初中物理教学常规要求
初中物理教案编写要求
初中物理教案编写要求一、明确教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，初中物理教案编写首先要明确教学目标。
具体来说，要明确所教知识点的掌握程度、所培养的能力和素质以及所达到的情感态度价值观。
例如，对于《欧姆定律》这一节课，教学目标可以设定为让学生掌握欧姆定律的内容和应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生对物理学科的兴趣和热情。
二、合理组织教学内容初中物理教案编写要合理组织教学内容，按照学生的认知规律和特点进行编排。
要注重知识点的逻辑性和连贯性，尽量避免跳跃和重复。
同时，要结合学生的实际情况，适当调整教学内容的深度和广度，使之符合学生的接受能力。
例如，在讲解《欧姆定律》时，可以先介绍电流、电压的概念，再引入电阻的概念，最后讲解欧姆定律的内容和应用。
三、选择适当的教学方法教案编写时要根据教学内容和学生特点选择适当的教学方法。
传统的讲授法、实验法、探究法等都可以根据需要灵活运用。
例如，在讲解《欧姆定律》时，可以采用实验法让学生通过实验观察和验证欧姆定律，再结合讲授法讲解欧姆定律的原理和公式。
四、设计有效的教学活动教案编写时要设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。
可以通过设置疑问、小组讨论、实验演示等方式激发学生的思考和探究欲望。
例如，在讲解《欧姆定律》时，可以设计一些实际问题让学生运用欧姆定律进行解决，从而提高学生运用知识的能力。
五、注重学生评价教案编写时要注重学生评价，通过合理设置作业和测试，了解学生对知识的掌握程度和能力的培养情况。
同时，要注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
例如，在讲解《欧姆定律》后，可以布置一些相关的练习题让学生进行巩固，并对学生的答案进行分析和评价。
六、符合课程标准初中物理教案编写要符合国家课程标准和教学大纲的要求，遵循课程改革的理念和方向。
要注重培养学生的科学素养和创新能力，引导学生运用科学的方法和思维方式进行学习。
2022版新课标初中物理课堂基本要求
2022新课标初中物理学科课堂教学基本要求义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，旨在落实物理课程的育人价值，促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的终身发展奠定基础。
一、课堂教学准备（一）理解课标要求从课程性质的论述中认识到物理学需要通过科学观察、实验探究、推理计算等方式，形成系统的研究方法和理论体系；理解义务教育物理课程是以实验为基础的自然科学课程，旨在落实立德树人根本任务，为学生终身发展奠定基础。
从课程理念中认识到教学要以提升全体学生的物理课程核心素养为目标；内容要贴近学生生活，引领学生从感性认识向理性思考发展，与生产生活、现代社会及科技发展紧密联系；教师要熟悉课程的内容结构，教学中关注物理概念与实验探究的联系、物理学科与跨学科实践的结合，充分体现物理课程的特点及育人功能；启发引导学生开展基于真实情境的探究活动，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式促进全体学生的发展；构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的课程评价体系，激发学生的求知欲和持久的学习热情。
课程目标指出教学中应创设丰富的情境，让学生在观察、实验的基础上，运用证据对研究的问题进行简单的描述、解释，运用科学的思维方法构建概念、经历科学探究的过程，逐步掌握从物理学视角认识客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的方法，树立应用物理观念解决实际问题的意识。
形成探索自然的内在动力和严谨认真、实事求是、持之以恒的科学态度，承担起振兴中华的社会责任。
义务教育物理课程内容由“物质”、“运动与相互作用”、“能量”、“实验探究”和“跨学科实践”等主题构成，内容标准对每一个知识点提出了明确的教学要求。
（二）分析教学实际1．分析教材在整体分析的基础上，分析章节内容在教材整体中的地位及作用、知识逻辑结构的展开以及蕴含的物理思想和科学研究方法；从课程标准的课程内容中了解具体的教学内容要求和活动建议以及学业要求和教学建议；从教师教学用书中获取教学内容编排的思路以及对重难点的剖析。
初中物理标准教案模板
初中物理标准教案模板一、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让学生掌握力的基本性质，包括大小、方向和作用点。
3. 让学生了解力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
4. 培养学生观察、实验和动手操作的能力。
二、教学内容1. 力的概念2. 力的基本性质3. 力的作用效果4. 力的示意图三、教学重点与难点1. 教学重点：力的概念、力的基本性质、力的作用效果。
