人教版七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜 学案(无答案)
2.1.1练习使用显微镜教学设计七年级生物上册(人教版七年级上册)
1.通过小组合作，学会分享和交流观察结果，提高团队合作能力。
2.运用比较、分பைடு நூலகம்、归纳等方法，从观察中提炼出生物学的基本概念和原理。
3.掌握科学探究的基本过程，包括观察、假设、实验、验证和总结。
4.培养学生主动探究、积极思考、勇于创新的精神，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的兴趣和热爱，激发学习生物的内在动机。
1.观察报告：请同学们在课后选择一个生物标本，如植物叶片、昆虫翅膀等，使用显微镜进行观察，并绘制所观察到的细胞结构图。报告中需包括以下内容：
-观察对象及观察日期
-显微镜的使用步骤及注意事项
-观察到的细胞结构描述及功能分析
-绘制的细胞结构图（可彩色绘制，以增加视觉效果）
2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题，并在报告中进行回答：
-培养学生严谨、务实的科学态度，尊重事实，遵循科学规律。
-增强学生的环保意识，使其认识到生物多样性的重要性和保护生物资源的责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师首先通过展示显微镜下的一些奇妙生物现象图片，如细胞分裂、细菌形态等，激发学生的好奇心和探索欲望。同时，提出问题：“同学们，你们知道这些图片是通过什么工具观察到的吗？”“显微镜在生物学研究中有着怎样的作用？”引导学生思考显微镜在生物科学中的重要性。
2.增强学生的环保意识，使其认识到生物多样性的重要性和保护生物资源的责任感。
3.培养学生的批判性思维，学会对观察结果进行客观分析和评价。
4.培养学生严谨、务实的科学态度，尊重事实，遵循科学规律，敢于质疑和探索。
教学设计：
1.导入：通过展示显微镜下的生物现象，激发学生对显微镜的兴趣，引导学生思考显微镜在生物研究中的作用。
人教版七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜学案(无答案)
第一节练习使用显微镜【学习目标】1、能说出显微镜的基本结构和作用。
2、知道并认可显微镜的规范操作方法。
3、养成爱惜显微镜的优秀习惯。
【课前预习】1、绝大部分细胞特别小，一定借助镜进行察看。
2、看图 2-1，联合实物显微镜，认识显微镜的结构。
3、⑴显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；二是；三是；四是。
⑵手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台距边沿7 厘米左右处，略偏，安装好和。
⑶转动，使正对通光孔（物镜前端与载物台要保持厘米距离）；⑷把一个瞄准。
一只眼凝视内，另一只眼。
转动，使光芒经过反射到镜筒内。
经过能够看到的圆形视线。
⑸要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对，用把玻片标本压住。
转动螺旋，使镜筒慢慢，这时眼睛必定要看着，直到物镜靠近玻片标本。
4、显微镜的放大倍数是的乘积。
【导学过程】任务一：认识显微镜的结构1.比较课本，依据自下而上、自左向右的次序认识显微镜各部分的名称和作用。
比一比，谁记得最快！2.认真察看目镜和物镜外形上的不一样：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：从目镜中看到的物像是，显微镜的放大倍数是3.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，察看镜筒地点的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）4.转动反光镜，鉴别两面的差别。
5.察看遮光器上光圈的大小。
【精讲点拨】任务二：显微镜的使用阅读课本，思虑以下问题。
（1）显微镜的使用步骤有哪些？（2）使用显微镜察看时，为何在降落镜筒时眼睛要凝视物镜？（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要察看的资料要求是什么？（4）假如将玻片标本向左挪动，察看到的图像应当向什么方向挪动？在显微镜下边察看到的图像是正像仍是倒像呢？【精讲点拨】注意事项: 整理和寄存（1）实验结束后，先提高镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜表面擦抹洁净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦抹洁净。
（3）转动变换器，使物镜倾向两边，将镜筒降到最低，反光镜直立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
紫阳县二中七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜学案无答案新版新人教版8
练习使用显微镜【学习目标】1、说明显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【学习重点、难点】1、显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
2、通过进行实验来练习使用显微镜。
【学习过程】一、自主学习认识显微镜的构造对照课本P36图，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
比一比，谁记得最快！（5分钟）显微镜的使用1．取镜与安放（1）（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏（），安装好目镜和物镜。
2．对光（1）转动（）准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上（）光圈对准通光孔。
（4）（）注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3．安放装片4．观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对（）。
（2）从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
（3）左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物镜为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
5．整理和存放（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
二、合作探究小组观察讨论以下问题：1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同：目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）转动反光镜，辨别两面的区别。
观察遮光器上光圈的大小。
5、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？三、系统总结1、显微镜的结构：2、显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节 练习使用显微镜导学案(无答案)
第一节练习使用显微镜班级: 姓名: 学号: 评价:一、学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三、导学流程：【自学质疑】（15分钟）：1、取镜和安放：取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。
2、对光时，转动转换器，使倍镜对准_________。
转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。
用__ __眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。
