《让小朋友们自己动手》小班心得体会
【幼儿园】幼儿园手工制作心得体会
【关键字】幼儿园幼儿园手工制作,心得体会篇一：手工制作亲子活动感想手工制作亲子活动感想幼儿园为了丰富孩子的课余生活、增进孩子和家长的关系，决定在11月29日举行全园的手工亲子活动。
任务布置下来以后，我班就在班主任赵老师的安排下召开了家长会，细心的给所有的家长讲解了此次活动的目的和意义，并且详细的介绍了活动中各个家庭的任务。
告诉他们几个家庭可以自由的组合，并且要照顾到班上留守儿童的分配，家长们都很配合老师的工作，积极的投入到活动的准备中来了。
亲子活动的日子终于来了，家长带领给着孩子们早早的来到了幼儿园。
活动中，家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀，一会粘胶布，当起了称职的“小帮手”，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融。
瞧，豪豪、桐桐、昊天家庭的飞龙已经快要完成了；邱天和妈妈、奶奶正在给他们的七彩音乐瓶上色；桥桥和妈妈正在完成他们的甜心小筑；其他的家庭组合也都在忙碌着，还有树叶贴画、易拉罐做的帆船、糖果做成的糖果风铃、各式各样的花盆??在和家长的谈话中了解到：这次亲子手工制作活动，虽然花费了家长一些时间，但在和孩子共同搜集废旧材料，共同制作作品的过程中，增进了亲子关系，增强了大家的环保意识；同时也让他们更直观地了解和感受幼儿园教育教学的多样性，这样的活动非常有意义。
通过这次亲子活动不仅丰富了孩子们的生活，更增进了家长和孩子的亲子关系。
家长们通过亲子活动的平台也更加了解、贴近自己的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通，通过这次活动，让我感觉到，作为老师应该多创造一些条件，让每一个幼儿都有展现自己的机会，让他们每个人都快乐，自信地成长。
这次的活动也反映出我们所进行的环保教育效果，让孩子们明白，一些纸制和塑料的垃圾是可以再利用的，提高了孩子的环保意识。
活动过程中，孩子、家长的表现，使我们看到了预期的效果。
总之，“亲子活动”为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、信任的交流桥梁。
小朋友亲自活动感想
小朋友亲自活动感想
首先，我参加了一个手工制作的小组活动。
我们拿到了一些彩纸、剪刀、胶水和一些装饰物，然后老师告诉我们要制作一个小的手工作品。
我和我的小伙伴们一起商量，决定做一
个小动物的造型。
我们先剪出动物的形状，然后用胶水将它们粘在一起，最后再用彩纸和
装饰物装饰它们。
经过大家的共同努力，我们完成了一个可爱的小动物手工作品。
这个经
历让我学会了如何与他人合作，如何发挥自己的创意，也锻炼了我的动手能力和耐心。
除了手工制作，我还参加了一个团队游戏。
我们被分成了几个小组，每个小组有一个领队，我们要通过一系列的挑战来取得胜利。
首先是一场接力赛，我们要在指定的时间内完成接
力比赛，然后是一个拼图比赛，最后是一个跳绳比赛。
在这些比赛中，我们要密切配合，
相互协作，才能取得胜利。
而且，这些比赛也让我们尽情释放自己的能量，也锻炼了我们
的体力和团队合作精神。
最终，我们小组取得了第一名的好成绩，这让我们非常开心和自豪。
这个小朋友亲自活动，让我受益匪浅。
通过动手制作和团队游戏，我学到了很多珍贵的东西，也体会到了许多成长的乐趣。
我明白了合作的重要性，知道了如何与他人相处，也锻
炼了自己的动手能力和团队精神。
我希望以后还能参加更多这样的活动，不断提升自己，
也不断收获成长的喜悦。
就像老师说的那样，只有亲自动手，才能真正体会到成长的快乐。
小朋友自己做手工心得体会
小朋友自己做手工心得体会小时候，我最喜欢的事情便是手工艺术。
每当我拿起剪刀、纸张、胶水等道具，开始制作属于自己的作品时，我总是觉得时间过得飞快。
手工艺术不仅让我获得了许多快乐，也锻炼了我的动手能力和耐心。
在这里，我想和大家分享一下我的手工心得和体会。
首先，我要说的是手工制作需要仔细思考和耐心。
在进行一项手工制作的时候，我们需要先认真阅读制作步骤，明确每个步骤的顺序和要求，以免在制作过程中出现错误或疏漏。
同时，我们也需要有足够的耐心，不断地琢磨和尝试，直到成功地完成一件作品。
其次，我发现手工制作也对我的创造力和想象力有所提升。
在参加手工制作活动时，我总会有一些创意和点子，例如我可以将一张简单的纸板变成一只可爱的小猫，或者用塑料瓶的底部制作成一个精美的吊坠等等。
手工艺术不仅给我们提供了一个展现创意和想象的空间，也让我们的大脑更加敏锐，有更多的可能性和创造性。
再来，手工艺术还带给了我极大的成就感。
当我完成一件作品后，我会感到非常有成就感。
这种成就感并不仅仅来源于手工作品的完成，它还意味着我们可以掌控并改变我们周围的世界，包括自己。
