大学生支教社会实践报告(10篇)
支教社会实践心得体会(优秀模板9篇)
支教社会实践心得体会（优秀模板9篇）支教社会实践心得体会第1篇暑假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。
作为社会中思想最活跃的群体，大学生都有着自己精彩的假期计划：打暑期工，是一种身心的磨练，在赚取生活费用的同时，又可以亲身感受社会这个熔炉;有人抓紧机会去进修，参加培训班，让自己的知识得到更完善的补充;有人则准备跋山涉水，去游历神州各个地方，扩大自己的视野、丰富自己的阅历，而我则是希望能够深入校园，融入学生的群体中，所以我选择了教师实践这项活动。
实践教学是培养学生的一个十分重要的实践教学环节，要积极探索实践教学与“生产、研究、学习”相结合的办法，才能培养具有求是创新精神人才。
实践教学目的是理论联系实际，增强大学生对于社会、国情和学科专业背景的了解;通过实地动手、思考解决现实问题，使其开阔视野、巩固理论知识、增强创新意识、提高综合分析问题和解决问题的实际能力;增强劳动观念，激励学生创新和创业精神。
它是我大学以来的第一次教学实践，从中我觉得自己成熟了，因为我要照顾比我更小的学生，看到他们纯真的眼神，我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他们只是得责任。
目前各大高校都有着各自与学校专业相互挂钩的教学实践基地，这更有利于针对性地将学生所学专业与实际生产相联系。
当我们在实践过程中，不能只是在实践中观察老师前辈们怎么做，更多的是要亲身尝试。
学生在实践过程中，还要定期书写实践报告或心得，这样才能很好的总结实践经验，为以后的工作奠定基础。
一开始我先较快的了解整个班级的学生情况。
记得刚开始和小同学相处时，我急着找老师了解班级情况。
但老师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、去了解。
可能当初我有点不理解。
但后来想一想老师并没有做错。
我应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我面对的还是学生，这也是对我的一个考验。
接下来我就通过班干了解了班级的一些日常工作以及班委的一些工作。
其次，我再熟悉和掌握学生的情况。
暑假社会实践报告精选(10篇)
暑假社会实践报告精选(10篇)暑假社会实践报告篇1“当我和世界不一样，那就让我不一样，坚持对我来说就是以刚克刚……”一首歌缓缓地响起。
原本我以为我的大学生活可能会很平淡地过去了，像普通的大学生那样，可是经过支教这件事以后，我的大学生活一下子丰满起来了。
支教前，我像一般的大学生那样，每天三点一线，过得很迷茫。
并没有考虑过自己可以做什么，更没有考虑过自己的未来。
但是，一次偶然的机会，我听说学校有招募支教老师的活动，一向对志愿者活动很上心的我果断的报名了。
而且，几天下来，我更加坚定自己当初的选择是对的。
或许我们相处的时间并不长，但是我们的交情已经很深，几天里，我们彼此照顾，付出着真心。
还记得那时，我们总是担心孩子们不能学好我们的课，我们不停地备课，不停地修改着我们的方案。
那时，英语老师和她的助手备课到深夜，他们怕孩子们无趣，设计了小小的问答。
又怕孩子们不能理解，一句句的翻译，不停地修改着课件。
又担心孩子们年龄差异大，大孩子们学过觉得无聊，小孩子们没学过听不懂，所以又设计了日语课。
他们的真心付出，我们都看在眼里。
虽然每天一两点钟睡觉，但是第二天我们还是会饱含激情地为孩子们上课。
我们从没有抱怨，更没有退缩。
因为看着孩子们渴望求知的眼神，我们已什么都不在乎了。
这次支教，我教孩子们的主要是美术手工。
这个课是由我和手工老师配合一起上的。
我和手工老师都是第一次教小朋友，心里都有一丝丝的紧张。
第一天晚上我们熬夜制作了纸杯画，大家一起动手帮忙，心里无限的感动。
第二天下午是我们美术手工课第一次开课，对于第一次教书的我们来说，还是很紧张的。