2. 教学难点：力的示意图的绘制。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验演示法，让学生直观地感受力的作用。
3. 采用讨论法，引导学生深入理解力的概念。
4. 利用练习法，巩固学生对力的作用效果的理解。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问“什么是力？”引起学生思考，导入新课。
2. 讲解力的概念：讲解力的定义，让学生理解力是物体对物体的作用。
3. 演示实验：安排学生进行实验，观察力的作用效果，引导学生理解力的作用。
4. 讲解力的基本性质：讲解力的大小、方向和作用点，让学生掌握力的基本性质。
5. 讲解力的作用效果：讲解力如何改变物体的形状和运动状态，让学生了解力的作用效果。
6. 练习绘制力的示意图：让学生练习绘制力的示意图，巩固对力的作用效果的理解。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调力的概念、力的基本性质和力的作用效果。
8. 布置作业：布置一些有关力的作用的练习题，让学生巩固所学知识。
六、课后反思本节课通过问题导入、实验演示、讨论和练习等方法，让学生掌握了力的概念、力的基本性质和力的作用效果。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过课后作业的布置，让学生巩固了所学知识。
但在教学过程中，发现部分学生对力的示意图的绘制还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
初二第一学期物理教学工作计划(4篇)
初二第一学期物理教学工作计划一、指导思想从这一学期开始，学生要增加一门新学科-物理。
物理是一门以实验为基础的自然科学，跟平时的实际生活比较接近，所以我“以学生发展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生真正感受到从生活走向物理，再从物理走向生活，最后走到社会这样一种体验与实践，竟而让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教学目标初二物理第一学期主要任务有六单元的内容，分别介绍机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度这六个方面的内容。
教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。
物理与社会息息相关，要使学生将所学知识运用到实际，通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
在掌握一些基本理论与实验操作技能后可以自行设计一些简单的实验仪器和进行实验操作来重现一些简单的物理现象或对自己的猜想进行证实。
除了知识的传授，还要对学生进行思想品德教育。
本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
三、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。
而新教材习题设得很少，也说明了新教材对培养学生的新的要求。
学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。
教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
四、班级情况分析初二年级，（____）班和（____）班学生的课堂纪律不是很好，个别班级的学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
但初二（____）班和（____）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对教材比较能适应，但也欠缺学习的`主动性。
初中物理教学常规要求
初中物理教学常规要求一、教学目标要明确1.确定教学目标时，要根据学生的年龄特点、认知水平和教材内容制定，旨在培养学生的物理素养、科学思维和实践能力。
2.教学目标要具体明确，包括知识、能力和情感态度等方面。
二、教学内容要有机结合1.教学内容要符合课程标准和教材要求，突出基本概念、基本原理和基本方法。
2.教学内容要与学生的实际生活和兴趣相结合，注重启发学生的探究意识和创新思维，培养学生的科学素养和科学精神。
三、学法要灵活多样1.采用启发式教学方法，引导学生积极参与学习，培养学生的实验观察、问题解决和科学推理能力。
2.引导学生进行实践性学习，通过实验、观察和实际操作，加深对物理原理的理解和应用。
3.结合信息技术，利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高课堂教学效果。
四、教学方法要活跃热情1.采用情景教学、讲解示范和互动探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.注重启发学生的思维，引导学生通过探究、实验和讨论等方式，主动构建自己的知识体系和学习方法。
五、评价要全面公正1.采用多种评价手段，包括课堂表现、实验报告、小组合作、作业和考试等，综合评价学生的知识掌握、实践能力和科学素养。