在手工制作的过程中，我们可以学会如何承担责任，如何处理和解决问题，如何做出合理的决策。
这些经验都会让我们感到自豪和自信。
最后，我认为手工制作也是一个培养我们团队合作精神的好方法。
我们可以和其他小朋友一起参加手工制作活动，在相互协作和沟通中，了解和尊重彼此，共同完成一件美妙的作品。
团队合作不仅将会让我们获得更多的快乐和成果，也会让我们更加成熟和自信。
总之，手工艺术不仅仅是一种简单的娱乐，它还能够锻炼我们的动手能力、想象力、创造力和团队合作精神。
我相信，在坚持手工制作的过程中，我们会不断地提高自己，在未来的生活中获得更多的成就和积极心态。
幼儿园小班动手能力培养：启发孩子的创造力
幼儿园小班动手能力培养：启发孩子的创造力1.概述在幼儿园教育中，动手能力的培养是非常重要的一环。
幼儿时期是孩子成长发育的关键阶段，通过动手能力的培养，不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高动手能力，更重要的是可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
2.启发孩子的创造力幼儿园小班的孩子通常处于3-4岁之间，正处于对世界充满好奇心和探索欲望的阶段。
在这个阶段，教师可以通过各种活动和游戏，来引导和启发孩子的创造力。
在幼儿园的教学活动中，可以利用简单的材料，如纸板、颜料、小木块等，让孩子自由发挥，自己动手制作一些小玩具或手工品，这样可以培养孩子的动手能力和创造力。
3.动手能力的培养在幼儿园教育中，动手能力的培养是全方位的，可以通过美术、手工、体育活动等多种形式来实现。
在美术课上，教师可以通过指导，让孩子们用手指沾取颜料，按照自己的想法在纸上随意涂鸦，这样不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高握笔和控制颜料的能力，更重要的是可以培养他们的创造力和想象力。
4.个人观点和理解作为我个人观点和理解，幼儿园小班动手能力的培养是非常重要的，这不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，提高动手能力，更重要的是可以激发孩子的创造力和想象力。
通过各种动手活动，可以让孩子在实践中学习，激发他们对世界的好奇心，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力，为以后的学习和发展打下良好的基础。
幼儿园小班动手能力的培养是非常重要的，通过启发孩子的创造力，可以帮助他们在快乐中学习，努力成长。
教育工作者应该注重培养孩子的动手能力，为他们的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。
在幼儿园小班动手能力的培养中，教师可以通过丰富多彩的活动来激发孩子的创造力。
在手工活动中，可以让孩子们使用各种材料制作自己喜欢的小玩具或者装饰品，让他们自由发挥想象力，通过动手实践来实现自己的想法。
教师也可以组织一些团体活动，让孩子们进行团队合作，共同制作一些大型的手工作品，这样既可以锻炼他们的动手能力，更能培养他们的团队意识和合作精神。
幼儿园小班个人心得体会
幼儿园小班个人心得体会作为一个家长，我对幼儿园小班的个人心得体会主要有以下几点：1.关注幼儿的适应过程进入幼儿园小班，孩子首先需要适应新环境和新的人际关系。
这个过程对于孩子来说是一个巨大的挑战，需要时间和耐心。
作为家长，我们要注意观察孩子的情绪变化和行为表现，给予他们足够的关爱和安全感。
同时，也要与老师保持沟通，了解孩子的适应过程，做出相应的调整和支持。
2.提供丰富多样的学习机会在幼儿园小班，孩子们开始接触到更多的学习内容和活动。
幼儿园通过丰富多样的教学和游戏活动，提供了许多学习机会，包括语言、数学、科学、艺术等方面。
作为家长，我觉得很重要的一点是要给孩子提供丰富多样的学习资源和机会，培养他们的兴趣和好奇心，让他们学会主动探索和学习。
3.鼓励孩子的独立性和合作意识在幼儿园小班，孩子们开始学会更多独立的事情，比如穿衣、洗手、整理玩具等。
家长要鼓励孩子独立完成这些任务，提高他们的自理能力。
与此同时，合作意识也是很重要的，幼儿园小班通常会有很多小组活动，鼓励孩子与其他孩子共同完成任务，并学会分享和合作。
作为家长，我们可以在家里给孩子创造一些合作的机会，培养他们的团队意识和交往能力。
4.培养孩子的社交能力在幼儿园小班，孩子们开始接触到更多的同龄人，培养社交能力也是很重要的一部分。
作为家长，我们可以鼓励孩子参加幼儿园的社交活动，如户外游戏、节日庆祝等，让他们有机会结识新朋友，并学会与他人友好合作。
同时，我们也要教导孩子如何与他人相处，尊重他人，学会分享和关心他人的感受。
