大班趣味绘画——有趣的脸
幼儿园大班美术活动：有趣的脸部彩绘优秀教案
幼儿园大班美术活动：有趣的脸部彩绘优秀教案一、教学目标1.培养幼儿对手工彩绘的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿掌握基本的脸部彩绘技巧，提高幼儿的绘画能力。
3.培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏和评价自己的作品。
二、教学重难点1.教学重点：脸部彩绘的基本技巧和色彩搭配。
2.教学难点：脸部彩绘的细节处理和创意设计。
三、教学准备1.彩绘颜料、画笔、调色板、洗脸盆、毛巾等绘画用品。
2.课件：脸部彩绘作品欣赏。
3.背景音乐：轻松愉快的儿童歌曲。
四、教学过程（一）导入1.教师播放背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.教师出示一张空白的脸部轮廓图，引导幼儿观察并说出五官的位置。
3.教师简要介绍脸部彩绘的基本技巧和注意事项。
（二）教学演示1.教师演示脸部彩绘的基本技巧，如：如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
2.教师展示色彩搭配的技巧，如：如何使用对比色、类似色等。
3.教师邀请一名幼儿上台，为其进行脸部彩绘，边操作边讲解。
（三）幼儿实践1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配绘画用品。
2.教师引导幼儿根据自己的喜好选择颜色，为同伴进行脸部彩绘。
3.教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示1.教师邀请完成彩绘的幼儿上台展示作品。
2.鼓励幼儿互相欣赏、评价，分享绘画心得。
3.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，培养自己的兴趣爱好。
3.教师反思本次活动的不足之处，为下次活动做好准备。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够积极动手操作，充分发挥自己的想象力。
通过作品展示，幼儿的审美观念得到了提高。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对脸部彩绘的细节处理不够到位，需要在今后的活动中加强指导。
在今后的教学中，我将进一步完善教学内容，提高教学效果。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力和创新能力，让幼儿在美术活动中收获更多的快乐和成长。
2024年幼儿园大班美术手工活动《有趣的脸》精彩课件精彩教案
2024年幼儿园大班美术手工活动《有趣的脸》精彩课件精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术手工活动教材，第四章《可爱的脸》，具体内容包括：认识脸的组成部分，学习用不同的材料制作有趣的脸，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿运用不同材料，如彩纸、彩泥等，创作有趣的脸。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同材料创作有趣的脸。
教学重点：让幼儿了解脸的组成部分，培养观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、示范作品。
学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示课件，让幼儿观察各种有趣的脸。
（2）引导幼儿说出脸的组成部分。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）教师示范如何用彩纸、彩泥等材料制作有趣的脸。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）分发材料，让幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品。
（2）教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿互相学习。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用所学方法，为自己或同伴制作一个有趣的脸。
