学校教科室2020年述职报告
学校教科室个人述职报告
学校教科室个人述职报告学校教科室个人述职报告尊敬的领导、各位同事：大家好！我是学校教科室的一名教师，现就过去一年的工作情况进行个人述职报告。
过去一年，我在教科室的工作中，始终秉持着责任心和敬业精神，努力做好每一个岗位上的工作。
以下将分四个方面进行具体总结：一、教学工作在教学方面，我主要负责语文课程的教学工作。
我注重课堂教学的设计和准备，充分发挥学生的主体性，培养其思考和表达能力。
通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实际运用能力。
此外，我还及时关注学生的学习情况，和家长保持沟通，及时反馈学生在学习上的问题，积极解决困扰学生的难题。
二、教研工作在教研方面，我积极参与各类教研活动，不断提升教学水平。
我经常参加学校组织的教研讨论会，与同事们分享教学心得和经验，相互借鉴，共同提高。
同时，我还关注教育教学的前沿动态，认真学习教育改革政策，不断更新自己的教学理念和方法，为学生提供更优质的教育服务。
三、人际沟通在与同事的沟通交流中，我始终保持良好的工作态度和合作意识。
我尊重每一位同事的个人特点，虚心请教他们的经验和观点，并乐于与他们分享我的工作心得。
在团队协作中，我积极参与各项工作，并能够顺利完成自己的工作任务。
我相信，良好的人际沟通是保证团队工作顺利进行的基础。
四、自我提升为了适应教育教学的不断变化，我注重自身的不断提升。
通过参加各类培训和学习班，我不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。
此外，我还积极参与各类学术研讨会，不断拓宽自己的学术视野，增加专业素养。
但与此同时，我也存在一些不足之处。
首先，由于多年来在学科教学方面的积累，我在其他学科的教学经验相对较少，需要更多地学习和提升。
其次，我在教学组织和管理方面仍需进一步提升，有效组织课堂学习时间，合理分配学习任务。
最后，我在个人时间管理方面还存在一定的困难，需要更好地安排好工作和生活的平衡。
乌龙茶读书曾说：“一个人爱做什么，他就一定能做好。
2024年学校教科室主任述职报告范例（三篇）
2024年学校教科室主任述职报告范例各位同仁，自担任学校教科室主任以来，已历时两载。
在这段时间内，得益于领导的悉心指导和同仁们的支持，我逐步适应了岗位要求，并深刻认识到教育科研在学校工作中的重要性。
我始终秉持着一颗敬业之心，全力以赴地履行职责。
在____---____学年度，我担任学校科研室主任，同时负责高三一个班的语文教学工作，并协助校长开展学校图书及电教装备的组织工作。
一年来，我恪守职责，全力以赴，力求做好本职工作。
作为一名中层管理者，我努力成为校长的得力助手，为教师们搭建起沟通的桥梁。
在工作中，我始终做到早思考、早规划、细致执行。
以下是我过去一年岗位工作情况的简要汇报，敬请各位同仁批评指正。
一、严格遵循学校及本部门的工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研方针，以高考为工作导向，充分发挥教研在教学中的引领作用，积极为提升我校教学质量提供意见和建议。
基于学校实际情况，我们初步构建了具有我校特色的“校本”教研理念，并逐步形成了教研新格局。
二、积极履行教育教学管理职责，与教务处紧密协作，每学期完成两次教学常规检查，并对检查中发现的问题及时反馈。
定期听评青年教师的教学情况，确保每学期完成规定的听课任务，全面了解我校教师的教学现状。
组织并指导各教研组开展工作，明确组长职责，确保教研组工作的有效推进。
三、深入推进以集体备课为主题的“教研活动日”，组织并坚持开展教研组和备课组的集体备课活动。
注重活动的形式和质量，确保每次活动都有计划、有准备、有书面安排，同时活动过程中有考勤记录、活动过程记载以及活动结果反馈。
每位教师都在活动前积极收集材料，并在会上进行交流，提升了活动的学术性。
四、确立了以提高课堂教学效果为主题的课堂教学研究目标，有序开展汇报课、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，营造了教师们深入教材、改进教学方法、相互学习、共同进步的良好氛围。
教师的听课行为也逐步转变为自觉和渴望，通过听课记录可以看出，教师们的听课次数和评课能力均有所提高。
教科室工作述职报告（通用3篇）
教科室工作述职报告（通用3篇）教科室工作篇1弹指一挥间，又一年度在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。