5.与幼儿园保持良好的沟通家长和幼儿园之间的良好沟通是非常重要的。
我们要定期与老师交流孩子的学习和生活情况，了解他们在幼儿园的表现和进步。
同时，也要告诉老师孩子在家里的情况，以便老师更好地理解和照顾孩子。
如果有任何问题或担心，及时与老师沟通，并寻求他们的建议和支持。
总的来说，幼儿园小班是孩子成长的重要阶段，作为家长，我们要关注孩子的适应过程，提供丰富多样的学习机会，鼓励孩子的独立性和合作意识，培养他们的社交能力，并与幼儿园保持良好的沟通。
小班生活中的手工教案反思
小班生活中的手工教案反思手工活动在小班生活中扮演着重要的角色，它不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的集体合作和沟通能力。
然而，作为老师，我们在设计手工教案时需要认真思考如何让这些活动更加有意义和有效，以及如何更好地引导学生参与其中。
在这篇文章中，我将结合自己的教学经验，对小班生活中的手工教案进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，我认为在设计手工教案时，需要考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好。
小班的孩子们通常年龄较小，注意力不集中，容易分心。
因此，在选择手工活动时，需要选择他们感兴趣的主题和材料，让他们能够全身心投入其中。
比如，可以选择一些色彩鲜艳、造型简单的材料，如彩纸、颜料、粘土等，让孩子们在制作过程中感受到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣。
其次，我认为在设计手工教案时，需要注重培养孩子们的动手能力和创造力。
手工活动不仅是让孩子们制作一些作品，更重要的是让他们在制作过程中学会动手操作和发挥想象力。
因此，在设计手工教案时，可以设置一些简单的任务和挑战，让孩子们在完成作品的同时，培养他们的动手能力和创造力。
比如，可以设计一些需要剪、折、粘等动作的任务，让孩子们在操作中学会控制手部动作，培养手眼协调能力；同时，可以鼓励孩子们在制作过程中发挥想象力，设计自己的作品，培养他们的创造力。
另外，我认为在设计手工教案时，需要注重促进孩子们的集体合作和沟通能力。
手工活动不仅是孩子们个体的表现，更重要的是他们在集体中的表现。
因此，在设计手工教案时，可以设置一些需要合作的任务，让孩子们在合作中学会沟通和协作。
比如，可以设计一些需要分工合作的任务，让孩子们在合作中学会分工合作、互相配合；同时，可以设计一些需要交流和讨论的任务，让孩子们在交流中学会表达自己的想法、倾听他人的意见。
最后，我认为在设计手工教案时，需要注重培养孩子们的自主学习能力。
手工活动不仅是老师的指导，更重要的是孩子们自主学习的过程。
因此，在设计手工教案时，可以设置一些需要自主完成的任务，让孩子们在完成任务的过程中学会自主思考、自主决策。
小班语言优秀教案《我会自己做》
小班语言优秀教案《我会自己做》教案背景针对小班儿童自主意识和动手能力的培养，结合教育部颁布的《学前教育课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》的课程要求，设计出此次小班语言优秀教案《我会自己做》，提高孩子们的语言表达能力和动手能力，培养他们自己动手解决问题的积极意识和能力。
教学目标1.让小朋友了解自己的观察力和动手能力；2.培养小朋友用语言表达想法的习惯；3.提高小朋友的自信心和表达能力；4.培养小朋友独立思考问题和解决问题的能力；教学准备1.纸、铅笔、颜色纸、玻璃胶或相应的粘合剂；2.范例图片或手工制作的标本，比如蝴蝶、云朵、花等；3.记录学习笔记和教学评估表格。
教学步骤第一步：介绍教学内容1.教师拿出一个手工制作的标本或范例图片，介绍今天的教学内容，让孩子们对教学内容有个大致的了解；2.让孩子们观察标本或范例图片，鼓励他们说出自己的感受和想法，引导他们逐渐表达自己的想法。
第二步：讲解制作方法1.教师在黑板上或信封纸上画出相应的图形模型，依次描述出制作方法，让孩子们听懂制作方法；2.让孩子们跟着老师的动作动手制作，同时鼓励他们在制作过程中展示自己的想法和创新。
第三步：自由发挥1.完成教师安排的制作任务后，让孩子们自由发挥，设计自己的制作内容和方法，加以创意；2.对孩子们的创意进行点评和评估，对他们的想法进行鼓励和肯定，让孩子们体会到自己的创造性和想象力的重要性。
第四步：汇报成果1.让孩子们展示自己的成果，并对创意进行分享和讨论，让孩子们相互欣赏和学习；2.教师根据孩子们的表现和成果，做出评估和总结，让孩子们感受到自己的努力所得到的肯定和认可。
教学评估1.教师在教学过程中记录学生的参与度、表现和提问量，在教学结束之后对孩子们进行一次总结性评估；2.对孩子们的表现和创意进行高度评价和鼓励，促进他们继续发挥强烈的学习兴趣和学习热情。
