一年级教案-家人的爱
一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计
一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计第一篇：一年级下册第二课2《家人的爱》教学设计2.家人的爱教学目标：从生活的点点滴滴,感受到家人对自己无私的爱;从家长的谈话中,了解爱的背后的故事.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望!重点：感受到家人对自己无私的爱难点：感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望教学准备：儿歌，卡片，照片，玩具，课件。
一.歌曲导入播放《世上只有妈妈好》歌曲师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？指名答。
但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？还有那些人？（爸爸、爷爷、奶奶）师：噢！还有这么多人都在关心你，疼爱你。
实际上，在生活中给予我们爱的人不只妈妈一个，还有我们的许多家人，他们给予我们很多无私的爱。
这节课咱们一起来敞开心扉谈谈家人的爱，好吗？师板书课题，生齐读课题二、爱的诉说1.师：咱们按“夸爸爸、夸妈妈……”自由分组。
提出要求：交流后，每组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。
2、学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。
夸妈妈组：师结：贴“好妈妈”夸爸爸组：生（边展示边说）：爸爸给我买了小汽车……还有好多玩具。
师结：贴“好爸爸”夸爷爷组…..3.下面咱们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈……好吗？鼓掌欢迎！师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是评委。
当评委要好好听，听后评出讲得最好的来，老师奖励“幸福小宝宝”标志牌。
三.我多想对你说师：想说些什么呢？生：爸爸、妈妈，等我长大了，挣好多好多钱给您。
生：爷爷、奶奶，我长大了，买好多好吃的给您。
师：你们真是一群孝敬长辈的好孩子。
如果你们的爸爸妈妈听到你们这懂事的话语，不知多高兴呢！四、课堂总结：拍手歌《我的家》我有一个幸福的家，爸爸爱我，妈妈爱我，老师、同学也爱我。
我爱爸爸，我爱妈妈，我爱老师和同学。
在温暖的家中，我快乐的长大。
第二课时一.谈话导入1、师:上节课,我们一起感受了来自家人的爱,你们回家后都为家人做了些什么?（指名答）通过上节课的学习，体会到了家人的爱，这节课我们来感受家人的另一种爱。
一年级下册品德教案家人的爱(14)_人教(新版)11
《家人的爱》教学设计1．2．3．学生用自己的方式表达对家人的爱。
3. 体谅父母长辈对自己的爱, 心怀感激。
教学重点:知道家人的一言一行都是爱心的表达, 要学会发现家人的爱无处不在, 并心怀感激。
教学难点:用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备: 老师: 音乐、视频学生: 家人地照片、收集家人爱自己的故事教学过程:导入, 揭示课题1. 有一个小朋友写给妈妈一首小诗, 我们一起来听: 一句轻轻的问候, 一声暖暖的叮咛, 一顿可口的饭菜, 一件温暖的毛衣, 一次严厉地批评, 一个紧紧的拥抱, 点点滴滴记心头。
听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐）2．心有灵犀一点通, 你们都听出来了。
今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题齐读。
3. 谁来介绍介绍你都有哪些家人？教师相机贴出: 爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）活动一: “爱的百宝箱”——回忆成长的经历1.老师这里有一个百宝箱, 里面收集了家人关心你们的照片, 还有他们送给你们的礼物。
这节课我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧！（出示自己的生活照或有意义的物品, 回忆自己成长的经历）2.以学定教A当学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱。
引导学生从家人的表情, 心情, 语言中体会家人的爱。
B当学生讲到平时生活中家人对自己的关爱和爱护时。
引导学生体会家人会照顾自己, 付出了很多的时间和精力, 从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己深厚小结:看了你们的照片礼物听了你们的故事老师被深深地感动了。
你们的家人是多么爱你们, 你们多么幸福啊！活动二:“爱的放大镜”——感受点滴细节中, 家人的爱老师想了解一下, 在生活中你们的家人为你们做过哪些事？这里有一张调查表请你在相对应的事情后面打“√”。
“爱”的放大镜系列一:1.过渡:自从我们出生以后, 家人每天都要为我们做很多事情。
比如: 教我们学走路, 教我们学说话, 教我们吃饭、穿衣, 辅导我们的作业等等。
今天我们来试着当一回家长, 教一教我们的孩子走路。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