伏案回眸，在过去的一年里，作为分管教科工作的副校长，我与老师们一样，在徐校长的带领下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的发展，在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与大垸中学融为一体。
总结一年来的副校长任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。
力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。
这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，全体老师帮助的极好机会。
现就我一年来做的工作汇报如下：一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观作为主管教科的校长，能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。
本学年根据基础教育改革发展的方向，制定本校教科计划，组织本校的教科工作。
积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展各项工作。
二、领导、组织、参与课题研究，保障课改的健康、有效地发展。
1、调整思路，确保课改工作顺利实施。
新学期伊始，教科室及时制定《大垸中学课堂教学改革实施方案》。
确立了优化小组建设，构建有效课堂的课改思路。
结合学校实际，在小组建设这一课题上进行了大胆地、积极地、有效的探索，就高效学习小组如何构建，如何有效地实施小组评价提出了一系列具有很强操作性的办法和建议，经过近一年在校内尝试实验，学习小组建设取得了卓有成效的效果，在班内率先提出实施小组分类评价的理念和方法受到各级领导的高度赞扬，这一理念和方法将学校的课改工作向前极大地推进了一大步。
2、完善制度，确保课改工作有章可循。
根据本校实际，我们制定了集体备课制度、导学案验印程序、测评课方案等，每一项工作都由每一学科的蹲科校委主持，这就要求蹲科校委深入到各备课组参加活动并指导工作，确保了工作的实效性。
教科室每学期还组织两次教师课堂测评，课堂测评的等次直接与教师的绩效工资挂钩，极大提高了老师们的工作热情和积极性。
教科室工作述职报告5篇
教科室工作述职报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科室工作人员述职报告
教科室工作人员述职报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是_____，在学校教科室担任_____工作。
时光荏苒，转眼间一年的工作即将结束。
在这一年里，我秉持着对教育事业的热爱和对工作的高度责任感，努力完成了各项工作任务。
在此，我将对过去一年的工作进行述职，请大家审议。
一、工作概述作为教科室的一员，我的工作内容繁杂而多样。
首先，我积极参与学校的教研活动策划与组织，与同事们共同制定了一系列具有针对性和实效性的教研方案，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。
在课题研究方面，我协助教师们申报和开展各级各类课题。
从课题的选题、立项到研究过程的跟踪指导，我都全程参与，为教师们提供必要的支持和帮助。
同时，我也注重对课题研究成果的总结和推广，使其能够更好地服务于教学实践。
此外，我还负责收集、整理和分析教学相关的数据和信息，为学校的教学决策提供科学依据。
通过对学生成绩、课堂表现等方面的数据进行深入挖掘，我能够发现教学中存在的问题和不足之处，并及时向领导和教师反馈，以便采取相应的改进措施。
二、工作成果1、教研活动的有效开展在过去的一年里，我们成功组织了多次校内教研活动，涵盖了学科教学、教学方法、课程改革等多个方面。
这些活动不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，也促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进。
通过参与这些活动，教师们的教学热情和积极性得到了极大的提高，教学质量也有了显著的提升。
2、课题研究的顺利推进在课题研究方面，我们取得了丰硕的成果。
教师们申报的多项课题成功立项，并且在研究过程中取得了一系列阶段性成果。
这些成果在一定程度上推动了学校教育教学改革的进程，为提高学校的教育教学水平发挥了积极的作用。