于是，我和手工老师利用中午午休时间跑到卧室隔壁的空房间里，进行一遍遍的彩排，担心孩子们不配合，我们将上课的用词不断地修改。
在我看来，不管做什么事情，就算是一件极小的事情，也要相当的仔细，绝对不能敷衍了事。
有时候，一个很小的细节也有可能会对孩子造成很大的影响。
好在正式上课的时候，孩子们都相当的给力，所有的小伙伴一起帮忙，看着小伙伴们每个人都带着两三个孩子一起做手工，一起画画，彼此的心一步步的拉近。
暑期支教社会实践报告(14篇)
暑期支教社会实践报告(14篇)暑期支教社会实践报告1时间过得很快，实践前认为十分漫长的__月__日，这是我们来到实践基地——__市__镇__学校的第一天，为期__年级的普通话课，孩子们的语言基础比较薄弱，加上小孩子天性活泼好动，给我们的教学带来了一定的挑战。
相对于低年级同学的活泼，高年级的同学们显得有些低调，因此我们教师在师生互动环节下了不少功夫。
最后，我们实践队还对每位学生的普通话水平做调研测试，然后根据结果进行分班分层教育，以便使我们的学习更有效果。
接下来的四天中，队员们对__学校和这里的孩子们做了充分地接触与了解，按照计划规律地对学生们进行普通话课、武术课、表演课、诵读课、国学课、团体辅导课等课程的教学，并在课余时间和学生们互动，使学生们在快乐学习的同时快乐生活。
期间，我们实践队的指导老师们也不时地来到实践基地对队员们表示鼓励与关心，希望队员们在“授人渔”的同时，悉心体验，感受“为人师”的快乐，并且收获更多的成果。
而接下来的两天是我们在__乡度过的第一个周末，我们自然欣喜万分，虽然最后不像预想中的那么美好，但是这个周末给__乡的孩子和乡亲们带去了新的活力与惊喜。
在__号那天，我们实践队对一些学生进行了家访，几个可爱淳朴的学生带领我们，沿着山间小路，绕着弯，踏着石头随意铺成的台阶，走进学生家中。
家长的热情，学生的害羞都印在我们的脑海中久久不能忘却，那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。
虽然我们无法在那里至此停留，但是那份真情却会永远留在我们心头。
在__号一大早，学校门口便挤满了学生，那天的游园活动分外吸引学生，各种各样的游戏和奖品使学生们与家长们玩得尽兴，也为他们提供了一个互动的平台，使他们更加懂得亲情的可贵。
这个星期是我们实践的初步阶段，对孩子和周围的一切有了更多的了解之后，我们才能更有效地开展活动。
第二个星期是我们教学的成熟阶段，站在跑道的直道上，虽然平坦，却也存在着重重困难，这个阶段需要我们游刃有余地掌控毫无预测的变化，毫不松懈地跑到最后在第一周的基础上，这一周的教学活动进行地更加顺利，老师们不是按部就班，而是不断创新。
暑期支教社会实践报告(通用16篇)
暑期支教社会实践报告（通用16篇）暑期支教社会实践报告第1篇“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……每当提起爱，我就想起可爱的孩子们。
就在这个夏天，我们**大学“大手拉小手”实践队来到**市未成年人流浪儿救助中心，希望在这样一个炎热的夏日里，用我们虽微薄但真诚的爱心感化这里每一个孩子的心。
来到这里，那些孩子们一双双充满了渴望的眼睛，这一双双让人感觉怜爱的眼睛，让我们更加坚定了支教的决心。
今天的我们适值风华正茂，理应张扬青春，散发我们生命的热力，将自己的知识储备和一腔奋斗的热情送给需要她的孩子们，用充满爱和拼搏的实际行动来见证我一个**大学学子充实的青春。
8月17日，队长和其他三名实践队员首先去了**市流浪未成年人救助中心与社会工作科的科长张珺阿姨进行了沟通，了解了维保中心的情况和孩子们的日常生活，并与一些孩子们见了面了解了他们的一些日常情况，最后确定实践日期为8月19到8月26日。
接下来我们又开始了紧张而又忙碌的准备工作，置办东西，各项工作分组分工，我们有条不紊地进行着，期待着实践日期的到来。
8月19日，我们的成员在早上九点多来到了**市未保中心，开始了我们的实践之行，救助中心的人们对我们都特别的热情。