2.评价要注意公平与个性的统一，注重鼓励与引导，促进学生全面发展。
六、师生互动要密切1.教师要善于与学生进行互动，通过提问、讨论和答疑等方式，引导学生思考和解决问题。
2.教师要关心学生的学习情况，及时给予帮助和指导，培养学生的学习主动性和自主学习能力。
七、课堂管理要有效1.教师要做好课堂准备和组织工作，确保教学有序进行。
2.教师要注重课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围，保证学生能够专心听讲、积极参与。
以上是初中物理教学常规的要求，教师在教学过程中应该按照这些要求进行指导，以提高学生的学习效果和素养。
上饶市初中物理教学常规
上饶市初中物理教学常规(讨论稿)一、备课备好课是上好课的前提和基础，是提高物理课堂教学质量的重要保证。
对教师的备课工作要求如下：1、首先要认真学习并领会《课程标准》，明确教学目的，教学原则以及教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和街接。
2、认真钻研教材，全面掌握所使用教材的体系和编写意图，明确本册教材在中学物理教学中的地位和作用，掌握本册教材与中学物理其它各册教材之间的联系以及本侧教材各章之间的联系，了解有关教学内容与其它课程之间的联系，加强学科之间的横向联系。
真正做到内容、目标心中有数、合理安排、层次分明。
3、了解学生，从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，学生已有的知识经验和技能水平，学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，因人施教，提高教学效果。
4、合理安排教学进度。
依照课程计划，在个人钻研教学大纲、教材和了解学生的基础上通过备课组讨论，制定出本学期的授课计划和教学进度。
授课计划要落实到每一单元、每一章节和每一课时，要合理安排每课时的教学内容，教师应按计划备课、上课，不能随意改变进度，不得任意增减课时。
5、在订好学期授课计划和单元教学计划的基础上，根据教材、学生和设备的实际情况，精心写好每节课的教案，教案应规范、工整。
其内容一般包括教学目的、教材分析、教学重点、难点、教学过程、实验器材、实验内容、课内外作业、板书设计、多媒体课件的应用，教学反思等。
在个人备好课的基础上，由教研组安排进行集体备课，大家共同讨论、集思广益、精益求精。
青年老师必须写出详细教案，老教师可写简单教案，上课时必须有教案。
教师每学期必须写出新教案，不能一成不变。
6、认真完成课程计划和教学大纲中的规定的演示实验和学生实验。
教师在课前要进行实验准备，提倡因陋就简，自制教具，绝对不能在黑板上画实验，要尽一切可能努力完成实验教学任务。
二、课堂教学7、认真实施课时计划，精心讲课，注意教学过程中的信息反馈，及时调整教学，提高课堂教学效率，谋求最佳效果。
初中物理教学计划范文六篇
初中物理教学计划范文六篇初中物理教学计划篇1一、教学目标：1、知识与技能目标：本学期需掌握的基础知识是一些基本概念，基本规律，要求学生深入理解并掌握应用所学物理知识解决简单的物理问题，以及解释一些简单的物理现象，能对物理实验进行操作和分析，从而提高实验水平。
通过实验操作培养学生的实验技能、动手动脑和分析解决问题的能力，培养学生灵活运用所学知识解释一些常见的物理现象的能力，使学生养成知觉学习，独立思考问题的技能。
争取进入全街道优秀行列。
通过对物理知识的学习，培养学生科学的学习方法，树立正确的人生观、价值观和世界观，进行科学和社会主义爱国教育，辩证唯物主义的世界观，学生广泛的学习兴趣和特长，使学生更加健康活泼的成长。
2、过程与方法目标学生在学习过程中进行科学的探究，经历每一个知识的建构过程，又经历情感体验的过程，使学生得到探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力，学生通过学习的参与，从学习中获得愉快的体验。
学生在学习中要发挥小组的作用，小组成员有明确的责任分工，并进行一帮一的互助性学习，并通过自主、独立的发现问题，调查、收集和处理信息，表达与交流等活动，获得知识、技能、情感的发展。
3、情感态度与价值观目标以知识改变命运，学习成就未来主题教育活动为依托，通过主题教育活动让每位学生都深刻认识到学习知识的重要性，激发学生的学习热情，开发学生的学习潜能，提高学生学习成绩。
在教学过程中要学生多自己亲身经历，多参与学习，感受到学习的乐趣，老师要正确评价学生，使他们体会到自己的价值，从而形成正确的价值观。
在物理教学中，要学生多体会知识________于实践，又应用于实际，反映在物理中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义观点的教育。
要通过介绍我国的物理成就和社会主义建设的成就以及物理在社会主义建设中人作用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习。
二、学生基本情况分析：1、学生学习情况分析：初二、一班共有学生39人，其中男生19人，女生20人，学生________于本学片。
初中物理教师教案书写要求