3、教学数据的科学分析通过对教学数据的收集和分析，我为学校提供了多份有价值的教学分析报告。
这些报告为学校的教学决策提供了有力的支持，使得学校能够更加精准地制定教学计划和教学策略，从而提高教学管理的科学性和有效性。
教科室年终述职(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位同事：大家好！在这辞旧迎新的时刻，我谨代表教科室全体成员，向领导汇报本年度的工作情况，并对下一年的工作计划进行简要说明。
现将本年度工作述职如下：一、工作回顾（一）加强理论学习，提升自身素质1. 组织学习活动：本年度，教科室组织了多次理论学习活动，包括教育政策、教育理论、教学方法等，旨在提高全体教师的教育教学水平。
2. 开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
本年度，我科室共立项课题X项，参与教师X人。
3. 外出学习交流：组织教师参加各类教育研讨会、培训班，拓宽视野，学习先进的教育理念和方法。
（二）加强教学研究，提高教学质量1. 开展教学观摩活动：组织教师进行课堂教学观摩，相互学习，取长补短，提高课堂教学效果。
2. 组织教学研讨活动：定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，提出解决方案。
3. 开展教学评价工作：对教师的教学工作进行定期评价，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
（三）加强师资培训，提升教师队伍整体水平1. 组织教师培训：针对教师的专业发展需求，组织各类培训活动，如信息技术培训、班主任培训等。
2. 开展青年教师培养：加强对青年教师的培养，通过师徒结对、教学研讨等方式，帮助青年教师快速成长。
3. 开展师德师风建设：加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育氛围。
（四）加强学校课程建设，提升学校教育质量1. 开展课程改革：结合学校实际情况，推进课程改革，优化课程结构，提高课程质量。
2. 开发校本课程：组织教师开发校本课程，丰富学校课程资源，满足学生个性化需求。
3. 开展课程评价：对学校课程进行定期评价，不断优化课程设置，提升学校教育质量。
二、工作亮点1. 教师科研能力显著提升：本年度，我科室教师共发表论文X篇，参与课题研究X项，取得了一定的科研成果。
2. 教学质量稳步提高：通过一系列的教学研讨和培训活动，教师的教学水平得到了显著提高，学生成绩稳步提升。
教科室个人述职报告
教科室个人述职报告尊敬的领导：大家好！我是XX教科室的XX，我在这里向各位领导汇报一下我在教科室的工作情况和所取得的成绩。
首先，我在过去一年中，深入贯彻了学校的各项教育方针，积极参与学校各项教研活动和培训，不断提升自己的教育教学能力。
我参加了多个教学观摩课，通过借鉴他人的优点，改正自己的不足，提高了自己的教学水平。
同时，我也积极参与教研活动，与同事们分享教学经验，共同探讨问题和改进方法。
其次，在教学工作中，我始终将学生的全面发展放在首位。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，积极组织学生参与科技竞赛、数学建模等活动，并取得了较好的成绩。
我注重学生的学习兴趣和自主学习能力的培养，采用多种教学手段和方法，使学生能够主动参与到学习过程中，培养学生的学习兴趣和主动学习的能力。
此外，我还积极参加学校的各项管理工作，担任班主任一职多年。
我注重班级管理的科学性和人性化，努力为学生创造良好的学习和生活环境。
我与家长保持密切沟通，定期开展家长会，及时了解学生的情况，并与家长共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
最后，在过去一年中，我积极参加各项教育培训和学术交流活动，与同行们共同学习、交流，不断提高自己的专业素养和教学水平。
我还利用课余时间研究教育教学理论和方法，不断更新自己的知识储备，以便更好地服务于学生。
在今后的工作中，我将继续不断学习和改进自己的教育教学理念和方法，进一步提升自己的专业素养和教学水平。
我将更加注重学生的个体发展，更加关注学生成长的综合素质。
我将积极参与学校的各项教育改革和发展，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢各位领导对我的支持和关怀，我会再接再厉，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！在过去一年中，我在教科室的工作中积极推动了课程改革和教学方法的创新。
