一年级数学上册说课ppt课件
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北师大版一年级上册数学《认识图形》说课研讨复习教学课件
面，面有大有小。 3.正方体的特征：四四方方的,有6个平平的面，
而且6个面都是一样的。 4.圆柱的特征：直直的，上下都一样粗，可以立
在桌面上，也可以滚动。 5.球的特征：圆圆的，没有平平的面，可以轻易
滚动。
认识图形
课件
课前习：
1.阅读课本36页《认识图形》。
2.在生活中寻找平面图形，把它拍下来并打印。
（√）
（）
平行四边形 它是长方形吗？
√
布置作业
1.在线完成6.1认识图形课后作业。 2.找一找你书包里的学习用品，哪些是 我们今天学过的图形。
你有什么收获？
感谢同学们积极配合!
照样子分一分，认一认。
下面请小朋友们随机选 一个物体动手摸一摸， 然后把你的感受说一说。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
长方体是长长方方的，有6个 平平的面，这些面的大小不 是一样的，有的大，有的小。
正方体是四四方方的，也有6 个平平的面，而且每一个面 的大小都相同。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
图中有篮球、 牙膏……
我把方方正正 的放在一起。
认一认。
长方体 圆柱
正方体 球
它们一样吗？ 区别在哪里？
填一填
3 1 2 1
长长的、方方的，无法滚动。 方方正正的，无法滚动。 直直的，一样粗，上下都是圆圆的，能滚动。 圆圆滚滚的， Nhomakorabea自由滚动。
搭一搭
判断：在正方体下面画√。
（√）
（）
圆柱是直直的，上下一样粗 ，两头是圆圆的、平平的面 。
球是圆圆的，没有平平的面 。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
牙膏盒是什 么图形?
而且6个面都是一样的。 4.圆柱的特征：直直的，上下都一样粗，可以立
在桌面上，也可以滚动。 5.球的特征：圆圆的，没有平平的面，可以轻易
滚动。
认识图形
课件
课前习：
1.阅读课本36页《认识图形》。
2.在生活中寻找平面图形，把它拍下来并打印。
（√）
（）
平行四边形 它是长方形吗？
√
布置作业
1.在线完成6.1认识图形课后作业。 2.找一找你书包里的学习用品，哪些是 我们今天学过的图形。
你有什么收获？
感谢同学们积极配合!
照样子分一分，认一认。
下面请小朋友们随机选 一个物体动手摸一摸， 然后把你的感受说一说。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
长方体是长长方方的，有6个 平平的面，这些面的大小不 是一样的，有的大，有的小。
正方体是四四方方的，也有6 个平平的面，而且每一个面 的大小都相同。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
图中有篮球、 牙膏……
我把方方正正 的放在一起。
认一认。
长方体 圆柱
正方体 球
它们一样吗？ 区别在哪里？
填一填
3 1 2 1
长长的、方方的，无法滚动。 方方正正的，无法滚动。 直直的，一样粗，上下都是圆圆的，能滚动。 圆圆滚滚的， Nhomakorabea自由滚动。
搭一搭
判断：在正方体下面画√。
（√）
（）
圆柱是直直的，上下一样粗 ，两头是圆圆的、平平的面 。
球是圆圆的，没有平平的面 。
二、学习新课
照样子分一分，认一认。
牙膏盒是什 么图形?
