优秀辅导员的情况公示
优秀辅导员的先进事迹材料(5篇)
优秀辅导员的先进事迹材料（5篇）优秀辅导员的先进事迹材料（通用5篇）优秀辅导员的先进事迹材料篇1本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站，黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。
有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人的这片热土上谱写着自己的人生篇章。
现将我在少先队工作方面的一些具体措施做一个简单的汇报。
一、用爱心帮助学生健康成长我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。
在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。
工作时，热爱每一名学生，做孩子的知心朋友，并时时刻刻提醒自己要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。
把自己摆在儿童的立场上，和孩子们在一起游戏，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动从而得到孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。
二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层次，全方位对队员进行思想教育，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动，黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等形式培养他们热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的`发展。
努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放有学生自己带来的书，让学生在课间时能学到有用的知识，鼓励大家多读书、读好书，并从中获得教益，通过读书写读后感，将读书活动步步深入。
大学辅导员考核评优管理实施细则
大学辅导员考核评优管理实施细则第一条为加强辅导员队伍建设，促进辅导员工作科学化、制度化、规范化，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》和《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》（文件精神，结合学校实际，制定本细则。
第二条校本部专职辅导员的考核评优，使用本细则（不含学院主管学生工作领导、正副处级辅导员）。
第三条党委学生工作部负责考核工作的指导监督，学院负责组织实施。
各学院成立辅导员考核工作领导小组，制定本学院辅导员考核工作实施细则。
学院考核细则须以学院党委文件形式下发，并报党委学生工作部备案。
第四条考核工作在党委学生工作部组织下于每年年底开展，考核期限为自然年。
第五条考核方式为量化考核，满分100分。
其中学生评价占30%（原则上评价人数不低于所带学生数的60%）,其它考核占70%o考核内容中须包括辅导员工作基本考核，包括但不限于以下方面：（一）思想理论教育和价值引领。
（二）党团和班级建设。
（三）学风建设。
（四）学生日常事务管理。
（五）心理健康教育与咨询工作。
（六）网络思想政治教育。
（七）校园危机事件应对。
（八）职业规划与就业创业指导。
（九）理论和实践研究。
（十）真实、及时、准确上报各项信息。
（十一）积极完成学校交办的其他工作。
第六条出现下列情况之一，辅导员当年考核结果为不合格，党委学生工作部对其进行劝进谈话；连续两年被劝进谈话者，不得继续从事辅导员工作，并转到学校人才交流中心：1.在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党保持一致。
2.考核原始总分60分以下。
3.考核年度受到党政纪处分。
4.学生评价差，学生评价原始分低于满分的60队5.经查实，存在各类奖助学金资金截留、挪用等行为。
6.经查实，存在索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、工作方法简单粗暴、工作责任心懈怠等严重影响辅导员队伍形象的师德师风问题。
7.出现责任事故，产生不良影响。
第七条由于借调、请假等原因，年度内连续3个月（含）以上未从事辅导员工作者，不参与优秀评选，但需学院对其进行工作是否合格的考核。
优秀兼职辅导员个人情况描述
优秀兼职辅导员个人情况描述
个人简介：
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX大学的一名兼职辅导员，很荣幸能够在这里向大家介绍一下我的个人情况。
1. 教育背景：
我拥有XX大学心理学专业的硕士学位，深厚的心理学理论基础为我的辅导工作提供了坚实的支持。
在学期间，我积极参与心理学领域的研究与实践，取得了一定的成果，并于XX年完成硕士学业。
2. 专业经验：
我曾在XX中学任职辅导员一职，负责学生心理健康辅导工作。
通过与学生亲切沟通、倾听心声，我成功帮助了许多学生解决了学业和生活中的问题，取得了家长和学生的一致好评。
3. 兼职经历：
在XX大学担任兼职辅导员期间，我着重关注学生的成长和发展，组织开展了一系列的心理健康讲座、工作坊，以及小组辅导活动。
通过定期与学生进行一对一的沟通，我能够更深入地了解他们的需求，提供更为个性化的辅导服务。