我注重因材施教，根据学生的实际情况和学习能力，采用不同的教学策略和方法，提高教学效果。
我注重培养学生的思维能力和创新能力，帮助他们建立良好的学习习惯和学习方法。
学校教科室述职报告
学校教科室述职报告尊敬的领导、各位教师:大家好！我是某中学的教科室主任, 今天非常荣幸能向大家汇报我们教科室过去一年的工作情况及取得的成绩。
一、教科室概况我教科室是学校的核心部门之一, 负责全校各科的教学管理工作。
我教科室总共有25名教师, 其中正式教师20人, 实习教师5人。
教师队伍结构合理, 资历丰富, 具备专业知识和教育教学经验。
二、教学管理工作1.教学计划制定我们教科室在每个学期初制定教学计划, 根据学校的教学要求和课程标准, 合理安排每门科目的教学内容和进度。
2.教师培训为了提高教师的专业能力和教学水平, 教科室定期组织教师参加各种培训活动, 包括师资培训、教育教学法培训等。
同时, 教科室还邀请资深教师进行经验分享和指导, 促进教师间的交流与学习。
3.教材选用和管理我们教科室高度重视教材的选用和管理工作。
在选用教材时, 我们力求与时俱进, 注重教材的科学性和实用性, 确保教学内容与学生实际需求相匹配。
同时, 我们还定期对教材进行评估, 及时更新和调整教材内容。
三、教学效果1.师生评估每学期末, 我们教科室对教师的教学效果进行评估, 并向学校领导和家长反馈评估结果。
同时, 我们鼓励学生对教师进行评价, 以便更好地改进教学方法和提升教学质量。
2.学生学业成绩经过全体教师的共同努力, 我们教科室的学生学业成绩显著提升。
例如, 在高考中, 我们教科室的学生取得了优异的成绩, 考上了一流大学。
这得益于教科室在教学过程中严格要求, 注重学生的全面发展, 提高学生的学习能力和思维能力。
3.科研成果我教科室在科研方面也取得了一定的成果。
教师们积极参与各类教育教学研究课题, 推动科研成果的转化与应用, 增强了教师的教育教学能力和创新精神。
四、存在的问题与改进措施尽管我们教科室取得了一定的成绩, 但还存在一些问题, 需要进一步改进。
主要问题有:1.教师培训不够精细化和针对性。
今后我将组织更多的专题讲座、研讨会, 邀请外部专家进行专题培训, 提升教师的专业能力。
教科室述职报告
教科室述职报告尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX教科室的负责人，今天非常荣幸能够站在这里向大家汇报我们教科室的工作情况。
首先，我要感谢领导和老师们对我们教科室工作的支持和关心。
在过去的一年里，我们教科室团结一致，积极进取，取得了一定的成绩。
一、教学工作。
在教学方面，我们教科室全体教师严格按照学校的教学计划和要求，认真备课，精心设计教学方案，努力提高教学质量。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，取得了一定的成效。
二、学生管理。
在学生管理方面，我们教科室积极配合学校开展各项学生管理工作，及时了解学生的学习和生活情况，关心学生的成长成才。
同时，我们也积极引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养学生的综合素质，取得了一定的成绩。
三、教研工作。
在教研方面，我们教科室注重教师之间的交流和合作，开展了一系列的教研活动，不断提高教学水平和教学质量。
我们还积极参与学校和区教育局组织的各类教研活动，取得了一定的成绩。
四、自身素质提升。
在个人素质提升方面，我们教科室全体教师积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教学水平和综合素质。
总之，过去的一年里，我们教科室全体教师团结一致，积极进取，取得了一定的成绩。
但是，我们也清醒地意识到自己的不足之处，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平和教学质量，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，感谢领导和老师们对我们教科室工作的支持和关心，我们将虚心接受批评和建议，不断完善自己，为学校的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。
教科室个人述职报告
