工商管理硕士(全日制)
全日制工商管理硕士研究生培养方案
全日制工商管理硕士研究生培养方案.docx一、培养目标培养德、智、体全面发展的适应我国工商管理和经济管理部门需要的务实型、高层次综合管理人才。
其具体目标包括：1.正确认识和坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱祖国，具有高度事业心和责任感，努力为人民服务，有高尚的道德品质和文化素养；2.较为全面地掌握适合当代经济社会发展的现代管理知识和必要的基础理论，了解中国经济建设与社会发展的新形势和国内外现代管理理论与方法的新进展，具有全球化的战略意识和分析决策能力；3.具有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、决策、组织指挥与协调能力；4.比较熟练地掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力；5.身心健康，能胜任繁重的管理工作。
二、学习方式及年限1.学习方式在保证MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。
以有利于培养MBA生的思维能力及分析问题和解决问题的能力为原则，坚持理论联系实际，注意实际应用。
采取课堂讨论、案例教学和课外资料阅读等方式，要求学生组成各类学习小组，进行案例讨论、文献阅读和学习交流。
强调实践性环节。
聘请具有实战经验的管理者或跨学科专家开设专题讲座，同时聘请国内外工商管理领域的理论家开展学术前沿专题讲座，加强人文系列讲座，积极开展经验分享论坛。
2.学习年限我校工商管理硕士（MBA实行弹性学制，学习年限为25年。
三、专业方向及课程设置（含学分及考核方式等）攻读工商管理硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于50学分。
1.专业方向专业方向一战略管理与经营决策专业方向二人力资源与组织行为专业方向三公司金融与财务会计专业方向四生广运宫与物流管理专业方向五营销策划与管理咨询专业方向六旅游休闲与饭店管理专业方向七涉农企业经营管理2.课程设置课程回课程编号课程名称开课学期学分学时开课单位考核方式必修课35学分111XXXX0001英语1236研究生院千时支核期末支试111XXXX0002会计学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0003管理经济学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0004决策理论与方法1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0005应用统计学1236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0006组织行为学2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0007战略管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0008财务管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0009管理信息系统2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0011人力资源管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0012管理咨询与诊断2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0013管理沟通2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0014生产与运作管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0015商法与商业伦理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0016MBM题讲座2236经济管理学院千时支核期末支试选修课6学分111XXXX0017战略领导与思维3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0018创新管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0019企业决策模拟3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0020组织设计与组织变革3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0021职业生涯管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0022企业文化3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0023国际金融3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0024管理会计3236经济管理学院千时支核期末支试11125XXXX0025财务报表分析3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0026生产管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0027供应链物流管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0028质量管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0029营销策划3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0030企业咨询3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0031营销调研3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0033旅游目的地开发与管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0034酒店经营管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0035涉农企业经营管理专题3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0036农业经营战略与策戈IJ3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0037企业家修炼3236经济管理学院千时支核期末支试必修环节9学分开学典礼10.50.5天研究生院经济管理学院平时支核期末支试MBAt航讲座10.50.5天研究生院经济管理学院千时支核期末支试拓能训练122天经济管理学院实习基地千时支核期末支试MBAK列论坛32经济管理学院实习基地平时支核期末支试企业实践与调研34经济管理学院实习基地平时支核期末支试同等学力/跨专业管理学原理1不计学分经济学原理1不计学分四、培养方式及方法在确保MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。
工商管理硕士研究生培养方案
工商管理硕士研究生培养方案（学科、专业代码：1202，授管理学学位）一、培养目标1．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作。
2．培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，具备独立从事本学科的科学研究能力。
3．能熟练运用计算机和信息化技术，解决本学科领域的问题并有新的见解。
4．可胜任本专业或相邻专业的教学、科研以及相关的管理、研究工作。
二、主要研究方向1．企业战略管理2．市场营销管理3．人力资源管理4．财务与金融管理5．会计理论与方法6．企业税收决策与财政管理7．技术创新管理8．技术经济评价理论与方法9．创业管理与风险投资10．知识产权战略与管理三、学习年限全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：五、课程设置及学分分配工商管理专业硕士研究生课程设置六、研究环节与学位论文执行学校有关规定。
七、培养过程的质量保证措施1．硕士研究生在答辩前必须正式公开发表与学位论文相关的高水平学术文章，具体要求请见“管理学院硕士生申请硕士学位发表学术论文的规定”。
2．硕士生应在入学后的第3周开始查阅文献资料，接触课题。
在导师指导下，通过查阅文献资料，调查研究，于第四学期末之前完成学位论文选题报告，经指导小组或研究室组织答辩，通过后正式进入研究论文工作。
学位论文研究工作时间（从选题报告通过之日起至论文送评阅前止）不少于一年。
3．本科为非管理学专业毕业的硕士生，必修微观经济学；并在导师指导下，适当选择补修课程，包括管理学、生产运作管理、管理信息系统、营销管理、财务管理、会计理论、企业战略管理等，列入个人培养计划，记非学位课要求学分，相关课程允许随本科生课堂听课。
mba全日制研究生和普通研究生证书一样吗
MBA作为一种联考类的专业硕士学位，主要培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。
很对人不知道MBA的毕业证书以及普通研究生毕业证的区别，主要是针对两者之间认可度有疑问，下面来听听专业人士是怎么解释的。
MBA的毕业证能作为普通意义上的硕士毕业证。
普通研究生一般是指学硕，MBA是专硕。
两者都是双证，含金量没有区别，只是针对的人群不同。
最终我们所能收获的学历学位双证中，mba的学位证书和全日制研究生的学位证书是一模一样的，所以大家也不会去质疑其证书价值了。
而其中的学历证书也就是毕业证书却的确有些许不同，其中在职研的学历证书会注明“非全日制”的字样，这一点和全日制研究生学历证书是不同的，不过该证书也同样可以在学信网查询到，所以同样也是全国范围内都认可的。
其实大家并不用担心证书的含金量问题，在教育部通知文件上明文规定了"全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
另外mba的学员并不只是能收获到一本毕业证书，也是可以得到学位证书
的，是证明学员拥有工商管理硕士学位，性价比也是非常高的。
得到证书的过程，虽然并不是很容易，但是学员得到证书之后的优势还是非常多的。
