2 四季 (2).ppt
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语文一年级《四季》ppt课件
“我是夏天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
提示： 1.仔细观察 2.认真临写 3.比照检查
书写要求： 全包围结构：先里面，后封口。
竖弯转弯处要圆，不要写成竖折，或竖弯钩。
观察结构，找共同点。
书写要求： 天：独体字结构，第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽，撇捺都要写的舒展平缓。 是：撇起笔在左下格，与横折的起笔对齐，；最后一笔捺要舒展修长。
说 话 语 课 词 读 讲 谢
（折文旁，和人的活动、手部动作有关）
冬
夏
数shǔ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放fà ng
qīng wā 青 蛙
蜻蜓
蚂蚁
蜘蛛
蝌蚪
蚯蚓
蝴蝶
蝴蝶
虫=
（一般和昆虫有关）
青蛙 蚂蚁
蝴蝶 蚯蚓
蜻蜓 蝌蚪
duì shuō 不对 说 话 yè yuá n 荷叶 圆 圆 xià qiū 夏天 秋 天 dù 大肚子
春 夏 秋 冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
冬
说说画画
你最喜欢哪个季节？为什么？ 把你最喜欢的季节画一画。
wān 弯
拆一拆： 尖 秋 叶 对 肚
= 小 +大
（书写的时候小字不带勾）
= 禾+火 = 口+十 =又+寸 =月+土
比一比：
足——是
尖 弯
地
春
青
就
多音字：
de 地
｛dì
de
顽皮地说（轻声）
土地
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就（jiu）是冬天。”
《四季》ppt课件
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
）说：“ 我是夏天”
夏
yuá n yuá n
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说： “我是夏天。”
返回
谷穗弯弯，
suì jū
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
ɡōnɡ
秋
枫叶（ ）， 他（ ）说： “我是秋天。”
返回
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是冬天。”
wá n
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是冬天。”
冬
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
)，
(
他（
) (
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
第二关
春天
远近
听课
大人
白色 来去 听话
吃惊 远方 无声
还有 春雨 惊人
无人 大声 春风
• 大人 • 大火 火车 • 天文 • 十六 六个 六天 六十
现在是什么季节？
从哪些地方能看出是秋天呢？
一年中除了秋季还有哪几个季节？
《四季》精品PPT(共21页)
桃花( ),他对( )说:“我是 春天。” 迎春花( ),他对( ) 说:“我是春天。” ( )( ), 他对( )说:“我是春天。”
夏
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
天
“我是夏天。”
荷叶问什么这样说？
因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷 花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和 青蛙当做人物来写，语言形象生动，赌气 来亲切、自然。
是冬天。”
,他对 说:“我是 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我
这首儿歌采用了什么修辞方法？
儿歌采用了排比的手 法，对春夏秋冬具有代表 性的事物进行描述，语言 亲切、生动。
尖尖 说话 春天 青蛙 中常见的握手现象，探讨握手之道及处世立身之理。
C．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能脱身，又没有粮吃。他的一些学生很有怨气，孔子对他的学生作了批评教育，平息了他们的怨气。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间，在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处，让其既具有物的特质，又拥有人的属性。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先 提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将 改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。
