【优秀作文】 怪老师
“怪”老师作文（精选22篇）
“怪”老师作文“怪”老师作文（精选22篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的“怪”老师作文，希望能够帮助到大家。
“怪”老师作文篇1我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位“怪”老师让我一直铭记在心。
这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。
他是我二年级时的数学老师，他的名字让我终生难忘。
你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果你不信的话，就看我的下文吧。
第一，他的自我介绍非常的怪。
开学第一天，他就对我们说：“我的名字是‘一只俊俏的狗爱上了大海’，你们猜猜看我姓啥名谁？”我们都很奇怪，老师让我们自己猜，否则一个学年都只能叫他“老师”。
我们才不会屈服呢！正好我们最喜欢猜谜了。
三个字，这个谜还不简单呀，同学们有的说“刘海犬”，有的说“海俊犬”……反正猜了很多种，都被他一一否认了。
最后，老师只好自己告诉我们，他叫汪海俊。
“汪”是狗的叫声，“海”是大海的海，“俊”是俊俏的俊。
同学们听完老师的介绍都哈哈大笑。
这位“怪”老师不仅自我介绍“怪”，教学方法也很“怪”。
每一次他上课都在黑板上写“一二三四”的组名，哪一组的表现好就给哪一组加分。
老师看最后哪一组的分多，哪一组就获胜，老师让我们自己激励自己，这样同学们在课堂上顿时积极性增强了，你追我赶，不甘落后。
老师的教学方法还有一个怪招。
每一次考过试，都让同桌改。
既锻炼了我们的动手能力，又培养了我们的责任心。
你说我们汪老师怪不怪啊？“怪”老师作文篇2他有着巧克力肤色，欧美风的大嘴巴。
如果从远处走来一个浓眉小眼的老师，不要怀疑自己，那一定是我们班的语文老师。
我的语文老师脾气极其古怪，捉摸不定，时而严肃时而诙谐。
就在这节肖像描写课体现得非常明显。
他一手拿着笔，一手扶着讲台说道：“就以我为例吧！”“香肠嘴！”何嘉旻大喊着。
我的怪老师作文8篇
我的怪老师作文8篇我的怪老师作文8篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我的怪老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的怪老师作文1我在学校里有一位“怪老师。
”我的“怪”老师，她总是会因为我们的作业和上课表现而怒气冲冲或开怀大笑。
一般情况下我们只要做错事情都会和声细语的对我们说：“下次不要再这样做了。
”但是毕竟有好有坏，而我刚才说的则是她心情好的时候：一般是因为我们即完成了作业又在课堂上表现很坏的时候就像一颗炸弹，只要再来一根导火线就要爆炸了似了的。
因此我们也没少让她“爆炸”：生气一般都是因为我不积极发言和作业完成得很差而引起的。
有时候我们惹她生气，虽然表面看起来很和蔼、风平浪静的，可是她的内心却是十分愤怒的。
这个时候她只要再被我们气，就可以和地震台风、海啸火山等一起出现时的场面堪比，可谓是惊天地之泣哭神！这个时候我们都会不约而同的一句话也不说。
因为这时我们个个儿都心惊胆战、手忙脚乱、手足无措。
生怕说错半个字和做错任何的一点儿动作。
就连空气也瞬间凝固住了。
这就是我的；“怪”“老师，一个让我们既喜欢又心惊胆战的老师，而她就是我们的语文老师。
我的怪老师作文2我们的语文老师有个奇怪的嗜好，他不喜欢理发，即使头发特别长了，他也只会自己用剪刀剪一下，我们私下都叫他“怪老师”。
“怪老师”喜欢写书法，写得字龙飞凤舞、刚劲有力。
但他仍不满足，每天坚持练习，常常说自己写的跟大书法家相比差远了。
班里爱好书法的学生可有福气了，每天下课后缠着老师教他们怎么运笔，怎么注意结构，我们班里也带出了一大批“小书法家”。
“怪老师”的口头禅是“与其马马虎虎写十张，不如认认真真写一张。
”每次他说这句话时，他只要说出“与其”两个字，我们都能接下来了。
“怪老师”有时很严厉。
在上课时，有一个同学迟到了一分钟，就被老师一顿劈头盖脸的猛批，在老师批评的时候，同桌扫了一眼窗外，让老师给逮个正着，结果又是写检讨又是罚写作业，搞得同桌一提语文课都战战兢兢。
我的怪老师作文作文8篇
我的怪老师作文作文8篇我的怪老师作文优秀作文篇1她，露出阵阵微笑。
在那阵阵微笑中我看的出来。
她那是一股强烈的自豪、高兴。
从来也没见过杨娟。
杨老师，是这么的开心，我想也是以该中学毕业的我们。
再也不会给她添乱，调皮可以让她好好的休息休息了。
记得杨老师带我们的第一天，我就觉得他一定会是一位优秀的老师。
过去的时间是那么的苍苍转眼就过去了。
留给我最深刻的印象是初一的几何，数学老师轻轻将，胳膊的支在小小的桌子上，在用她那不快不慢的节奏，给我讲几何。
在空中忽然出现一条优美的弧线。
她立马讲课，黑板和粉笔擦了几下，一个精美绝伦的几何图就，呈现在我们眼前了，她在用文学者般的语言讲故事。
深深打动我，然后她有激情的拿起三角板开讲。
叮叮叮，下课了。
同学们全都跑出去疯玩，在一旁欣赏他的我一定要大开眼界，老师微微低下头，老师好似没注意到我。
只见她那迅雷般的速度，批作业。