根据上述的内容，可以得出的结论就是：应该说专业硕士学位和学术硕士学位是国家教育部认可的两大硕士学位种类。
个人理解你说的普通研究生是指学术硕士学位，而全日制MBA是专业硕士学位的一种。
总而言之，两种学位都是国家认可的，而且国家政策方面专门提出二者的等同地位，所以，从学位的含金量上说，没有本质区别。
但在考试要求，专业研究方向，研究内容，以及对学生要求方面是有所不同的。
工商管理硕士和高级管理人员工商管理硕士
工商管理硕士和高级管理人员工商管理硕士工商管理硕士（MBA）和高级管理人员工商管理硕士（EMBA）是两种不同的管理学位，它们有着相似的课程内容，但是针对的学生群体和教学方式有所不同。
MBA是面向普通管理人员的学位，旨在帮助他们提高管理技能，扩展商业视野，提高领导能力。
MBA课程主要涉及财务、市场、战略和领导力等方面的知识，同时也注重对商业伦理和社会责任的教育。
MBA的教学方式通常是在全日制或兼职学习的形式下进行，课程长度为1-2年不等。
EMBA则是面向高级管理人员的学位，更加注重实践经验和领导力的培养。
EMBA课程强调实践应用和商业领袖的思维方式，教学内容包括企业战略、组织管理、领导力和创新等方面的知识。
EMBA的教学方式通常是在周末或非工作时间上课，课程长度为1-2年不等。
总之，MBA和EMBA都是非常有价值的管理学位，它们可以帮助学生提高自己的管理技能和领导力，推动自身在职业生涯中的发展和提升。
对于不同的学生群体，选择适合自己的学位将会更加有利于实现自己的目标。
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北理全日制mba课表
北理全日制mba课表（实用版）目录1.北京理工大学全日制 MBA 课程简介2.北理全日制 MBA 课程表概述3.课程表详细内容4.课程表的实用性与价值正文北京理工大学（Beijing Institute of Technology，简称“北理”）是一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、艺术学等多学科协调发展的全国重点大学。
全日制 MBA（Master of Business Administration，工商管理硕士）是北理为培养高素质、复合型、应用型的职业经理人而推出的一项重要教育项目。
本文将向您介绍北理全日制MBA 的课程表，以帮助您对该项目有更全面的了解。
北理全日制 MBA 课程表概述北理全日制 MBA 课程表分为核心课程和选修课程两部分。
核心课程旨在培养学生的基本管理知识和技能，涵盖了管理、经济、营销、财务等各个领域。
选修课程则根据学生的兴趣和发展方向，提供了多个专业方向供学生选择。
课程表详细内容以下是北理全日制 MBA 课程表的部分详细内容：核心课程：1.管理经济学2.商业伦理与社会责任3.组织行为与领导力4.战略管理5.市场营销管理6.财务管理7.企业资源规划（ERP）8.运营管理选修课程（部分）：1.创新创业管理2.金融投资与理财3.企业战略与创新4.人力资源管理5.市场营销策划6.财务会计与税收7.物流与供应链管理8.数据分析与商业决策课程表的实用性与价值北理全日制 MBA 课程表具有很高的实用性和价值，原因如下：1.课程设置紧密结合实际需求，培养学生具备解决实际问题的能力。
2.课程内容注重理论与实践的结合，帮助学生在掌握管理知识的同时，提升实际操作技能。
3.选修课程为学生提供了丰富的专业发展方向，满足不同学生的个性化需求。
4.通过课程学习，学生可获得广泛的行业知识和人脉资源，助力职业发展。
工商管理硕士培养方案
工商管理硕士培养方案一、引言工商管理硕士（Master of Business Administration，简称MBA）是研究生教育中的一种专业学位，其培养目标是通过系统地学习和研究，培养具备经济管理理论知识和实践技能，具有创新能力和国际视野的高级管理人才。
工商管理硕士培养方案旨在为学生提供全面系统的管理知识和技能，并培养学生具备创新能力、领导能力和国际竞争力。
二、培养目标1. 培养学生具备系统的管理知识和技能，能够熟练运用各种管理工具和方法进行分析和决策；2. 培养学生具备创新思维和创新能力，能够在不确定和复杂的环境中解决问题；3. 培养学生具备领导能力和团队合作精神，能够在跨领域、跨文化团队中有效地协调和合作；4. 培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，能够在国际化的经济环境中有效运作和竞争。
三、培养内容1. 经济管理理论知识培养学生具备扎实的经济学和管理学理论基础，包括微观经济学、宏观经济学、组织行为学、市场营销、财务管理、人力资源管理等课程。
通过系统学习，使学生掌握现代管理的基本理论和方法，能够在实践中灵活运用。
注重培养学生的实践应用能力，开设市场调研、运营管理、管理解决方案等实践课程，通过实际操作和案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题解决中，并能够提出有效的管理策略。
3. 创新能力培养通过创新创业课程和创新管理案例分析，培养学生具备创新思维和创新方法，使他们能够在竞争激烈的市场环境中发现机会，并提出创新的经营策略。
开设领导力开发课程和团队管理课程，培养学生的领导能力和团队合作精神，使他们能够在组织中发挥领导作用，协调和激励团队成员，达到组织的目标。