当我们到达目的地之后，一些阿姨们就出来接待我们了。
听着他们讲述了上一届的青年志愿者服务队的经历，我真的感觉我们需要拿出百分之两百的真心和努力。
我们在那里得到了工作人员的大力支持，住吃行全都很到位，十分感谢这里的张科长及所有工作人员。
10点半的时候湖北日报的记者来访，虽然未能采访我们但是也起到了宣传的效果。
我们与孩子们相互熟识着，很快就成为了好朋友。
下午主要是语文课和音乐课，很开心他们喜欢我们给他们带去的知识与欢乐。
8月20到8月25日，为我们实践队员展现志愿者精神，弘扬教育精髓的时间，我们的队员使出浑身解数来传给他们知识，有展现我们医学生风采的心肺复苏课，有拓展知识的宇宙大讲堂，有声色并茂的名胜古迹展，有大开眼界的音乐发展史，有古色古香的诗词讲，有欢乐多多的游戏……孩子们听的津津有味，我们也讲得妙语连珠，笔底生花，生动更有趣。
大学生暑假社会实践报告 15篇
大学生暑假社会实践报告 15篇大学生暑假社会实践报告 1____年7月20日—30日，生物与环境工程学院10名同学在学院分团委书记____的带领下赴____市____区开展支教下乡活动。
实践中，10名志愿者分为三组分别赴____开展支教活动，他门分别对当地假期的留守儿童家庭情况进行排查摸底，掌握家庭特别困难学生、父母在外打工学生、单亲家庭学生、父母服刑学生等特殊群体的具体情况。
同时，制定为期10天的帮助计划，对学生的学业进行有针对性的辅导，同时开展力所能及的心理辅导，让孩子们学会自我了解、自我管理、自我负责、自我成长。
生物科学专业与园艺专业的学生结合自身的专业特点，带领孩子们对当地的各种植物进行辨认并且制作植物标本，培养孩子拥有一颗发现世界，认识世界的心，也使孩子们对自然科学产生了浓厚的兴趣。
实践期间，我校志愿者在留守儿童中开展了主持人大赛、合唱比赛等活动，孩子们踊跃参与，取得了良好的效果。
实践队员在支教的这10天中，为了实现达到当家庭教育缺失的情况下孩子们要学会自我管理的目标，专门为孩子们制定假期复习课表，并在孩子中培养骨干的“孩子王”，以后定期对孩子们的学习、心理等多方面进行辅导与关心，逐渐在当地形成一个良好的孩子自我管理、自我发展和自我培养的模式。
实践期间，生物与环境工程学院与当地的村委会建立了长期的合作关系，我校志愿者将继续跟踪联系当地的留守儿童，关系他们的学习、生活和成长，以便培养他们的自我管理和自我发展能力。
通过这次支教活动，反应出当今关中地区地区农村儿童存在的问题：主要是因为父母家庭教育的缺失使得孩子心理发育不成熟、心理脆弱、承受能力小、行为偏激等问题。
这些心理弱项直接导致孩子们出现与人交流有困难、学习成绩下降、不热爱生活等问题，这是农村教育的缺失。
实践队员们认为：“作为当代大学生我们有责任、有义务、有能力承担起这些，社会需要我们。
因此我们更要积极的投身到农村儿童成长工程建设中，要深入社会，了解国情，接受锻炼，培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立走中国特色社会主义道路、为实现“中国梦”努力奋斗的理想信念。
大学生社会实践报告总结15篇
大学生社会实践报告总结15篇1. 主题：参与农村教育支教总结：通过参与农村教育支教活动，我深刻体会到了农村教育的困境和重要性。
通过与学生们的互动和教学经验，我在教学技巧和沟通能力方面都有了大幅提升。
2. 主题：参与社区义工活动总结：参与社区义工活动，我了解到了社区发展的现状和问题。
通过帮助社区居民解决实际困难，我学到了很多与人沟通和解决问题的技巧，也懂得了为社会做贡献的重要性。
3. 主题：参与环境保护志愿者活动总结：通过参与环境保护志愿者活动，我深刻意识到了环境问题的严峻性。
通过清理垃圾和植树造林等活动，我不仅体验到了辛勤劳动的重要性，还更加明白了环境可持续发展的意义。
4. 主题：参与社会调查与研究总结：通过参与社会调查与研究，我增加了对社会问题的了解和认识。