（2）教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 板书《有趣的脸》2. 板书内容：（1）脸的组成部分：眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）制作方法：彩纸、彩泥等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人制作一个有趣的脸。
2. 答案：根据个人创意，使用所学方法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在指导过程中，发现部分幼儿对脸的组成部分掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作有趣的脸。
（2）引导幼儿观察生活中的脸，发现更多有趣的特点。
大班美术《有趣的人脸》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述人脸的各个部分，了解人脸的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用各种材料和方式来创作人脸。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解人脸的基本结构，学会用各种材料和方式来创作人脸。
难点：如何引导幼儿观察人脸的细节，并运用创意和想象力进行创作。
三、教学准备1. 教具准备：人脸模板、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示人脸模板，引导幼儿观察人脸的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让幼儿尝试说出这些部分的名称。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范如何用画笔和水彩绘制人脸，并指导幼儿动手实践，绘制出自己满意的人脸作品。
3. 创作实践（10分钟）：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿运用创意和想象力，创作出独特的人脸作品。
期间，教师可为人脸作品添加背景，如天空、草地等。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，并引导幼儿说出自己作品的特色。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提升幼儿的自信心。
五、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在教学过程中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学质量。
教师还应关注幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励幼儿持续参与美术活动。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，以及他们对人脸的认识和表现。
2. 作品评价：评价幼儿人脸作品的创意、技巧和完成度，鼓励幼儿表达自己的创作想法。
3. 同伴评价：引导幼儿互相评价和交流，培养他们的审美能力和表达能力。
七、教学延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家长一起观察身边的人脸，尝试绘制家人或朋友的人脸肖像。
2. 主题活动：组织一次人脸绘画展览，让幼儿展示自己的作品，增进幼儿之间的交流和分享。
幼儿园大班美术手工活动《有趣的脸》精品课件精品教案
幼儿园大班美术手工活动《有趣脸》精品课件精品教案一、教学内容本次教学内容选自大班美术手工活动，主题为《有趣脸》。
教材章节主要集中在面部表情和人物造型创作上。
详细内容包括：学习观察不同表情脸部特征，掌握用彩泥和画笔表现各种表情方法，以及如何设计独特脸部造型。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同表情脸部特征。
2. 培养幼儿运用彩泥和画笔表现各种表情能力。
3. 激发幼儿想象力和创造力，设计出富有个性特色脸部造型。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现不同表情脸部特征。