初中物理教师教案书写要求一、教学目标明确具体教案中要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
教学目标要具体、可测量，符合学生实际，既有挑战性，又能够达成。
二、教学内容详实教案中要详细描述本节课的教学内容，包括新知识、概念、原理、定律、公式等的引入、讲解和应用。
要注重知识体系的构建，突出重点，突破难点，注重学生思维能力的培养。
三、教学过程合理安排教案中要合理安排教学过程，包括教学环节、时间分配、教学方法等。
教学环节要清晰，逻辑性强，符合学生的认知规律。
时间分配要合理，保证每个环节的实施效果。
教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价科学合理教案中要包含对学生的教学评价，包括评价方法、评价标准和评价时机。
评价方法要科学，既要注重学生的知识掌握程度，也要关注学生的过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。
评价标准要合理，具有可操作性。
评价时机要适当，及时反馈，促进学生的学习进步。
五、教学资源充分利用教案中要列出本节课所需的教学资源，包括教材、课件、实验器材、网络资源等。
要充分发挥各种教学资源的作用，提高教学质量。
六、教学反思及时教案中要包含教师的教学反思，对课堂教学进行总结和反思，发现问题，及时调整教学策略。
七、语言表达清晰规范教案要用清晰、规范的语言表述，逻辑性强，易于学生理解。
综上所述，一篇优秀的初中物理教案应该具有明确具体的教学目标，详实的教学内容，合理的教学过程安排，科学的教学评价，充分利用教学资源，及时进行教学反思，以及清晰规范的语言表达。
只有这样，才能有效地指导教师进行课堂教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
初中物理教案被写要求
初中物理教案被写要求一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律，能够解释一些与光的折射有关的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 光的折射现象2. 折射定律3. 光的折射在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：光的折射现象，折射定律。
2. 难点：折射定律的推导，光的折射现象的解释。
四、教学方法1. 采用实验法、讲授法、讨论法、问题解决法等教学方法。
2. 利用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示一些与光的折射有关的现象，如：水中物体看起来比实际的要浅、彩虹、透镜成像等。
引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出本节课的主题——光的折射。
2. 讲授新课（1）光的折射现象解释光的折射现象，引导学生了解折射光线、入射光线、法线之间的关系。
（2）折射定律引导学生推导折射定律，讲解折射率的含义。
（3）光的折射在生活中的应用举例说明光的折射在生活中的应用，如：眼镜、透镜、光纤等。
3. 课堂实验安排学生进行“光的折射实验”，观察实验现象，巩固所学知识。
4. 课堂练习布置一些与光的折射有关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 收集一些与光的折射有关的现象，下节课分享。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和科学素养的培养，激发学生对物理学科的热爱。
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初中物理教学常规要求为了全面落实素质教育理念，进一步深化课堂教学改革，促进我区初中物理教学工作的科学化、系统化和规范化，制定初中物理教学常规要求如下：一、课程管理（一）加强对课程标准的学习解读，深刻领会课程标准的内涵，提高对课程标准的准确把握度及落实措施。
依据课程标准制定教学计划、确定教学进度、教学内容、科学实施课堂教学。
采取多种方法命制各类质量检测试题，开展质量监测分析工作。
（二）严格落实国家课程方案和学科课程标准，进一步规范课程的实施。
（三）采取多时段（平时、单元、期中、期末）、多角度对学生所学到的知识、掌握的技能（包括实践能力、创新精神、实验操作技能、解决问题等能力）进行全面综合考核评价，激励全体学生认真刻苦学习，完成物理课程计划，实现物理教学目标。
二、教学计划教学计划包括教研组工作计划、教师个人教学计划。
所有计划均按学期制定，应体现新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，富有可操作性，于新学期开学后1周内完成。
计划制定后，必须严格按照计划开展物理教学教研工作。
在实际教学工作中要及时解决出现的问题，根据需要修订补充完善计划。
教师制定个人学期教学计划之前，须认真学习新课程标准，了解教材内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在教材中的地位和作用。