通过调查和研究的过程，我不仅积累了研究方法和技巧，还培养了批判性思维和解决问题的能力。
5. 主题：参与乡村振兴项目总结：通过参与乡村振兴项目，我深入了解了现代农业的发展和乡村建设的重要性。
在项目中，我学到了耕种技术和管理经验，也感受到了乡村发展的希望和挑战。
6. 主题：参与社会公益活动总结：通过参与社会公益活动，我认识到了弱势群体的困境和需要帮助的重要性。
通过关爱老人和帮助贫困儿童等活动，我不仅提高了自己的同理心和关爱他人的能力，还更加明白了社会公益事业的重要性。
7. 主题：参与创业实践项目总结：通过参与创业实践项目，我学到了创业的基本知识和技巧。
在项目中，我与团队合作，解决问题，积累了实际创业经验。
同时，也体验到了创业的辛苦和风险，更加确立了自己的职业目标。
8. 主题：参与社会组织管理总结：通过参与社会组织管理，我学到了组织运作和管理的重要性。
在组织中，我负责协调各方利益和资源，解决问题并推动组织发展。
通过这个实践，我提高了自己的团队合作和管理能力。
9. 主题：参与社会应急管理总结：通过参与社会应急管理，我学到了在紧急情况下的决策和应对能力。
大学生支教的社会实践报告15篇
大学生支教的社会实践报告15篇大学生支教的社会实践报告1通过与上层和基层的交流，我们从中发现几个问题：1、对于旅游开发，政府所采取的一些政策如禁养家禽，禁止圈地盖房等，对于大部分的农民们来说不能接受，甚至出现反对意见。
2、在一些政府补贴如禁养家禽的补贴，用电补贴，安置房补贴等，对于旅游景区的缓冲地区往往不足，然而群众要接受旅游景区核心地区同样的禁令又拿不到同等的补贴，因此不满情绪也比较多。
3、更有居民认为没有得到补贴，是因为上级的克扣，没有发放下来，只有那些有权利的人才能得到利益。
（监督和控制问题）4、在我们对一些小摊贩的采访中，他们表示由于景区的开发，周围的物价上涨的较快，然而他们的生意利润较低，所以挣不到什么钱，因此认为景区的开发对他们的生活并没有太多好的影响。
5、在我们对当地一位老爷爷的采访中，他表示现在的环境远不如以前了，虽然政府有采取政策对环境的保护，可是山上的许多的野生植被已经减少的太多了。
6、在对管委会的采访中，我们知道旅游局对当地的旅游是有与企业所进行的合作的，用企业的运营管理模式来对待旅游开发，在一些大型的经济建设和基础建设确实有着很好的发展，然而在群众眼中，会觉得利益被他人所占领。
前期准备变数多XX年是博雅·行知支教团接受挑战的一年——原定贵州凯里的支教活动被迫取消。
在经过紧急会议、计划重订、车票退改及购买等一系危机处理后，支教团最终将支教活动改到福建省邵武市沿山镇沿山中学进行。
8月19日，支教团从武昌站出发，经过一天的辗转蹉跎，支教团于20上午顺利抵达支教地点——沿山镇沿山中学。
支教队员受到了沿山镇副校长陈峰的热情欢迎，陈副校长为支教队员提供学生宿舍作为临时据点，简单的安置过后，21日，支教活动正式开始。
沿山支教进行时支教期间，队员们将来上课的孩子们分成了小升初班和初中班，并分别为他们设置了针对性的课程。
小升初班注重趣味性和知识的衔接性，初中班则更注重知识的系统性和完整性，教学内容会根据学生的意见进行适当调整。
暑假社会实践支教报告10篇
暑假社会实践支教报告10篇暑假社会实践支教报告篇1在酷暑中迎来了暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。
对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。
虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路。
想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
现在有许多留守儿童，而作为未来祖国的栋梁，我们必须要时刻关注和关心他们，让他们能够尽可能的想普通孩子一样快乐学习。