教学重点：让幼儿掌握用彩泥和画笔表现各种表情方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、范画、彩泥、画笔、画纸、调色盘等。
学具：彩泥、画笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种有趣脸部表情，引导幼儿观察并讨论这些表情特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解不同表情脸部特征，如开心、生气、惊讶等。
（2）示范如何用彩泥和画笔表现这些表情，边示范边讲解技巧。
3. 幼儿动手实践（15分钟）（1）分发彩泥、画笔等材料，让幼儿按照示范步骤尝试制作有趣脸部造型。
（2）巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己作品，分享创作过程中趣事。
（2）组织幼儿进行脸部表情模仿游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《有趣脸》2. 内容：展示不同表情脸部特征，如开心、生气、惊讶等，以及相应彩泥和画笔表现方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于脸部表情画。
2. 答案要求：能够表现出至少3种不同脸部表情，构图完整，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察不同人脸部表情，积累创作素材。
同时，引导幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、纸箱等）创作有趣脸部造型，提高幼儿动手能力和创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式。
幼儿园大班美术《有趣的脸》教案
幼儿园大班美术《有趣的脸》教案教学目标1.帮助幼儿了解脸部器官的名称与位置；2.增强幼儿的手眼协调能力；3.提高幼儿的美术创意与表现能力；4.培养幼儿的观察力和细节把握能力。
教学准备1.白纸；2.彩笔；3.幼儿适用的无毒水彩颜料；4.刷子；5.毛巾。
教学内容及过程一、教师引导教师首先向幼儿展示各种表情，例如喜悦、惊讶、害怕等等，引导孩子们猜测、讨论人们表情的背后可能隐藏的情绪或意图。
通过这种方式儿童们可以感受到人们表情的复杂多样性，对“表情”的概念理解更加深刻。
二、创意制作1.让幼儿在白纸上画一张漫画式的脸部轮廓，这时可以让幼儿选择不同的脸型（圆形、方形、三角形等），注意它的大小与该页面的空间大小之间的比例。
2.幼儿阶段常常将五官画的过大，为了更好地掌握各器官连线，所以要求幼儿在合适的位置上画出眼睛与鼻子，并注意各器官之间的距离与连线的位置。
这个过程中，可以通过让幼儿参照其它同学的作品或者教师作品，在眼睛、鼻子的位置、大小、形状等方面进行参考和借鉴。
3.幼儿利用五颜六色的画笔、蜡笔、水彩笔等，为这个脸部造型填上生动的颜色，以及勾画出各个器官的特色。
4.当幼儿完成作品之后，教师提供展示和讨论的机会，让孩子们分享共同点和差异点，并提问题，以引导幼儿发挥想象力，表现自己的独特创意。
三、课后延伸将幼儿们制作的脸部造型粘贴到黑板上，提供一个友好团结的环境，使幼儿们能够对自己带来的颜色和趣味感到满意。
幼儿可以用自己喜欢的颜色打印；或者用框架装饰牌将其打印出来，让孩子们放在自己的房间里。
教学归纳幼儿园大班美术的教学应当创设一种温馨愉悦、简单易懂的氛围，让孩子们可以欣赏、探索、表达和创作，使幼儿园美术课程可以在促进幼儿心智发展和言语发展的同时增强幼儿的颜色认知、绘画技能、美术创意和审美情感。
大班美术优质教案《有趣的人脸》含反思
大班美术优质教案《有趣的人脸》教学背景在大班阶段，孩子们已经具有了一定的手眼协调能力和创造性思维。
这时候，教师需要引导孩子们进一步发掘手中的艺术潜力并激发他们的创造力和想象力。
本节课程旨在通过让孩子们进行人脸创作，对学生的创造性思维和想象力进行培养，提高他们的审美和艺术素养能力。
教学目标1.提高学生的审美和艺术素养。
2.培养学生的创造性思维和想象力。
3.掌握人脸创作的基本技巧，能够独立完成人脸创作。
4.通过互相欣赏、交流和讨论，提高学生的合作意识和团队合作精神。
教学内容第一步：讲解人脸基本构造和画法在开始创作之前，先讲解人脸的基本构造和画法。
教师可以利用PPT或者黑板来讲解。
首先，让学生通过观察班上同学的面部特征，了解人脸的基本构造和特征，并将其画在黑板或白纸上。
接着，讲解人脸的基本画法，包括眼睛、鼻子、嘴巴等特征的画法。