3、把所要观察的玻片标本面朝上放在__________上，用__________压住，玻片标本要正对_________的中心。
4、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒下降直到物镜接近标本为止。
5、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物象为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
二次备课2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？对好光后，不能再移动显微镜，为什么？3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？四、课堂小测：1、显微镜的目镜为“5X”，物镜为“40X”，所观察的物体被放大的倍数是（）A、5倍B、40倍C、45倍D、200倍2、在显微镜下，某一细胞位于视野的右上方。
要将其移到视野的中央，应将玻片向（）A右上方B左上方C右下方D左下方3、当显微镜的视野较暗，影响观察时，应（）A缩小光圈B换高倍镜C选凹倍镜反光D调节粗准焦螺旋4、在载玻片写一个小小的“p”字，在显微镜视野内看到的是（）A.pB.dC.bD.q5、使用显微镜的正确步骤是（）①对光，直到整个视野呈白色②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜安装⑤收镜并放回原处A ④①③②⑤B ⑤③①②④C ④①②③⑤D①②③④⑤【学习环节二】：讨论领悟（6分钟）1.使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近标本为，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？6、遮光器上光圈的作用是( )A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。
人教版生物-七年级上册-2.1.1练习使用显微镜学生学案人教版
练习使用显微镜导学案自学目标：1、了解显微镜的构造和各部分的功能。
2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
自学重点和难点：1、了解显微镜的构造和各部分的功能。
2、初步学会使用显微镜，能够使用显微镜观察到清晰的图像。
学习过程一、构建知网并展示（提示：分析主题，提出问题）（3min）二、自学自研（26min）学习任务一：了解显微镜的构造及各部分的作用1、对照教材P37页图2-1普通光学显微镜，识记显微镜各部分的名称及作用。
2、观察右面的显微镜结构图，并回答问题（在内填标号，在上填名称）⑴写出下列标号所代表的结构名称②③④⑩⑵对物像具有放大作用的是：和⑶能大范围升降镜筒的是能小范围升降镜筒的是⑷能反射光线的是，能调节光线强弱的是。
学习任务二：认真观察和聆听教师示范并讲解显微镜的使用步骤及注意事项1、显微镜的操作步骤包括、、和清洁收镜等。
2、从目镜内看到的物像是，即上下颠倒，左右相反。
3、怎样计算显微镜的放大倍数？学习任务三：以小组为单位练习使用显微镜附：《练习使用显微镜》的实验评价表评价项目自评互评1、能否正确安放显微镜（正确---A、不正确---B）2、能否正确使用转换器使低倍物镜对准通光孔（正确--A、不正确---B）3、能否正确使用反光经使光线反射到通光孔（正确--A、不正确---B）4、安放玻片标本，是否使标本正对通光孔中心（是--A、否---B）5、是否转动粗准焦螺旋使镜筒物镜下降到适当位置（是--A、否---B）6、是否转动粗准焦螺旋使镜筒上升时左眼睛观察，右眼睁开（是--A、否---B）7、能否找到物像并使物像清晰（能--A、否---B）8、能否与同学协作遵守实验纪律（能--A、否---B）9、能否爱护实验用品实验后能否正确收拾整理实验用具（能--A、否---B）总评（优、良、及格、不及格）（说明：自我评价是实事求是地对自己在实验中各方面的表现进行评价；互相评价是在双方协商讨论，实事求是地对各成员各方面的表现给予评价。
人教版生物七年级上册2.1.1《练习使用显微镜》教案
④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）
巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先请学生补充，后教师补充。
强调：①用低倍物镜（10X或
8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
教学方法：实验法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
走进新单元
①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。
导入新课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课
思考得出，要了解细胞，必和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
积极发言，叙述显微镜的发展史。
回答是光学显微镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？
小先生巡视，帮助。
提出疑问，明确
动手操作，观察，说现象，并加以解释。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看
动手观察，注意规范。
进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：
①写有“上”字的玻片；
②印有数字的透明纸；
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要
看着物镜。
引导学生继续观察。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案(无答案)(新版)新人教版
练习使用显微镜导学案学习目标：1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法学习重点：显微镜的结构和使用方法学习难点：显微镜的使用方法学法指导：认识和练习使用显微镜是本节的重点，了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点．学习过程：自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？一、Ａ显微镜的构造（先记住后再填写）一、使用显微镜阅读课本37页—39页内容，思考以下问题。
Ａ（1）显微镜的使用步骤有哪些？Ｂ（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？Ｂ（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？Ｃ（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？Ｃ（5）长度为1cm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的长度是多长？如何计算显微镜的放大倍数？交流展示问题检测1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.下B.上C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜B.物镜C.光圈D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5х和10х两种，物镜有10х和40х两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5х，物镜10хB.目镜10х，物镜10хC.目镜5х，物镜40хD.目镜10х，物镜40х6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。