所以我们求索学社的几位成员志愿来到了漕桥镇新康村儿童快乐家园，开始了我们这个假期的社会实践——支教。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
现在在中国，就业是一个十分热的话题同时也是一个难解决的问题。
而对于大学生而言，面对的压力就十分的大，所以往往在人潮人海般的面试当中，只有人才，既有能力有才学的人才能鹤立鸡群，才能牢牢站稳。
同时现在各个企业公司对于人才的要求也越来越高，所以我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间里，是我这一年最快乐的，能够和一群活泼朝气的孩子们一起上课，听他们叽叽喳喳的讨论着，想象力丰富，开心的笑着，这给了我们每一位志愿者信心和动力，能够有勇气的实践下去。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。
以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生支教社会实践报告（10篇）大学生支教社会实践报告1一、项目概述本次实践项目是南京理工大学博力社贫困地区支教项目。
教学团队由7人组成，分别来自设计艺术与传媒学院、自动化学院和机械工程学院，成员从高一到高三不等。
总授课时间26天，实际授课时间22天。
时间地点在江苏省宿迁市泗阳县王集镇刘湾社区庄刘小学校。
教学人群是小学一至五年级的学生和周边村庄的学生，共210人。
二、实践目的1、推动该地区教育水平的提高，对当地学生进行补充教育，开阔其眼界，帮助其树立远大理想，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。
2.促进爱的传播。
作为博力社的学生，陶同学在接受援助的同时，也要回馈社会，传播爱心。
此外，推动社会对留守儿童和贫困地区教育状况的深入关注，努力通过社会力量改善贫困地区教育。
3.促进自身能力的提高，在实际教学中逐步提高自己的语言表达能力、共情能力和对儿童心理的理解。
三、实践内容支教项目面向泗阳县刘湾村及其周边村落一到五年级的小学生，实际招收学生共210人，实践地点在刘湾村庄刘小学，内容围绕给孩子们授课开展，课程包括安全常识、心理知识、魅力语文、智慧数学、趣味英语、快乐体育、美术世界、音乐地带、素质拓展、思品健康、交流诵读课等。
此外还有家访、联欢会等。
课程采用新颖的形式进行，促进孩子们的素质的提高。
我们共选取了30位学生进行家访，并对当地经济、民俗进行调研。
在支教的尾声，我们邀请了当地村委会领导、庄刘小学的校长及学生家长，召开了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx年暑期联欢会。
我的角色是美术老师和音乐老师，兼二年级班主任与支教记录员。
培养学生良好的行为习惯，提高道德品质，帮助他们树立远大理想，也是我们教学的重点内容之一。
四、实践方法与过程上课的时间表与该小学原有时间一致，上午7：30到校，10：50放学，下午2：30到校，5：30放学，上下午各四节课。
为保证学生安全，孩子上下学必须有家长接送，且上下午各点名一次。
考虑到支教时间较短，所以周一至周六上课，周日学生放假，我们进行家访。
考虑到当地小学平时只有语文、数学、英语和思想品德课等通识课程（一二年级只有语文和数学），素质拓展与兴趣培养严重缺乏，原定的课程内容全部是美术、音乐、体育、科技、练字、演讲朗诵和班会，后来应家长要求，我们另外开设了预习课程和暑假作业的辅导课程。
所有教学用品都是我们自己购买齐全后带到学校。
在艺术、科技和体育课上，我们没有采用常规的教学方式，二年级从一开始就采用分小组上课的形式，各组桌子都拼到一起，并且设组长。
课程大都采用小组讨论、团队协作的形式，重点培养动手能力、合作精神和竞争意识等，如在某节五年级的美术课上，我给定一个主题为“社会”，先引导学生全方位的理解什么是社会，之后进行无领导小组自由讨论，共同决定画什么。
小组作品的大方向定了之后，再来领取纸和画笔。