最后，结合实例演示画出具体的人脸。
第二步：小组创作将班级分为若干小组，每个小组5-6人。
然后，教师向每个小组分发创作卡片，上面印有不同的面部特征，比如大眼睛、小嘴巴等，学生根据卡片上的特征在白纸上创作人脸。
创作过程中，教师可以通过引导和提示，促进学生的创造力和想象力。
第三步：展示和讨论每个小组完成后，让学生互相展示并分享自己的作品。
在展示过程中，教师可以引导学生发现不同的创意和技巧，并提供互相交流和改进意见的机会。
然后，教师采用问答或者小组讨论的方式，帮助学生总结和归纳所学的人脸创作技巧和方法，并鼓励学生分享自己的体验和发现。
第四步：总结和评价通过本节课程的学习和创作，学生不仅掌握了人脸创作的基本技巧，还培养了创造性思维和想象力。
为了帮助学生总结和评价自己的学习和创作，教师可以提供以下问题：1.你在本节课程中学到了哪些东西？2.你最喜欢创作哪个人物的面部特征？为什么？3.你觉得你的作品有哪些地方可以改进？4.你觉得你们小组中的哪个人的作品最令你印象深刻？为什么？5.你觉得本节课程最有趣的部分是什么？同时，教师也可以依据学生的表现进行评价，例如：1.有些学生充分利用画笔和色彩，展示出了自己的艺术潜力和创造力。
《有趣的脸》PPT课件大班美术手工活动
悲伤
嘴角下垂，眼睛湿润，眉头紧 锁，面部肌肉紧张，表达内心
痛苦。
愤怒
眉头紧皱，眼睛瞪大，嘴角紧 闭或下撇，面部肌肉紧张，表
达强烈不满。
惊讶
眼睛睁大，眉头挑起，嘴巴张 开，面部肌肉瞬间紧张，表达
意外之情。
不同文化背景下的脸部特征
01
02
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东方人脸部特征
面部轮廓柔和，眼睛呈杏 仁状，鼻梁适中或偏低， 嘴唇厚度适中。
《有趣的脸》PPT课件 大班美术手工活动
contents
目录
• 活动背景与目的 • 脸部表情与特征分析 • 手工制作材料准备与工具选择 • 创意手工制作过程详解 • 互动环节：孩子们动手实践 • 延伸拓展：将手工活动融入日常生活
01
活动背景与目的
背景介绍
幼儿园大班孩子们对 于人脸的表情、特征 已有一定认知。
粘贴组合完成作品
将剪裁好的各个部分进行粘贴组 合，形成一个完整的脸部作品。
注意粘贴的位置和顺序，确保作 品的美观和牢固性。
可以添加一些装饰元素，如贴纸 、亮片等，使作品更加生动有趣。 Nhomakorabea05
互动环节：孩子们动手实践
分组进行手工制作
按照孩子们的兴趣和意愿，将他们分成若干小组。 每组选择一种或多种脸型进行手工制作，可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料。
色彩搭配
运用不同的色彩进行脸部设计 ，如彩虹脸、渐变脸等，营造 出丰富多彩的视觉效果。
材质运用
尝试运用不同的材质进行脸部 设计，如纸张、布料、塑料等 ，打造出具有质感和立体感的
脸部形象。
03
手工制作材料准备与工具选择
常用手工制作材料介绍
彩色纸张
用于制作脸谱的基本形 状和装饰元素，可以选 择不同质地和颜色的纸
幼儿园大班美术优质教案《有趣的人脸》
幼儿园大班美术优质教案《有趣的人脸》
一、教学内容
幼儿园大班美术《有趣的人脸》
二、教学目标
1.能够观察认真，感性认识人脸的基本构成及神态表情。
2.能够使用简单的画笔和颜料画出有趣的人脸，培养幼儿的审美意识和创造力。
三、教学内容分析
本节课主要让幼儿了解人脸的构成及神态表情，并通过小游戏等形式让幼儿发挥想象，创造有趣的人脸。
四、教学方法
本节课将采用情境教学法和画画法结合。
五、教学过程
1.导入
（1）老师通过讲故事的形式介绍今天的主题，告诉幼儿人脸由哪些部分组成，并要求幼儿观察看看大家的脸，看看哪些地方不同。
（2）大班组织小游戏，要求幼儿模仿猴子的表情，学习不同的神态。
2.教学
（1）老师将幼儿按小组分成若干个小组，每组派一个组长，宣布比赛开始，要求幼儿化一个有趣的人脸。
并介绍画画时的技巧。
（2）幼儿在老师的指导下开放想象，自由创作，画出有趣的人脸。
3.总结
比赛结束后，在老师的帮助下，每组介绍自己的作品并说明自己的想法。
同时学习欣赏他人的作品，老师提出一些好的或需要改进的方面。
通过画画比赛，让幼儿们感受到画画是一件很好玩的事情，把学习和游戏融为一体。
六、教学重点
1.认识人脸的基本构成和神态表情。
2.发挥幼儿的创造潜能，创造有趣的人脸。
七、教学难点
激发幼儿对画画的兴趣，让幼儿自由创作想象。
八、教学评估
1.每个小组展示自己的成果，互相评论。
2.观看幼儿完成的作品，评估幼儿的创造性和画画技巧。