4. 技能与特长：
我擅长运用各种心理咨询技巧，能够有效倾听、引导学生，帮助他们解决学业和情感方面的问题。
同时，我还具备一定的团队协作和组织管理能力，曾成功策划并组织了学生心理健康周等大型活动。
5. 对兼职辅导员工作的理解与期望：
我认为兼职辅导员在学生成长中发挥着不可替代的作用。
我的目标是通过个性化的辅导服务，帮助学生更好地适应大学生活，解决他们在成长过程中遇到的困难。
我期待能够成为学生们值得信赖的朋友和良师益友。
谢谢大家的聆听，我期待能够在这个充满挑战和机遇的岗位上，为学校和学生做出更多积极的贡献。
优秀辅导员事迹材料15篇
优秀辅导员事迹材料15篇优秀辅导员事迹材料1__，女，27岁，任教7年来，一直任__小学大队辅导员，负责学校的少先队工作。
虽然平时教学任务繁重，担任五年级班主任及两个班级的英语教学工作，但是她始终兢兢业业，乐于奉献，具有高度的责任心和踏实的工作作风，她以一颗热爱少先队工作、热爱少先队员的心为少先队工作作出了积极的努力和贡献。
辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，她正确地引导学生积极进取，为了调动每个学生的学习积极性，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。
与时俱进，做“学习型”辅导员要创出少先队工作特色，除了勤奋热情、多才多艺，当然少不了“学习”。
__深深地明白这一点，她努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。
不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。
她坚持学习，在取得了大专学历以后，紧接着又参加了本科学历的进修。
她精通教学业务，常年坚持带班上课，在英语教学方面经常上公开课、示范课。
获得乡级“课改新秀”荣誉称号。
她还努力学习现代教育技术，在多媒体课件等方面都比较得心应手，逐渐成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀辅导员。
活动引领，创少先队工作特色勤奋的学习让她获得了不少工作灵感，也让她找准了适合学校实际的工作方法。
1、紧抓住常规工作深入的搞好“雏鹰争章”活动。
“怎样深入的搞好雏鹰行动”是一个值得思考的问题。
纯粹的定章、争章、颁章显得有些呆板。
__老师巧妙地将雏鹰争章活动与“明星”结合。
河北民族师范学院辅导员付海军
春风化雨润心田桃李芬芳结硕果——河北民族师范学院辅导员付海军事迹材料一、个人简历付海军，男，蒙古族，中共党员，1971年1月生。
1997年9月起从事辅导员工作，2010年担任河北民族师范学院数学与计算机系2010级专科4个班（211人）辅导员。
二、工作情况付海军老师从事思想政治教育工作以来，深知高校思想政治工作者是大学生思想政治工作的主要力量，肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的专门人才的重任，因此，一直本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以“先在激志、巧在授法、重在练能、贵在养习”为指导思想，以学生的思想教育和学风建设为工作重点开展工作。
随着学校不断发展壮大的同时，付海军能够与时俱进，对自己的工作不断提出新的和更高的要求，现总结如下：（一）具有坚定正确的政治方向，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。
在日常工作中付海军力争多学多看，使自身具有一定的政治理论和较高的政策水平，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“以人为本”的科学发展观为宗旨。
在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；在作风上努力做到“严、实、精”三字方针，“严”就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，不应付。
与此同时付海军能不断的加强个人修养。
所谓“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”，能做到光明磊落，以身作则，诚实守信，有宽广的胸怀和耐心解决问题的态度。
（二）爱岗敬业，尽职尽责，用实际行动诠释了教师的责任。
付海军在工作中时刻把党的利益、集体的利益放在第一位，工作认真负责，勤恳踏实，待人热情，一身正气。
2009年冬，付海军老师在校园值班巡视时遇到社会人员恶性抢劫事件，该同志面对凶残的持刀歹徒毫不犹豫挺身而出身受重伤，使犯罪分子受到了震慑和应有的惩罚，最终保护了学生、弘扬了正气，在社会上引起了强烈的反响。
优秀少先队辅导员个人主要事迹推荐登记表
中心小学“优秀少先队辅导员”推荐登记表xxxx个人主要事迹在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了二十个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。
自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。
把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。
”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
一、中队情况介绍―――中队是我家，我爱我家。