《四季》第二课时PPT课件
滑 冰
堆雪人
duī
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
wán
tǐnɡ
我就是冬天。
大肚子一挺
tǐnɡ
顽皮
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。” wán tǐnɡ
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
布置作业
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
四季
什么 怎么样 ( ) ( )， 他对（ ）说： “ 我是（ ） 。”
争当小诗人
秋叶
飘飘
秋天
风儿
1
桃花____， 他对____说： “我就是春天。”
2
开放
3
风儿
01
02
03
04
（ ）_______， 他对_________说： “我就是___________天。”
2、四 季
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
春天
喜欢
荷叶
夏天
喜欢
谷穗
秋天
喜欢
雪人
冬天
喜欢
点击此处添加小标题
点击此处添加小标题
貳
壹
草芽
夏天
秋天
冬天
春天
第一章
03
01
02
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” chūn cǎo
……
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
苹果Biblioteka 02圆圆人们秋
05
（ ）________， 他对_________说： “我就是__________ 天。”
堆雪人
duī
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
wán
tǐnɡ
我就是冬天。
大肚子一挺
tǐnɡ
顽皮
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。” wán tǐnɡ
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
布置作业
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
四季
什么 怎么样 ( ) ( )， 他对（ ）说： “ 我是（ ） 。”
争当小诗人
秋叶
飘飘
秋天
风儿
1
桃花____， 他对____说： “我就是春天。”
2
开放
3
风儿
01
02
03
04
（ ）_______， 他对_________说： “我就是___________天。”
2、四 季
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春天
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荷叶
夏天
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谷穗
秋天
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雪人
冬天
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貳
壹
草芽
夏天
秋天
冬天
春天
第一章
03
01
02
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” chūn cǎo
……
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
苹果Biblioteka 02圆圆人们秋
05
（ ）________， 他对_________说： “我就是__________ 天。”
4(四季)第二课时+课件
活动建议
组织一次户外野餐，或者去公园或景区参加赏花节、风筝节等活动，感受春天的 气息。
夏季旅游资源与活动建议
旅游资源
夏季是旅游的旺季，拥有美丽的海滩、湖泊和山区，适合进 行水上运动、露营和登山等活动。此外，一些历史文化遗址 和博物馆也可以在夏季参观。
活动建议
组织一次水上运动比赛，或者去露营或登山，体验大自然的 魅力。参观历史文化遗址或博物馆，了解当地的历史和文化 。
了解气象图的基本构成和符号意义。
分析气象数据
通过分析气象数据，了解季节变化的特点。
3
判断季节
根据气象图上的数据和特征，判断所处季节。
05
四季的传说与文化意义
关于四季的传说
01
02
03
04
春季
春天的故事，讲述春天如何战 胜严寒，为大地带来生机。
夏季
夏天的故事，描述夏天如何带 来炎热，激发人们对生活的热
4(四季)第二课时 课件
目录 CONTENTS
• 四季的划分与特征 • 四季的形成原因 • 四季对生物及人类活动的影响 • 四季的观测与记录 • 四季的传说与文化意义 • 四季的旅游资源与活动建议
01
四季的划分与特征
春季的开始与特征
01
02
03
春季的开始
春季一般从3月开始，持 续到5月。
气候特征
秋季的开始与特征