5. 国际化学习开设国际商务管理、跨文化管理等课程，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，使他们能够在国际化的经济环境中灵活运作和竞争。
四、培养方式1. 理论教学采用教师授课、讲座、案例分析等方式进行理论教学，使学生熟悉管理理论和方法，并能够灵活运用。
全日制专业学位硕士研究生培养方案(工商管理硕士)
全日制专业学位硕士研究生培养方案(工商管理硕士)专业名称：工商管理硕士专业代码：125100授予工商管理硕士专业学位一、学科（或专业领域）专业简介本学科拥有一支实力较强的MBA师资队伍，专兼职教师46人，其中教授26人，副教授12人，博士21人，师资力量强大，大部分教师从事企业管理咨询工作，具有企业经营管理的实践经验；或承担高级别的科研项目和企事业单位的横向课题。
本学科根据MBA注重管理实际的特点，注重培养学员在全球视野下把握全局的战略思维和分析能力、解决复杂问题的科学决策能力、团队意识和沟通能力、创新能力和组织领导能力。
二、培养目标我校MBA的目标是培养务实型、复合型中高层次管理人才，注重理论与实践的结合，强调能力与素质的培养。
通过与企业建立密切联系或与企业联合培养，保证教学内容紧密联系企业实际，通过各种课程和案例教学、企业实践项目等环节培养学生从事企业经营和管理工作所需要的战略眼光、创新意识、创业精神、团队合作能力、处理复杂问题的决策和应变能力以及社会责任感。
三、主要研究方向1．公司治理与战略管理该方向研究内容包括：公司股权结构与公司治理的关系，持股者身份、董事会构成、独立董事对公司治理的影响，公司治理模式的比较研究等。
2．企业财务与金融投资该方向研究企业关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。
3．供应链与营销管理该方向研究内容有：供应链管理下的物流企业的营销管理，企业整合营销渠道的协同供应链研究，供应链一体化下的营销管理。
4．人力资源管理以人力资源管理理论为基础，研究管理者群体动力、薪酬设计与管理、员工绩效管理、人员测评、实用领导艺术、劳资关系等，以科学有效的工具为企业进行最优化的人职匹配，使企业人力资源管理效率最大化。
5．运营管理该方向就是对运营过程进行计划、组织、实施和控制，研究对生产和提供公司主要的产品和服务的系统进行设计、运行、评价和改进。
全日制工商管理硕士MBA专业学位研究生培养方案总则
江苏科技大学攻读全日制工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案总则根据《工商管理硕士专业学位基本要求》（2014年4月修订）、《2014年工商管理硕士专业学位授权点专项评估工作方案》和《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）文件精神，为推进我校工商管理硕士(以下简称MBA)专业学位研究生培养工作，特制定本总则。
一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济条件下工商企业或经济管理部门需要、政治素质和业务素质好的应用型高层次管理人才。
具体的培养目标如下：1．坚持正确的政治方向，具有良好职业道德、进取精神和创新意识。
2．具有良好的学术道德和商业道德；具有企业公民意识、社会责任意识和可持续发展意识；具有人文精神、科学精神和创业精神。
3．掌握现代经济学和管理学的基础理论知识；掌握企业管理所需要的基本分析方法与工具；掌握与企业职能管理、综合管理相联系的专业知识。
4．注重理论与实践的结合，强调能力与素质的培养。
通过各种课程和案例教学、企业实践、学位论文工作等环节培养学生从事企业经营和管理工作所需要的全球视野下把握全局的战略思维和分析能力、团队合作和沟通能力、解决复杂问题的决策和应变能力、创新能力和组织领导能力。
5．熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的对外交往、商务洽谈的能力。
二、学习年限全日制MBA学制为2年，学习期限最长不超过5年。
在校攻读时间最短不得少于1.5年。
三、课程设置和学分1．课程设置我校MBA研究生课程分为公共学位课、专业基础学位课、专业学位课、专业选修课四类。
学位课是必选课，包括公共学位课、专业基础学位课、专业学位课。
2．学分要求在校期间应修满51学分，其中学位课38学分，第二课堂2学分，专业与职业素养1学分，专业实践6学分，其他学分由选修课取得，选修课可根据每届生源情况，相对集中选课。
第二课堂包括学术讲座、企业参观实习、课外拓展训练等活动，由学院负责组织和考核。
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工商管理硕士（全日制）
代码：1251
一、培养目标
结合社会经济发展对人才的要求，针对山西省区域经济发展环境的特点，山西大学MBA致力于培养富有时代使命感，具备现代管理科学理念，综合素质高、沟通交流与领导创新能力强的高级管理人才。
具体要求是：
1. 掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，热爱社会主义祖国，遵纪守法，拥有不断进取、勇于向上的品质，富有开拓精神，具有强烈的职业使命和价值观，高尚的职业道德品质和文化素质。
2. 掌握宽广、系统的现代管理基础理论和研究方法，熟知中国经济发展与企业发展的新形势，把握现代管理理论的发展规律，具备基本的管理素质及职业素养。