新北师大版一年级数学上册《左右》说课课件
左右
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，ห้องสมุดไป่ตู้
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，ห้องสมุดไป่ตู้
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版小学数学一年级上册(2024)1.2《加 法》说课课件(共20张PPT)
教学目标
在动手操作、演示的过程中， 理解加法的含义，认识加号， 会读加法算式，并能正确计算
5以内的加法。
经历“比多少”的过程，进一步理 解“等号”的含义，建立“相等”
关系。
通过摆一摆、说一说等活动，培养动手 操作能力、语言表达能力，形成初步的
数学符号意识。
说重难点
重点
理解加法的含义，会计算5以 内的加法。
难点
能正确观察情境图，口述题意， 列出算式。
教法与学法
教法
：
学法
探究发现法、多媒体辅助教学法
小组讨论、合作交流、
教学过程
活动一情境引入
活动二新知探究
周长
活动六布置作业
活动三应用法则
活动五归纳总结
活动四课堂小测
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球， 把3个橙气球和1个蓝气球
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
12＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法 计算。
2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成 来计算。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和 花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4
一年级上册数学说课课件-九加几说课人教版
2008年12月22日
4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后 等待着老死。
18. 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 15. 你可不可以有一点点难过，一点点忧伤，一点点想我，一点点就好。 16. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 4. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 8. 幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的 问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心 肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。
LOGO
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说课内容
1 说教材 2 说教法、学法 3 说教学设计 4 说板书设计
教学目标： 1、结合具体情景，引导学生通过观察、操作、 思考和交流提出9加几的数学问题，探索9加几 的计算方法，并能正确口算。
2、理解“凑十法”，同时初步感悟“凑十法” 的优越性，掌握用具体形象的操作来展示“凑 十”的过程并能用完整的语言来概括思考过程。
3. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 9. 用心观察成功者，别老是关注失败者。 4. 在最需要奋斗的年华里，你应该爱一个能带给你动力的人，而不是能让你筋疲力竭的人。 10、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 14. 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
3、培养观察、操作能力，以及在情境中发现问 题、解决问题的能力。培养学生自主
北师大版一年级上册数学《有几棵树》加与减教学说课复习课件
有几棵树
课件
8
6
6
14
8
+
8
14
6
+
怎么计算？
摆一摆，说一说。
8
6
接数法
摆一摆，说一说。
8
6
8+2=10
10+4=14
6+4=10
10+4=14
6
14
8
+
凑十法
8+1+1+1+1+1+1=14
6个1
8+2+4=14
10
14
接数法
凑十法
13
16
10
10
10
10
8加几的进位加法：
2.圈一圈，算一算。
8+7=
15
练习巩固
2.圈一圈，算一算。
4
8
12
练习巩固
3.算一算。
8+3=
13+5=
9+9=
8+6=
3+9=
8+10=
0+8=
8+9=
11
12
18
18
18
8
14
17
练习巩固
4.连一连。
知识总结
凑十法：
课后作业
82页第3、6题
谢谢观看
北师大版小学数学一年级
北师大版数学一年级上册
1. 接数法
2. 凑10法
1.摆一摆，算一算。
13
14
2.圈一圈，算一算。
15
4
8
12
课件
8
6
6
14
8
+
8
14
6
+
怎么计算？
摆一摆，说一说。
8
6
接数法
摆一摆，说一说。
8
6
8+2=10
10+4=14
6+4=10
10+4=14
6
14
8
+
凑十法
8+1+1+1+1+1+1=14
6个1
8+2+4=14
10
14
接数法
凑十法
13
16
10
10
10