-利用图片展示不同家庭场景，让学生观察并谈谈自己的感受，引发他们对家人的思考。
-播放一首温馨的歌曲，如《家的港湾》，让学生在歌声中感受家的温暖，进而进入新课。
-邀请学生分享自己在家庭中感受到的关爱和温暖，为接下来的课堂学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解家人之间的爱，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的关爱与付出。
一年级道德与法治下册《家人的爱》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解“家人”的概念，认识到家人之间的关系以及彼此之间的互相依赖和关爱。
2.学习并掌握一些表达爱意和感激之情的词汇和句子，例如“谢谢”、“我爱你”等，能够在适当的时候运用这些词汇和句子向家人表达自己的感情。
3.能够通过观察、倾听和体验，了解家人为自己付出的辛劳和关爱，培养对家人的感恩之心。
4.学会倾听他人讲话，尊重家庭成员的意见和感受，培养良好的沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、故事分享、小组讨论等形式，引导学生感受家人之间的爱，培养他们的观察能力和思考能力。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，学会表达爱意和感激之情，提高他们的表达能力和同理心。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体会家人的辛劳和付出，培养他们的动手能力和实践能力。
1.学生对家庭关系的认识程度，了解他们眼中家人的定义，以便有针对性地引导他们感受家人的爱。
2.学生在表达情感方面的能力，关注他们在使用语言表达爱意和感激之情时的困难，提供适当的指导和支持。
3.学生在家庭生活中的角色和地位，关注他们在家庭中的行为表现，引导他们学会尊重和关爱家人。
4.学生在道德与法治观念方面的个体差异，因材施教，帮助他们树立正确的家庭观念和价值观。
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计
一年级品德与社会《家人的爱》教学设计一年级品德与社会家人的爱教学设计篇一：一年级品德与社会家人的爱教学设计一、教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱二、教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
四、活动过程：创设情境：(课间播放让爱住我家，学生跟着唱)揭示课题：1、(出示小兔贝贝)嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题，齐读课题。
动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。
(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢他们到底对你好不好到底爱不爱你呢我们一起来看看。
爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好他为什么不帮我妈妈为什么不给我买玩具奶奶会对我怎么说你是爷爷的话，怎么对小X说小X听了爷爷的话会怎么做呢2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢你当时是怎么想的现在呢(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！(歌曲：让爱住我家)2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
小学道德与法治一年级下册《家人的爱》教案
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱【教学目标】1.知识与技能（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
【教学重难点】重点：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学准备】教师准备：（1）课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)（2）教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：（1）搜集自己和家人在一起的照片。
（2）搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
【教学过程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，他有着神奇的魔力，住到了谁的心里，谁就会变得受欢迎；来到谁的家里，那个家庭就会幸福；走到任何一个角落，都会使那里变得温暖，大家想知道他是谁吗？看，他来了！都有谁认识他，请认识他的同学举手示意老师！看来大家早就是他的朋友啦！现在让我们大声地喊出他的名字吧！---爱！既然早就是朋友了，你来说说什么是爱？我们的爸爸、妈妈都叫我们的家人（贴人物），今天，就请大家和老师一起走进第10课《家人的爱》。