教科室个人述职报告个人述职报告尊敬的领导：您好！我是XX，担任教科室的一名成员，非常荣幸能够向您汇报我的工作以及取得的成绩。
在过去的一年里，我积极投入工作，努力实现了教科室的发展目标。
一、工作职责作为教科室的一员，我主要负责教学指导工作和教育研究。
我严格按照学校的教学大纲，梳理教学内容，制定教学计划，并于每周进行教学反馈和评估。
同时，根据学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
此外，我还积极参与教育研究，进行教育教学方法的探索和创新，不断提高教学质量。
二、工作成绩通过我与同事们的共同努力，教科室的整体工作取得了显著的成绩。
1. 教学效果显著提高。
通过教学反馈和评估，学生的学习兴趣和学习成绩有了明显的提高。
在期末考试中，班级的总体成绩超过了去年同期的平均水平。
2. 教育研究成果丰硕。
我参与了多项教育研究项目，并发表了多篇相关论文。
其中一项研究成果被学校评为优秀科研成果，并在教育界获得了一定的关注。
3. 领导工作协调有序。
在教科室的管理工作中，我积极与其他成员沟通协作，确保教学工作的顺利进行。
我参与了教科室的例会，并及时向领导汇报工作进展和相关问题。
三、工作心得在过去的一年里，我深刻认识到教育事业的重要性和自身职责。
不仅要注重学生的学习成绩，还要培养学生的综合素质和思维能力。
因此，在教学活动中，我注重培养学生的创新意识和实践能力，通过引导学生独立思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和潜力。
在未来的工作中，我将继续努力，进一步提高自己的专业素质和教学能力。
我将不断学习和探索，不断跟进教育教学的最新理论和方法，实现个人的成长与发展。
同时，我也将积极参与教科室的各项工作，以更好地为学校和学生服务。
感谢领导对我的支持和信任，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为教育事业贡献自己的力量。
敬祝工作顺利！XX日期尊敬的领导：我是教科室的一员，非常荣幸能够向您汇报我的工作以及取得的成绩。
在过去的一年里，我积极投入工作，努力实现了教科室的发展目标。
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学校教科室2020年述职报告各位老师：大家好！教科室在学校“人本化、规范化、创新化、现代化”办学理念的指引下，围绕课程改革组织管理学校教育科研，主要针对优化学校课程结构、优化各类课程的教学过程、优化教学评价组织开展课题研究和校本研修。
根据学校安排，教科室主要负责课题研究的管理、教育教学科研成果的登记存档和评奖、学科竞赛和教师赛课、师徒结对和教师结伴制的实施、教师继续教育、教师培训、教师交流活动、科创工作、学科特长班教学实施方案研究、数学教学教研及管理等工作。
在学校领导和全体教职工的大力支持下，教科室牵头申报，我校被四川省教育厅评为首批“四川省校本研修示范校”，被成都市教育局评为首批“成都市教师发展基地校”、被成都市教科院评为“成都市教育科研先进单位”。
通过教科室全体员工的努力，我校教科室被评为成都市先进教科室。
我作为教科室的负责人，主要从以下几个方面予以报告，请全体教职工评议。
一、科研引领，以研促教，研用并重，成效显著我校教育科研工作坚持以学生发展为本的教育理念，以落实立德树人根本任务为核心，以促进师生发展和提高教育教学质量为目标，坚持理论联系实际，坚持“以研促改，研用并重”的原则，将科研、教研、培训三位一体，深度融合，围绕课程改革组织开展课题研究，针对优化学校课程结构、优化各类课程的教学过程、优化教学评价等方面开展校本研修，形成了“科研引领，以研促改，研用并重，促进师生自主发展，促进学校内涵发展”的教科研特色。
（一）长期坚持综合实践活动课程开发与实施研究，提高教师的课程开发能力和执行能力，切实培育学生核心素养为了提高教师的课程开发能力和执行能力，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的社会责任感，提升学生核心素养，成都xx 中学实验学校开发了课题“初中综合实践活动课程序列开发与常态实施研究”，先后立项为校级、区级、省级和教育部重点课题持续研究十多年，我校独立申报的课题“基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施研究”，立项为全国教育科学“十三五”规划度教育部重点课题（xx）。
