄：2-3岁
儿童总人数及男女生人数：总 10人；男 4 人女 6人
观察日期：2013、4、20、
活动起止时间：10：30-12:30
活动主题：《车子叭叭叭》
二、观察记录内容
1、室外活动的主题：《车子叭叭叭》
基本流程：先有准备活动，老师带孩子们一起做操，家长和孩子一起做操，使孩子充分活动开身体，接下来是大家一起滚轮胎，老师指导沿着操场上的几何形状推轮胎，家长可以帮助孩子进行，老师组织比赛，看谁比较快，推的直，最后的活动，老师教孩子交通规则，拿飞盘当方向盘开车，老师提问关于红绿灯，该何时走何时停，孩子们来回答。
教师给家长/儿童的指示语：在做操的时候，老师鼓励说：“小朋友们，和爸爸妈妈一起来做操啦”；滚轮胎时，教孩子按照几何形状推，“小朋友们，我们和爸爸妈妈沿着三角形/圆形来推轮子”；比赛时，老师会鼓励小朋友说，“小朋友们我们来比赛，看谁推得快，看看谁是第一名！”最后认清交通规则活动中，老师会提问，“红灯/黄灯/绿灯我们应该怎么办呀？”；
“问问爸爸/妈妈红/绿/黄灯亮了我们应该怎么办？”
室内活动的主题：《车子叭叭叭》
基本流程：1、跳小太阳舞蹈来热身，熟悉一下老师。
2、《请你来上车》鼓励宝宝用自己喜欢的方式介绍自己，能尝试说出自己的名字。
老师担任司机，在室内提问孩子名字，请宝宝上车，全部上车后，老师开车走向室外。
接着进行《开汽车》《公交车跑得快》3、《车轮印画》希望孩子了解车子的基本构造，发现车子的不同玩法，让孩子尝试颜料印画游戏。
教师给家长/儿童的指示语：热身时，鼓励孩子来参加“小朋友们，我们来做操。
请你来上车活动时，老师问“宝宝，你叫什么啊”宝宝说出自己名字之后，老师会说，“好，XXX，请你上车。
”孩子们都上车后，老师说“小朋友们要坐好，不要在车上乱蹦乱跳，这样会很危险。
”“我们要开车出发啦”。
开车出教室后，老师问孩子们，“你们想当什么车呢？”让孩子自由回答。
老师拿出红绿黄色盘充当红绿灯。
“红灯停，绿灯行，黄灯亮时，等一等”。
在车轮印画活动中，老师指导小朋友怎么做，提示家长帮助孩子来印。
2、室外：女孩行为表现：在做操时，很爱与老师互动，开始做操时，她在一旁吃东西，看到大家做操就冲上来到小朋友中间，跟着老师一起做操，积极跟
随老师动作。
在滚车轮时，和妈妈配合默契，按照老师的指导语来推轮胎，当轮胎倒了的时候，她也自己努力地去抬起车轮发现自己力量不够时，才求助妈妈和老师。
轮胎比赛时，也争当第一名。
最后认清红绿灯的游戏中，好奇心很重，总想要老师手里的飞盘，说老师手里的那个好看，最后得到了两个飞盘，中间，一个小朋友因为没拿到飞盘哭了，老师前去安慰时，她也很快跑过去，把自己手中的飞盘递给小朋友，并安慰小伙伴，鼓励他加入游戏。
室内：男孩行为表现：
三、对该亲子活动的分析及评价。