个人教学计划的基本要求是：⒈学情分析：了解上学期期末考试各档成绩人数、学生知识掌握情况，尤其是前30%的优秀生和后30%的学困生的学习成绩，关注学生的差异，面向全体学生，确保各个层次的学生都能得到发展。
⒉教材分析：对本学期教材的知识体系、教学内容、教学目标、重点难点进行分析。
3. 教学进度：列出教学进度计划表，写明单元（或章节）课题所需课时、起讫时间。
列出课外辅导、专题讲座、学科竞赛、考试考查、综合实践等活动的内容、时间、地点、方式。
4. 教学措施：重点体现学生学习习惯和自主学习能力的培养、学生自主合作学习方式的转变，尊重科学符合实际多形式的教学方式和教学方法、打造高效率“生命化课堂”的方法和途径。
5. 预期目标：确立符合实际教学情况、符合学情的预期目标，是激励教师实施教学工作、激发学生学习的动力。
三、备课备课是上好课的前提和基础，要坚持个人备课与集体备课相结合，电子备课与文本备课相结合，提倡超前一周备课，至少提前一天备课，不能临教临备，更不能教后补备。
备课时要及时吸收新的教学信息，优化教学过程，鼓励原创。
允许借鉴参考优秀教案，要注明出处。
避免把写教案视为应付检查的形式性工作，避免简单的重复，切实保证备课的质量。
（一）对教师撰写教案的基本要求教龄在15年以下的教师原则上必须撰写详案，尤其是新教师和年轻教师，必须认真备好每一节课。
教学经验特别丰富的教师经学校同意后可以写简案。
教学设计（教案）和导学案可以电子教案和文本教案相结合的形式呈现。
（二）教师进行课时备课的基本要求⒈熟悉教材备课前，要钻研新的课程标准，明确学科教学指导思想、学科性质和地位。
要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。
既有对全册教材的分析，也有单元分析和课时分析。
分析的内容主要包括：教材解读、教学目标、重难点、教学整体构想等。
注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源。
⒉制定目标制定教学目标，要坚持面向全体，因人而宜，分层设计，合理定位，遵循学生的认知规律，满足不同状态学生的学习需求。
确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的目标体系，使教学目标既有高度又不虚化，形成一定的延续性和关联性。
（三）开展集体备课，促进团队成员共同发展集体备课由备课组长主持，要做到“四定、五议、六统一”。
“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
“五议”：议课程标准的学段要求；议本册教材的编排体系；议本册教材在整个学段的地位和作用及与相关学科的联系；议教材的知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用；议教学中应运用的授课方法、提高教学质量的措施以及教后体会等。
“六统一”：统一进度，统一目标，统一重点，统一难点，统一作业，统一测试。
集体备课要达到每周一次，每次不少于一节课。
备课组长要做好记录，内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人、研究内容、独特见解（记录每位组员发言内容）等。
具体流程如下：四、课堂教学授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。
基本要求是：（一）教学目标1、根据物理课程标准的要求及学生的实际，制定出每节课的教学目标及学生的学习目标。
2、目标要符合基础教育课程改革中提出的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三位一体的教学理念，重点突出，表述明确具体，操作性强。
3、目标可以通过出示课题、引入新课或课堂小结等途径加以说明，并在教学过程中始终进扣目标要求进行教学。
（二）教学内容1、科学性与教育性。
讲述和解答问题正确清楚，无科学性和逻辑性错误。
注重挖掘教学内容的教育性，教书育人。
结合教学进行辨证唯物主义、爱国主义、思想品德、价值观与科学方法教育。
2、[培养性与创新性。
养性、发展性，善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新能力。
3、重点、难点明确。
在教学中突出重点，分散难点，抓住关键，做到课堂教学过程设计能体现重点，讲评不忘重点，练习安排紧扣重点，板书设计标出重点，归纳小结点出重点。
对难点注意分散，创设突破难点的情景与措施，如：事例、演示实验、制作教具与挂图、利用多媒体课件等，化难为易，引导学生度思维。
4、难度、密度恰当合理。
难度以物理课程标准为依据，符合学生实际。
密度力求合理，内容安排恰当，份量适中。
（三）教学方法1、教学要注重过程体验。
根据学习内容及学生实际选择适当的教学方法，注重知识的发生过程，让学生搞清知识的来龙去脉，遵循从感性到理性，从具体到抽象，从已知到未知的原则。
论证推理合乎逻辑，富有启发性。
2、引导学生探究。
教师要提供充分的条件，创设适当的情景，精心设计学生的学习活动，大胆放手让学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，将科学探究与物理知识的学习有机地结合起来，促进学生学习方式的转变，促进学生的全面发展。