我校荣获“全国综合实践活动课程示范学校”称号，研究成果《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》被教育部基础教育课程教材发展中心推选为“基础教育课程改革典型案例”，在全国推广。
专著《初中综合实践活动课程校本开发与常态实施》荣获四川省第十八次优秀教育科研成果一等奖。
研究成果《初中综合实践活动课程序列开发与常态实施》在2020年四川省第六届普教教学成果奖评选中获省政府一等奖，受到四川省人民政府表彰。
被四川省教育厅推荐参评2020年基础教育国家级教学成果奖，获国家级教学成果二等奖，受到教育部表彰。
（二）构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系，培养健全人格为了在德育中落实“人本”理念，加强德育的针对性和实效性，学校努力推进德育的课程化、序列化、活动化，构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系，开发了课题“初中生健全人格教育的实践研究”，立项为成都市xx区教育科研课题。
该课题将研究方向与内容统筹划分为三大类：学科教研组、备课组及综合实践活动课题组组织，教师全员参与，构建以“健全人格教育”为核心的学科德育课程体系及综合实践活动德育课程体系，实施以健全人格为核心的德育渗透教育；全体班主任组织，学生全员参与，构建以“健全人格教育”为核心的班会活动课德育程体系，实施以健全人格为核心的德育主题教育；以大型活动为载体，德育处组织，相关团体及年级组实施，构建以“健全人格教育”为德育核心的活动课程体系，实施以健全人格为核心的德育活动教育。
我校健全人格教育研究成果2020年获成都市一等奖。
构建自主合作探究式课堂教学模式，推进基于核心素养的课堂教学变革为了解决长期以来教师对课改观念认同却教学行为难以有实质性改变的突出问题，推进基于核心素养发展的教学改革，实现新课改转变学生学习方式的目标，提高教育教学质量，我校承担了省级课题“初中数学交互式课堂教学模式构建与实践研究”，自主开发了课题“自主合作探究式课堂教学模式构建研究”，先后立项为xx区教育科研课题和成都市教育科研规划课题持续研究。
通过实践研究，探索了自主合作探究式课堂教学应遵循的基本原则；构建了自主合作探究式课堂教学“激—问—探—练—拓”五环节教学总模式，并结合学科特点和不同课型，衍生形成初中语文、数学等13个学科的50余个系列教学模式；通过开发配套的“导学案”，助推课堂教学模式的常态运行；通过研究制定“自主合作探究式课堂教学评价量表”和开展多种形式课堂观察等策略，评价自主合作探究式课堂教学的效果。
在教科室的组织指导下，各教研组都致力于此课题的研究，并经过课堂教学和学校“人人献课”活动付诸实践。
各教研组结合“学科课堂教学模式研究”取得的成果，开发校本教材，编写“导学案”，构建教与学有机结合的教学互动模式，提高教和学的有效性。
课题研究成果《探究式数学课堂教学模式研究》荣获四川省中小学教学名师优秀教育科研成果一等奖，《自主合作探究式课堂教学模式构建与实践研究》研究报告获省市一等奖，我校荣获xx区2020年国家课程校本化实施成果展示团体一等奖。
本年度的重点是进行深化研究和推广应用，教科室牵头筹备出版专著《自主合作探究式学科课堂教学模式》，促进教师教学观念的转变和教学行为的更新，转变学生的学习方式，提升学生的核心素养，促进学生发展、教师发展和学校特色发展。
研究成果运用于我校和教育集团成员校的教学实践，成效显著，极大地提高了教育教学质量。
在全国和省、市、区较大范围推广了课题研究成果，推进了课堂教学改革，发挥了示范、引领和辐射作用。
（四）聚焦课程建设、教育教学改革和教研组建设等问题，有效开展实践研究，促进师生自主发展为了提升阅读素养，我校承担了成都市xx区教育科研课题“基于核心素养的阅读指导策略研究”和四川省教育科研课题“四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究”之子课题“古代诗歌赏鉴的群文阅读路径研究”。
我校承担了xx区教育科研课题“核心素养理念下培养初中生数学思维的课例研究”“初中英语国际理解教育校本课程的开发与实施研究”“共同体理念下初中物理教研组建设实践研究”，课题组开展深入研究，年度考核优秀。
我组织课题组长、教研组长和备课组长多次召开研讨会，分别就“学科课堂教学模式”“学科特长班教学”等开展专题研究。
教科室加强了对课题工作的管理，加强了对课题资料的收集，学校教科室牵头，对我校承担的各级各类在研课题进行年度考核，考核主要从资料考核、课题调研考核和现场考核三方面进行。
科研促教改，推动了我校的课改进程。