无论你什么时候走进五中队，都会被深深感染：排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。
二、中队活动情况1．团结向上，建设队风一个良好的中队集体，还要有铁的纪律，五中队的队员做到了，“老师在与不在一个样”，老师不在，他们能自治。
比如：每天早上早读，在学习委员和值日班长的带领下，教室里书声朗朗；眼保健操时间，纪律委员用表扬这一法宝，使队员们动作到位，一声儿不出。
2、人人有个岗位，人人付出一份努力x中队的每一个学生都有自己明确的工作岗位。
比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后劳动委员检查。
整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。
因为每个队员都把中队看作了自己的家。
3．中队活动，多姿多彩x中队的活动是安排得井井有条。
即每周一次班会，每月两次队会的开展。
作为学校德育工作的子系统，班队会是落实学校德育工作目标的主阵地、主渠道，是学校加强对学生进行思想品德培养的重要表现形式。
每周五的班队活动课是队员们都积极的参与，它由中队干部自己组织，老师从不干涉。
活动礼仪规范，内容丰富。
优秀辅导员评选情况说明
优秀辅导员评选情况说明1.引言1.1 概述概述部分的内容应该对所述问题进行简要介绍和概括。
以下是关于优秀辅导员评选情况的概述内容：概述：随着高等教育的不断发展，辅导员在大学生教育中的作用愈发重要。
优秀辅导员的评选成为了大学管理部门关注的焦点之一。
本文旨在介绍优秀辅导员评选的情况，包括评选标准、评选程序以及最终评选结果。
通过这样的评选过程，学校可以表彰那些在学生培养、心理健康指导和职业规划方面做出卓越贡献的辅导员，并通过反思评选过程，不断提升评选的公正性和透明度。
本文将首先介绍评选的标准，这些标准包括辅导员在学生发展中的影响、工作成效、专业素养等多个方面。
其次，文章将详细描述评选的程序，包括提名阶段、初评、复审和终审等环节，并阐述每个环节的具体流程与要求。
最后，本文将揭示最终评选结果，并对整个评选过程进行反思，探讨可能存在的问题和改进的方向。
通过对优秀辅导员评选情况的说明，本文旨在加深对辅导员工作的认识，并提高辅导员队伍的整体素质。
通过公正、透明的评选过程，校方能够激励更多的辅导员积极投入工作，为学生的学习、成长和发展提供更好的服务。
1.2文章结构1.2 文章结构本文按照以下结构组织内容：第一部分是引言，主要包括概述、文章结构和目的。
在概述中，将简要介绍辅导员评选的背景和意义。
随后，说明本文章的结构，即按照评选标准和评选程序展开叙述。
最后，明确本文的目的，即通过说明评选情况，进一步了解辅导员的优秀特质和评选过程。
第二部分是正文，主要包括评选标准和评选程序两个小节。
在评选标准部分，将详细介绍评选优秀辅导员时所依据的具体标准和指标，如教育教学水平、学生指导能力、组织管理能力等。
同时，将阐述每个标准的重要性和对辅导员工作的影响。
在评选程序部分，将描述评选流程，包括候选人提名、初选、面试和综合评价等环节。
对每一环节的目的、要求和具体操作进行说明，以确保评选过程的公正性和透明度。
第三部分是结论，主要包括评选结果和对评选过程的反思两个小节。
天津市教育委员会关于评选“天津市普通高校优秀辅导员”和“天津市普通高校十佳辅导员”的通知
天津市教育委员会关于评选“天津市普通高校优秀辅导员”和“天津市普通高校十佳辅导员”的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2011.04.25•【字号】津教委[2011]58号•【施行日期】2011.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文天津市教育委员会关于评选“天津市普通高校优秀辅导员”和“天津市普通高校十佳辅导员”的通知（津教委〔2011〕58号）各普通高校、高职学院、独立学院：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《普通高校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）以及《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的实施意见》（津党教〔2006〕111号）等文件精神，进一步加强高校辅导员队伍建设，树立高校辅导员队伍中的先进典型，市委教育工委、市教委决定开展“天津市普通高校优秀辅导员”和“天津市普通高校十佳辅导员”评选工作。
现将有关事项通知如下：一、评选时间2011年5月15日前为学校评选、推荐时间；5月至6月为市级评审时间。
二、评选范围天津市普通高校、高职学院、独立学院、民办高校中凡工作满两年的专职辅导员。
三、评选数量市委教育工委、市教委将评选出“天津市普通高校优秀辅导员”100名，并从中评出10名“天津市普通高校十佳辅导员”。
四、评选条件（一）“天津市普通高校优秀辅导员”评选条件1.贯彻落实党的教育方针，热爱辅导员工作，具有强烈的敬业精神和奉献精神。
2.认真做好大学生日常思想政治教育及管理育人、服务育人工作，遵循大学生思想政治教育规律，指导学生健康成长与成才。
3.主动学习和掌握大学生思想政治教育和学生事务管理方面的理论与方法，不断提高工作水平，善于结合学生工作实际开展调研，具有较强的科研能力。
4.以贴近实际、贴近学生为前提，坚持继承与创新相结合，努力拓展工作途径，提高思想政治教育工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。