高中生物高频考点透析考点导图
《高频考点透析》考点导图 高中生物
《高频考点透析》考点导图一一高中生物
-作用
解释生物遗传和变异的现象，分析遗传与变异的实质，说明遗传与 进化的关系。
P
YYRR黄圆Xyyir绿皱
- 地位 一 生物体在生殖过程表现出来的特征能解释生物的适应性与多样性 图文结合法（利用遗传图解、遗传系谱等）解释遗传变异现象、遗
-学习方法— 传规律
减
数
-减数第一次分裂
历
程
一细胞衰老—特征
一特点
一细胞凋亡 一细胞癌变一匚特点
-结果 —实质
末期
L原因
细
一核膜
胞
一核仁
的
基
—核孔
本
结
」染色质
构
细胞质基质
考
—细胞质一
（细胞溶胶）
点
细
|—基本结构 1-细胞器------------
胞
梳 理
的
—结构特点
生
物
—功能特性
「放动运输
膜
一物质过膜的方式 J 主动运输
系
统
_生物膜系统结构r结构上的联系
的
过程
复制 一能量
基 础
复
一特点
1-结果
制
L意义 厂基因的概念
稳 态 和 环
一基因的表达
_基因控制蛋白质的—转录 合成（转录和翻译）L翻译
境
一基因对性状的控制
“……「表现型 —基因型和表现型一基因型
p 配子
DD显Xdd隐
基
_对相对性状ห้องสมุดไป่ตู้
因
的分离现象
分
Dd显
®
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—►
离
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定
律
高中生物思维导图
h 单 t描’一 基本组成 仙A
- ...
酸 ←种类一一〔；二
」功能
脂
组成元素
心
单 基本组成 位
组 成
也 合成方式
细 胞 的 化 合 物
s1= 叫＝＝
合成场所 结构 多样性功能
f 自由水Байду номын сангаас
结合水→「 」作定用义 含量
存在方式
问期
功能
前期
中期
细胞周期
后期
有丝分裂染包 体行为变化
末期
「前期
有丝分裂过程中的其他变化→」末期
生物体在生殖过程表现出来的特征能解释生物的适应性与多样性
阁文结合法（利用遗传图解、遗传系谱等）解释遗传变异现象、遗
减 传规律
减
问期
数
「
1 过分 裂
数第 减
数第 次
次
伺 －－ 亡 前期
由回
前期 中期 后期 古血
裂
分
程胞精
子 形
、成
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正」
末 期
胞
细产
股 牛
分 胞
裂 方胞 是细
数式
量
生细
形 变
生殖
有丝分裂、减数分裂过殖 挥中细胞否 核中染色体DNA变化曲线图
A和B; A和b；或A或a 和B; a和b
基因的分离定律和 「基因的分离定律 自由组合定律实质 」基因的自由组合定律
元素
DNA分子结构的 主要特点
D
脱筑核梓酸 聚合 链 双链DWA的空｜同结构
应 传
NA
的
分
分
子
的
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复制
高中生物张思维导图
高中生物张思维导图内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
高中生物，相对来说难点：
1、光合作用计算题：净光合作用和实际光合作用
2、减数分裂过程
3、遗传规律计算：伴性遗传图谱分析,伴性遗传概率计算,两对及两对以上性
状杂交分析及
概率计算
4、神经、体液、免疫调节方式（这个细节考点很多,学会了不一定做对题的那种）
5、DNA相关计算：主要靠点在DNA与RNA个数关系,RNA与氨基酸对应关系
（一般为6:3:1）
6、高考选修3必出15分的题,而选修3可以说对任何人来说都是难点!（建议,好好看书,选修只会考书上的内容。
高中生物所有知识点详细总结(思维导图)
高中生物所有知识点详细总结（思维导图）第一单元细胞是生命的单位减数分裂和有丝分裂图象和曲线的比较 与细胞相关知识点综合归纳如下：显微结构亚显微结构功能细胞分裂细胞分子组成（原生质）细胞分类动植物细胞结构上的主要区别：①动物细胞无细胞壁②动物细胞一般无液泡③动物细胞无质体①细胞膜②细胞质③叶绿体④线粒体⑤中心体⑥核糖体⑦高尔基体⑧内质网⑨染色体保护、运输光合作用场所有氧呼吸主要场所有丝分裂形成纺锤体蛋白质合成场所分泌物形成参与细胞壁的形成遗传物质的主要载体①无丝分裂②有丝分裂③减数分裂①大量元素、微量元素②六类化合物①非细胞结构②原核细胞③真核细胞染色体DNA 有丝分裂减数分裂和有丝分裂图象的比有同源染色体无同源染色体❖有同源染色体的联会❖四分体❖同源染色体向两极移动❖无上述现象减数分裂Ⅰ有丝分裂减数分裂Ⅱ减数分裂第二单元生物体是自我更新的体系第三单元生物是自我调节的体系第四单元：生命是不断延续和发展进化的过程❖ 高等动物个体发育果实包含母体和“胎儿”两代的组织①精子的形成精巢中第一次分裂第二次分裂◆发育与其他章节之间相联系的知识点❖遗传和变异是进化的内在因素❖从亚显微结构水平到分子水平综合分析第一层次的“点——线”关系❖细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息→m RNA→蛋白质（性状）❖以人类遗传病为例分析三个遗传的基本规律和伴性遗传之间的区别和联系，并通过编制《致病基因检索表》掌握解遗传题的方法，提高解题的能力《致病基因检索表》图中有隔代遗传现象······································隐性基因与性别无关（男女发病几率相等）·······················常染色体与性别有关男性都是患者····································Y染色体男多于女········································X染色体图中无隔代现象（代代发生）·······························显性基因与性别无关··········································常染色体与性别有关男性都是患者········································Y染色体女多于男（约为患者者2倍）···························X染色体注：隔代遗传现象——患者这代的上、下代种有不患病的现象。