10
8加几的进位加法：
2.圈一圈，算一算。
8+7=
15
练习巩固
2.圈一圈，算一算。
4
8
12
练习巩固
3.算一算。
8+3=
13+5=
9+9=
8+6=
3+9=
8+10=
0+8=
8+9=
11
12
18
18
18
8
14
17
练习巩固
4.连一连。
知识总结
凑十法：
课后作业
82页第3、6题
谢谢观看
北师大版小学数学一年级
北师大版数学一年级上册
1. 接数法
2. 凑10法
1.摆一摆，算一算。
13
14
2.圈一圈，算一算。
15
4
8
12
小学数学北师大版一年级上册三加与减(一)《一共有多少》说课稿(共16张PPT)
一、说教材
2、说教学目标
（1）知识与技能：在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并 学会5以内数的加法。
（2）过程与方法：初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：培养学生初步的数学交流意识，积极主动地
参与数学教学活动，获得成功体验，增强自 信心。
一、说教材
3、说重难点
三、说教学方法
2、学法指点 ——在自主探究、合作交流的学习方式中，提高学生的学
习能力
在本教学设计中，在讨论加法构成的环节运用了自主探究与合 作交流的方式展开，也就是让学生通过视察，自己总结出“加号” 、“等于号”等成分。然后教师通过小组汇报的方式进行总结，最 后准确的得出加法的构成成分。本课面对的是低年级的学生，学生 的自制力较差，教师需要流动监督，保证每个学生都参与到讨论中 并能提出自己的想法。
四、说教学过程
1、引入新课——七色鸟找朋友的故事
本课伊始，我采用讲故事的办法引入新课。因为一年级学生对 色彩艳丽的事物比较关注，因此故事对象选择为有七个颜色的七色 鸟。由于本节课的内容是加法，所以故事的内容就是七色鸟找朋友 。最后通过提问“七色鸟一共找到几个朋友？”正式掀开本节课主 题。
四、说教学过程
四、说教学过程
2、探索新知识——自主探究，合作交流
而第二环节——“自主探究加法构成及读法”的设计则是本节课的 亮点所在。众所周知，一年级的学生自制能力较差，在讨论的过程中一 定会有学生不参与到讨论中，或者讨论与课堂无关的话题。因此，我采 用小组分坐的情势来上课，也就是将班级分为4—5组，小组与小组之间 分开坐，这样有利于教师的巡查，提高讨论的效率和效果。每个小组设 置一名在班级中比较有责任感的学生，这样可以带动其他学生更积极地 讨论。在讨论环节结束，我会让每个小组都来汇报结果，都正确就通过 ，不正确的大家一起纠错段，我通过让学生大声朗读5以内加法的算式作为本节课 的结束。通过大声朗读，更加深学生对5以内加法的认识。
人教版小学数学一年上册《第几》说课稿(附反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
学会区分5以内的几个和第几个
教学难点
正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
五、说教法学法
教学时将根据儿童的年龄特点，在教学时应与学生的生活实际密切 联系，调动学生的积极性，让学生在给运动员排名次的过程中，自然的 掌握第几和几个的概念。让学生在参与活动的过程中探索、思索、交流， 来获取新的知识。同时创设游戏，让学生在玩的同时自然的获取知识， 而且培养学生的合作意识、参与意识。
二、说学情
一年级学生思维活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思 路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调 动。在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是 站队,还是自己的学号,以及在课表中学生们都会接触到“第几”这个知识。 但是对于“几和第几”学生们并没有认真区分过，本节课的重点就是让 学生在深刻理解第几的基础上明白“几和第几”的区别。
三、说教学目标
１、让学生学会区分几个和第几个，初步感知自然数的基数含义和序数 含义，并能用“第几”来描述物体的位置。 ２、结合插图培养学生良好的社会公德，知道在公共场合要自觉排队。 3、根据学习第几让学生知道在生活中排队是要按顺序的，从中可以用第 几数数可以很快的数出来的经验。 4、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣的自信心。
【设计意图：第几是相对的，通过动手操作，让具体的操作感知和体验 第几是相对的。使知识得以纵身发展，同时鼓励并肯定学生丰富的多样 拼摆。】
一、看图比一比。
板块三、课堂练习
从左数排第（ ），从右数排第（ ）。左边数第5个小动物是 （ ）。
二、看图解决问题。
遮住的是第（ ）个和第（ ）个，一共遮住了（ ）个。 三、填出在两个队伍中 的位置。
冀教版一年级上册数学《大小、轻重》比一比研讨说课复习课件
哪个重？哪个轻？
轻是指物体的质量小，与“重” 相对；重是指物体的质量大， 与“轻”相对。比较时可用手 掂一掂，也可以用称量工具 （如天平）进行比较。
汽车大
轿车小
大象大 松鼠小
饮料重，面包轻。
轻
重
比大小时我们可以直接观察，占空间大 的那个物体就大。
比轻重可以用手来掂一掂小的后面画“○”。
○
√
2.在最重的后面画“√”，最轻的后面画“○”。
○ √
3.把□涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
认识图形(一)
课件
通过小组合作体验拼搭的过程。
重点 通过实践活动掌握各图形的拼搭特点。 难点 数组合图形中小正方体的个数。