她好似注意到我了，开始跟我说了几句话，你要向前冲，世界的路很遥远。
说完就走了，我心中甚是疑惑。
算了不想了，直到有一天。
终于明白了她是想让我更优秀。
一年已过这深深的触动我，一定要努力向前。
无论多少年过去了，我都能记起，一个杨娟教了我们三年书，在这三年中杨老师她一直鼓励我让我充瞒自信。
让我淡而无味的生活从此变的有价值有意义。
又让我向世界迈向了一大步。
谁有能像这位朴素平凡的老师一样给自己的学生鼓鼓励、加加油。
向天女般的守护着我们。
杨老师我永远忘不了，是你让我觉的数学是一门非常有趣的科目。
谢谢你给予了我这么多，谢谢你。
我的怪老师作文优秀作文篇2一提到漫画老师，我的话就多了！有温柔美丽的语文老师，上课总是凶巴巴的音乐老师，还有幽默可爱的数学老师……而我最喜欢的老师，也就是今天的主打星，她就是——我的数学老师！她姓苏名醒，时常穿着一身蓝色背带裤，梳着一头干练的短发，走起路来，雷厉风行，脚下生风！其实呀，苏老师是一个名副其实的“变色龙”！到这里你可能会问：“咦？变色龙？难道她会像巴啦啦小魔仙一样，会变身吗？”别急，让我给你慢慢讲。
我的怪老师作文最新6篇
我的怪老师作文最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!我的怪老师作文最新6篇在平淡的学习生活中，写作文就成了必不可少的一项学习任务，为了将语文成绩得到提升，我们可以将作文写好，本店铺今天就为您带来了我的怪老师作文最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
我们的怪老师作文3篇
我们的怪老师作文我们的怪老师作文3篇在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的我们的怪老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们的怪老师作文1老师，只要是学校就会有，有魔力的老师可不是任何学校都有的。
别不信，看，戴着一副黑色边框的眼镜，头发高高盘起的那个，就是我们充满魔力的张老师。
记得开学初，老师布置了一项作业，让我们以小组为单位，采访学校的老师。
虽然学校的老师很多，可是要说到采访，我还是有些胆怯。
无奈小组内的这些“战友”把我逼到了“前线”，我只能“冲锋陷阵”了。
心情忐忑地开始了我的采访。
我小心翼翼、毕恭毕敬、柔声细语地问了几个跟生活有关的问题，张老师都一一回答，没有丝毫刁难的味道。
我顿时有种如释重负的感觉，原来她也没什么可怕的，看来是我小心眼了！于是，我大着胆子接着问：“老师，您的特长是什么？”我想，每位老师应该都有点画画、唱歌、舞蹈之类的特长吧。
张老师稍作思考，“特长……哦，我头发特长！”看着她那认真的样子，我一脸茫然，是我没说清楚，还是她没听明白？再看看周围的同学，片刻惊愕之后顿时响起一阵轰鸣般的笑声。
我们组那几位战友笑得眼泪都出来了，他们一定是幸灾乐祸地看我出丑吧。
我才不让他们得逞呢！稍稍稳定情绪，再问：“老师那您最爱吃什么？”这个问题该很清楚吧。
“吃饭！”她想都没想就干脆地回答了这俩字儿！“哈哈……”教室里又是一阵大笑，我却有点哭笑不得。
瞧，这次采访看来是没怎么见成效，不过最大的收获就是探测出一位有“魔力”的老师，这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。
我们的怪老师作文2生活中有时就像漫画一样，有的人在不同的场景扮演着不同的角色，有着不同的表现，往往让你不知所措，我就以为这样的“怪”老师。
她就是我们的语文老师，一个哪都有个性的“怪”老师。
我们语文老师是一位老教师了，是人心不老的“老教师”。
怪老师作文6篇
怪老师作文怪老师作文6篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的怪老师作文，希望能够帮助到大家。
怪老师作文1这个学期，我们换了一个老师，他可是全学校无人不知无人不晓的老师--王岩老师。
这个老师是全校公认的怪老师，你不信？听我慢慢道来......我原先补习班上同学就有他班的。
我听她说老师怪，看着老师更怪，接触老师最怪。
一次，上课时“怪老师”讲完课，就给我们留练习，我们在聚精会神的做练习时，忽然传来一阵喊声--“啊，不错！”我当时就被吓瘫在地了。
还能是谁？当然是“怪老师”了。
只见老师手拿一位同学的笔记本，还在说：“好，字写得不错”。
而当他看到我们吃惊的样子时，还在疑惑的问：“你们怎么了？”拜托，老师，是你吓的啊。
“怪老师”还有一个怪的地方，那就是：一次，我同桌在写课上练习，老师过来不由分说就拿起她的本，在那里端详起来：“这道题算错了，重做！”而同桌的本却因老师突然一拿，掉了两页。
老师，你不会提前告诉一下啊？怎么样，我们的老师够怪吧？怪老师作文2我们英语班上来了一位“怪老师”。
那天，听说又有一位外教要来我们教室上课，我们心中充满了好奇。
教室的门被推开，我们的目光不约而同的聚焦到站在门口的新老师身上，只见她黝黑的肤色，微卷的长发，一身时尚的短裙装，再加上一双又黑又亮的眼睛，让我瞬间想起了外国明星“碧昂丝”。
她真的是位老师吗？她可跟我见过的所有老师都不一样。