结束创作后，我对各小组整体的表现进行评比打分，评比项中团队协作占最大比重，其次才是创作质量。
由此导入团队精神的教育，使同学们不知不觉体会到团队协作的重要性。
此外，在听音乐作画的课上，孩子们边听三种不同风格的音乐边画出自己联想到的内容。
在科技课上，孩子们自己动手做出火箭模型和“土电话”。
体育课上，孩子们分小组进行体育活动竞速赛，等等。
在这些非常规的比较先进的教学模式中，我们很容易的能够看出这个学生群体中有其共性，也有其个性。
每天下午放学前的最后二十分钟，是各班师生进行总结当天的时间，在每周六下午的最后一节课是班会。
在这些时间里，除了常规性的总结，便是道德素质的培养以及帮助学生树立远大的人生志向与奋斗目标。
二年级百分之五十的学生的理想都是做一名宇航员，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子们的见识匮乏与好奇心展露无遗。
在班会课上，我为孩子们介绍了各种他们感兴趣的职业，如军人，教师等等。
然后以名人事迹为例，鼓舞孩子们从小应严格要求自己，努力学习，以此来改变自己的命运。
另外，由于学生绝大部分属于留守儿童，父母常年不在身边，老一辈的家长很少有家庭教育的意识，因而导致孩子们的家庭教育匮乏，很多基本的行为规范缺失，有的甚至出现了性格缺陷。
比如没有时间观念，上课随意下位置，吃完东西垃圾随手扔掉，更大的问题是在精神层面的问题，如不懂得感恩，做不到诚实守信。
在二年级进行有关这些方面的教育比较容易，很多孩子听过之后就会遵守，然而高年级却略显困难。
我们共进行了两次家访，每次每班选取三到五位同学的家庭。
我们几位老师交流后发现留守儿童现象十分严重，很多家长一般都是一年甚至两年回一次，而且很多家长都没有上完初中。
孩子大多由爷爷奶奶或者是亲戚带。
有的家长有从小教育孩子的思想，或者让孩子有原则地自由发展。
然而这只是极少部分，大部分家人对于孩子的教育只是让其接受学校教育，孩子出什么问题也只是让老师别手软。
整个村人口中老人和小学生占绝对比重，我们在支教过程中也没见多少年轻人。
老人一般是务农，时常打理田地，闲暇时打麻将。
村里有一个食品厂和电子厂，这是村里为数不多的年轻人和中年人的工作场所。
这里蝉比较多，孩子们不上课时会选择捉蝉补贴家用，每只活的蝉可以卖到七毛钱，一次聊天中发现一个四年级的女生一晚上捉了五十多只。
在支教的尾声，我们进行了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx暑期联欢会。
从节目的排练，主持人的训练，到邀请函的制作，舞台的租赁，无不倾注了我们的心血。
在这次联欢会中，我负责两位主持人的训练、两位演讲同学的训练以及一位学生代表的发言的训练，还有所有的发言稿的撰写。
联欢会先是村委会书记发言，并为我们颁发荣誉证书和锦旗，之后是代表们发言，节目表演。
整场联欢会有序进行，没有出现任何纰漏，获得了当地领导们和家长们的一致好评。
五、实践成效通过这种教学，孩子们获得了很多课本内外的知识，开阔了视野，看到了一些自己从未见过的东西。
很多同学心里种下的种子开始生根发芽，催着他们进步。
最重要的是，孩子们有了从未有过的如此快乐的学习体验，这段难忘的记忆成为了这些孩子童年记忆中美好的一部分。
通过这次实践，我对贫困地区的现状有了更深入的了解，把对社会的认识提高到了一个更高的层次，促进了自己心智的进一步成熟和人生观、世界观、价值观的完善。
在语言表达、对孩子心理的理解、努力程度上都有了很大的提升。
这次不平凡的经历也让我更加深刻的剖析了自己，看到了自己的很多不足，从而更加严格的要求自己。
在社会上也传播了更多的正能量，引起社会对贫困地区教育的更深入的关注。
很多家长在一开始并不是很相信我们的“免费补课”，当确信无疑是免费的之后，无不表示由衷的感谢，并且还有一些家长要求请我们吃饭。
支教中的奉献精神对于孩子也是良好的教育。