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活动名称：
大班趣味绘画——有趣的脸
活动目标：
1借助相似造型，培养幼儿创造性地表现人物的五官的能力。
2让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动准备：
1多媒体教具。
2油画棒、色彩纸、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.欣赏配乐散文《给老师画像》。
老师教我们画画，
画红红的苹果、金灿灿的太阳，
还有翘起两只角的香蕉。
我偷偷地给老师画像，
红苹果，是圆圆的脸蛋，
金灿灿的太阳，是大大的眼睛，
翘起角的香蕉，是老师笑嘻嘻的嘴巴。
真像！真像！——小朋友都说，
老师笑的时候，就是这个样！
暖暖的，甜甜的，喷香喷香。
师：这张老师画像和贺老师的像一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这样用相似物体替换的方法叫替换想象法。
2.隐性示范与思考。
师：这里有一只神奇的小魔笔，它在画什么呢？（展示：画一个椭圆形）(幼儿猜) “小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸。
脸上还缺什么？”（根据幼儿的描述，陆续点出来）
“这只神笔要施魔法了”（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变、我变……）
“娃娃的眼睛变成了什么？（瓢虫）娃娃脸的其他部分还没变呢，小魔笔想请小朋友帮它完成”（大屏幕上选项有梨、小船、水车，你准备用什么进行替换，并说明理由。
）“瞧这张脸变得多有趣、多漂亮，这就是运用我们刚才所说的用相似物体替换的画法”。
3.想象与讨论。
显示屏上出现另外一张空白娃娃脸，选项有海洋生物，请幼儿用替换想象法替换五官，引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如海洋生物娃娃、绿化娃娃等）。
4.幼儿作画与教师指导。
现在，我们小朋友都来变
一变，想一个最有趣的娃娃脸
画下来，可以是有主题的。
5.展示体验。
在视频展示台展示幼儿
作品，让幼儿互相说说自己
的画，体验与分享快乐。
美术活动：
《有趣的脸》课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路
1.封面
首先出现一张美丽的风景画，由鼠标控制，先后出现“替换现象画、大班趣味绘画活动、有趣的脸、制作人贺向华”字样。
2.欣赏部分
根据诗歌《我给老师画像》的内容，先并列排列，出现苹果、太阳、香蕉三样物体。
再由诗歌的含义将这三样物体组合在一起，形成一张“脸”。
“红红的苹果是红红的脸蛋，金灿灿的太阳是大大的眼睛，翘起角的香蕉是老师的嘴巴。
”引起幼儿的兴趣，并引出“替换想象法”这一概念。
3.示范与思考部分
由“小魔笔”贯穿起来，逐步画出一张娃娃脸，“小魔笔”摇晃意为施展魔法，用七星瓢虫替换眼睛。
“小魔笔”继续施展魔法，又变出水草、小船、梨子，出现在屏幕下方。
让幼儿想象用什么替换鼻子、嘴巴、头发最合适。
这些都由鼠标控制，按动鼠标水草、小船、梨子就分别移动到头发、嘴巴、鼻子的位置上进行替换。
换一张幻灯片又出现一个圆脸，以一个主题内容进行替换，如“绿色姑姑”，荷花替换头发，西瓜提花眼睛，树替换鼻子，香蕉替换嘴巴；“海洋生物姑姑”，珊瑚替换头发，海螺替换眼睛，小鱼替换嘴巴；以启发幼儿思维。
4.全屏显示
将四个姑姑展示在一张背景上，让幼儿欣赏。
5.封底
二、教学反思
孩子以前画人像，总是受书本上范画影响，用统一的圆眼睛、圆鼻子、丰圆耳朵等模式化的手法来表现五官，思维方式有限。
我设计制作了课件《有趣的脸》，用游戏化的方法替换面部五官，打破人的面部一成不变的表现形式，既保持了幼儿的绘画兴趣，又开阔了幼儿的思路，培养幼儿的创造性思维。
在教学过程中，由于制作的课件中，所出现的图片已设计好了路径，点击后只能替换一次，因此让幼儿自由发挥的余地较小，孩子发言的机会不多，若
能同时出现多个图片，让幼儿自己随意拖拉替换，给幼儿提供一些动手的机会，这样不仅幼儿的想象空间会拓宽，教学形式也会活跃些。
另外电脑展现的画面由于有幻灯片背景，形象大色彩又鲜艳，所以画面比较好看。
但当幼儿自己在画时，是用水彩笔单线条地表现，又不涂底色，有的幼儿画的又小，画面的效果并不理想，还需要在这方面多考虑，以什么样的绘画形式表现会更好。
这种替换想象的绘画方式为幼儿开阔了想象的空间，让幼儿的绘画活动更加生动活泼了。