你会搭积木吗？
先放一个长方体。
再放一个圆柱。
在长方体上面放 一个正方体。
在圆柱上面放 一个球。
小组之间比一比，看看谁搭得高，谁搭得稳。
长方体、正方体比较稳，尽量 往下放；圆柱竖着放比较稳； 球易滚动，最好放在上面。
下面这些像什么？
一起讨论一下吧！
哪一个推的更远？
1.数一数，下列图形分别是由几个正方体拼起来的？
比一比
课件
通过身边事物及生活经验了解大小、轻重的含义。 在具体情景中进行大小、轻重的比较并得出结论。
重点 掌握大小、轻重的比较方法。 难点 比较两个以上不同物体的大小、轻重。
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
c
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说 建 议
Байду номын сангаас
1、教学建议
在动的基础 上“学会”提 高“四基”能
力
再“做”的 过程中“思 考”积累数
学经验
在学的过程 中“养成” 培养数学学
习习惯
议教 学 建
2、评价建议
口头评书面评 物质评、延时 评、及时评
形式多样
自评 互评 师 评 家长评
主体多元
量质结合
口头考核 小卷考核
评 议价
建
3、课程资源开发建议
学活动经验，在实践中 决问题的方法，经历实
过程，进一步理解所
拔河比赛 农家小院
12页第4题
联系生活 通俗易懂
图文并茂 形象直观
小猪小兔盖房子 我的校园
教 点材
特
看图讲故事
标题醒目 由浅入深
贴一贴
20以内 加减法
多位数计 算的基础
认识图形
20以内 数的概
念
式能知 整的识 合立与
体技
三、说建议
课程资源开发建议
数 学 课 程 目 第标一学段
在观察、 操作等活 动中能提 出一些简 单的猜想
能发现和 提出一些 简单的数 学问题解 并尝试解 了决解。分析和 解决问题的 方法体验与 他人合作交 流解决问题 的过程
情感与态度
具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动
感受数学 与生活的 联系感受 活动的成 功尝试克 服困难
能倾听 别人的 意见尝 试对别 人的想 法提出 建议
二、说教材
培养符号意识体 会加减法的含义
初步建立20 以内的数感
能对简单的几何 体进行分类会用
上下左右前后 描述物体的相
对位置
数与代数
能熟练的口算20 以内的加减法
会用上下左右
全
前后描述物体 的相对位置
册
内
容
体验运用所学的知识 决简单的问题的过程，获
新 人教版一年级数学上册
一、说课标
第一学段的 课程目标
数 学 课 程 目 标
发展数感和 空间观念
了解简 单的数 据处理
方法 了解一些简 单的几何体 人是物体的 位置
经历抽象出数的过 程理解20 以内数 的意义及常见量体 会加减法的含义能 准确计算
能对简 单的数 据进行 归类， 体验数 据中蕴 含的信 息
发掘生活素材， 教师尽量为学生 提供生活常见的 素材让学生在具 体的情境中逐步
学习和理解
捕捉意外资 源，拓展学
科 资源
课程 资源 开发 建议
欢迎各位领导、老师的批评指正 ！
工农学校 宋颖星
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
Байду номын сангаас
1、教学建议
在动的基础 上“学会”提 高“四基”能
力
再“做”的 过程中“思 考”积累数
学经验
在学的过程 中“养成” 培养数学学
习习惯
议教 学 建
2、评价建议
口头评书面评 物质评、延时 评、及时评
形式多样
自评 互评 师 评 家长评
主体多元
量质结合
口头考核 小卷考核
评 议价
建
3、课程资源开发建议
学活动经验，在实践中 决问题的方法，经历实
过程，进一步理解所
拔河比赛 农家小院
12页第4题
联系生活 通俗易懂
图文并茂 形象直观
小猪小兔盖房子 我的校园
教 点材
特
看图讲故事
标题醒目 由浅入深
贴一贴
20以内 加减法
多位数计 算的基础
认识图形
20以内 数的概
念
式能知 整的识 合立与
体技
三、说建议
课程资源开发建议
数 学 课 程 目 第标一学段
在观察、 操作等活 动中能提 出一些简 单的猜想
能发现和 提出一些 简单的数 学问题解 并尝试解 了决解。分析和 解决问题的 方法体验与 他人合作交 流解决问题 的过程
情感与态度
具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动
感受数学 与生活的 联系感受 活动的成 功尝试克 服困难
能倾听 别人的 意见尝 试对别 人的想 法提出 建议
二、说教材
培养符号意识体 会加减法的含义
初步建立20 以内的数感
能对简单的几何 体进行分类会用
上下左右前后 描述物体的相
对位置
数与代数
能熟练的口算20 以内的加减法
会用上下左右
全
前后描述物体 的相对位置
册
内
容
体验运用所学的知识 决简单的问题的过程，获
新 人教版一年级数学上册
一、说课标
第一学段的 课程目标
数 学 课 程 目 标
发展数感和 空间观念
了解简 单的数 据处理
方法 了解一些简 单的几何体 人是物体的 位置
经历抽象出数的过 程理解20 以内数 的意义及常见量体 会加减法的含义能 准确计算
能对简 单的数 据进行 归类， 体验数 据中蕴 含的信 息
发掘生活素材， 教师尽量为学生 提供生活常见的 素材让学生在具 体的情境中逐步
学习和理解
捕捉意外资 源，拓展学
科 资源
课程 资源 开发 建议
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工农学校 宋颖星
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