二、教学互动活动一：爱的故事我来说——家人的爱藏在哪里除了爸爸、妈妈，我们的家人还有谁？（贴人物）我们与他们生活在一起，组成了家。
你觉得你的家人爱你吗？那他们的爱都藏在哪里呢？请大家把书打开到38页，来悄悄地找找家人的爱藏在哪里。
（坐姿）出示大屏，我们一起来看看。
我们的名字里饱含着妈妈的爱，我们的辫子里有姑姑的爱，半夜盖的被子上是爸爸的爱。
家人的爱教案
家人的爱教案一、教学目标1.了解家人的重要性和家人的爱的意义；2.掌握表达对家人的爱和感激之情的方式；3.培养学生珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感。
二、教学内容1. 家人的重要性•家人在我们生活中的作用；•家人对我们的关爱和付出。
2. 家人的爱的意义•家人之间的相互支持和鼓励；•家人的理解与包容。
3. 表达对家人的爱和感激之情的方式•口头表达：用言语表达对家人的爱和感激；•书面表达：写信、写家人感谢的话。
4. 珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感•做到关心家人的饮食和生活习惯；•分担家务，帮助家人减轻负担；•尊重家人的意见和决定。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生回顾家人的重要性，让他们说说家人对他们的关爱和付出。
•鼓励学生分享他们的亲人之间的爱的故事。
2. 讲解和讨论（20分钟）•通过故事和图片，向学生介绍家人的爱的意义和重要性。
•引导学生讨论家人的爱如何影响他们的生活。
3. 观看视频（15分钟）•播放相关视频，展示家人之间的爱和互助的场景。
•学生观看后，与同学分享自己的感受和观点。
4. 小组活动（20分钟）•将学生分为小组，让他们共同思考如何表达对家人的爱和感激之情。
•鼓励他们设计创意的方式，如写家人感谢的话、制作家人感谢的视频等。
5. 展示和分享（15分钟）•每个小组派代表展示他们的创意表达方式。
•学生可以互相欣赏和分享对这些创意表达方式的看法和感受。
6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调家人的爱的重要性和学生要珍惜家人的情感。
•老师可以邀请学生分享自己对今天课堂的思考和感悟。
四、课后作业•让学生写一封信，表达对家人的爱和感激之情。
可以写给父母、兄弟姐妹或其他亲人。
•学生还可以按照自己的创意，完成其他形式的家人感谢表达作品，如画画、制作手工作品等。
五、教学反思本节课通过多种形式和活动，让学生深入理解家人的爱的意义和重要性。
通过小组活动和展示，激发了学生对家人的爱和感激之情的表达欲望。
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
家人的爱-部编版一年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解家庭的概念，明确家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.理解家人间的互相关爱和支持，明确家人的重要性。
3.增强学生对父母的感激之情，认识到父母的重要作用。
4.培养学生关心、关爱他人的品质，从而提高情商。
二、教学重难点
1.重点：了解家庭的概念，掌握家人间的互相关爱和支持。
2.难点：引导学生认识到父母的重要作用，提高学生的情商。
三、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生说出自己的家庭情况，创设轻松愉快的氛围。
2.引导学生通过图片、音乐和故事，感受家人间的互相关爱和支持。
2. 课堂讲解
1.讲解家庭的概念，帮助学生了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2.讲解家人间的关爱和支持，帮助学生认识到家人的重要性。
3.讲解父母的重要作用，引导学生认识到父母对自己成长的重要影响。
3. 讨论互动
1.讨论家人间的情感联系，引导学生分享自己和家人之间的互动经历。
2.支持学生感激家人的付出，鼓励学生写下自己对家人的感恩之情。
4. 小结与反思
1.小结本节课的内容，强调家庭的重要性和家人间的关爱和支持。
2.鼓励学生通过行动表达对家人的感谢和支持，加强家庭间的情感联系。
3.让学生反思自己对家人的态度和行为，提高情商和责任感。
四、教学评价
1.学习笔记：让学生写下本节课的主要内容和自己的感受。
2.口头表达：鼓励学生用简短的语言表达自己对家人的感激之情。
3.作业：布置家庭报告，让学生介绍自己的家庭情况和家人间的互动情况。
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10 家人的爱教学设计
教学目标：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，
懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计：
活动过程：
一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……
五、总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评：
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。
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