开始上课了，她在黑板上迅速的写下了自己的名字，字好大！接着，她用一口流利的英语让我们玩游戏，游戏很有趣：老师向我们扔球，砸到谁，谁就走过去读文章，读完了就把球抛向另一个人。
同学们有的左躲右闪，有的积极抢球，好不热闹！没多久，已经有一半人都读了。
又一个游戏开始了，老师先在地上画了个表格，让两个人上去，首先老师抽出单词卡,先读的,先走一格,看谁先到终点。
“怪老师”作文(通用27篇)
“怪老师”作文(通用27篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的“怪老师”作文，欢迎大家分享。
“怪老师”作文1我的老师姓孙不姓“怪”，然而同学们都称他“怪老师”，不错，孙老师的确是一位怪老师，他的“怪”体现在很多地方。
首先，孙老师的长相很怪。
一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发，无力地趴在脑门上;大鼻子上架着一副高度近视眼镜，厚厚的镜片后透着狡黠的目光，让人望而生畏。
他走路时，身子前倾，背稍微有点驼，喜欢穿一件黑色运动衫。
孙老师的嗓门特别高，一张嘴，整层楼都能听见他的'声音，就像高音喇叭。
这是我对孙老师的第一印象。
其次，孙老师的“怪”还体现在作业量上。
星期一，孙老师留了两页练习册，外加课本上的练习题，接下来的几天，依然如此，我常常被搞得筋疲力尽。
但到了周末，孙老师只留了两页练习册，比平时的作业量还少呢!做起来十分轻松。
我心里直嘀咕，难道孙老师糊涂了?不像啊!你说怪不怪?第三，孙老师的教学方法很怪。
记得有一次孙老师组织单元小测试，不知是因为天气太热，还是别的什么原因，我考得很不理想。
当孙老师宣布成绩的时候，我恨不得找个地缝钻进去。
老师仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午给我补课。
每当我把难题拿给孙老师时，他总会耐心地讲给我听，可碰到简单的题，他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说：“我不会，你自己想。
”说来也奇怪，经过一段时间，我的成绩进步了很多。
“怪老师”还真有怪办法!随着时间的推移，一个学期下来，同学们和孙老师的感情越来越深，大家的学习成绩也在直线上升，而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。
孙老师怎么这么“神”呢?一天，我像往常一样，到数学办公室订正错题。
在孙老师打开抽屉拿练习册时，我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册，原来他每天要给好多同学补课啊!那一刻，我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师，感觉他怪可亲，怪幽默，又怪可爱的。
我的怪老师作文（精选25篇）
我的怪老师作文在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的我的怪老师作文，希望对大家有所帮助。
我的怪老师作文篇1屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。
第一怪：“屠夫”教科学每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。
屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。
本想说：“傍晚，蝙蝠会出来寻找食物。
”会说成了“傍尾，蝙蝠悔粗来寻枣死物。
”听了以后，同学们笑得合不拢嘴。
班级里简直炸开了锅。
屠老师听了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同学迎面而去，毫不客气，就听到了“啪”的一声，“小猪”就倒下去了。
我们见了，笑不出来了，因为我们都有一种不祥的预感，因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。
不过我们当然是“吉人自有天相”，老师今天心情好，因为她女儿考上了“公立”，今天才第一天上学呢！我们只是被痛骂了一顿而已，老师继续讲课，再也不会听到交头接耳的声音了。
我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。
第二怪：“两面三刀”屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。
写得好的，她会准备好台词好好夸奖他，并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。
让人看了会“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。
会惨不忍睹的，老师会……屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。
我的怪老师作文篇2“陈老师可真怪！”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。
一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。
谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。
开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩！可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。
我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪！难道陈老师没有教过我们这个年级吗？不像，他讲课蛮有经验的。
怪了！我无可耐何地摇摇头。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怪老师作文
顾老师可真怪!这就是我对顾老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天，教数学的顾老师只留了五道计算题。
开始我并不以为奇怪。
刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头哩!可是一个月过去了，作业量始终是这么点儿。
我有些沉不住气了，心里直翻腾：毕业班学生那个不得头悬梁，锥刺股?能这么轻松?难道顾老师没叫过五年级?不想!他讲课蛮有经验的。
怪了!我可无可奈何地摇摇头。
顾老师留的题也怪。
乍一看，几道题形式差不多。
可是一分析起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重样的。
有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来，谁料第二天顾老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙。
她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。
接着，老实说：学习就是要有积极思考的精神，采用灵活的方法，要主动的发现问题。
这下，可把我乐坏了!从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其他解法，力图找出最简洁的方法来。
班里也掀起了解题热。
说来也怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。
他是怎么挑的作业呢?真怪了!由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也按时交作业，再也不愁眉苦脸，哀声叹气了。
由于题目有做头，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。
顾老师讲课也怪。
一天，她在黑板上写下几组数，指着其中的一组问大家：你们看这两个比的比值是多少?三分之一。
同学们响亮的回答着。
这两个比的比值相等吗?相等。
我们答。
好。
顾老师赞许的笑了笑，说：同学们，比值相等的两个比，说明两个比也相等。
相等的两个比可以用等号去连接。
顾老师突然刹住了话头，问大家：你们说说我今天想讲什么?比例!同学们高声回答。
她回过身去在黑板上写下了比例这个标题，新课就这样开始了。
老师讲了津津有味，我们听得聚精会神。
此时，我们学起这新知识比复习旧知识都轻松。
顾老师在提问与回答中把新旧知识融会贯通。
例题不用讲我们就会了。
怪老师真有办法，半学期下来，我们班的数学成绩直线上升。
我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢上的这门课。
一看见老师走进门来我就高兴，一听上数学课就觉得兴嗬奋。
顾老师怎么这么神呢?
一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。
我怀着好奇心打开来看了看。
嗬!上面写的密密麻麻，都是习题。
其中一些画o号的，全是我们作业中出现的题目!我惊呆了，也全明白了：顾老师用了许多心血备课。
为了摸规律，减轻我们的作业负担，她付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪可亲，又怪可爱。
【通过描写动作来写人】
描写人物在某项事件、活动中的动作，有利于表现人物精神面貌及性格特点，有助于表现文章主题。
动作是人物思想、感情、性格特征的最具体、最直接的外在表现。
只有通过人
物动作的描写，才能使人活起来。
学习描写动作技法，可以把握人物行动过程中的典型特征，促进观察能力、语言能力和表达能力的形成和提高。
描写人物动作，要从以下四个方面着手：
第一，描写动作要从人物的具体情况出发，根据年龄、性别、文化程度、职业习惯、思想素质等，刻画符合人物身份的动作。
第二，描写动作要符合人物所在的环境。
动作的引发是与当时当地的情况紧密相关的。
第三，动作描写要反映人物的思想及性格特点。
思想、性格不同，对某一事物的反应也不一样，所表现的行为、动作也截然不同。
第四，描写动作要慎重地选用词语。
表现人物的行为，主要靠动词的修饰。
动词的选用又必须服从于人物形象的总体构思，动词运用到的好，动作描写就能准确生动，起到突出人物特点的作用。