3、适时反馈调节。
教师要在课堂提问、板演、练习、讨论及操作中，及时收集信息，适时地给学生以点拨指导。
并据此调节教学速度或改变教学方法。
4、当堂训练。
每堂课根据课型要求，有适当的训练时间,并及时进行反馈矫正，提倡基本知识和技能教学要求当堂达标，减轻学生课外负担。
（四）教学基本功1、教态自然和蔼。
仪表端庄，举止从容，态度亲切，热爱学生，注重师生情感交融。
2、语言生动严谨。
表述科学规范，逻辑性强，有节奏感，有激情，富有启发性。
使用普通话。
3、板书板画规范。
纲目清楚，设计合理。
字体工整，画图准确。
4、运用现代教学技术恰到好处。
恰当运用多媒体课件、教具学具等手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解掌握知识，提高学生的学习能力。
5、实验能力强。
能独立熟练地操作演示实验和学生实验，能根据实际情况设计、改造实验，并能指导学生实验，及时排除实验故障。
6、应变能力强。
能根据教学实际调整节奏、内容、方法。
能妥善处理好课堂偶发事件。
（五）教学效果1、思维空间大。
课堂上留有足够的时间和空间让学生思考探索问题，思维活跃，效果好。
2、学生参与度高。
在学习过程中学生有充分的讨论、交流、活动的时间，使学生体验科学探究的过程。
3、目标达成度高。
通过课堂教学，是知识与技能要求得到落实，物理概念的形成与物理规律的建立过程得到体验，物理科学方法得到有效渗透、情感、态度与价值观得到提升，当堂检测效果好。
课堂教学效率高。
五、作业与批改作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。
作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。
作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。
（一）作业要求⒈注意作业的实用性。
作业是为了提高学生的巩固程度，应以实用和高效为原则，避免机械训练，更不提倡为了应付检查而设立两套作业。
⒉注意作业的层次性。
关注学生差异，分层布置作业，给学生以选择的权利，控制作业的难度。
⒊注意作业的多样性。
既有巩固性的书面作业，也应有一些实践性、活动性、探究性作业。
⒋注意合理的作业量。
物理大作业每周不少于一次。
其它练习的题量应根据教学内容进行合理设置。
（二）批改要求⒈批改作业要认真细致，正确使用各种批阅符号，注明批改日期以及作业订正的要求。
重在找出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。
布置的课内、课外书面作业要全批全改，无漏批、批错现象。
杜绝形式主义，只批不改。
提倡当天的作业当天批改。
⒉实行“等级+评语+日期”的评价方法，等级、评语和批改日期要书写规范。
评语要实事求是，多用鼓励性的评语。
⒊做好学生作业情况的记录与分析，特别是对作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。
鼓励学生建立“错题本”或“集锦本”。
六、辅导辅导是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生、大面积提高教学质量、促进学生全面发展的有效措施，是教学工作不可缺少的环节之一。
基本要求是：（一）坚持“面向全体，承认差别，分类指导，因材施教”的原则。
要将课内辅导与课外辅导、集体辅导与个别辅导相结合，针对不同层次的学生确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式。
（二）注意辅导的及时性、针对性和启发性。
一定阶段教学结束后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导。
（三）正确对待成绩优良的学生，因材施教帮助优秀生扩大知识面，发挥自己的爱好和特长，促进优秀学生向全面加特长的方向发展。
（四）要注意非智力因素对学习的影响。
注重培养其学习习惯和学习能力，教会其学习方法，让学生在学习活动中不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣。
教师要善于组织引导学生合作学习，互相帮助，共同提高。
七、听评课听评课可以促进教师之间的交流与合作，学习他人教学经验，对比查找教学差异，是提高教师自身业务素质和教学水平的有效途径。
教研组长和三年教龄以内的青年教师，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上。
听评课必须有听课笔记和评议记录。
基本要求是：（一）听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式，不能为了追求数量而弄虚作假。
（二）听评课要与教研活动有机结合，以评促改，以评促教。
（三）听评课要有问题意识，每个学期要着重解决几个教育教学中存在的实际问题。
通过听评课，授课者和听课者要反思个人的教学行为，达到互相学习、取长补短的效果。
八、质量检测与评价质量检测主要是了解学生的学习情况，同时便于研究改进教学。
（一）严格控制测验次数。