二、以赛促研，以赛代培，助推校本研修，促进教师专业发展学校积极开展基于核心素养的课堂教学改革，构建学科课堂教学模式，抓住课堂主渠道推进素质教育。
组织形式多样的比赛活动，以赛促研，以赛代培，助推校本研修。
学校教科室牵头，组织开展了校内“人人献课”活动，开展了“课标教材解读大赛”“同课异构”“说课比赛”“微课比赛”“教学设计比赛”“学科教学大比武”等活动。
2020年，我校教师参加全国和省市区现场赛课，有44人次获奖，其中获国家级一等奖3人次，省级一等奖2人次，市级一等奖5人次，市级二等奖2人次，市级三等奖1人次，区级一等奖21人次。
我校教师参加各级各类视频赛课，有127人次获奖，其中获国家级奖37人次，省市级奖21人次，区级奖66人次。
学校教科室牵头，组织开展了校内“人人献课”活动。
从“人人献课”的方案到课堂教学的展示，都充分调动了教师参与课程改革的积极性，展示了学科课堂教学模式研究成果和健全人格教育研究成果，推动了学校教育科研的进程和课堂教学变革。
三、研训示范，搭建平台，辐射引领我校作为四川省教育厅授予的“四川省校本研修示范校”和成都市教育局授予的“成都市教师发展基地校”，教科室牵头，积极搭建学习交流平台，充分发挥四川省校本研修示范校和成都市教师发展基地校的辐射引领作用，促进教师专业发展。
在2020年成都市教育局组织的考核评审中，我校被评为优秀。
（一）精心组织学术研讨活动，承办全国和省市区培训研修活动2020年，我校承办全国和省市区课题成果推广会和学科教研活动30余次，60余人次在全国和省市区研培活动作专题讲座和上示范课。
我校的课题研究成果先后在“第四届中国教育创新成果公益博览会”、教育部教育发展研究中心和中国教育学会联合主办的“2020全国中小学社会实践教育论坛”、“全国综合实践活动学术年会”、四川省教育厅主办的“四川省中小学综合实践活动课程实施现场推进会”、四川省教科院主办的“四川省2020年度普教优秀教学成果推广会”、“xx 区2020年国家课程校本化实施成果展示”等全国和省、市、区展示交流推广活动中大放异彩！无论是省市级骨干教师的“跟岗研修”还是骨干教师的“课例研讨”，无论是学校教师上的示范课，还是作的专题讲座，均受到参会老师的高度评价。
（二）专家引领，教研、科研、培训三位一体，促进教师发展专家引领，教研、科研、培训三位一体。
采用自我培训、校本培训、外出培训等方式，为教师搭建学习交流的平台，组织教师参加各级各类培训研修活动，学校教师积极探索研究信息技术与教育教学深度融合，学校举行了多次希沃系统操作培训和研究课。
加强对外交流，积极争取专业引领，学校与省教科院、市教科院、区研培中心保持密切联系，组织教师参加培训，组织教师参加省、市、区教研活动，同时也积极邀请专家到我校指导。
2020年，全国著名教育家、国家教育考试指导委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平先生莅临成都xx中学实验学校指导课程与教学改革工作并作题为《改革最终发生在课堂上——关于课堂文化建设问题》学术报告。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪研究员、四川师范大学李松林教授、首都师范大学陈树杰教授、杨培禾教授等专家莅临我校指导课程建设和课题研究工作。
教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长莫景祺、四川省教科院院长刘涛、四川省教科院科研管理所所长王真东、成都市教科院院长罗清红、成都市教科院教育改革发展研究所所长陈宇燕等专家莅临我校调研指导。
通过与专家交流互动，专业引领，促进教师专业发展。
教科室牵头加强教师继续教育培训的监管力度，对参加省市县骨干教师培训的教师和参加省市县学科教学研讨活动的教师都要求做好听课记录，写好学习心得，学习结束后将听课记录和学习心得交教科室检查。
通过“成都市中小学教师继续教育网”等平台开展教师远程培训，完成教师规范性培训76学时/人?年的继续教育任务。
在2020年的数据统计中，我校教师合格率100%。
（三）建立名师工作室，发挥名师的示范引领作用按照《xx中学实验学校关于加强名教师（名班主任）工作室建设的实施意见》相关要求，我校建立了区级名师工作室“名教师罗宗绪工作室”， 2020年9月，我校又成立陈国华名教师工作室、欧英名教师工作室、杨雪梅名教师工作室、何铁名教师工作室、吴永建名教师工作室和吕惠兰名班主任工作室、李春燕综合实践活动工作室，招收程国斌、曾艳、王俊霖、韩媛媛、程剑、田海明等老师为名师工室学员，工作室间周一次开展教学研讨、理论学习等研修活动。