六、下一步计划我们已经和庄刘小学达成合作意向，之后暑假还会有更多的陶学子赴当地进行支教，把庄刘小学作为一个南京理工大学伯藜学社暑期支教合作点，持续发扬当代大学生的奉献精神，为社会传播更多的正能量。
与同学们保持联系，为这些学生提供生活和学习上的指导，并有机会再次去刘庄小学与孩子们交流。
此外，选取5名学生进行长期关注，跟踪其学习状态，提供帮助，并形成阶段性书面报告。
七、个人心得1.教育要从娃娃抓起。
由于贫困地区经济不发达，人们的教育水平普遍较低。
学校教育也比较宽松。
所以孩子的学习就像一个没有园丁照顾的托儿所，结果大多是孩子的学习一塌糊涂。
最直接的表现就是孩子们的字迹。
在一至五年级的200多名学生中，几乎没有一个孩子的书法令人满意。
大部分学生的字都是歪歪扭扭的，完全不按照字的顺序写。
我在教初二孩子写英文信的时候，受这种惯性影响，什么都写。
孩子刚学会写字，老师要求放松，家长没有照顾好孩子的学习，造成了这个后果。
但是写作的重要性不言而喻。
对比二年级和五年级的学生，我们会发现，如果二年级的学生不去干预学习，就会发展成五年级的学生。
五年级的学生是什么样的？我对学习毫无概念。
在一次数学考试中，书中所有的例题都不及格。
夸张点说，我一整天都处于糊里糊涂的状态。
我觉得学习也是一种习惯，一二年级是最好的训练时间。
错过了，以后就很难培养了。
其实家长多督促孩子，对孩子严格一点，结果也不会太差。
2、家庭教育先于且重于学校教育。
在这二十多天的相处中，虽有很多欢乐，但是孩子们的一些表现实在让人大跌眼镜。
比如，和几个孩子一起玩累了之后给他们买罐装饮料，喝完纷纷把易拉罐丢在地上。
本来很好的心情瞬间被破坏。
还有的孩子随地吐痰，有的甚至还偷东西，等等。
有时候真的不愿意相信这种事怎么会在这群天真可爱的孩子身上发生呢。
不过有一件事可以为此做出解释。
一个一年级学生无故缺课没有请假，到校后受到老师处罚，下午奶奶便来向老师道歉。
本来觉得这个老奶奶挺有素质，然而当我证实这个孩子没有请假的原因就是她奶奶的阻挠的时候，心里又凉了半截。
还有很多家长来接孩子的时候在学校就是随地吐痰。
开过联欢会，全校都是垃圾。
这样的例子不胜枚举。
在素质教育上，学校老师认为这个是家庭教育的责任，自己只要教知识就好了。
然而很多家长由于自身的局限性并不懂这个，认为把孩子送到学校就是让孩子接受教育。
学校教育与家庭教育相互扯皮，造成了对孩子素质教育的真空，最后受害的只能是孩子。
很多父母外出打工，无法陪在孩子身边，因而留守儿童的这一情况更甚。
孩子出生时最先接触的就是自己的家庭，并不是学校。
陪在孩子身边无论是父母还是爷爷奶奶，他们的一举一动都会对孩子造成耳濡目染的影响。
而且老师与学生再怎么亲近，毕竟不是孩子的父母。
当一大帮不懂事的孩子冲破老师的底线时，老师难免失去耐心。
在家庭经济不允许送孩子到更好的环境中就读时，自己的家长就应该对自己孩子所处的环境有着清醒的认识，加强对孩子素质上的教育和学习上的要求。
3、个人情感和这些孩子一起度过的这23天，是我一生难忘的回忆。
虽然有时候这些孩子真的很气人，有时候声音嘶哑，但是孩子们带来的感动和天真无邪的笑脸足以驱散所有的困难和愤怒。
孩子用歪歪扭扭的话语，直接的语言，简单的动作，用一切不成熟的方式来表达自己的感激和尊重，总能瞬间融化他们的心。
与孩子们共同相处的时光，没有大城市的喧闹与拥挤，也没有诱惑和烦恼，有的只是蓝天白云，树林田地，小桥流水，还有孩子们的.童真。
支教的时间很短，而且一去不复返，但是美好的时光总是让人怀念，并鞭策着我更加奋勇向前。
大学生支教社会实践报告2为了响应20xx年我校关于暑期社会实践的号召，我和几名同学一放假就开始一起寻找支教的地方，最后在我们寝室的一个同学的家乡找到了支教的小学，并开始了我们的支教生活。
7月12日下午，我们社会实践队从武汉出发。
经过近2、3个小时的车程，我们到达了这次实践活动的地点。
刚到我们实习的小县城，看到这里的具体情况远比我想象的要好。
至少不是一路上看到的戈壁沙漠和漫天黄沙。
据介绍，它位于河西走廊，是一个真正的风水宝地。