3. 具有较强的实际管理工作能力，注重开拓创新、团队合作、领导与决策能力、人际沟通能力的培养，提升高层管理者所具备的各项软硬技能。
4. 具有开阔的国际视野，至少掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，具有处理涉外业务及一般对外交往的能力。
了解企业运作的国际环境，主动吸收及自觉运用国际优秀的管理经验。
5. 身心健康、精力充沛，能胜任繁重的管理工作。
二、招生对象
本科毕业具有三年以上工作实践经验、专科毕业具有五年以上工作经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员。
三、学习方式及年限
全日制专业学位硕士研究生的基本学习年限为3年。
在规定基本年限内，未达培养要求的，
可以申请延长学习年限，但延长时间不得超过1年。
延长学习年限的学生须按学年交纳延长期学费。
延长期满仍未完成学业者，按退学处理。
四、培养方式
1. 实行双导师制。
校内导师主要负责MBA研究生的理论学习、论文指导，并有针对性地组织学生参与企业委托项目；校外导师重点指导职业生涯规划和管理实践并参与研究生论文指导。
2. 课程教学追求教学互动，特别强调案例分析、角色扮演、管理模拟、团队学习、沙盘模拟、整合实践项目等互动式、实践式教学方式的运用。
3. 充分利用山西大学综合优势，整合校内外教育资源，展现MBA课程高质量、开放性特点，为MBA学生增设《国学与管理》等特色素养课程。
4. 邀请国内外知名商学院学者、政府有关部门官员和富有成功经验的企业家来校演讲或开设讲座，帮助MBA研究生建立经营管理新理念和新思维，提升职业竞争力。
5. 定期与学生协调组织各种活动，在网站中为学生开设第二课堂互动园地；每年以专用经费鼓励、支持学生参加全国性的MBA学生活动如MBA发展论坛、MBA主席峰会等；积极组织学生参加各种全国性赛事；与香港、台湾、美国等大学的商学院建立联盟，鼓励学生到国内外学校进行短期访问等。
五、课程设置
1、课程设置（参见附表 “教学进度表”）
MBA课程设置分为：公共基础课、专业基础课、专业应用课、选修课。
总设计学分49分。
其中公共基础课6学分、专业基础课17.5学分、专业应用课12.5学分、选修课3学分、实践环节学分包括（拓展训练1学分、管理实践2学分、MBA论坛1学分、案例写作2学分、学位论文4学分）。
学位核心课根据我国《工商管理硕士试行培养方案》的要求和培养目标设置，保证MBA研究生夯实基础，全面了解掌握管理学基础和专业知识；学位选修课围绕我校学科优势设置，体现专业领域特点与我校MBA专业培养特色，重在拓展知识面，选修课程会根据MBA研究生选课人数和具体教学安排主要集中在第2、3学期进行开设。
2、补修课程
管理学、微观经济学。
六、专业实践
1. 拓展团队训练
通过富有趣味性、挑战性的团队体验活动增强大家的合作意识，为MBA研究生创造一种全新的学习、成长方式，充分利用户外自然环境和特殊设计的训练情景，让研究生经受高空、山野等陌生环境的挑战性经历，充分、深入地感受挑战自我、超越自我的人际关系和团队协作精神，增强同学间彼此的了解和信赖,计1学分。
2. 学术活动
MBA研究生在校期间须参加各种类型的专题讲座会、报告会、讨论交流等学术活动5次以上，并须提交参加MBA论坛的学术讲座报告小结，经MBA教育中心教学管理部签字后记入成绩，获1个学分。
3. 企业整合实践
企业整合性实践项目是MBA研究生培养的关键环节，它是在职能课程基础上的多学科整合项目，学生提交实践报告，计2学分。
企业整合性实践项目，将紧紧围绕企业经营管理过程中的各类综合问题如收购、上市等综合性、整合性问题，以小组方式进行，可以通过多种形式，让学生通过真实项目从经验和实践中学习。
围绕实践项目建立项目团队，鼓励项目组人员建立与企业的长期合作，学生将工作中遇到的实际问题提出来，将企业存在的问题带入教学环节中，通过实际演练以达到综合能力的提升。
4. 企业案例写作
MBA研究生围绕（自己所在或熟悉的）企业提交一个教学型或研究型案例，计2学分。
MBA 学生要加强与导师合作，明确案例编写方向与目的，遵照中心的案例撰写规范，完成一个5000字以上的一个真实本土案例。
案例需要运用历史数据、档案材料、访谈、观察等方法收集企业真实数据，对企业实践有指导作用。
七、学位论文
（一）论文开题
在导师指导下于第3学期末拟定学位论文计划，撰写学位论文开题报告，进行统一开题。
在学位论文开题前须撰写与MBA学位论文选题一致的文献综述（5000字以上）。
论文选题可以是专题研究、调查研究报告、企业诊断报告或案例分析报告等形式。
内容应围绕企业经营管理中的实际问题，体现学生运用本学科及相关领域理论知识及方法解决实际问题的能力。
（二）预答辩
学生撰写论文并通过论文学术不端行为检测后可进入预答辩环节，学生按规定提交正式学位论文纸质版，参加论文预答辩。
预答辩结果为“修改后通过”的同学根据预答辩小组意见及时与指导教师联系，认真做好论文修改完善工作，预答辩结果为“不通过”的同学推迟一年匿名评审。
（三）匿名评审
根据预答辩小组意见修改完善论文后，学生提交两份正式学位论文纸质版，进入匿名评审环节。
匿名评审专家通过，则可进行正式答辩；若不同意通过，则推迟一年再进行匿名评审；对于存有争议的论文，由教学部进行二次评议。
（四）论文答辩
匿名评审通过的学生，根据评阅意见对论文继续修改完善，提交五份正式学位论文参加正式答辩，并填写相关的学位申请资料。