生物必修一知识网状图 高中生物思维导图大全
生物必修一知识网状图高中生物思维导图大全
高中生物的学习需要有一个知识点框架图来对整体的思路进行梳理，一个好的思维导图框架对于生物的学习也是非常帮助的。
1高中生物必修一网状思维导图
1高中生物必考知识点大全1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
知识点总结：生命的物质基础
8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，。
高中生物20张思维导图及高中生物DNA的结构和复制知识点归纳
高中生物，相对来说难点：1、光合作用计算题：净光合作用和实际光合作用2、减数分裂过程3、遗传规律计算：伴性遗传图谱分析,伴性遗传概率计算,两对及两对以上性状杂交分析及概率计算4、神经、体液、免疫调节方式（这个细节考点很多,学会了不一定做对题的那种）5、DNA相关计算：主要靠点在DNA与RNA个数关系,RNA与氨基酸对应关系（一般为6:3:1）6、高考选修3必出15分的题,而选修3可以说对任何人来说都是难点!（建议,好好看书,选修只会考书上的内容高中生物DNA的结构和复制知识点归纳名词：1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。
2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。
DNA的复制实质上是遗传信息的复制。
3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。
4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。
5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。
人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。
语句：1、DNA的化学结构：① DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。
② 组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。
每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。
DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。
④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。
2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向平行），构成DNA的基本骨架。
高中生物复习高中生物思维导图
定义：一定自然区域内生物群落和无机环境的有机结合
结构
组成成分
生产者：自养生物 消费者：异养生物、大多数动物、寄生生物等
分解者：异养生物、大多数细菌真菌等腐生生物
非生物物质和能量
营养结构：食物链和食物网
物质循环:元素在无机环境和生物群落之间循环
输入：生产者固定的太阳能
生
流动渠道：食物链和食物网
态
功能 能量流动 输出：所有生物的呼吸散热
艾弗里肺炎双球菌体内转化
证明DNA是遗传物质
噬菌体标记方法
噬菌体侵染
遗
大肠杆菌
搅拌离心目的
传
的
对比证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质
分
不是
子
双螺旋结构 碱基互补配对的计算
基 础 DNA的结构和复制
DNA具有特异性和稳定性的原因 DNA复制方式的实验探究
半保留复制 复制条件：模板、原料、能量、酶
半保留复制的计算
扩散
逆浓度梯度主动运输：需要载体，
需要能量
功能特点:选择透过性
完成细胞间的信息交流
相邻的细胞之间
植物：胞间连丝 动物：接触（糖蛋白）
不行林的细胞之间：信息分子与 受体的特异性结合
细胞质
细胞质基质：代谢的主要场所 叶绿体
双层膜细胞器
叶绿体外模、内膜：与光合无直接关系 叶绿体基质：暗反应场所、含DNA、 RNA、核糖体和暗反应相关的酶 类囊体：光反应场所、含光反应相关的 色素和酶
空间结构
肽链之间折叠盘区通过H键、二硫键等形成空 间结构决定蛋白质活性
多样性原因之一：肽链之间的空间结构
计算：肽键数=氨基酸数- 肽链数
结构蛋白：染色体蛋白、核糖体蛋白、中心体、细胞骨架等
生物必修一1--5章知识点整理框架图
知识第一章 走进细胞走进细胞从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞生命系统的结构层次组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成细胞的多样性和统一性观察细胞(显微镜的使用)原核细胞与真核细胞低倍镜的视野大(小)，通过的光多(少)，放大倍数小(大)； 物镜放大倍数小(大)，镜头较短(长)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察 看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果2、 科学发现的过程离不开技术的3、 科学发现需要理性思维和实验的结合4、 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组成元素：主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成，也是大分子化合物。
种类：脱氧核糖核酸(DNA ，主要分布在细胞核，少量在叶绿体和线粒体)和核糖核酸(RNA ，主要分布在细胞质)功能：细胞内携带的遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。