教学小结本次小班语言优秀教案《我会自己做》通过自由发挥和创意设计，让孩子们在动手制作的同时，培养了他们创造性思维和独立解决问题的能力。
小班社会活动教案《自己动手》
小班社会活动教案《自己动手》教学目标：1. 通过观察实物了解生活中物品的制作；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力；3. 培养幼儿的社会交往能力。
教学内容：本课主要围绕“自己动手制作”展开，内容包括：“一分钱一分货，学做手工要动心思”、“制作手工小装饰物”、“展示自己的制作成果”。
教学重点：1. 引导幼儿积极动手，参与制作；2. 培养幼儿的观察能力和创造力；3. 激发幼儿对手工制作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导幼儿思考和动手；2. 如何调动幼儿的积极性，保证活动的顺利进行。
教学准备：1. 手工工具和材料；2. 相关图片和实物。
教学过程：一、导入1. 教师给幼儿展示一些手工制作的小装饰品，引导幼儿观察欣赏，并了解其制作过程。
2. 询问幼儿是否有自己动手制作过小装饰品，鼓励幼儿分享自己的制作经验。
二、讲解1. 引导幼儿仔细观察材料与工具，并讲解制作工具和材料的使用方法。
2. 为幼儿演示制作手工小装饰物的过程，并讲解制作方法和注意事项。
三、实践1. 让每个幼儿动手制作小装饰品，教师在一旁指导。
2. 鼓励幼儿通过创意和想象，尽可能地制作出自己喜欢的小装饰品。
四、展示1. 让每个幼儿展示自己制作的小装饰品，与大家分享制作的过程和心得。
2. 让幼儿互相欣赏和交流，鼓励他们多表达自己的想法和意见。
五、总结1. 参与活动的幼儿表现好的进行表扬，激励他们继续保持积极性；2. 教师总结本次活动的得与失，收集幼儿反馈，并作出适当修改。
教学反思：本次活动通过观察实物了解生活中物品的制作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，让幼儿在实践中感受到动手制作的乐趣，变得更加主动积极。
但是在活动中需要注意积极引导，以免幼儿过度依赖，导致创造力不足。
同时，为了保证活动的顺利进行，教师需要提前准备好工具和材料，并对制作过程进行演示和讲解。
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《让小朋友们自己动手》小班心得体会
《让小朋友们自己动手》小班心得体会
小班的孩子对老师的依赖性还是很强，孩子们刚刚离开父母的照看，离开爷爷奶奶的疼爱，以前家长帮孩子做的很多小事情都要老师来帮助他们弄好，比如系鞋带、穿衣服，梳理头发……特别是每天午睡之后，总是有一大群孩子等着老师一个一个帮他们整理。
有时候，心里偶尔也会有点心烦意乱，但是看到孩子那一张张可爱的样子，我又会耐心的一个一个帮他们整理好好。
但是往深处想想孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?
有一次，我生病了。
森睡起来后，孩子们像往常一样坐在床上等着我帮他们穿衣服，萌萌看到我难受的样子，她就自己懂事的穿了起来，还一边说着“我自己会穿衣服!”过了一会，又有几个孩子也跟着穿了起来：“我也会穿!”虽然他们穿的歪歪斜斜的，扣子扣错了，裤子穿反了，但毕竟是他们自己穿的`。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师生病了，头很痛，没有力气，医生说要过好长一段时间才能好，，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服好不好?”很多数孩子都答应了，可是还有不会穿的孩子。
于是，我说：“可以让别的小朋友帮帮你。
”我一边叫几个能力强的孩子帮忙，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，这个时候我只需要帮他们整理一下就可以了。
望着一张张通红的小脸，我心里感到了欣慰。
利用这个时机，午睡前我也鼓励幼儿自己脱衣服，我先做了示范，然后告诉孩子可以让你的好朋友帮你拉拉袖子，拉拉裤脚，等会我来检查，看看哪个小朋友能够很快的钻进被子。
看到孩子们忙成一团的样子，我开心的笑了。
经过这件小事，长时间困扰着我问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解，我们越帮他们，他们对老师的依赖性就越强，以后可能会惯成老师不帮忙，我们就等着老师，自己不愿动手的恶习。
有时候让小朋友们自己动手，自己事情自己做，也不失为一很好的教育方式。
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