秋季的开始
秋季一般从9月开始，持续到11月 。
气候特征
秋季气温逐渐降低，天气逐渐变凉 ，雨水逐渐增多，植物开始凋落。
景色变化
秋季是收获的季节，大地呈现出金 黄色和橙色的景象，树叶也开始变 色。
冬季的开始与特征
冬季的开始
冬季一般从12月开始，持续到2 月。
组织一次户外野餐，或者去公园或景区参加赏花节、风筝节等活动，感受春天的 气息。
夏季旅游资源与活动建议
旅游资源
夏季是旅游的旺季，拥有美丽的海滩、湖泊和山区，适合进 行水上运动、露营和登山等活动。此外，一些历史文化遗址 和博物馆也可以在夏季参观。
活动建议
组织一次水上运动比赛，或者去露营或登山，体验大自然的 魅力。参观历史文化遗址或博物馆，了解当地的历史和文化 。
了解气象图的基本构成和符号意义。
分析气象数据
通过分析气象数据，了解季节变化的特点。
3
判断季节
根据气象图上的数据和特征，判断所处季节。
05
四季的传说与文化意义
关于四季的传说
01
02
03
04
春季
春天的故事，讲述春天如何战 胜严寒，为大地带来生机。
夏季
夏天的故事，描述夏天如何带 来炎热，激发人们对生活的热
4(四季)第二课时 课件
目录 CONTENTS
• 四季的划分与特征 • 四季的形成原因 • 四季对生物及人类活动的影响 • 四季的观测与记录 • 四季的传说与文化意义 • 四季的旅游资源与活动建议
01
四季的划分与特征
春季的开始与特征
01
02
03
春季的开始
春季一般从3月开始，持 续到5月。
气候特征
秋季的开始与特征
秋季的开始
秋季一般从9月开始，持续到11月 。
气候特征
秋季气温逐渐降低，天气逐渐变凉 ，雨水逐渐增多，植物开始凋落。
景色变化
秋季是收获的季节，大地呈现出金 黄色和橙色的景象，树叶也开始变 色。
冬季的开始与特征
冬季的开始
冬季一般从12月开始，持续到2 月。
《四季》精美动态PPT课件
2021/7/24
24
四季儿歌 春风暖，布谷叫， 小苗出土咧嘴笑； 夏天热，蝉儿叫， 荷花出水咧嘴笑； 秋风凉，雁儿叫， 颗颗棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飘， 朵朵梅花咧嘴笑； 过新年，放鞭炮， 小朋友们咧嘴笑。
2021/7/24
25
作业：
把自己喜欢的季节画下来，怎么想的 就怎么画。
2021/7/24
gǔ suì 谷穗
jū gōng 鞠躬
wán pí 顽皮
xuě rén jiù shì dōng tiān
雪 人 2021/7/24
就是
冬天
8
对 荷叶 谷穗 雪人
说圆 夏天 秋天 鞠躬 顽皮 就是 冬天
2021/7/24
9
2021/7/24
10
2021/7/24
春万 紫 千 红 总 是 春 11
2021/7/24
12
2021/7/24
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
13
夏映日荷花别样红
2021/7/24
14
2021/7/24
15
江南 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
2021/7/24
16
秋
一 叶
22
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我 就是冬天。”
2021/7/24
23
草芽（），他对（）说：“我是春天。”
荷叶（），他对（）说：“我是夏天。”
谷穗（），他鞠着躬说：“我是秋天。”
小学一年级语文上册统编版第四单元《四季》第二课时PPT教学课件1
• 气候特点：气温逐渐升
• 气候特点：阳光充足，
• 气候特点：气温逐渐降
• 气候特点：气温低，雨
高，雨水增多，空气湿润
气温高，雨水充沛
低，雨水减少，阳光充足
水少，阳光不足
• 自然景观：万物复苏，
• 自然景观：树木茂盛，
• 自然景观：丰收的景象，
• 自然景观：冰雪覆盖，
草木萌发，鲜花盛开
植被繁茂，动物活跃
• 四季更替影响人类的文化活动，春天的春节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天
的冬至
• 四季更替影响人类的艺术创作，春天的诗歌、夏天的楚辞、秋天的唐诗、冬天的宋
词
保护生态环境，珍惜四季美景
保护生态环境
珍惜四季美景
• 保护环境，减少污染，保持生态平衡
• 欣赏四季的美景，感受大自然的魅力
• 保护动植物，保护生物多样性，维护生态系统的稳定
• 滑雪：冬天运动，享受雪景，滑雪、滑冰、雪橇
• 圣诞节：西方的节日，欢乐的氛围，送礼物、装饰
• 温泉：冬天泡温泉，放松身心，享受温暖
冬天的植物与动物
冬天的植物
冬天的动物
• 树木枯黄，如松树、柏树、梧桐等
• 动物冬眠，如小熊、松鼠、蝙蝠等
• 冬花盛开，如腊梅、水仙、君子兰等
• 迁徙鸟类，如大雁、燕子、杜鹃等
• 重阳节：敬老的节日，登高、赏菊、敬老
秋天的习俗
• 丰收庆典：庆祝丰收的节日，庙会、表演、游乐
• 赏秋：欣赏秋天的美景，登山、赏叶、拍照
秋天的植物与动物
秋天的植物
秋天的动物
• 树木落叶，如枫树、梧桐、银杏等
• 动物储备食物，如松鼠、刺猬、蝙蝠等
• 秋花盛开，如菊花、桂花、芍药等
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