A.纱布B.用手C.用擦镜纸D.不用擦而用嘴吹净7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）A.左侧安全B.因为要用左眼观察目镜C.左侧光充足D.左侧不与其他人接触8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A.用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是（）A.多数人习惯用右手B.右手干净C.右手较小D.用右手握是规定10.载物台上遮光器的作用是（）A.调节光线的强弱B.使光线经过通光孔反射到镜筒内C.遮住光线不使其反射到镜筒内D.使光线均匀地进入视野内11.在目镜内看到的物像是（）A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像D.缩小倒立的像12.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的13.使用显微镜时，错误的操作是（）A.对光是要看到白亮的视野B.安放时镜座距实验台边缘约5cmC.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光14.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（）A.变亮增多B.变暗减少C.变亮减少D.变暗增多15.显微镜的正确方法是（）A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒，左手托镜座D.双手托住镜座16.当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
七年级生物上册《2.1.1 练习使用显微镜》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生
第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学目标知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：能独立、规X地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。
情感目标：认同显微镜的规X操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重点显微镜的使用方法教学难点规X使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教材分析及教法设想作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。
结合我校学生生源较好的特点，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。
学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。
教学准备教师：准备显微镜，并逐个检查；三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布，显微镜课件。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学导学过程学习过程备注环节创设情境导入新课老师讲述：从古至今，人类一直都没有停止过对宏观世界的探索，包括深邃的外太空。
然而，你可曾想过在我们身边就有许多“外星人”，这里所讲的“外星人”是指一些奇异的微生物。
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第一节练习使用显微镜
【学习目标】
1、能说出显微镜的基本构造和作用。
2、知道并认同显微镜的规范操作方法。
3、养成爱护显微镜的良好习惯。
【课前预习】
1、绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
2、看图2-1，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。
3、⑴显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；二是；三是；四是。
⑵手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏，安装
好和。
⑶转动，使正对通光孔（物镜前端与载物台要保持厘米距离）；
⑷把一个对准。
一只眼注视内，另一只眼。
转动，使光线通过反射到镜筒内。
通过可以看到的圆形视野。
⑸要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对，用把玻片标本压住。
转
动螺旋，使镜筒缓缓，这时眼睛一定要看着，直到物镜接近玻片标本。
4、显微镜的放大倍数是的乘积。
【导学过程】
任务一：认识显微镜的构造
1.对照课本，按照自下而上、自左向右的顺序认识显微镜各部分的名称和作用。
比一比，谁记得最快！
2.仔细观察目镜和物镜外形上的不同：
目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：
目镜：
物镜：
从目镜中看到的物像是，显微镜的放大倍数是
3.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）
4.转动反光镜，辨别两面的区别。
5.观察遮光器上光圈的大小。
【精讲点拨】
任务二：显微镜的使用
阅读课本，思考以下问题。
（1）显微镜的使用步骤有哪些？
（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？
（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢？
【精讲点拨】注意事项:整理和存放
（1）实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
（3）转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
（4）将显微镜放回镜箱中。
【当堂达标】（10分）
一、选择题（3分）
1.用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（）
A.大光圈，凹面镜
B.大光圈，平面镜
C.小光圈，凹面镜
D.小光圈，平面镜
2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）
A.左方
B.右方
C.上方
D.下方
3.显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（）
A.白亮的
B.有直射阳光的
C.暗灰色的
D.黑暗的
4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应( )
A.闭左眼，用右眼观察
B.闭右眼，用左眼观察
C.两眼睁开，用左眼观察
D.两眼睁开，用右眼观察
5.在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条直线（）。
A. 物镜、目镜、转换器、反光镜
B. 目镜、镜筒、物镜、反光镜
C. 物镜、目镜、镜筒、载物台
D. 目镜、物镜、通光孔、光圈
6.当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。
若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
二、非选择题（7分）
下图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：
（1）对物象具有放大作用的是[]和[ ]，[3]的名称是它既是安放的结构，又具有的作用。
（2）[11]和[12]分别是和。
（3）图中放置玻片标本的结构是[]，它的中央有一个圆孔，叫做。
两旁各有一个[ ]，下面有遮光器，遮光器上有大小不同的圆孔，叫做。
（4）对好光后，要找到观察的物象时，把载玻片上的要观察的物体置于载物台上使其正
对中心，先转动[ ]号结构，再转动[ ]号结构，直到看清物象为止。
参考答案：一.1——6AAADDB 二.（1）1目镜；4物镜；转换器；物镜；调换物镜；（2）粗准焦螺旋；细准焦螺旋；（3）5载物台；光圈；（4）通光孔；11；12。